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    MAYTE CORDOVA - Actividad - Presentamos Nuestra Exposición Sobre Arguedas

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje en la que los estudiantes presentan una exposición sobre las obras del escritor peruano José María Arguedas. Luego, los estudiantes planifican la redacción de un ensayo argumentativo sobre cómo Arguedas retrató el encuentro de dos mundos (indígena y occidental) y cómo esto se relaciona con la convivencia en la diversidad actual. Finalmente, los estudiantes coordinan en equipos la producción de su ensayo, investigando diversas fuentes y planteando una tesis.

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    MAYTE CORDOVA - Actividad - Presentamos Nuestra Exposición Sobre Arguedas

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje en la que los estudiantes presentan una exposición sobre las obras del escritor peruano José María Arguedas. Luego, los estudiantes planifican la redacción de un ensayo argumentativo sobre cómo Arguedas retrató el encuentro de dos mundos (indígena y occidental) y cómo esto se relaciona con la convivencia en la diversidad actual. Finalmente, los estudiantes coordinan en equipos la producción de su ensayo, investigando diversas fuentes y planteando una tesis.

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    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2

    “PROMOVEMOS LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y LA CONVIVENCIA EN LA DIVERSIDAD”

    Actividad

    Presentamos nuestra
    exposición
    Actividad: Planificamos la redacción del ensayo

    PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
    Presentamos nuestra exposició n sobre las obras de Arguedas para emitir un comentario crítico e iniciar la
    planificació n de nuestro ensayo.

    COMPETENCIA CRITERIOS ACTIVIDADES

     Adecúa la exposición a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo


    textual y las características del género discursivo.
    Se comunica oralmente  Expresa la exposición de forma coherente y cohesionada. Actividad 3:
    en su lengua materna.  Emplea recursos no verbales y paraverbales que enfatizan o atenúan lo que dice en la exposición Presentamos nuestra
      argumentativa. exposición.
     Evalúa la coherencia y cohesión de las ideas en la exposición, así como la eficacia de los recursos
    no verbales y paraverbales empleados.

     Adecúa su opinión sobre los textos leídos de Arguedas a la situación comunicativa considerando
    Escribe diversos tipos de Redactan un comentario
    el propósito comunicativo, el tipo textual, las características del género discursivo y el formato.
    textos en su lengua crítico del texto leído.
    Considerar la situación actual de las emociones en pandemia y las prácticas culturales
    materna
    ¿Qué es?
    La exposición académica es la presentación oral de un tema que ha sido
    previamente investigado y organizado.
    Los expositores pueden usar recursos visuales, electrónicos o impresos.
    Organización de una exposición
    Preguntas orientadoras Respondemos de acuerdo a lo que
    deseamos comunicar
    ¿Cuál es el propósito de nuestra exposición?  
    Explicar, informar, convencer, persuadir…
    ¿Cuánto durará nuestra exposición argumentativa? ¿10, 15 o 20  
    minutos?
    ¿A quiénes estará dirigida nuestra exposición, es decir, cuál será  
    el auditorio?
    A la familia con la que vivimos.
    A otros familiares con los que no vivimos y amistades de la
    comunidad.
    FICHA DE ¿A través de qué medio?

    PLANIFICACIÓN
    De acuerdo al auditorio al que nos vamos a dirigir, ¿qué registro  
    del lenguaje deberíamos utilizar: formal o informal?
    ¿De qué manera podríamos captar la atención de las personas?  

    DE NUESTRA
    Plantear una pregunta que lleve a la reflexión desde el inicio.
    Presentar la cita de una fuente reconocida, que sea impactante.

    ¿Qué recursos no verbales y paraverbales usaremos en nuestra  

    EXPOSICIÓN exposición argumentativa?


    Recursos no verbales
    • Cinésicos (gestos, posturas, sonrisas, miradas, etc.)
    • Proxémicos (distancias, desplazamientos, etc.)
    Recursos paraverbales
    • Volumen, intensidad, pausas, silencios, tono, timbre de voz.

    ¿Qué recursos de apoyo podemos utilizar para el desarrollo de  


    nuestra exposición? Diapositivas, papelotes, etc.
    FICHA PARA REVISAR NUESTRA
    EXPOSICIÓN
    Aspectos a revisar Lo hicimos ¿En qué podemos mejorar?
    Sí No
    Apertura      
    ¿Nos presentamos a la audiencia indicando nuestros nombres y apellidos completos?
    Introducción      
    ¿Dimos a conocer el tema?
    Desarrollo      
    ¿Presentamos el análisis de la obra investigada explicando el tema?
    ¿Utilizamos recursos no verbales y paraverbales durante el desarrollo de la exposición?

    Recapitulación      
    ¿Mencionamos las ideas claves presentadas anteriormente?
    Conclusión      
    ¿Presentamos la idea final de la exposición?
    Cierre      
    ¿Nos despedimos y agradecimos a la audiencia por escucharnos?
    EVALUAMOS NUESTROS AVANCES
    COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.

    Estoy en ¿Qué puedo


    Criterios de evaluación Lo proceso
    logré de hacer para
    lograrlo lograrlo?
    Adecué, organicé y desarrollé mi exposición considerando el propósito
    comunicativo y el auditorio, a fin de presentar el proceso que
    desarrollamos en la investigación de las obras de Arguedas.
    Utilicé recursos no verbales de forma estratégica: gestos y movimientos
    corporales que ayudaron a entender lo que expuse.
    Ajusté el volumen, la intensidad, el tono, el timbre y el ritmo de mi voz,
    así como el tiempo de las pausas y los silencios, para transmitir
    emociones o producir otros efectos en el auditorio.
    Reflexioné y evalué mi exposición.
    Actividad: Escribimos un comentario crítico sobre textos leídos.

    Texto 01: Texto 02:

    Injoque, J, ( 23 de noviembre 2017 ). Ensayo sobre José María Arquedas , J, El sexto.


    Arguedas. https://www.researchgate.net/publication/304210721_El_Sexto_n
    https://ensayoscortos.com/ensayo-jose-maria-arguedas/ ovela_andina

    Realiza un comentario crítico del texto: Realiza un comentario crítico del texto:
    Reto

    En equipos, planificamos la redacción de un ensayo argumentativo sobre


    Arguedas: el encuentro de dos mundos, considerar la situación actual de la
    convivencia en la diversidad.

    Investigan en diversas fuentes y en equipo plantean la tesis del ensayo.


    En equipo coordinan y planifican la producción de su ensayo
    Tipo de fuente (por ejemplo,
    noticia, artículo de base de Datos de la fuente (en el siguiente orden:
    Nombre del Para qué empleará la fuente (definición del
    datos, blog de autor, fecha de publicación, título de la fuente
    alumno problema, causas o efectos)
    especialistas en el tema,, video, y enlace a la fuente)
    libro, etc.)

    Costa, G.; Briceño, J.& Romero,C. (2011).


    Ejemplo La policía que Lima necesita. Recuperado
      Causas del problema de
    libro (virtual)
    http://www.congreso.gob.pe/Docs/congres
    istas2016/GinoCosta/files/10_la_policia_q
    ue_lima_necesita.pdf
    caracterizar
    Alumno
    Revista
    1

    Alumno
    2
    Alumno
    3
    Alumno
    4

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