Paulo Freire y La Educacion Liberadora Sesion 5

EDUCACION LIBERADORA
Tema 5
por Felipe de Jess Balderas Snchez Marzo 16 de 2013
Objetivo
Tener en cuenta una filosofa basada en la persona y no en los procesos y caer en la cuenta de que dados los condicionamientos contextuales puede representar una puerta que nos lleve la construccin de una sociedad mas equilibrada.
Contenidos

La escuela tradicional y su trasfondo sociolgico La escuela personalista y su trasfondo sociolgico La escuela activa y su trasfondo sociolgico Educacin para la libertad y su trasfondo sociolgico Educacin popular y su trasfondo sociolgico.
PROPUESTAS
Caso
Por una mejor educacin
Lectura (10 minutos)

Preguntas detonantes ( 20 minutos) Responder las preguntas (desde: Antecedentes, protagonistas y define el problema (20 minutos) Propuesta de solucin (equipo-20 minutos) Aprendizaje personal (10 minutos)
Preguntas detonantes
Las peticiones de los maestros de Oaxaca, son producto de una historia de injusticia o de una manipulacin poltica? De acuerdo a los temas revisados en el curso, cules son las opciones para esos maestros, para que ellos realmente se conviertan en agentes de la educacin en el siglo XXI?
Paulo Freire
Recife, Edo de Pernambuco, Brasil. El educador mas conocido de nuestra poca.
Los fundamentos de un sistema se basan en que el proceso educativo ha de estar centrado en el entorno de los alumnos.
Un alto compromiso con la justicia.
Fundamentos
Los estudiantes tienen que entender su propia realidad como parte de su actividad de aprendizaje.
No basta con creer que un estudiante sabe leer, sino que lo importante es que sabe entender, a partir de su contexto social.
Ideas centrales
El inters educativo de Freire se centra en las posibilidades humanas de creatividad y libertad en medio de estructuras poltico-econmicas y culturales opresivas. Su objetivo es descubrir y aplicar soluciones liberadoras por medio de la interaccin y transformacin social, gracias al proceso de concientizacin, definido como el proceso en virtud del cual el pueblo alcanza una mayor conciencia de la realidad y su transformacin.
La herramienta
La ortopraxis relacin dialctica entre la accin y la reflexin. Hay que adecuar la educacin a las condiciones socio-histricas. El fin de la pedagoga: crear una sociedad mas justa.
Educacin Bancaria
Educacin Popular
Aprender de la realidad
Donde estamos? Cuantos somos? Quines somos? Nuestra cultura Las diferentes culturas.
Actividad
Cul es la realidad cultural de la regin en la que Usted trabaja? Cul cree que sea el futuro de tu comunidad? Qu elementos unifican? Que elementos nos diferencian y distancia?
Realidad
Una realidad que duele (anlisis de la realidad de nuestra gente: deuda externa, salud, desarrollo humano, salarios). Una realidad en constante cambio Buscando salidas (educacin que libera)
Realidad educativa
A dnde VAMOS? La educacin como un acto poltico. Datos sobre la situacin educativa.
Luchar contra la educacin tradicional
Educacin con sentido crtico
Anlisis de la realidad Anlisis estructural (las races) Anlisis coyontural (el tronco y las ramas) Anlisis fenomenolgico (los frutos)
Actividad: el rbol social
Comparacin de la realidad social educativa con un rbol que tiene :

Races: lo econmico Tronco: lo poltico Hojas : lo ideolgico
La problemtica educativa en Mxico
Cules son los actores sociales que tienen inters en el tema de la educacin y por qu? Cunta fuerza de convencimiento o cuotas de poder tiene cada uno de estos actores en el proceso de negociacin?
Hacia donde se inclina la opinin general de los actores en el tema?
Cul ser el posible acuerdo al que llegaran las partes? Qu actitud debemos asumir ante esta problemtica social?
Otro tema importante en la EP son los MM
Medios de comunicacin o de difusin? La informacin como dominacin La publicidad y la cultura trasnacional
Metodologa de una lectura crtica.
El sentido crtico y la libertad.
Veamos la TV, escuchemos el radio, leamos la prensa.. Pero no apaguemos el cerebro. La publicidad medio de manipulacin. Las inofensivas caricaturas.
Para la abnegada ama de casa: las telenovelas.
FINAL
Entrega del trabajo Final

Compartir el formato de presentacin. Como voy a calificar Sorteo
Conferencia
EJEMPLOS
Al Gore Denisse Dresser
QUE ES?

Es el hablar de forma personal Es un acto de comunicacin en el que el emisor es nico y en la mayora de los casos, se dirige a mas de un receptor. Es una disertacin en pblico sobre algn punto doctrinal (Gran diccionario de la lengua ilustrado (1988)
Cuando se utiliza?
Cuando se trata de exponer en pblico, el discurso o razonamiento que pueden incluir preguntas y respuestas entre el conferencista y su auditorio. Cuando la informacin se presenta sin participacin del auditorio, es simplemente un discurso.
En que consiste esta tcnica
Es una sesin que se caracteriza por el dilogo desde el comienzo hasta el final. Es una tcnica individual que consiste en presentar ante un pblico un tema y tradicionalmente tiene 3 secciones: una introduccin, un desarrollo y una conclusin.
ESTRUCTURA DE LA CONFERENCIA
INSTRUMENTO: Discursos descriptivo y argumentativo. OBJETIVO: Exponer un tema importante para una audiencia interesada en ste. TIPOS: Improvisada, leda, siguiendo un guin, con / sin apoyos visuales. DURACIN: Variable, de acuerdo al tema o al tiempo estipulado por el organizador del evento.
Pasos para la realizacin de una conferencia

Seleccin del tema. Propsito de la conferencia. Realizacin del guin de la conferencia. Redaccin del guin, de las notas y/o de la conferencia. Decisin sobre el uso de apoyos visuales. Anlisis de la audiencia. Prctica oral.
Cualidades

Honestidad Conocimiento del tema
Confianza en s mismo
Vitalidad / naturalidad Voz pausada, volumen de la voz Inters en el tema Inters en la audiencia
Se trata de
Mostrar naturalidad y sencillez tanto en los gestos como en la postura. Transmitir sinceridad y convencimiento de lo que se esta exponiendo. Ser claro: hablar con buen volumen, velocidad y tono conversacional.
La clave esta
En la acertada combinacin de la amenidad y la profundidad.
La actitud del comunicador, su adaptacin al pblico, su facilidad de palabra, la naturalidad de sus gestos y la originalidad de la exposicin sern elementos decisivos para lograr el objetivo (Cuervo y Dieguez, 1991).
RUBRICA PARA CONFERENCIA

ORGANIZACIN
La introduccin al tema fue efectiva Los puntos a tratar se presentaron claramente El propsito de la presentacin quedo establecido en la introduccin. Enlace con el cuerpo o desarrollo del discurso. La conclusin le dio un sentido de cierre al punto a tratar Justificacin del tema Propuesta El conferencista permiti preguntas del pblico
PUNTOS CONSEGUIDOS 5-3-0
Contenido
RUBROS
Las ideas se desarrollaron en forma lgica y ordenada.

Las evidencias / fuentes fueron suficientes (5 fuentes bibliogrficas y 2 electrnicas) Las fuentes se citaron de forma clara El material de apoyo visual fue apropiado Las fuentes son confiables El tema tiene relacin con los contenidos de la materia El expositor respet el lmite de tiempo (10 minutos mnimo-12 mximo)
Presentacin
RUBROS El tono de la presentacin fue conversacional El contacto visual con la audiencia fue efectivo La postura corporal fue la apropiada Los gestos y movimientos fueron los apropiados Su presentacin externa fue la adecuada (formalidad)
SORTEO
1/8:40 8:50 2/8:55 9:05 3/9:10 9:20 4/9:25 9:35 5/9:40 9:50 6/9:55 10:05 7/10:10 10:20 8/10:25 10:35 9/10:40 10:50 10/10:55 11:05 11/11:10 11:20 12/11:25 11:35 13/ 11:40 11:50 14/ 11:55 12:05 15/ 12:10 12:20 16/ 12:25 12:35 17/ 12:40 12:50 18/ 12:55 1: 05
Autoevaluacin (10%)
Autoevaluacin (FORMATO)
Despedida (PP)
Gracias !!!! Nos vemos en la prxima y ltima sesin

Dr. Felipe de Jess Balderas Snchez [email protected] (msn)

Paulo Freire y La Educacion Liberadora Sesion 5

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Paulo Freire y La Educacion Liberadora Sesion 5

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Paulo Freire y La Educacion Liberadora Sesion 5

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EDUCACION LIBERADORA

por Felipe de Jess Balderas Snchez Marzo 16 de 2013

Recife, Edo de Pernambuco, Brasil. El educador mas conocido de nuestra poca.

Luchar contra la educacin tradicional

Educacin con sentido crtico

Actividad: el rbol social

Comparacin de la realidad social educativa con un rbol que tiene :

La problemtica educativa en Mxico

Hacia donde se inclina la opinin general de los actores en el tema?

Otro tema importante en la EP son los MM

Medios de comunicacin o de difusin? La informacin como dominacin La publicidad y la cultura trasnacional

Metodologa de una lectura crtica.

El sentido crtico y la libertad.

Para la abnegada ama de casa: las telenovelas.

Entrega del trabajo Final

En que consiste esta tcnica

Pasos para la realizacin de una conferencia

Honestidad Conocimiento del tema

En la acertada combinacin de la amenidad y la profundidad.

RUBRICA PARA CONFERENCIA

PUNTOS CONSEGUIDOS 5-3-0

Las ideas se desarrollaron en forma lgica y ordenada.

PUNTOS CONSEGUIDOS 5-3-0

Gracias !!!! Nos vemos en la prxima y ltima sesin

También podría gustarte