Guía de Trabajo No.

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APLICACIÓN PRÁCTICA DE LAS LEYES Y CATEGORÍAS DE LA DIALÉCTICA

Al finalizar la guía, el estudiante estará en la capacidad de:

a) Identificar las leyes y Categorías de la Dialéctica en fenómenos y problemas
concretos.

I. Identifique y escriba la ley Dialéctica que se manifiesta en cada caso.

1. Las clases sociales son grandes grupos de hombres que se diferencian entre sí, por el lugar que
ocupan en un Sistema de Producción históricamente determinado, por las relaciones en que se
encuentran respecto a los medios de producción, por el papel que desempeñan en la organización social
del trabajo y por el modo y producción en que perciben la parte de la riqueza social de que disponen.
Las Clases Sociales y su lucha por mejores condiciones de vida surgen con el esclavismo, se acentúan con
el feudalismo y se agudizan en el capitalismo.

____ LEY DE LA NEGACION DE LA NEGACION _____________________________________

2. Una revolución en la vida social, significa un cambio esencial, radical. La revolución es inevitable
cuando en el seno de la sociedad caduca se desarrollan tanto las fuerzas productivas que se hacen
incompatibles con las relaciones sociales de producción.

_________LEY DE TRANSITO DE LOS CAMBIOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS ___________________

3. La teoría científica está constituida por conceptos, categorías y leyes que reflejan la realidad
objetiva. Hegel planteo la tesis que el movimiento de la realidad es producto de la idea absoluta.
Feuerbach critica a Hegel, pero no llega a comprender el auto movimiento de la materia. Marx y Engels
plantearon el movimiento como propiedad inherente de la materia, que existe en cada fenómeno y
constituye la causa del desarrollo. Con esto se desarrolla uno de los postulados del Materialismo
Dialéctico.

_______________LEY DE LA UNIDAD Y LUCHA DE CONTRARIOS _________________________________

4. Las fuerzas de atracción y repulsión constituyen la condición imprescindible para el desarrollo de

la materia. Si predominasen únicamente las fuerzas de repulsión, la Materia estaría universalmente
dispersa en el espacio y, si, por el contrario, predominasen las fuerzas de atracción, todos los cuerpos se
fundirían en una masa continua y con ello sería imposible todo el movimiento. El movimiento de
atracción en el universo se ve complementado por un equivalente de repulsión y viceversa.

__________________LEY DE LA UNIDAD Y LUCHA DE CONTRARIOS ______________________________

5. Un proceso importante para el desarrollo social del ser humano es la educación; en los primeros
años de vida se recibe la educación en el hogar, seguidamente si se tiene oportunidad, el hecho
educativo de enseñanza sistematizada, en primer lugar, esta educación parvulario, luego la primaria, le
sigue la secundaria, diversificado y por último la superior, es decir en cada etapa de la vida se supera el
nivel educativo anterior.

LEY DE LA NEGACION DE LA NEGACION __________________________________

6. El problema fundamental de la filosofía es la relación entre la materia y la conciencia. El

materialismo da prioridad a la materia. El idealismo considera como lo primario a la conciencia. En la
historia del pensamiento filosófico han sido dos posiciones irreconciliables, lo que ha generado el
desarrollo de la filosofía.

________ LEY DE LA UNIDAD Y LUCHA DE CONTRARIOS _____________________________

7. Los países asiáticos en es especial Taiwán y Corea han demostrado que se puede salir del
subdesarrollo con la implementación de programas educativos y de capacitación, que repercuten en la
calidad del recurso humano. Taiwán y Corea actualmente ocupan un lugar importante en la economía
mundial y son considerados potencias mundiales.

_____________ LEY DE LA UNIDAD Y LUCHA DE CONTRARIOS___________________________ _____

II. En los siguientes párrafos identifique las categorías filosóficas que se manifiestan.

1. Los propietarios de los medios de producción afirman que la utilidad del sistema capitalista es
proveer a los trabajadores de los medios de subsistencia; Sin embargo, ocultan que la finalidad del
sistema capitalista es la máxima ganancia y la explotación.

__________________________ESENCIA Y FENOMENO ________________________________________

2. Después de la firma de los acuerdos de paz, cada vez más guatemaltecos tomamos conciencia
de la necesidad de forjar un nuevo proyecto de nación, multiétnico, pluricultural y multilingüe.

___________________________ _________________________________________________________
3. El petróleo y los combustibles están sujetos a constantes variaciones de precio y volumen de
producción de vida que dependen del movimiento de mercadeo internacional. Como parte de ese
movimiento se encuentran los mecanismos que utilizan los países productores para incrementar o
reducir la producción en un momento dado; Lo que suele devenir en conflictos sociales especialmente
bélicos que los afectan directamente perjudicando con ello a los países dependientes de las
importaciones de petróleo, porque en un alto porcentaje utilizan ese combustible para mover la planta
productiva.

__________________________________CAUSALIDAD Y LIBERTAD ______________________________

4. El docente papara trasladar de manera eficiente los contenidos del curso y lograr los objetivos
previstos debe aplica métodos y técnicas didáctico-pedagógicas adecuadas que, faciliten, den claridad y
precisión al proceso enseñanza aprendizaje; además debe conocer con propiedad y manifestar dominio
en el desarrollo de la temática del curso para obtener excelentes resultados de aprendizaje por parte de
los estudiantes.

__________________________________CONTENIDO Y FORMA ________________________________

5. Para poder enviar naves especiales y utilizar el espacio, el hombre tuvo la obligación de conocer
la ley gravitacional y aerodinámicas y con ello plasmar en los aviones y naves las características que
requiere para romper la velocidad del viento y lograr que las naves se mantengan en órbita.

________________________________CAUSUALIDAD_________________________________________

6. El perro es un mamífero que cuenta con una capacidad olfativa muy desarrollada, que le
permite distinguir varios tipos de olores, en especial el de su dueño a varios kilómetros de distancia, al
igual puede encontrar un hueso que haya enterrado, bien seguir pistas o rastros de determinadas
personas al identificar el olor. Sus habilidades de olfato, son utilizadas por la policía para detectar
drogas o rastrear personas.

____________________________________FENÓMENO_______________________________________
 TEORIA DE LA VERDAD

1. Complete el siguiente esquema:

La verdad
Es la coincidencia o concordancia entre el pensamiento y la realidad.

La verdad puede ser

Verdad Verdad Verdad Verdad

Absoluta Relativa Concreta Absoluta

La verdad que no Ello significa que la

puede modificarse verdad científica
por el ulterior tiene, como dicen
los filósofos un
desarrollo del
carácter relativo.
saber

2. Responda los siguientes planteamientos.

1. Desacuerdo del pensamiento y de lo real. Consiste en tomar un aspecto de las cosas por
la totalidad; un momento del desarrollo por el desarrollo total.

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2. Condición suprema de toda ciencia

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3. El conjunto de todos los aspectos del fenómeno, de lo real y de sus relaciones recíprocas
según Lenin:

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4. Cada verdad es históricamente relativa, puesto que el conocimiento es un proceso sin
fin, y su objeto es el universo inagotable; cada verdad no deja de encerrar un núcleo absoluto
de verdad. Todo descubrimiento es un progreso del conocimiento objetivo y absoluto.

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5. El idealismo como corriente filosófica y en relación con el tema error y verdad, posee
una deficiencia, la cual consiste en separar del conjunto del proceso de conocimiento uno de
sus momentos, el momento conceptual, y lo lleva al plano de lo absoluto y le subordina toda la
realidad. Ello tiene su origen en las contradicciones de la práctica social, en primer lugar, la
separación entre la actividad manual y la actividad intelectual.

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6. Constituyen el reflejo de las distintas propiedades de los objetos, fenómenos del mundo
material (colores, sonidos, olores, texturas y otros) que actúan directamente en los órganos de
los sentidos.

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7. Nombre que recibe la filosofía desarrollada por Kant, Fichte, Schelling y Hegel, en Alemania de
finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX, la cual a su vez expresaba las aspiraciones de la burguesía
de la época.

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8. Actitud de los filósofos que niegan al pensamiento humano la capacidad de enunciar la

verdad, cualquiera que ella sea; lo que equivale a decir que, para ellos, el sujeto no tiene ningún
medio de salir de sus propios límites:

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9. Filosofo racionalista, que definía la verdad como “la adecuación de la cosa y de la

inteligencia”:

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10. Carencia del materialismo pre-marxista al considerar a la verdad como una copia
directa, pasiva y definitiva de la realidad:

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11. Postura filosófica que considera que los límites de la aproximación de nuestros
conocimientos a la verdad absoluta son históricamente relativos, pero la existencia misma de la
verdad no es objetable, como no es objetable que nos acerquemos a ella.

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12. Filosofo que observaba en su anti-Dûring, que, si la humanidad no operara más con
“verdades eternas”, no habría más que buscar, pues todo estaría ya logrado.

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13. Relación dialéctica que permite el progreso del pensamiento:

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14. Proceso que representa el paso de una verdad parcial a una verdad más vasta y más
rica, indefinidamente.

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15. ¿Qué sucede cuando una verdad no reconoce su relatividad en el conjunto del
movimiento del conocer?

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16. Actitud que rompe la unidad de la dialéctica para no retener más que uno de sus
profundos momentos:

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17. Consiste en separar la actividad del conjunto del proceso del conocimiento, en no ver
que ella es un momento relativo a otros y, así cortar el pensamiento de su fuente objetiva y de
su punto de aplicación:

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18. Factor que nace de la práctica social y es tanto más impelida a olvidar sus orígenes,
cuanto más elevado es su grado de abstracción:

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19. Elemento que ha tenido por efecto separar la actividad espiritual de la humanidad de su
actividad manual o física:

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