AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO
BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS
ESCUELA PRIMARIA DE PRÁCTICAS PROFESIONALES:
“EMILIANO ZAPATA”
CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: DIRECTOR(A) DEL PLANTEL:
09DPR2140B MARIBEL SARABIA JUÁREZ

GRUPO DE PRÁCTICA: DOCENTE TITULAR:

5ºB GABRIELA CEVEDEO VASQUEZ

DOCENTE EN FORMACIÓN: DOCENTE DEL CURSO

VALERIA FLORES FLORES “INVESTIGACIÓN E INOVACIÓN DE LA
PRÁCTICA DOCENTE”:
ESZPERANZA PEREA MERAZ

JORNADA DE PRÁCTICAS PROFESIONALES:

DEL 21 DE OCTUBRE AL 25 DE OCTUBRE DE 2024
CICLO ESCOLAR 2024-2025
 DATOS GENERALES
DOCENTE EN FORMACIÓN VALERIA FLORES FLORES

ESCUELA PRIMARIA DE PRÁCTICAS EMILIANO ZAPATA

PROFESIONALES Y SERVICIO SOCIAL

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO 09DPR2140B

TURNO JORNADA AMPLIADA

DIRECTORA DEL PLANTEL MARIBEL SARABIA JUÁREZ

DIRECCIÓN DE LA ESCUELA CALLE SABINO S/N, COLONIA DEL GAS,

AZCAPOTZALCO CDMX 02950
TELÉFONO DE LA ESCUELA 5521219265.

DOCENTE TITULAR GABRIELA CEVEDEO VASQUEZ

GRADO Y GRUPO DE PRÁCTICA 2º B

NÚMERO DE SEGURO SOCIAL DEL DOCENTE EN 11180330729

FORMACIÓN
TELÉFONO DE EMERGENCIA 5579948714
 ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DÍA
NOMBRE FECHA DE DESCRIPCIÓN TIEMPO RECURSOS
APLICACIÓN

Spotydictado LUNES 21 Se pondrá una canción por 10 minutos Bocina

pausas y los estudiantes
Pizarrón
deberán ir escribiendo las
palabras que escuchen Cuaderno
Lapiz
El Panal de Palabras MARTES 22 Consiste en dibujar un panal con 10 minutos Cuaderno
letras y los estudiantes tendrán
Lapiz
que formar la mayor cantidad de
palabras al combinarlas. Pizarrón
Letra por letra MIÉRCOLES 23 Se dictará letra por letra hasta 10 minutos Cuaderno
construir la palabra y le dirán en
voz alta. Lápiz
Adividictado JUEVES 24 Se leerán adivinanzas y los 10 minutos Adivinanzas
alumnos escribirán las
Cuaderno
respuestas.
Lápiz
CONSEJO TÉCNICO VIERNES 25 CONSEJO TÉCNICO CONSEJO TÉCNICO CONSEJO TÉCNICO
ESCOLAR. ESCOLAR. ESCOLAR. ESCOLAR.
 Organización del Aula.
EMOCIÓMETRO PASE DE LISTA Los alumnos colocarán su Emociometro
pinza con su nombre en el
Pinzas
moustro que corresponde
a cómo se sienten.

LA PILA TIEMPO DE La docente en formación Pilas

ACTIVIDADES colocará unas 3 pilas
durante el desarrollo de
actividades:
Verde (Inicio de actividad)
Amarillo (Ir terminando
actividad)
Rojo (Terminar actividad, ir
a calificarme)
PASE DE BAÑO CONTROL DE El alumno/a colocará un Conos
SALIDAS cono en su lugar al salir al Fosforescentes
baño, no podrá salir
alguien más si el cono está
en el lugar de otro
compañero.

COME GALLETAS TIEMPO EXTRA Cuando el alumno/a acabe Caja come

antes de tiempo podrá galletas
tomar una galleta que
Galletas con
contendrá un chiste, una
actividades
adivinanza, una frase en
otro idioma, un
trabalenguas.
PROYECTO AULA “CANTANDO ANDO “.
METODOLOGÍA: APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Proyecto de Aula: Propósito:
Cantando Ando En esta aventura de aprendizaje el educando
identificará los elementos sonoros para la
composición de una canción; donde
expresará sus emociones y vivencias.

Campos Formativos: Ejes articuladores

Contenidos: PDA:

 Experimentación con elementos sonoros en composiciones  Identifica, de manera oral y escrita,

literarias y otras manifestaciones artísticas. rimas en canciones o rondas
infantiles.
 Participa lúdicamente en la creación y
disfrute de algunas composiciones
literarias y manifestaciones artísticas
con cualidades sonoras.
 Aproximación a las tecnologías de la información y la
comunicación.  Utiliza las tecnologías de la
información y la comunicación para
investigar temas de su interés.
 BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS
VALIDACIÓN DE LA JORNADA DE PRÁCTICA PROFESIONAL
DEL 21 DE OCTUBRE AL 25 DE OCTUBRE DE 2024
GRUPO 3º 6

Vo. Bo. Vo. Bo.

VALERIA FLORES FLORES ESZPERANZA PEREA MERAZ

Docente en formación. “Investigación e Innovación De La Práctica
Docente”:

Vo. Bo. Vo. Bo.

GABRIELA CEVEDEO VASQUEZ MARIBEL SARABIA JUÁREZ

Docente titular del grupo 2°B. Director(a) del plantel.
INFORMACIÓN SOBRE EL PROYECTO
 ANEXOS
SESIÓN 1

Página 89 LTG Proyectos Aula Página 90 LTG Proyectos Aula

Propuestas de Cancionero

SESIÓN 2

Iconos
 Diagramas

SESIÓN 3

Página 94 LTG Proyectos Aula Página 96 LTG Proyectos Aula

SESIÓN 4

Evidencias de Cancionero.

FUENTES DE CONSULTA:
Libro de proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 2°. (s. f.). .: Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos CONALITEG:.
https://libros.conaliteg.gob.mx/2023/P2PAA.htm#page/89

SEB. (2024, 16 octubre). SEB - Subsecretaría de Educación Básica. Subsecretaría de Educación Básica. https://educacionbasica.sep.gob.mx/
 DOSIFICACIÓN DE ACTIVIDADES.

DÍA HORARIO SESIÓN

21 11:30-1:30 ¿En la biblioteca escolar hay un

cancionero?
Los estudiantes identificarán la función
de un cancionero y sus elementos para
su elaboración.
22 8:00-9:00 ¿Comó está vestida la canción?
Los estudiantes identificarán las partes
12:30-1:30 de una canción y sus elementos para
componer una propia.
23 8:00-11:00 ¿En dónde está mi canción?
Los estudiantes realizarán un borrador
en base a la composición de su
canción; incluyendo los elementos
necesarios.
24 8:00-10:00 ¿2°B Cantando Anda?
Los estudiantes de 2°B presentarán a
la comunidad escolar su cancionero y
presentarán sus composiciones
sonoras.
25 8:00-14:00 Consejo Técnico Escolar
 ¿Cómo se manifiesta la NEM en la enseñanza?
La Nueva Escuela Mexicana (NEM) propone una transformación radical en la educación, y la enseñanza es el eje central
de este cambio. A través de ella se busca formar ciudadanos críticos, creativos y comprometidos con su entorno;
sin embargo representa un cambio profundo en el sistema educativo mexicano, y los docentes son uno de los
actores clave, pasando de ser transmisores de conocimiento a facilitadores del aprendizaje.
Visión de la NEM:
1. Centrada en el estudiante: La enseñanza se enfoca en las necesidades e intereses de cada estudiante,
promoviendo su autonomía y participación activa en el proceso de aprendizaje.
2. Aprendizaje significativo: Se busca que los conocimientos sean relevantes para la vida real de los estudiantes,
conectando la teoría con la práctica.
3. Desarrollo integral: Se atienden todas las dimensiones del desarrollo humano: cognitiva, emocional, social y física.
4. Trabajo colaborativo: Se fomenta el trabajo en equipo y la interacción entre los estudiantes, promoviendo la
colaboración y el respeto por la diversidad.
5. Uso de diversas metodologías: Se utilizan una variedad de estrategias didácticas que promueven la creatividad, la
resolución de problemas y el pensamiento crítico.
6. Conexión con la comunidad: La escuela se vincula con el entorno, permitiendo a los estudiantes aprender a partir
de experiencias reales y contribuir al desarrollo de su comunidad.
7. Evaluación formativa: Se utiliza la evaluación para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, no solo para
calificar.
En resumen, la NEM representa una oportunidad para transformar la enseñanza y hacerla más significativa, relevante
y equitativa. A través de ella se busca formar ciudadanos críticos, creativos y comprometidos con su entorno.