Educacion Por Competencias
Educacion Por Competencias
Educacion Por Competencias
LAS COMPETENCIAS
ARQUTECTURA DE LA COMPETENCIA
COMPETENCIA
CONOCIMIENTOS
(saberes)
HABILIDADES Y
DESTREZAS
(saber hacer)
ACTITUDES
(ser)
COMPETENCIA PROFESIONAL
COMPETENCIA PROFESIONAL
Competencias Bsicas:
Describen comportamientos fundamentales que deben tener todos los individuos;
se asocian a conocimientos de carcter formativo: lectura, redaccin,
aritmtica/matemticas, comunicacin oral y escrita, formas de razonamiento
lgico.
Apoyan el desarrollo de competencias de mayor complejidad.
Competencias Genricas o Transferibles:
Describen comportamientos asociados a desempeos comunes a diversas
ocupaciones y ramas de actividad productiva (analizar, planear, interpretar,
negociar...).
Permiten la organizacin/ agrupacin de familias profesionales u ocupacionales.
Competencias Tcnicas o Especficas:
Describen comportamientos asociados a conocimientos de ndole tcnica
vinculados a una funcin productiva (ajustar controles de mquinas de tipo
semiautomtico, cortar y pulir piezas de metal).
SISTEMA DE COMPETENCIAS
IDENTIFICACIN DE
COMPETENCIAS
NORMALIZACIN DE
COMPETENCIAS
(Normas de Competencia)
CERTIFICACIN DE
COMPETENCIAS
Permite definir parmetros para alinear el valor de ttulos y diplomas as como de otras
formas de reconocimiento de las competencias.
Oferta
Educativa
Demanda
laboral
DEMANDA LABORAL
PERFIL PROFESIONAL
OFERTA EDUCATIVA
FORMACIN PROFESIONAL
FORMACIN
PROFESIONAL
CON ENFOQUE
POR
COMPETENCIAS
IDENTIFICACIN DE COMPETENCIAS
ANLISIS FUNCIONAL
ANLISIS
DE TAREA
SE CENTRA EN
LO QUE HACE
ANLISIS
FUNCIONAL
SE CENTRA EN LO
QUE LOGRA
PERFIL PROFESIONAL
COMPETENCIA GENERAL
CAPACIDADES
PROFESIONALES
REALIZACIONES
UNIDAD DE
COMPETENCIA
UNIDAD DE
(puesto
de DE
COMPETENCIA
UNIDAD
trabajo)
(puesto
de
COMPETENCIA
trabajo)
(puesto de
trabajo)
REALIZACIONES
REALIZACIO
NES
(desempe
os)
CRITERIOS
DE
REALIZACION
CRITERIOS
DE
REALIZACION
CRITERIOS
DE
REALIZACIN
(estndares
de calidad)
CAPACIDADES PROFESIONALES
Expresan las capacidades que caracterizan la carrera profesional, incluyendo
aquellas que no son directamente observables en la realizacin del trabajo
Tcnico-Transformadoras
Capacidades referidas a las funciones especficas, propias de la ocupacin.
Organizacin
Capacidades referidas a las funciones de ordenamiento y adecuacin de las
actividades personales y laborales que debe realizar el profesional.
Cooperacin y comunicacin
Capacidades referidas a las relaciones interpersonales que debe aplicar el
profesional, en su entorno social y laboral.
Contingencias
Capacidades referidas a la adaptacin a situaciones imprevistas que se
presenten durante el trabajo y la toma de decisiones en la solucin de
problemas
Responsabilidad y autonoma
Capacidades referidas al mbito de competencia que debe tener el
profesional, a su nivel, en funcin a las actividades que debe realizar
Perfil Profesional
(competencia General)
Capacidades profesionales y
personales
Unidades de competencia (puestos
de trabajo)
Desempeos o realizaciones
Estndares o criterios de realizacin
Rubro del dominio profesional
Medios y materiales, resultados del
trabajo, procesos, mtodos,
procedimientos e informacin
Plan Curricular
(MFT y MFTP)
Mdulos transversales
Mdulos tcnico profesionales
Capacidades terminales
Criterios de evaluacin
Requerimientos mnimos
Profesorado, espacios e
instalaciones
FORMACIN PROFESIONAL
CATLOGO
NACIONAL DE
TTULOS Y
CERTIFICACIONES
RVM N 085-2003-ED
Capacidades profesionales
Unidades de competencia (puestos
de trabajo)
Desempeos o realizaciones
Estndares o criterios de realizacin
Rubro del dominio profesional
Medios y materiales, resultados del
trabajo, procesos, mtodos,
procedimientos e informacin
Plan Curricular
Mdulos transversales
Mdulos tcnico profesionales
Capacidades terminales
Criterios de evaluacin
Requerimientos mnimos
Profesorado, espacios e
instalaciones
MDULOS EDUCATIVOS
COMPONENTES DEL MDULO
CAPACIDADES
TERMINALES
CRITERIOS DE
EVALUACIN
CONTENIDOS
BSICOS
SON EL CONJUNTO DE SABERES QUE DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE PARA
DESARROLLAR LAS CAPACIDADES TERMINALES, REPRESENTEN LO MNIMO
QUE SE DEBE APRENDER PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA EXIGIDA
POR SECTOR PRODUCTIVO.
CAPACIDADES
CAPACIDADES TERMINALES
Las capacidades terminales provienen de las realizaciones establecidas en el perfil
profesional
CMO FORMULAMOS UNA CAPACIDAD TERMINAL:
Atributo de la
capacidad
Verbo de accin
en infinitivo
Producto logro
Tipo de
contenido
Condiciones o
circunstancias
de realizacin
Informa sobre
los medios,
situaciones o
actividades de
aprendizaje
EJEMPLO:
Disear
Vestidos
Para verano
Finalidad
resultado
Su relacin con
las capacidades
y competencias
del perfil
Segn modelo
para satisfacer
la demanda
local y Regional
CRITERIOS DE EVALUACIN
Los criterios de evaluacin se relacionan a los criterios de realizacin
del perfil profesional
CMO FORMULAMOS UN CRITERIO DE EVALUACIN:
Atributo de la
capacidad
Verbo de la
accin en
presente
indicativo
Producto logro
Condiciones o
circunstancias
de realizacin
Tipo de
contenido
Concrecin de la capacidad
al nivel del estudiante a las
condiciones y circunstancias
de la evaluacin
EJEMPLO:
Disea
Vestido de verano
segn modelo
Con estndares de
calidad, tiempo,
acabado y precisin.
PROGRAMACIN CURRICULAR
Para realizar la programacin curricular en el IEST, se utilizan los
siguientes referentes:
- Perfil Profesional, demandado por el sector productivo
- Plan Curricular modular elaborado por el sector educativo.
Perfil Profesional
PLANIFICACION
Mdulos Educativos
SECTOR PRODUCTIVO
SECTOR EDUCATIVO
Programa Curricular
INSTITUTO SUPERIOR
TECNOLGICO
PROGRAMACION
MUCHAS GRACIAS