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    Sesion de Comunicacion - Leemos Una Infografía

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    SESION DE COMUNICACION - LEEMOS UNA INFOGRAFÍA

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

    LEEMOS UNA INFOGRAFÍA SOBRE EL AGUA,


    RECURSO NATURAL MÁS IMPORTANTE
     DATOS INFORMATIVOS:

    I.E. Jorge Portocarrero Rebaza


    AREA CURRICULAR COMUNICACIÓN
    NOMBRE DE LA SESION LEEMOS UNA INFOGRAFÍA SOBRE EL AGUA,
    RECURSO NATURAL MÁS IMPORTANTE
    DOCENTES WENDY MINA ORE
    GRADO Y SECCION 4° B
    FECHA Lunes, 14 de octubre de 2024.

     PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área Criterios de Evidencia


    Competencias y Desempeños evaluación
    Capacidades
    Lee diversos tipos Desempeño 4° Menciona de Resuelve
    de textos en su • Predice de qué tratará el texto, a partir de qué tratará el preguntas
    algunos indicios como subtítulos, colores y texto al de
    lengua materna. dimensiones de las imágenes, índice, tipografía,
    observar comprensión
    negritas, subrayado, etc.; asimismo, contrasta la
    • Obtiene información del texto que lee. imágenes.
    información del • Explica el tema, el propósito, las motivaciones de - Identifica
    texto escrito. personas y personajes, las comparaciones y información
    personificaciones, así como las enseñanzas y los importante en
    • Infiere e interpreta valores del texto, clasificando y sintetizando la la infografía.
    información del información. - Explica el
    • Opina acerca del contenido del texto, explica el propósito y la
    texto. sentido de algunos recursos textuales (uso de negritas,
    importancia de
    mayúsculas, índice, tipografía, subrayado, etc.), a
    • Reflexiona y partir de su experiencia y contexto, y justifica sus una infografía
    evalúa la forma, el preferencias cuando elige o recomienda textos según
    contenido y sus necesidades, intereses y su relación con otros
    contexto del texto textos, con el fin de reflexionar sobre los textos que
    lee.
    Leerás una infografía para explicar por qué es considerado el recurso
    Propósito
    natural más importante.
    Instrumento de Lista de cotejo
    evaluación

    Enfoque transversal Actitudes o acciones observables


    Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno
    Atención a la diversidad de sus compañeros, evitando cualquier forma de discriminación
    basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
    Competencia Desempeños
    transversal
    Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
    de manera autónoma alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más
    adecuada.

    Metas de 4° Lee con placer diversos tipos de textos cortos con vocabulario y temas
    aprendiz variados; opina de manera clara sobre las ideas, personajes o hechos del texto.
    aje Identifica el propósito del texto, las ideas principales y secundarias,
    Habilidade distinguiendo lo relevante de lo que es complementario.
    s para la
    vida

     PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
    sesión? sesión?
    Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
    Fichas de aprendizaje y ficha de -Texto impreso.
    evaluación. - Imágenes
    Imprimir anexos y recortarlos.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN
    INICIO: TIEMPO: 15min
    Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar
    la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
    dirigida por un estudiante.
    Se analiza la imagen y responden oralmente las preguntas.
    a. ¿En qué se utiliza el agua?
    b. ¿Por qué creen que hay escasez de
    agua en el mundo?
    c. ¿Consideras al agua como el recurso
    natural más importante?
    d. ¿Qué tipo de texto es?
    e. ¿Saben qué es una infografía?

    Socializamos los criterios de evaluación:

     Menciona de qué tratará el texto al observar imágenes.


     Identifica información importante en la infografía.
     Explica el propósito y la importancia de una infografía.

    Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Leerás una infografía para explicar


    por qué es considerado el recurso natural más importante.

    Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo
    de la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el
    buen trato entre el grupo clase.
     Respetar las opiniones.
     Levantar la mano para participar.
     Escuchar a los demás. Etc.
    DESARROLLO: Tiempo:60min
     ANTES DE LA LECTURA
    Leo el título, observan las imágenes y responden:
    a. ¿De qué crees que tratará el texto? ¿Cómo lo sabes?
    b. ¿Has leído un texto similar?
    c. ¿Para qué leerás este texto?
    d. ¿Qué sabes sobre el agua? ¿Qué más te gustaría saber?
    Registramos las respuestas en la pizarra.
     DURANTE DE LA LECTURA
    Organizo la participación de los estudiantes para que lean la infografía. (anexo)
    Si hay alguna palabra que no entienden pido que la subraye de color rojo.
    Parafrasea el texto leído.
    Identifica los elementos de una infografía.
     DESPUÉS DE LA LECTURA
    Les hago las siguientes preguntas y luego resuelven la ficha.

     ¿Cuál es el tema de la infografía?


     ¿A quién está dirigido la infografía?
     ¿Por qué son importantes para la vida las cuencas hidrográficas?
     ¿Cómo debemos cuidar el agua?
     ¿Cuál es el mensaje de la infografía?
     ¿Cuál de las tres regiones hidrográficas del Perú tiene más cuencas?
    Socializamos sus respuestas y refuerzo lo siguiente diciendo:

    El agua es considerada el recurso natural más importante porque es esencial


    para la vida de todos los seres vivos en el planeta.

    El agua es necesaria para que las plantas, los animales y los humanos
    sobrevivan. Todas las formas de vida dependen del agua para realizar
    funciones básicas, como crecer, reproducirse y mantenerse saludables.

    CIERRE TIEMPO: 15min


    Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación para identificar
    los criterios que cumplieron.
    Se realiza las siguientes preguntas de retroalimentación:
    - ¿Cómo iniciamos la clase del día hoy?
    - ¿Cuál fue el propósito del día de hoy?
    - ¿Cumpliste con el propósito?
    - ¿Qué utilizamos para hacerlo?
    - ¿Para qué servirá lo aprendido?
    - ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
    Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

    Detmar Flores Serrano WENDY MINA ORE


    VºBº Coordinador Primaria Tutora del 4° “B”
    COMUNICACIÓN: Leemos una infografía sobre el agua, recurso natural más importante
    COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
    PROPÓSITO: Leerás una infografía para explicar por qué es considerado el recurso natural más
    importante.
    CRITERIOS
    Identifica
    Menciona de qué Explica el
    información
    tratará el texto al propósito y la
    ESTUDIANTES importante en la
    observar importancia de
    infografía.
    imágenes. una infografía

    Sí No Sí No Sí No
    ASTO MOSCOSO, THIAGO XAVI
    AYALA TUANAMA, JEREMY JAEL

    CANALES HUAMANÍ, CELESTE LIZIANET


    CASTREJON AMADOR, SALEM ISRAEL ISAC
    CHOLAN PAREDES, THIAGO DAVID

    COROPUNA GOMEZ, ANDREA JACKELINE

    DÍAZ BARRANTES, DANIEL JOSÉ


    ESCOBAR COANQUI, SANTIAGO EDUARDO

    FERNANDEZ SUAREZ, SAYURY SOILA

    ITURRIZAGA ESTELA, ALISSONN SOFIA


    JIMENEZ CHAVEZ, JOSHUA STEEF

    JIMENEZ CHAVEZ, KEREM SHANTAL

    LAURA CARRILLO, FATIMA YANIRA


    MARTINEZ IMAN, JAMAL EFRAIN

    MILLA LINDO, MAYRA MEYLI


    PACHECO RIOS, FRANCO DAVID

    PACHERREZ CLAUDIO, ALDAHIR ADRIANO

    PANDURO SANCHEZ, JOB ELISEO


    PEÑA PIÑA, AARON FERNALI

    PEREZ MONTALVO, IVANNA CRISTELLL

    RINCON CANO, BASTIAN YOSIMAR


    RODRIGUEZ BENANCIO, ANGEL RAFAEL

    SAAVEDRA SILVA, IAN RODOLFO

    SABALU CASTILLO, ADRIEL ANGEL


    SANCHEZ CASTRO, ANNY VALERYN

    SOTOMAYOR ITURRIZAGA, CRISTHIAN


    FABIANO
    TAIPE LLANA, NICOLAS FRANCISCO

    TOVALINO PURIZACA, DEYSI DARLYN

    VALDERRAMA ESPINOZA, DAYAN TALO

    VILLADEZA ROQUE, CRISTEL GEMA


    YAURE MARTÍN, ANYU YAMELY

    ZAPATA REYES, KARLA MARÍA STEPHANY


    BRISSETH LISTA DE COTEJO

    Anexos
    1 2. 2. ANTES DE LA LECTURA 2
    FICHA DE APLICACIÓN
    a. ¿De qué crees que tratará el texto? ¿Cómo lo
    1. Observa la imagen y responde las sabes?

    b. ¿Para qué leerás este texto?

    3. DURANTE DE LA LECTURA
    preguntas.
    Si hay alguna palabra que no entienden pido que la
    a. ¿En qué se utiliza el agua?
    subraye de color rojo.

    b. ¿Por qué creen que hay escasez de agua en el


    mundo?

    c. ¿Consideras al agua como el recurso natural más


    importante? ¿Por qué?

    d. ¿Saben qué es una infografía?


     ¿Por qué son importantes para la vida las cuencas
    hidrográficas?

     ¿Cómo debemos cuidar el agua?

     ¿Cuál de las tres regiones hidrográficas del Perú


    tiene más cuencas?

    5. ¿CÓMO ES EL AGUA? COLOREA LA RESPUESTA


    CORRECTA.
    SABROSA: tiene sabor INODORA: no tiene olor

    Es un liquido INCOLORA: No tiene color


    4. DESPUÉS DE LA LECTURA Es un liquido

    OLOROSA: tiene olor INVISIBLE


     ¿Cuál es el tema de la infografía?
    Es SOLIDA INSIPIDA: no tiene SABOR
     ¿A quién está dirigido la infografía? Es SOLIDA
    Encuentra las siguientes palabras en la sopa de
    letras.
    Agua
    Cuidado
    Evaporar
    Hidrosfera
    Lavarse
    Lluvia
    Oxigeno
    Regar
    Ducha
    Hielo
    Liquida
    Nubes
    Vapor
    Recurso

    Encuentra las siguientes palabras en la sopa de


    letras.

    Agua
    Cuidado
    Evaporar
    Hidrosfera
    Lavarse
    Lluvia
    Oxigeno
    Regar

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