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ESPAÑOL
 Fomenta que los estudiantes utilicen diversas prácticas

sociales del lenguaje para fortalecer su participación en
diferentes ámbitos, ampliar sus intereses culturales y resolver
sus necesidades comunicativas. Particularmente busca que
desarrollen su capacidad de expresarse oralmente y que se
integren a la cultura escrita mediante la apropiación del
sistema convencional de escritura y las experiencias de leer,
interpretar y producir diversos tipos de textos.
LENGUA MATERNA. ESPAÑOL

 1. Usar el lenguaje de manera analítica y reflexiva para intercambiar ideas y textos en diversas situaciones
comunicativas.
 2. Utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y discurso; expresar lo que saben y construir
conocimientos.
 3. Reflexionar sobre la forma, la función y el significado del lenguaje para planear, escribir y revisar sus
producciones, así como para mejorar su comprensión de los mensajes.
 4. Conocer una diversidad de textos literarios para ampliar su apreciación estética el lenguaje y su
comprensión sobre otras perspectivas y valores culturales.
 5. Utilizar y recrear el lenguaje para participar en actividades lúdicas y literarias.
 6. Participar como individuos responsables e integrantes de una comunidad cultural y lingüística diversa,
capaces de asumir posturas razonadas y respetar la pluralidad de opiniones desde una perspectiva crítica y
reflexiva.
 7. Reconocer, valorar y comprometerse con el cumplimiento de derechos y obligaciones de hablantes,
autores, comunidades y otros actores que se vinculan con los usos orales y escritos del lenguaje.
PROPÓSITOS GENERALES
 1. Avanzar en su conocimiento de las convenciones del lenguaje oral y escrito y comenzar a reflexionar sobre el sistema
lingüístico para resolver problemas de interpretación y producción textual.
 2. Desarrollar una creciente autonomía para interpretar y producir textos que respondan a las demandas de la vida social,
empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.
 3. Elegir materiales de estudio considerando la organización de los acervos y la información de los portadores.
 4. Comprender, resumir y producir textos orales y escritos que presentan procesos naturales y sociales para apoyar
el estudio de otras asignaturas.
 5. Analizar la organización, los elementos de contenido y los recursos de lenguaje de textos literarios de diferentes
géneros para profundizar en su comprensión y enriquecer la experiencia de leerlos, producirlos y compartirlos.
 6. Reflexionar sobre la importancia de la diversidad lingüística y cultural en la convivencia cotidiana.
 7. Utilizar diferentes medios (orales, escritos, electrónicos) para compartir su experiencia y manifestar sus puntos de
vista. 8. Reconocer la existencia de perspectivas e intereses implícitos en los mensajes de los medios de comunicación para
desarrollar una recepción crítica de los mismos.
PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN

PRIMARIA
 El enfoque de la enseñanza de la asignatura Lengua Materna. Español se
sustenta en las aportaciones de la psicolingüística y la psicología
constructivista sobre los procesos de adquisición del lenguaje tanto oral como
escrito. Asimismo, toma de las ciencias antropológicas las nociones de práctica
cultural y prácticas de lectura para proponer como elemento central del
currículo las prácticas sociales del lenguaje.
ENFOQUE
 Este organizador curricular remite, desde el nivel preescolar hasta la
secundaria, al uso del lenguaje para aprender.
 Desde primer grado de primaria en adelante, se articula a partir de prácticas
sociales del lenguaje cuyo propósito es auxiliar a los estudiantes en su
desempeño académico, por lo que se dirigen a leer y escribir para aprender y
compartir el conocimiento de otras asignaturas, así como a apropiarse del tipo
de lenguaje en que se expresan.
ESTUDIO
 Literatura Las prácticas sociales del lenguaje vinculadas con la literatura
contribuyen a que los alumnos comprendan la intención creativa del lenguaje,
amplíen sus horizontes culturales y aprendan a valorar diversos modos de
comprender el mundo y de expresarlo.
LITERATURA
 Participación social El lenguaje es el medio principal a partir del cual se
estructura el tejido social-comunitario. Las prácticas sociales del lenguaje en el
ámbito de “Participación social” tienen como propósito desarrollar y favorecer
las maneras de participar en la construcción de la sociedad.

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