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    Modelos de Evaluación Psicologica

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    Daniel Dominguez
    Este documento describe diferentes modelos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, el modelo clínico-dinámico, el modelo fenomenológico-humanista, el modelo conductual y el modelo cognitivo. Cada modelo se basa en supuestos teóricos diferentes y utiliza diferentes técnicas y variables para evaluar la conducta humana y realizar diagnósticos psicológicos. El documento proporciona detalles sobre los orígenes, supuestos, variables, objetivos, técnicas y ámbitos de aplic

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    Modelos de Evaluación Psicologica

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    Daniel Dominguez
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    Este documento describe diferentes modelos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, el modelo clínico-dinámico, el modelo fenomenológico-humanista, el modelo conductual y el modelo cognitivo. Cada modelo se basa en supuestos teóricos diferentes y utiliza diferentes técnicas y variables para evaluar la conducta humana y realizar diagnósticos psicológicos. El documento proporciona detalles sobre los orígenes, supuestos, variables, objetivos, técnicas y ámbitos de aplic

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    Modelos de evaluacion psicologica

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    Este documento describe diferentes modelos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, el modelo clínico-dinámico, el modelo fenomenológico-humanista, el modelo conductual y el modelo cognitivo. Cada modelo se basa en supuestos teóricos diferentes y utiliza diferentes técnicas y variables para evaluar la conducta humana y realizar diagnósticos psicológicos. El documento proporciona detalles sobre los orígenes, supuestos, variables, objetivos, técnicas y ámbitos de aplic

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    Este documento describe diferentes modelos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, el modelo clínico-dinámico, el modelo fenomenológico-humanista, el modelo conductual y el modelo cognitivo. Cada modelo se basa en supuestos teóricos diferentes y utiliza diferentes técnicas y variables para evaluar la conducta humana y realizar diagnósticos psicológicos. El documento proporciona detalles sobre los orígenes, supuestos, variables, objetivos, técnicas y ámbitos de aplic

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    MODELOS DE EVALUACION PSICOLOGICA

    TUTORA
    Astrid Sofa Suarez Barros
    Preparadapor
    Sandra Regina Restrepo Barrero
    COD.29109047
    GRUPO.90007_140
    UNIVERSIDADNACIONALABIERTAYADISTANCIA
    CEADPalmira
    PSICODIAGNOSTICODELASFUNCIONESCOGNOSCITIVAS

    ABRILDE2014
    CaliColombia

    1. INTRODUCCION
    2. CONCEPTO DE EVALUACION PSICOLOGICA
    3. MODELOS DE EVALUACIN PSICOLGICA
    4. CONCLUSIONES Y REFERENTES
    BIBLIOGRAFICOS

    1.INTRODUCION
    ESTE VIDEO PRETENDE MOSTRAR DE FORMA OBJETIVA Y
    CLARA LOS DIFERENTES MODELOS DE EVALUACION
    PSICOLOGICAQUEEXISTEPARAELDIAGNOSTICODELOS
    TRASTORNOSPSICOLOGICOS.
    DE IGUAL FORMA SE BUSCA MOTIVAR AL ESTUDIANTE A
    DESARROLLLAR HABILIDADES Y COMPETENCIAS EN EL
    EJERCICION DE APLICACIN DE LOS MODELOS DE
    EVALUACION.

    2. CONCEPTO DE EVALUACION PSICOLOGICA


    esunaevaluacinefectuadaporunprofesionaldelasalud
    mentalcomopuedeserunpsiclogoparadeterminarelestado
    delasaludmentaldeunapersona.
    Unaevaluacinpsicolgicapuedetenercomoresultadoun
    diagnsticodeunaenfermedadmental.
    Eselequivalentementaldeunexamenfsico.

    2.1 PRECISIONES CONCEPTUALES

    MODELO PSICOMTRICO

    MEDIDA

    DATOSCUANTITATIVOS.TESTPSICOLGICOS
    CLASIFICACIN(ALUMNOS/SELECCIN)
    ASPECTOSPOSITIVOS
    CONSTRUCTOS-INDICADORESEMPRICOS

    MODELO PSICOANALTICO MDICO

    PSICODIAG
    NOSTICO

    DATOSCUALITATIVOS.TCNICASPROYECTIVAS
    CLASIFICACINTAXONMICACONFINES
    CLNICOS
    ASPECTOSPSICOPATOLGICOSONEGATIVOS
    FUNCIONAMIENTOYDINMICADELA
    PERSONALIDADYLAINTELIGENCIA

    MODELO CONDUCTISTA
    EVALUACIN
    CONDUCTUAL

    EVALUACIN
    PSICOLOGICA

    DATOSCUANTITATIVOS.OBSERVACIN
    CONDUCTA..+
    COGNITIVO+PSICOFISIOLGICO
    EVALUACINPARAPLANIFICARELTRATAMIENTO
    IDENTIFICARCONDUCTASYVARIABLES
    AMBIENTALES/PERSONALESQUELASMANTIENEN

    INICIALMENTE
    EVALUACIN(INDIVIDUO)
    VALORACIN(OBJETOS/PROGRAMAS)
    ACTUALMENTENOSEDIFERENCIA:
    EVALUACINDEPROGRAMAS
    ASOCIADOAJUICIODEVALOR

    3. MODELOS DE EVALUACION PSICOLOGICA


    3.1. MODELO PSICOMTRICO, CORRELACIONAL O DEL
    ATRIBUTO
    3.2. MODELO CLNICO-DINMICO
    PerspectivaPsicoanaltica
    PerspectivaMdico-Psiquitrica
    3.3. MODELO FENOMENOLGICO-HUMANISTA
    3.4. MODELO CONDUCTUAL
    EnfoqueRadical
    EnfoquedeImpactoMediatizado
    EnfoquesIntegradores-Interactivos:Conductual-Cognitivo/
    Paradigmtico

    3.5. MODELO COGNITIVO


    EvaluacindesdeelProcesamientodelaInformacin
    Evaluacinpsiconeurolgica

    MODELO PSICOMTRICO CORRELACIONAL O DEL ATRIBUTO


    AUTORES
    SUPUESTOS
    TERICOS

    VARIABLES
    OBJETIVOS

    Galton, Mckeen Catell, Binet. Otros representantes: Eysenck, Guilford...


    La conducta se explica en funcin de variables internas o
    intrapsquicas (rasgos).
    Estas variables dan consistencia y estabilidad al comportamiento a lo
    largo del tiempo y de las situaciones.
    Rasgo: innato.
    Reformulaciones posteriores: persona x situacin (interaccionismo)
    Rasgos de la personalidad, dimensiones (temperamentales,
    cognitivos....)
    Describir, clasificar- comparar y predecir.
    Estudiar las diferencias individuales y ubicar al sujeto en relacin al
    grupo de referencia normativo en un rasgo o dimensin concreta que
    puede cuantificarse.
    Enfoque nomottico.

    TCNICAS

    Tcnicas psicomtricas: elaboradas mediante procedimientos


    estadsticos y factoriales

    MBITOS DE
    APLICACIN

    Escolar. Organizacional. Clnico. Investigacin

    MODELO CLINICO-DINMICO: PERSPECTIVA MDICO-PSIQUITRICA


    ORGENES

    Incremento de las necesidades de evaluacin clnica por efecto de las dos


    guerras mundiales.

    SUPUESTOS
    TERICOS

    La conducta esta determinada por causas gentico-biolgicas e


    intrapsquicas.
    Modelo mdico de enfermedad.

    VARIABLES

    Entidades nosolgicas.
    Trastornos biolgicos.

    OBJETIVOS

    Describir, clasificar y pronosticar.


    Estudian el grado de afectacin del trastorno, los factores histricobiogrficos etiolgicos, el curso del proceso psicopatolgico y el
    tratamiento farmacolgico adecuado.

    TCNICAS

    Tests psicomtricos para constatar rasgos, dimensiones o entidades


    nosolgicas; Tcnicas observacionales; Tcnicas proyectivas.

    MBITOS DE
    APLICACIN

    Clnico.

    MODELO CLNICO-DINMICO: PERSPECTIVA PSICOANALTICA


    AUTORES

    Modelo Freudiano de la Personalidad.

    SUPUESTOS
    TERICOS

    La conducta se explica en base a una serie de construcciones tericas


    internas que conforman la estructura de la personalidad en conexin con
    dinamismos internos inconscientes.
    nfasis en la historia pasada del sujeto.

    VARIABLES

    Estructura intrapsquica de la personalidad del sujeto (Ello / Yo / Super-Yo).


    Peso de los elementos topolgicos (Consciente, Preconsciente,
    Inconsciente).
    Mecanismos de defensa.

    OBJETIVOS

    Explicar y comprender.
    Estudian las elaboraciones mentales subjetivas del sujeto, ms que su
    conducta.
    Enfoque idiogrfico.

    TCNICAS

    Tcnicas proyectivas (preferentemente); Anlisis de los Sueos; Asociacin


    Libre; Entrevista libre o semiestructurada; Autobiografas; Anlisis de la
    Trasferencia.

    MBITOS DE
    APLICACIN

    Clnico (preferentemente) y Escolar.

    MODELO FENOMENOLGICO, HUMANISTA, EXISTENCIAL


    AUTORES

    Husserl, Rogers, Maslow, Perls..

    SUPUESTOS
    TERICOS

    La conducta est determinada por la percepcin subjetiva que el sujeto tiene


    del mundo y de s mismo.

    VARIABLES

    Autopercepcin, Percepcin de los otros y del ambiente, Estrategias


    personales de resolucin de problemas, Tendencia a la autoactualizacin,
    Motivacin de crecimiento...

    OBJETIVOS

    Comprender e intervenir para estimular el crecimiento personal, logrando un


    mejor ajuste personal y social del sujeto.

    TCNICAS

    Tcnicas subjetivas (preferentemente); Observacin y Autoobservacin;


    Entrevista libre; Tcnicas proyectivas; y Tcnicas psicomtricas.

    MBITOS DE
    APLICACIN

    Clnico (preferentemente) y Escolar.

    MODELO CONDUCTUAL RADICAL 1. GENERACIN


    AUTORES

    Watson, Skinner...

    SUPUESTOS
    TERICOS

    Condicionamiento clsico y operante.


    El ambiente como determinante directo y nico de la conducta del sujeto,
    por lo que el tratamiento se dirige a la modificacin de variables
    ambientales.
    Rechaza la introspeccin, proponiendo una explicacin de la conducta en
    trminos estmulo-respuesta, respuesta-reforzamiento.

    VARIABLES

    Anlisis de las conductas directamente observables (Anlisis topogrfico


    de la conducta).
    Variables ambientales y motoras.

    OBJETIVOS

    Controlar y predecir la conducta.

    TCNICAS

    Tcnicas observacionales.
    Tcnicas con garantas psicomtricas de validez y fiabilidad.

    MBITOS DE
    APLICACIN

    Laboratorio (inicial y preferentemente), Clnica, Escolar....

    MODELO CONDUCTUAL MEDIACIONAL O NEOCONDUCTISMO 2.GENERACIN


    AUTORES

    Tolman, Guthrie, Hull,..... Wolpe, Eysenck, Bandura, Rotter...

    SUPUESTOS
    TERICOS

    El ambiente tiene gran importancia en la determinacin de la conducta,


    pero el impacto de la situacin sobre la conducta est mediatizado por
    una serie de variables del organismo o variables intervinientes.
    Inters por los procesos mediacionales (perceptos, imgenes, ideas...),
    es decir, por los procesos mentales que pueden ser estmulos
    encubiertos.

    VARIABLES

    Aceptan la medida de variables no directamente observables.


    Variables mediacionales de carcter cognitivo-emocional: Intencin,
    Ansiedad, Motivacin, Valor del refuerzo para el sujeto, Locus de control...

    OBJETIVOS

    Predecir y controlar la conducta.

    TCNICAS

    Autoinformes verbales y cuestionarios sobre conducta cognitiva;


    Tcnicas de observacin; Tcnicas de intervencin en la ansiedad
    (modelado, desensibilizacin sistemtica, relajacin...).

    MBITOS DE
    APLICACIN

    Clnico (preferentemente), Escolar, Comunitario.

    MODELO CONDUCTUAL INTEGRADOR-INTERACTIVO 3. GENERACIN:


    LA EVALUACIN CONDUCTUAL-COGNITIVA
    AUTORES

    Ellis, Cautela, Mahoney, Beck, Meichembaum

    SUPUESTOS
    TERICOS

    Incluyendo al ambiente como variable elicitadora de conductas, estiman que


    su impacto sobre el organismo no es directo ni siquiera mediatizado, sino
    interactuante con las propias variables de cada organismo.

    VARIABLES

    Analizan Variables ambientales, Variables del organismo y Variables de


    respuesta.
    Tres niveles en la evaluacin del organismo: Conductas cognitivas (los
    pensamientos, la interpretacin del medio que efecta el sujeto, las
    expectativas y los automensajes, habilidades o estrategias,
    motivaciones...), Conductas motoras y Conductas fisiolgicas.

    OBJETIVOS

    Anlisis topogrfico, explicacin funcional y modificacin de la conducta.

    TCNICAS

    Observacin-Autoobservacin; Autoinformes; Registros psicofisiolgicos.

    MBITOS DE
    APLICACIN

    Clnico (preferentemente), Escolar, Organizacional.

    MODELO CONDUCTUAL INTEGRADOR-INTERACTIVO 3. GENERACIN:


    EL CONDUCTISMO PARADIGMTICO
    ORGENES

    Staats.

    PRESUPUEST
    OS
    TERICOS

    No acepta la linealidad en los determinantes de la conducta e incluye en


    su formulacin variables situacionales, variables de persona, de respuesta
    y variables biolgicas.
    Tiende un puente entre el conocimiento conductista y el tradicional.

    VARIABLES

    Condiciones ambientales histricas de aprendizaje del sujeto y


    condiciones ambientales actuales.
    Repertorios Bsicos de Conducta (elementos que configuran la
    personalidad): Repertorio Lingstico-Cognitivo, Sensorio-Motor y
    Emocional-Motivacional.
    Condiciones biolgicas pasadas y actuales.
    Topografa de la conducta problema.

    OBJETIVOS

    Explicacin y modificacin de la conducta.

    TCNICAS

    Tests psicomtricos de inteligencia y personalidad tradicionales;


    Autoinformes escritos y verbales (sobre emociones y pensamientos);
    Registros psicofisiolgicos; Tcnicas observacionales.

    MBITOS DE
    APLICACIN

    Clnico (preferentemente).

    MODELO COGNITIVO
    AUTORES

    SUPUESTOS
    TERICOS

    VARIABLES

    Avances electrnica y ordenador, Formulaciones psicolingsticas (Chomsky),


    Piaget, El enfoque de la interaccin biolgico-social sovitico....
    El sujeto es un agente activo, procesador de informacin del medio externo e
    interno.
    La conducta es explicada en base a una serie de procesos y estructuras
    mentales internas, es una funcin del mundo cognitivo de la persona.
    No se niega la importancia del aprendizaje, pero se admite cierta
    preprogramacin y potencial biolgico.
    Cierta independencia del funcionamiento cognitivo con respecto a las
    variables del ambiente, considerando que el sujeto cuenta con planes,
    propsitos, programas de accin que excede a la conducta elicitada.
    Estudian variables cognitivas: Estructuras mentales, Procesos, Estrategias
    cognitivas empleadas para resolver tareas cognitivas... Funciones mentales
    superiores como la memoria o el lenguaje, representaciones, fases en el
    procesamiento de la informacin, procesos y estrategias...

    OBJETIVOS

    Describir, explicar y predecir la conducta.

    TCNICAS

    Autoinformes; Tests situacionales (simulacin); Instrumentos de evaluacin


    fisiolgica (procedimiento cronomtricos...); Bateras Neuropsicolgicas.

    MBITOS
    APLICACIN

    Laboratorio, Escolar y Clnico (neurociencias....).

    MODELO DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN


    AUTORES

    SUPUESTOS
    TERICOS

    Fusin de la Psicologa experimental con la Teora y tecnologa computacional


    (inteligencia artificial).
    Analoga entre procesos computacionales y conceptos mentales, pero la
    igualdad no es virtual, ya que en el ser humano se da procesamiento lineal
    como en las mquinas, y otro tipo de procesamiento simultneo o paralelo
    basado en el supuesto de que el sistema cognitivo humano posee una serie
    de estadios secuenciales para procesar la informacin.
    Sujeto: Procesador activo de informacin procedente tanto del medio externo
    como interno.
    Las capacidades innatas y los procesos internos como planes estrategias,
    decisiones... toman relieve.
    La organizacin de la cognicin descansa en la articulacin dinmica de
    estructuras cognitivas (redes, esquemas... con sustrato neurolgico y cierta
    estabilidad) y procesos cognitivos

    VARIABLES

    Estudian estructuras y procesos cognitivos.

    OBJETIVOS

    Identificar estructuras y procesos cognitivos.


    Determinar las variables que influyen en unas y otros y sus complejas
    interrelaciones.

    TCNICAS

    MBITOS
    APLICACIN

    Anlisis cronomtricos, programas de ordenador, diagramas de flujo, tcnicas


    de medida de tiempos de reaccin, anlisis de los movimientos oculares,
    mapeos cognitivos, procedimientos de medida de la memoria, tcnicas
    taquistoscpicas...
    Clnico, Educativo.

    LA EVALUACIN NEUROPSICOLGICA
    AUTORESS

    SUPUESTOS
    TERICOS

    VARIABLES

    OBJETIVOS

    TCNICAS

    MBITOS
    APLICACIN

    Gall. Representantes: Benedet, Benton..


    Existencia de relaciones entre el cerebro (SNC) y las funciones psicolgicas
    bsicas (atencin, percepcin...) las superiores (razonamiento, memoria,
    resolucin de problemas, lenguaje, imgenes mentales..) y aspectos
    emocionales, de personalidad...
    Relaciones entre funcionamiento cerebral y conducta.
    Funciones psicolgicas bsicas y superiores.
    Estructuras y procesos cognitivos.
    Funcionamiento cerebral.
    Estudiar las relaciones funcionales entre conducta y cerebro sustentndose en
    lo neurofisiolgico y desde un punto de vista psicomtrico y objetivo.
    Describir, identificar y establecer relaciones entre la organizacin cerebral y las
    actividades cognitivas, afn de explicar la conducta y predecirla.
    Tcnicas neurolgicas importadas de la medicina: TAC, RMN, EEG, PE...
    Clsicos test o bateras neuropsicolgicas: Luria-Christensen, Test de copia de
    una figura compleja de Rey, Test de Barcelona...
    Tcnicas neuropsicolgicas vinculadas al estudio de los procesos perceptivos
    de la informacin: Escucha dictica, visin taquistoscpica...
    Tcnicas psicolgicas centradas en el anlisis de los procesos cognitivos,
    memorsticos, atencionales, perceptivos...
    Clnico. Educativo. Investigacin bsica.

    CONCLUSIONES:
    Seconocielconceptodeevaluacinpsicolgicaylosdiferentesmodelos
    queexisteparaeldiagnosticodeenfermedadesmentales.
    Seidentificolasdiferentestcnicasqueseempleanpararealizarlas
    evaluacionespsicolgicasenunpaciente.
    Seresaltalaimportanciadeinvestigacinyexploracindelostrastorno
    mentalesenniosyadultosycomosepuedeintervenirdeacuerdoalos
    mtodosytcnicasexistentes.
    Tambinseinvestigosobreloscamposdeaplicacindelosmodelosde
    evaluacin.
    REFERENTES BIBLIOGRAFICOS:
    ohttp://sid.usal.es/idocs/F8/8.11-5035/cap1.pdf
    ohttp://es.wikipedia.org/wiki/Evaluaci%C3%B3n_psicol
    %C3%B3gica
    ohttps://www.google.com.co/search?
    q=modelos+de+evaluacion+psicologica&tbm

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