Debate Desmitificando A Jesus. Avilio
Debate Desmitificando A Jesus. Avilio
Debate Desmitificando A Jesus. Avilio
A JESÚS…
¿EXISTIÓ REALMENTE
JESÚS DE NAZARET?
¿QUIÉN ES PARA
NOSOTROS?
¿QUÉ FUENTES DE
INFORMACIÓN NOS
HABLAN DE ÉL?
REALMENTE…
¿Quién fue Jesús?
¿EXISTIÓ COMO TAL?
EN EL SENTIDO MODERNO…
¿PODEMOS CONSTRUIR
UNA BIOGRAFÍA?
¿Es alguien
históricamente significativo
y a Alguien a quien
ACEPTAR?
REALMENTE…
¿Quién es Jesús
Para nosotros?
Alguien con quien ser INDIFERENTE
a) Documentos romanos.
Algunos historiadores romanos hablan de la
existencia de Jesús y de sus discípulos. Llama la
atención que un hebreo crucificado fuera objeto de
atención para estos escritores. Sin duda la figura de
Jesús había despertado interés, debido a la
influencia social que iban adquiriendo sus
seguidores, los cristianos.
Veamos algunos de estos testimonios.
DOCUMENTOS NO CRISTIANOS
b) Documentos judíos.
Algunos escritores judíos de la época de Jesús
dejaron constancia de su existencia.
- Flavio Josefo, historiador (38 – 100 d. C.).
“ En este tiempo vivió un tal Jesús, hombre
excepcional…porque llevaba a cabo obras prodigiosas. Era el
maestro de las gentes … Pilato lo crucificó y le dio muerte”.
(Antigüedades judías 18,3)
DOCUMENTOS NO CRISTIANOS
• Buscar no salirse del tema central sobre el cual gira todo el debate.
• Preparar a conciencia el debate, tener a la mano o estudiada la
información sobre la materia y no utilizar fuentes falsas para defender tus
posturas. Los argumentos deben esta sustentados sólo en base a las
instrucciones dadas por el profesor y el material mandado a leer previamente.
• La moderación queda a cargo del profesor para así, en la medida en que se
vaya desarrollando el debate, controlar el tiempo y acordar previamente el momento
en el que las personas participantes terminen o alarguen su discurso.
• Tener en cuenta que el debate se hará por fases: fase de exposición, turno de
alusiones, turno de réplicas, contrarréplicas y preguntas e intervenciones de los
demás grupos oyentes del debate.
• Utilizar todas las armas dialécticas y teatrales, en caso de que el grupo lo crea
prudente y se sienta capaz.
• Procurar no hacer exposiciones largas e interrumpir a sus compañeros.
• Ser claro/a y directo/a en todas tus intervenciones.
• Al comienzo del debate, cada una/uno/tendrá un tiempo, no mayor de 10
minutos, para poner por escrito o poner en claro opiniones, teniendo como guion las
posibles preguntas. En este momento si es posible, aclara cualquier duda con el
profesor.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL
DEBATE
GRUPOS A DEBATIR TÓPICOS FECHAS