UNIDAD EDUCATIVA “GONZALO ZALDUMBIDE"

“Somos lo que hacemos día a día: de modo que ir juntos ES COMENZAR, AÑO
mantenerse juntos ES PROGRESAR, trabajar juntos ES TRIUNFAR” LECTIVO
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES 2024-2025

DATOS INFORMATIVOS
ACTIVIDAD DE ADAPTACIÓN ESCOLAR UNIDAD No. _____
Nombre del Estudiante: Asignatura: _______________________________
Curso: ____ _______________ Paralelo “ ” Fecha envío: de 202__
Docente: ____________________________________ Fecha entrega: ____________________ de 202__

FRASE MOTIVADORA: “La mejor ciencia no se aprende en los libros; el sabio más grande y
mejor maestro es la naturaleza” Galileo Galilei

ACTIVIDAD 1: LECTURA COMPRENSIVA

USO DE LAS TRES R REDUCIR – RECICLAR - REUTILIZAR

El reciclaje implica dar una nueva vida al material en cuestión, lo que ayuda a reducir el consumo de recursos y la
degradación del planeta. El tratamiento de reciclaje puede llevarse a cabo de manera total o parcial, según cada caso. Con
algunos materiales, es posible obtener una materia prima, mientras que otros permiten generar un nuevo producto.
Beneficios del reciclaje
La base del reciclaje se encuentra en la obtención de una materia prima o producto a partir de un desecho. Un bien ya
utilizado (como una botella de plástico vacía) puede destinarse a la basura o reciclarse y adquirir un nuevo ciclo de vida (al
derretir el plástico y utilizarlo en la fabricación de una nueva botella, por ejemplo).
Esto quiere decir que el reciclaje contribuye a luchar contra el agotamiento de los recursos naturales y también ayuda a
eliminar los desechos de forma eficaz. Al separar los residuos según sus características, es posible aprovechar algunos para
el reciclaje y eliminar el resto de manera adecuada.
La importancia de la separación de residuos
La separación de residuos para fomentar el reciclaje puede realizarse en las ciudades con la colaboración de la población,
que debe arrojar sus desechos en distintos contenedores:, gris (desechos en general, principalmente material
biodegradable), naranja (orgánico, restos de alimentos, sino se tiene ese contenedor se utiliza el gris ), verde (vidrio,
botellas, importante no utilizar para cerámica ), amarillos (plásticos y envases metálicos: latas o envases de alimentos, y
bebidas, bolsas), azules (papeles, revistas y cartones), rojo (desechos peligrosos: baterías, pilas, insecticidas, aceites,
aerosoles o productos tecnológicos, residuos hospitalarios),
A nivel doméstico, es posible reciclar los restos de verduras y frutas para producir abono, el cual puede usarse, a su vez,
para la creación de huertas urbanas. Sin necesidad de grandes inversiones económicas, es posible destinar algunas
macetas a la plantación de alimentos, lo cual no solo repercute positivamente en nuestra economía, sino que nos convierte
en personas menos dependientes del mercado y más responsables.
La lucha contra el calentamiento global
Practicar el reciclado de residuos puede colaborar con la reducción de gases de efecto invernadero, además de preservar
recursos de gran valor, dado que la utilización de materiales reciclados reduce el daño que causamos al medio ambiente.
Según un informe emitido por la AEMA, gracias a los esfuerzos realizados desde el año 2001 por concienciar a la población
acerca de estas ventajas, para el año 2010 se consiguió una disminución del 56% en la emisión de CO2, lo que equivale a 38
millones de toneladas.
Cabe señalar que los países que más han avanzado en cuanto a su compromiso con el reciclaje no necesariamente deben
su éxito a un entendimiento espontáneo y profundo de las necesidades del planeta; por el contrario, y como ocurre en otros
tantos campos, la táctica más eficiente consiste en la imposición de multas y castigos ante el incumplimiento de las reglas, lo
cual acarrea una serie de gastos por parte del Estado para asegurar el control pertinente del accionar de la población.
ACTIVIDAD 2: RECICLANDO EN MI COLEGIO GONZALO ZALDUMBIDE

ACTIVIDAD 3
a) Elaborar con tubo de papel
higiénico los contenedores de
basura y pintarlos de los
siguientes colores: amarillo,
verde, azul, gris y rojo
b) Pintar las imágenes hoy luego recortarlas para ubicarlas en cada uno de los contenedores según
corresponda.

FRASE MOTIVADORA: “La mejor ciencia no se aprende en los libros; el sabio más grande y
mejor maestro es la naturaleza” Galileo Galilei

ACTIVIDAD 1: LECTURA COMPRENSIVA

 UNIDAD EDUCATIVA “GONZALO ZALDUMBIDE"
“Somos lo que hacemos día a día: de modo que ir juntos ES COMENZAR, AÑO
mantenerse juntos ES PROGRESAR, trabajar juntos ES TRIUNFAR” LECTIVO
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES 2024-2025

DATOS INFORMATIVOS
ACTIVIDAD DE ADAPTACIÓN ESCOLAR UNIDAD No. _____
Nombre del Estudiante: Asignatura: _______________________________
Curso: ____ _______________ Paralelo “ ” Fecha envío: de 202__
Docente: ____________________________________ Fecha entrega: ____________________ de 202__
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

ACTIVIDAD 2:
ACTIVIDAD 3: Colorea la siguiente imagen

RESOLUCIÓN
RESPUESTAS:
RECURSOS NATURALES; MEDIO AMBIENTE;
NATURALEZA; APAGAR; ACTUAR; ENSEÑAR; LEYES;
PREVENIR; SALVAR; PLANTAR; USAR;
PROTEGER; PLANETA; ÁRBOLES; LIMPIAR.
 UNIDAD EDUCATIVA “GONZALO ZALDUMBIDE"
“Somos lo que hacemos día a día: de modo que ir juntos ES COMENZAR, AÑO
mantenerse juntos ES PROGRESAR, trabajar juntos ES TRIUNFAR” LECTIVO
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES 2024-2025

DATOS INFORMATIVOS
ACTIVIDAD DE ADAPTACIÓN ESCOLAR UNIDAD No. _____
Nombre del Estudiante: Asignatura: _______________________________
Curso: ____ _______________ Paralelo “ ” Fecha envío: de 202__
Docente: ____________________________________ Fecha entrega: ____________________ de 202__
FRASE MOTIVADORA: “La mejor ciencia no se aprende en los libros; el sabio más grande y
mejor maestro es la naturaleza” Galileo Galilei

ACTIVIDAD 1: DINÁMICA:
a) Escoger un papel doblado y encontrar a la pareja simulando el comportamiento de cada especie.
ACTIVIDAD 2:
a) Dialogar sobre la incidencia de las acciones humanas en el medio ambiente.
b) Ubicar a los participantes en dos columnas y girarlas hacia un lado
c) Dar lectura a la lista de acciones humanas y de acuerdo a ellas avanzar o retroceder un paso si son correctas o
incorrectas respectivamente.
d) Analizar las acciones negativas y argumentar las razones.

ACCIONES HUMANAS
1. Recoge agua lluvia para limpiar la terraza
2. Quema ropa vieja
3. Utiliza la bicicleta
4. Utiliza detergentes y jabones
5. Grandes extensiones de cultivos de palma africana
6. Evita usar fundas plásticas en sus compras
7. Elabora maceteros con botellas
8. Utiliza pinturas en spray
9. Cierra la ducha cuando se enjabona
10.Causa incendios forestales
11.Rompe nidos de pájaros
12.Transporta animales exóticos de la selva a la ciudad
13.Corta árboles
14.Mata a las abejas
15.Respeta la época de veda de los cangrejos
16.Echa aguas servidas a los ríos
17.Arroja aceite por las cañerías
18.No deja basura en las playas
19.Participa en programas de reforestación
20.Clasifica residuos sólidos

sapo sapo perro perro

lobo lobo gato gato

cuy cuy pollito pollito

pato pato cangrejo cangrejo

toro toro borrego borrego

gallo gallo caballo caballo

pingüino pingüino león león

mariposa mariposa mono mono

elefante elefante gorila gorila

burro burro cerdo cerdo