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    Sesión 12-04-21

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    [1] El documento presenta información sobre un tema de participación democrática en la familia. Se analizan datos organizados en una tabla de frecuencias y se responden preguntas sobre conceptos estadísticos. [2] Luego, se piden conclusiones sobre los espacios de participación en la familia después de leer e interpretar la tabla y un gráfico de barras. [3] Finalmente, se asigna como tarea aplicar los conceptos aprendidos para analizar su propia tabla y gráfico y escribir conclusiones.

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    [1] El documento presenta información sobre un tema de participación democrática en la familia. Se analizan datos organizados en una tabla de frecuencias y se responden preguntas sobre conceptos estadísticos. [2] Luego, se piden conclusiones sobre los espacios de participación en la familia después de leer e interpretar la tabla y un gráfico de barras. [3] Finalmente, se asigna como tarea aplicar los conceptos aprendidos para analizar su propia tabla y gráfico y escribir conclusiones.

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    SESIÓN 12-04-21

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    [1] El documento presenta información sobre un tema de participación democrática en la familia. Se analizan datos organizados en una tabla de frecuencias y se responden preguntas sobre conceptos estadísticos. [2] Luego, se piden conclusiones sobre los espacios de participación en la familia después de leer e interpretar la tabla y un gráfico de barras. [3] Finalmente, se asigna como tarea aplicar los conceptos aprendidos para analizar su propia tabla y gráfico y escribir conclusiones.

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    [1] El documento presenta información sobre un tema de participación democrática en la familia. Se analizan datos organizados en una tabla de frecuencias y se responden preguntas sobre conceptos estadísticos. [2] Luego, se piden conclusiones sobre los espacios de participación en la familia después de leer e interpretar la tabla y un gráfico de barras. [3] Finalmente, se asigna como tarea aplicar los conceptos aprendidos para analizar su propia tabla y gráfico y escribir conclusiones.

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    Profesora:

    MATUTE CALDERÓN
    KAROL ELIZABET

    ÁREA MATEMÁTICA
    Analizamos los datos organizados en la primera tabla de frecuencias que hicimos en la actividad
    anterior.

    Hora del
    almuerzo
    Reuniones
    familiares
    Hora de la cena

    Ningún espacio
    Reforcemos lo aprendido en la clase anterior:
    TABLA DE FRECUENCIAS 1: ”ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN EN MI FAMILIA”

    Ahora, respondemos las siguientes preguntas: 

    ¿QUÉ REPRESENTA EL CONTEO? 


    ¿QUÉ REPRESENTA LA FRECUENCIA ABSOLUTA? 
    ¿CÓMO CALCULAMOS LA FRECUENCIA RELATIVA? 
    ¿ CÓMO CALCULAMOS LA FRECUENCIA PORCENTUAL? 
    12/04/2021

    “PLANTEAMOS CONCLUSIONES SOBRE LA


    PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN NUESTRA
    FAMILIA ”

    PROPÓSITO: Aprenderemos a leer e interpretar gráficos estadísticos que elaboramos para obtener
    información valiosa y plantear nuestras propias conclusiones.

    COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE


    Hemos realizado una lectura global de la tabla de frecuencias, ahora es el momento de
    analizar los elementos de la tabla, en función a los datos procesados. Leemos las dos
    siguientes lecturas y respondemos: 

    LECTURA 1:
    “Del total de encuestados, la mayoría con el 53,3 % de ellos opinan que las reuniones
    familiares es un espacio de participación en asuntos relacionados al bienestar de la
    familia, mientras que la hora del almuerzo y la hora de la cena en la familia son
    considerados como espacios de participación en la familia por el 20 % cada uno”. 

    LECTURA 2:
    “Mientras que el 93,3 % de los encuestados reconocen que hay espacios de
    participación en asuntos relacionados al bienestar de la familia, el 6,7 % consideran que
    no existe ningún espacio de participación”.

    *¿qué diferencia encuentras entre la primera y segunda lectura?* 


    Hora de
    la cena
    Espacios familiares
    *1. ¿QUÉ NOS DICE EL TÍTULO?*

    *2. ¿QUÉ REPRESENTAN LAS PALABRAS EN EL EJE HORIZONTAL?*

    *3. ¿QUÉ REPRESENTAN LAS PALABRAS EN EL EJE VERTICAL?*

    *4. ¿EN QUÉ NOS VAN A AYUDAR LAS LÍNEAS HORIZONTALES QUE ESTÁN DETRÁS

    DE LAS BARRAS?*

    *5. ¿QUÉ REPRESENTAN LOS NÚMEROS QUE ESTÁN EN EL EJE VERTICAL?* 

    *6. ¿POR QUÉ LAS BARRAS TIENEN DISTINTOS TAMAÑOS?*


    Ahora, leemos e interpretamos el gráfico del ejemplo respondiendo las siguientes preguntas:

    *1. ¿CUÁNTAS PERSONAS CONSIDERAN QUE NO HAY ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN EN NUESTRA


    FAMILIA?, ¿QUÉ PORCENTAJE DEL TOTAL REPRESENTA?*
    *2. ¿CUÁNTAS PERSONAS Y QUÉ PORCENTAJE DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA AFIRMAN QUE
    LAS REUNIONES FAMILIARES ES UN ESPACIO DE PARTICIPACIÓN?*
    *3. ¿CUÁNTAS PERSONAS EN TOTAL HAN DADO SU OPINIÓN EN ESTE GRÁFICO?*
    *4. ¿QUÉ PORCENTAJE DE LOS ENCUESTADOS OPINAN QUE LA FAMILIA SÍ CUENTA CON ESPACIOS
    DE PARTICIPACIÓN?*
    *TODAS ESAS RESPUESTAS SON INFORMACIONES QUE HEMOS OBTENIDO AL LEER E
    INTERPRETAR NUESTRO GRÁFICO ESTADÍSTICO.*
    Ya es momento que planteemos nuestras conclusiones de todo lo leído y comprendido, para ello,
    vamos a necesitar todas las informaciones registradas. Antes, respondemos con nuestras propias
    palabras: ¿qué son las conclusiones? 

    *Conclusiones, son los hallazgos o descubrimientos que arroja una nueva información sobre un tema de estudio*

    *CONCLUSIONES*

    *1. En cuanto a los espacios de participación en asuntos relacionados al bienestar de mi familia, la mayoría
    considera que sí existen espacios de participación democrática.*
    *2. Solo una persona considera que no existen espacios de participación, lo cual implicaría tomar en cuenta su
    opinión e indagar el motivo de su no participación.*
    *3. En nuestra familia existen espacios de participación democrática.*
    *4. Las reuniones familiares son los espacios de participación democrática más reconocidas por mi familia.*
    ACTIVIDAD
    APLICAMOS LO APRENDIDO
    EL DÍA DE HOY
    13/04/2021
    PRESENTACIÓN: MAÑANA 8
    a.m.

    Profesora:
    MATUTE CALDERÓN
    KAROL ELIZABET

    ÁREA MATEMÁTICA
    ACTIVIDAD – 2° DE SECUNDARIA
    12/04/2021
    PRODUCTO: Leer e interpretar tablas y gráficos para escribir las conclusiones sobre la participación democrática en mi
    familia.

    INDICACIONES:

    1) Realiza una lectura global de la tabla de frecuencias de tu producto de la sesión anterior; luego,
    escribe las 2 lecturas globales en tu cuaderno (guíate del ejemplo de la clase):

    a) LECTURA 01:

    “Del total de encuestados, la mayoría con el ………% de ellos opinan que ……………………………
    es un espacio de participación en asuntos relacionados al bienestar de la familia, mientras que,
    ……………………………….. y ………………………………en la familia son considerados como
    espacios de participación en la familia por el ………….% y ……………..%, respectivamente”. 

    b) LECTURA 02:

    “Mientras que el ……….. % de los encuestados reconocen que hay espacios de participación en
    asuntos relacionados al bienestar de la familia, el ………. % consideran que no existe ningún
    espacio de participación”.
    2) Realiza una lectura global del gráfico de barras de tu producto de la sesión anterior; luego, responde a las
    siguientes preguntas en tu cuaderno:

    a) ¿CUÁNTAS PERSONAS CONSIDERAN QUE NO HAY ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN EN NUESTRA FAMILIA?, ¿QUÉ
    PORCENTAJE DEL TOTAL REPRESENTA?
    Respuesta: _______________________________________________________________________________

    b) ¿CUÁNTAS PERSONAS Y QUÉ PORCENTAJE DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA AFIRMAN QUE LAS REUNIONES
    FAMILIARES ES UN ESPACIO DE PARTICIPACIÓN?
    Respuesta: _______________________________________________________________________________

    C) ¿CUÁNTAS PERSONAS EN TOTAL HAN DADO SU OPINIÓN EN ESTE GRÁFICO?


    Respuesta: _______________________________________________________________________________

    d) ¿QUÉ PORCENTAJE DE LOS ENCUESTADOS OPINAN QUE LA FAMILIA SÍ CUENTA CON ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN?
    Respuesta: ____________________________________________________________________
    3) De todo lo leído, analizado y comprendido y registrado en tu cuaderno, escribe tus conclusiones finales:

    CONCLUSIONES:

    1. ____________________________________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________________________________

    2. ____________________________________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________________________________

    3. ____________________________________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________________________________

    4. ____________________________________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________________________________
    PRESENTACIÓN: MIÉRCOLES
    08:00 a.m.

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