Reforzamiento Positivo

MODIFICACIN
DE
CONDUCTA
REFORZAMIENTO POSITIVO
PROGRAMA DE FICHAS
DETERMINANTES DE LA CONDUCTA
Es as desde que naci
Estas frases explican algunos problemas que encuentran los padres con sus hijos,
peroel nio no nace aprendido, sino que aprende.
La conducta puede ser determinada o causada por dos tipos de factores:
+ INNATOS: capacidades otorgadas por la herencia.
+ ADQUIRIDOS: son los pensamientos y sentimientos que no son heredados, han sido
aprendidos a lo largo de nuestra vida.
SI QUEREMOS CONOCER A NUESTROS HIJOS, PREGUNTMONOS CULES
SON LOS MODELOS QUE IMITAN
CMO DEFINIR LA CONDUCTA?
Ser conscientes que las etiquetas nos hacen ver al nio inalterable
marcndole para toda la vida. es as, que le vamos a hacer!
. Toda conducta se puede modificar, hay que intentarlo.

. Definir con claridad la conducta a modificar y observarla.
. Qu antecedentes han provocado esa conducta.
- aprendizajes ms inmediatos del nio.
- ante determinadas personas.
- momentos determinados.
- lugares concretos.
. Las consecuencias ,despus de la conducta, si son agradables se repetirn en el
futuro.
LA ATENCIN DE LOS PADRES, LAS PALABRAS DE ELOGIO O PREMIOS
DESPUS DE UNA CONDUCTA CORRECTA, AUMENTA LA PROBALIDAD
DE QUE ESTA SE REPITA.
TCNICAS PARA INCREMENTAR UNA CONDUCTA
Concretar que meta queremos conseguir

Tener en cuenta el ambiente social en el que se desarrolla ,todas las personas con
las que se desenvuelve el nio debe estar informado del cambio que se quiere
lograr.
El nio debe estar informado del cambio que se espera de l, como de la nueva
conducta a realizar.
Importancia de la eficacia de las recompensas.
Su facilidad de aplicacin.
El significado de la recompensa para el nio.
Evitar estmulos que provoquen la conducta problema.
Introducir los estmulos que favorezcan la nueva conducta.
REFORZAMIENTO POSITIVO
SELECCIONAR LA CONDUCTA: Debe ser especfica y no general

SELECCIONAR EL REFUERZO: Presentar inmediatamente e intentar utilizar
diferentes refuerzos
INFORMAR AL NIO: Describir el plan al nio y explicarle la conducta que
esperamos de l.
PASAR DE REFUERZOS MATERIALES A REFUERZOS SOCIALES
EVALUACIN: nos permitir ver si hemos alcanzado los resultados deseados, si
no es as, podremos rectificar o aplicar de forma diferente el programa.
CUANDO MS SE REFUERCE UNA CONDUCTA O

RESPUESTA MS PROBABLE ES QUE DICHA
RESPUESTA O CONDUCTA SE REPITA.
SI A UNA RESPUESTA SE LA DEJA DE REFORZAR
ACABAR DESAPARECIENDO.
Ejemplo:Rabietas
PROGRAMA DE FICHAS
SELECCIONAR LA CONDUCTA QUE SE QUIERE MODIFICAR

SELECCIONAR EL SISTEMA DE FICHAS Y FORMA DE
CONSEGUIRLOS.
DEBEN SER ESPECIFICADAS CLARAMENTE AL NIO.
EL SISTEMA NO DEBE SER NI DEMASIADO FCIL NI DIFCIL.
EL PROGRAMA DEBE REALIZARSE POR ESCRITO: con la anotacin
de los puntos, obligando as a cumplir lo escrito.
REALIZAR CUALQUIER MODIFICACIN: si surge alguna dificultad.
LOGRADA LA META SE INTERRUMPE EL PROGRAMA: recordar
que la entrega de puntos debe ir junto con alabanzas y palabras de aliento.
TCNICAS PARA REDUCIR O ELIMINAR CONDUCTAS
SI PARA QUE UNA CONDUCTA NUEVA SE DESARROLLE SE

UTILIZAN REFUERZOS POSITIVOS COMO ALABANZAS O
PRESTAR ATENCIN AL NIO, LA FALTA DE ATENCIN Y EL
IGNORAR LA CONDUCTA INADECUADA PRODUCIR UN NO
REFUERZO QUE LLEVAR A LA EXTINCIN DE DICHA
CONDUCTA .EXTINCIN.
EL CASTIGO
Si es posible, hay que evitar el castigo.

Lo que se consigue con el castigo es eliminar un comportamiento no
adecuado.
Si hay que castigar, debemos hacerlo correctamente.
- ser inmediato
- consistente y claro
- ofrecer respuestas alternativas: reforzando el comportamiento
deseado.
EFECTOS SECUNDARIOS :
Proporciona una reduccin temporal.
Incrementa emociones en el nio como la ira, agresividad, miedo
,distanciamiento, venganza
Si se castiga continuamente se puede suprimir la respuesta equivocada.
Es el mtodo menos efectivo para cambiar la conducta del nio , sobre todo
para modificar conductas agresivas.
Si el castigo fsico es constante puede provocar en el nio antipata, miedo
y desconfianza de quien le castiga.
El problema es que por ejemplo, las bofetadas son fciles de dar y se
convierten en costumbre. Funcionan a corto plazo, se volvern a utilizar en
situaciones parecidas.
La persona que utiliza el castigo fsico est demostrando pocas habilidades
para resolver conflictos.
Sus efectos siempre sern negativos: se imita la agresividad,aumenta la
ansiedad en el nio y aumentan las conductas de evitacin.
REPRIMENDA VERBAL
Es una forma de castigo alternativa al castigo fsico,puede utilizarse

cuando peligra la integridad fsica de los nios o de los dems o cuando
son demasiado pequeos para entender lo que es peligro.
No es el grito ni la salida de tono.Ej: un simple No!
Debe ser enrgica pero no exaltada,debe mirar al nio a los ojos y sujetarle
mientras se le reprende.
Ser firme pero no autoritaria.
No debe entrarse en discusiones ni replicas con el nio.
Objetiva y aplicarse con serenidad.
TIEMPO FUERA
Retirar al nio durante unos instantes del lugar o de la situacin donde se

ha producido la conducta.
Reforzar paralelamente la conducta adecuada que queremos generar.
La habitacin o rincn debe de estar libre de cosas que puedan entretener o
atraer al nio.
El periodo de tiempo est entre 3-5 minutos y media hora como mximo.
El lugar debe estar situado a corta distancia, mientras va y vuelve no se
debe reforzar ningn tipo de conducta que realice.
Antes de administrar este o cualquier otro tipo de castigo, se debe informar
del castigo al nio con palabras de aviso y slo si persiste en la mala
conducta se deber llevar a cabo el castigo.
RECUERDA
Los nios aprenden hacer, sentir y pensar basndose en lo que ven y oyen
ms que por lo que les ordenamos que hagan.

Pregntate que se podra cambiar y mrcate la meta que quieres conseguir.
Define y observa la conducta problema ,as como, sus antecedentes y
consecuencias.
Define cual de las tcnicas vas a emplear.
Premia a tu hijo con recompensas que sean positivas para l.
Recuerda que no se debe premiar la conducta a extinguir.
No olvides premiar cualquier esfuerzo o progreso por pequeo que sea.
Recuerda que cuanto ms se retrase una recompensa menor ser su efecto.
A medida que los nios crecen se debe utilizar lo menos posible las
reprimendas y por supuesto se han de descartar al mximo los castigos
fsicos.

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MODIFICACIN

Es as desde que naci

CMO DEFINIR LA CONDUCTA?

. Toda conducta se puede modificar, hay que intentarlo.

TCNICAS PARA INCREMENTAR UNA CONDUCTA

Concretar que meta queremos conseguir

SELECCIONAR LA CONDUCTA: Debe ser especfica y no general

CUANDO MS SE REFUERCE UNA CONDUCTA O

SELECCIONAR LA CONDUCTA QUE SE QUIERE MODIFICAR

TCNICAS PARA REDUCIR O ELIMINAR CONDUCTAS

SI PARA QUE UNA CONDUCTA NUEVA SE DESARROLLE SE

Si es posible, hay que evitar el castigo.

Es una forma de castigo alternativa al castigo fsico,puede utilizarse

Retirar al nio durante unos instantes del lugar o de la situacin donde se

ms que por lo que les ordenamos que hagan.

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