TÉCNICAS

DIDÁCTICAS
 CONCEPTO

Técnica didáctica es un procedimiento lógico

y con fundamento psicológico destinado a
orientar el aprendizaje del alumno.
La técnica se limita más bien a la orientación
del aprendizaje en áreas delimitadas del
curso, mientras que la estrategia abarca
aspectos más generales del curso o de un
proceso de formación completo.
INDIVIDUALES
 Técnica Concepto Ventajas Desventajas

Es el estudio que Capacitar a alumno en Más dificultad

realiza el alumno la búsqueda de resolver dudas que
Estudio mediante la asignación información. puedan surgir.
individual de trabajos “diarios” Fomentar su Monotonía.
(tareas) por parte del capacidad de No hay una
profesor. Esta autoformación. valoración objetiva
modalidad se conoce
y externa de tu
también con el nombre
grado de dominio
de: Deberes (cuaderno
del contenido.
de deberes).
 Permite la percepción y Facilita la toma de decisión Demasiada
caracterización de una y ayuda a detectar nuevas información que
situación o problema, oportunidades. dificulta su
Búsqueda y
posibilita y orienta la Promueve un uso efectivo análisis y
análisis de
búsqueda de información de la tecnología. selección.
información
(bibliografía, encuestas, Información no
Ayuda a entender los
entrevistas, estadísticas, siempre confiable.
patrones de
entre otras), así como el
comportamiento de los  
análisis de conocimientos
usuarios.
propios del campo para
una mejor comprensión Genera la automatización
de la situación en que de los procesos de atención
participará. al usuario.
 Es el informe Profundizar conocimientos No siempre
escrito del estudio específicos. fomenta al
bibliográfico, Capacitar a alumno en la desarrollo de las
generalmente no búsqueda de información. competencias
muy extenso, que básicas de
Favorecer el desarrollo de
desarrolla el redacción.
la creatividad.
Se pueden perder
Elaboración pensamiento del Mejorar capacidades
los hechos
de ensayos autor (alumno), relacionadas con la
sobre un tema más básicos.
expresión escrita
o menos profundo,
Fomentar su capacidad de
pero sin el rigor y
autoformación.
la
Complementar la
sistematización
formación académica.
propios de una
investigación.
 Tareas asignadas Profundizan y Muchas de las
a los refuerzan los tareas no motivan a
Tareas estudiantes por conocimientos. la creatividad y
individuales los profesores Los estudiantes crean en el
para ser tienden a tener estudiante
realizadas en mejores hábitos, tienen frustración.
horas no disciplina y se Las dudas no
escolares. acostumbran a una pueden resolverse
rutina. inmediatamente por
lo que no se crea un
conocimiento
efectivo.
 Es un plan Es interesante. Alta competencia
personal a Se convierte en para lograr
Proyectos largo o resultados
incentivo.
mediano favorables.
plazo. Motiva a aprender.
Riesgo e
Estimula el incertidumbre, de
desarrollo de resolver el problema
habilidades para al no hacer el análisis
adecuado se tiende a
resolver
fracasar.
situaciones reales.
 
 Consiste en recopilar datos Profundizar Altos costos.
en forma organizada y conocimientos Consume
sistemática específicos. mucho
que prueben o refuten, Capacitar a alumno en la tiempo.
teorías, hipótesis, o que búsqueda de La
Investigaciones amplíen los conocimientos información. manipulación
de fenómenos en Favorecer el desarrollo de las
situaciones controladas por de la creatividad. variables
el alumno dentro o fuera de Mejorar capacidades puede no ser
un laboratorio, pero relacionadas con la objetiva
siguiendo el expresión escrita.
método experimental.
GRUPALES
Técnica Concepto Objetivo Ventaja Desventaja
didáctica
Debate Discusión Expresar ideas y Motiva la  La mayoría de
dirigida y argumentos, capacidad de las personas no
estructurada, aprender de los defender ideas y están
entre al menos opuestos y puntos de vista. acostumbradas a
dos personas ampliar los Es una instancia debatir sin
donde se propios. para la discutir.
exponen ideas y investigación. No es aplicable
argumentos sobre Fomenta la para grupos de 30
un tema en participación. personas o más.
particular. Incentiva el Si no se investiga
respeto hacia los previamente, los
demás. argumentos
pueden
invalidarse.
Técnica Concepto Objetivo Ventaja Desventaja
didáctica
Método de Técnica que Acercar una Es interesante. Puede llegar a
consiste en realidad Se convierte en ser
casos
proporcionar una concreta a un incentivo. superficial.
serie de casos que ambiente Motiva a aprender.
representan académico por Desarrolla
situaciones medio de un habilidades para
análisis y síntesis.
problemáticas caso real o
Permite que el
diversas de la vida diseñado. contenido sea
real para que se significativo para los
estudien y analicen. demás.
Técnica Concepto Objetivo Ventaja Desventaja
didáctica
Método de Un conjunto de Acercar una Es interesante. Se Requiere más
atractivas realidad concreta convierte en trabajo por parte
proyectos experiencias de a un ambiente incentivo. del alumno.
aprendizaje que académico por Motiva a Posibilidad de
involucran a los medio de la aprender. desacuerdos.
estudiantes en realización de un Estimula el  
desarrollo de
proyectos proyecto de
habilidades para
complejos y del trabajo. resolver
mundo real a situaciones
través de los reales.
cuales Reducir la
desarrollan y competencia
aplican alumnos.
habilidades y
conocimientos.
Técnica Concepto Objetivo Ventaja Desventaja
didáctica
Aprendizaje Técnica Lograr Favorece el En ocasiones
basado en didáctica que mediante desarrollo de prefieren
incluye un grupos habilidades trabajar
problemas para el análisis individualment
modo de pequeños
organizar el sintetizar y y síntesis de e.
currículo por construir el información. Problemas
Permite el entre los
problemas en conocimiento
desarrollo de alumnos.
lugar de por para resolver actitudes
disciplinas los problemas, positivas ante .
que por lo problemas.
general han Desarrolla
sido tomados habilidades
en la realidad. cognitivas y de
socialización.
Técnica Concepto Objetivo Ventaja Desventaja
didáctica
Lluvia de Es una Incrementar Favorece la Puede
técnica de el potencial interacción fomentar la
ideas
grupo para creativo en en el grupo. dispersión,
generar ideas un grupo. Promueve la confusión y
originales en Recabar participación
variada y y la el desorden. 
un ambiente
suficiente creatividad.
relajado.
información. Motiva.
Resolución Fácil de
de aplicar.
problemas.
Técnica Concepto Objetivo Ventaja Desventaja
didáctica
Equipos Grupo Enriquecer Fomenta la No siempre es
de reducido de mediante participación igual la
trabajo personas que capacidades, en equipo. participación
inteligencias,
realizan un ideas y
de cada
trabajo en destrezas miembro del
clase, como equipo.
análisis,
síntesis, entre
otros.
CRITERIOS DE
SELECCIÓN
 Validez.- Congruencia respecto a los objetivos

Comprensividad.- Se refiere a si la actividad lo

almacenan en toda su extensión.

Variedad.- Es necesaria porque existen diversos

tipos de aprendizaje.

Claridad en la intención: se debe tener definida la intención

al decidir algún tipo de estrategia o técnica didáctica en un
curso.
 Adecuación: se refiere a la adaptación a las diversas
fases del desarrollo y niveles madurativos del sujeto

Relevancia o significación: está relacionado con la posibilidad

de transferencia y utilidad para la vida actual y futura.

Conocer y dominar los procedimientos: se debe tener pleno

conocimiento de los procedimientos que se han de seguir para
realizar las actividades

Adecuada inserción del ejercicio en la planeación: identificar los

momentos a lo largo del curso en los que se desea abordar ciertos
contenidos
 Bibliografía
■ Herrán, A. (2011). TÉCNICAS DIDÁCTICAS PARA UNA ENSEÑANZA MÁS FORMATIVAS.
Obtenido de http://radicaleinclusiva.com/wp-content/uploads/2018/01/teuniv.pdf
■ Barkley, E. (2007). Técnicas de aprendizaje colaborativo. Obtenido de
https://books.google.com.mx/books?
hl=es&lr=&id=R5ojEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA7&dq=tecnicas+de+aprendizaje+colaborativo
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■ Gutiérrez, M. (s.f.). Estilos de aprendizaje para enseñar. su relación con el desarrollo emocional
"aprender a aprender". Obtenido de
https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/tp2018.31.004
■ Carbonell, R. G. (2007). Aprender a aprender. España: Edaf.