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    PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4

    ÁREA: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica


    GRADO: 1 ERO
    SECCIONES: A y B
    FECHA: 2 al 6 de setiembre
    PROFESOR: Victor Stanley Díaz Alarcón
    TIEMPO: 3 horas pedagógicas

    I. TÍTULO DE LA SESIÓN
    ¿QUÉ ENTENDEMOS POR DISCRIMINACIÓN?

    II. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIA
    DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
    Y PROPÓSITO
    PRECISADOS APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
    CAPACIDAD
    Competencia: --Establece relaciones Los estudiantes
    -Convive y basadas en el respeto y el proponen
    participa diálogo con sus alternativas de
    democráticamen compañeros y compañeras, solución ante
    te en la cuestiona los prejuicios y casos de
    búsqueda del estereotipos más comunes discriminación -Registros
    -Cuestionario
    bien común que se dan en su entorno, -Lista de cotejo.
    -Afiches
    Capacidad: y cumple sus deberes en la
    -Maneja escuela.
    conflicto de
    manera
    constructiva

    MOMENTOS Tiempo
    INICIO Motivación
    El docente da a conocer imágenes acerca de la discriminación en el Perú

    10 minutos

    ¿Qué observan en las imágenes?


    Saberes previos
    ¿Qué es la discriminación?
    ¿La discriminación está relacionado con el racismo?
    Conflicto Cognitivo
    Si existen leyes y normas que evitan la discriminación ¿Por qué se sigue vulnerando
    esas normas?
    DESARROLLO Procesos
    Problematización
    -El profesor inicia la sesión poniendo el título en la pizarra y colocando las normas de
    convivencia.
    Pregunta a los estudiantes ¿Es posible vivir en una sociedad sin ningún tipo de
    discriminación? Los estudiantes opinan la situación.
    Análisis de información
    Los estudiantes analizan una ficha acerca de la discriminación, posteriormente
    responden al siguiente cuestionario.
    ¿Qué tipo de discriminación existen? ¿Por qué la discriminación se ha convertido en 90 minutos
    un grave problema en la sociedad? ¿Qué casos de discriminación conoces?
    Los estudiantes elaboran un esquema resumen en grupos de pares
    Acuerdo o toma de decisiones
    Los estudiantes en grupos de pares sustentan sus respuestas y concluyen que la
    discriminación es un problema en la sociedad que se debe combatir de muchas
    maneras.
    Los estudiantes elaboran afiches concientizadores acerca de cómo erradicar la
    discriminación.
    Metacognición
    ¿Qué aprendí?
    ¿Cómo aprendí?
    ¿Para qué me servirá lo aprendido?

    CIERRE .Transferencia o tarea


    Investiga casos de discriminación en el Perú 10 minutos

    IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA


    Conclusiones de la clase.

    V. MATERIALES O RECURSOS
     Pizarra
     Plumones
     Libro de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1°ero de secundaria, edición 2015

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