Planificando El Futuro

PROYECTO DE VIDA PARA
ADOLESCENTES
¡REFLEXIONEMOS!
¿QUÉ ES LA
ADOLESCENCIA?
Pacheco (2009) "La adolescencia es la etapa que transcurre entre los 10 y 19 años,
considerándose dos fases, la adolescencia temprana 10 a 14 años y la adolescencia tardía 15 a
19 años”. (p.11).
Pacheco (2009) La adolescencia es una etapa entre la niñez y la edad adulta, que
cronológicamente se inicia por los cambios puberales y que se caracteriza por profundas
transformaciones biológicas, psicológicas y sociales, y muchas de ellas generadoras de crisis,
conflictos y contradicciones, pero esencialmente positivos (p.11).
Pacheco (2009) No solamente un periodo de adaptación a los cambios corporales, sino una
fase
de grandes determinaciones hacia una mayor independencia psicológica y social (p.11).
Pacheco (2009) La adolescencia es una etapa en la cual se fijan prácticas y valores que
determinarán su forma de vivir sea o no saludable en el presente y en el2 futuro (p.11).
¿QUÉ ES LA
ADOLESCENCIA?
Necsi (2010) manifiesta según Fracoise Dolto en 1995, llama a la adolescencia “El Complejo de
la Langosta”, ésta es su explicación: “Las langostas, cuando cambian su caparazón, pierden
primero el viejo y quedan sin defensa por un tiempo, hasta fabricar uno nuevo. Durante ese
tiempo se hallan en gran peligro. Para los adolescentes viene a ser la misma cosa. Y fabricar un
nuevo caparazón cuesta lágrimas y sudores (…). En las aguas de una langosta sin caparazón
casi siempre hay un congrio que acecha (…). Nuestro congrio propio es todo los que nos
amenaza, en el interior de nosotros mismos y en ese exterior, en lo cual a menudo, no se
piensa” (p.20).
Según Ayala (2000) la adolescencia es el momento de transición (el momento del paso
angustioso, doloroso), el momento crítico, de mutaciones graves, el momento de cambios
biosicosociales y espirituales condicionantes del crecimiento y desarrollo del ser humano en
que éste asume decisiones, juicios y criterios para mejoramiento o empeoramiento. Es el
tiempo de diferenciar y diferenciarse, de construir y asumir una identidad. (p.55).
3
Concluimos diciendo que la “Adolescencia” es
una etapa vital de transición que transcurre
desde la finalización de la infancia hacia el inicio
del mundo adulto. Etapa de grandes cambios
de crecimiento y de desarrollo, donde es muy
importante tener en cuenta la cultura a la que
pertenece el adolescente.
4
Es la dirección que una persona
marca para su propia existencia,
a partir del conjunto de valores
que ha integrado y jerarquizado
vivencialmente
Frecuentemente La dificultad mayor

ante este compromiso
¿QUÉ ES para trazar el proyecto
adopta unaseactitud de UN de vida reside en tener
que tomar una
huida que conduce a la
persona a un estado de PROYEC decisión, en tener que
indecisión, es decir, TO DE elegir una dirección
fundamental
hacia un "conflicto
existencial" que, al no
VIDA? con
exclusión de otra
ser resuelto, se u otras
convierte en crónico. direcciones
fundamentales.
Tener un proyecto de vida es

fundamental. De lo contrario se
vive sin rumbo, a la deriva; se
vive sin sentido, sin un rumbo
que encamine sus vidas.
5
El adolescente pocas veces mira al futuro; tiende a vivir
concentrado en el momento actual.
La adolescencia es una etapa de grandes decisiones, de

búsqueda de modelos válidos para construir un proyecto de
vida altruista.
Es importante guiar a la persona en esta etapa hacia un plan

Proyecto de vida que se traza a fin de conseguir sus objetivos, y que le
de Vida permita desenvolverse mejor en su futuro.
en Hay una estrecha relación entre las aspiraciones y metas

que el adolescente tiene para su futuro y su conducta frente
Adolesce a situaciones de riesgo.
ntes El adolescente con un proyecto de vida que le permita
meditar sobre expectativas más altas desarrolla conductas
protectoras que le evitan situaciones de riesgo.
La orientación para la elaboración de un proyecto de vida

promueve la salud física y mental del adolescente, porque
influye positivamente en su salud y bienestar.
6
A NIVEL DE LA
EDUCACIÓN PERUANA
EL CONSUMO DE
DROGAS
RIESG
USO INADECUADO
DEL INTERNET Y OS INICIACIÓN
SEXUAL
JUEGOS
ELECTRÓNICOS SOCIA TEMPRANA
LES
FORMACIÓN DE
PANDILLAS
Julio Guzmán Chávez 7
¿Cómo Aprenden los
Adolescentes?
Parecen conflictivos, pero es parte de la Pueden pensar y razonar sobre un tema,
afirmación de su personalidad, a partir no es necesario que observen un objeto
del reconocimiento de su identidad para imaginarlo
Busca tomar como modelos de conducta

Reflexionan a partir de ideas sobre
a determinadas personas: un familiar, un
cualquier tema y lo disfrutan
profesor, un amigo o un personaje
UNO DE LOS
CAMBIOS MÁS
IMPORTANTES
QUE Su capacidad de entender y elaborar
Surge la noción de que ya no es un
niño(a) y tiende a considerarse adulto
EXPERIMENTAN cada vez mejor sus ideas es mucho
LOS mayor
Desarrollan aún más su autonomía con ADOLESCENTES

Se preocupan en reflexionar sobre cómo
lo cual crece su interés en las relaciones SE DA EN EL y por qué pasan los hechos
personales y sociales
PLANO
INTELECTUAL
Empieza a pensar en el futuro y se Desarrolla un sistema ético y de valores
prepara para tener un proyecto de vida que guía su actuar
FUENTE:
8 MINEDU,
2008, p. 52
DIAGNÓSTICO
PERSONAL
(conocerse a sí
mismo)
FODA
PRINCIPIOS Y
VALORES
BALANCE PASOS PARA PERSONALES
(guían la
LA
PERSONAL
(Auto construcción)
evaluación
constante)
CONSTRUCCIÓ
N DE UN
PROYECTO DE
VIDA VISIÓN
PERSONAL
MISIÓN
(pensar en el
PERSONAL
futuro)
(fijar
acciones)
ÁREAS A TRABAJAR
En esta Área lo que se busca es profundizar el
conocimiento de sí mismo del educando, que le va a
permitir establecer objetivos profesionales coherentes
AUTOCONOCICMIENTO tanto desde el punto de vista personal como profesional;
de esta forma las expectativas de éxito son mayores.
Está Área asesorará a los educandos a que acentúen sus

INTERESES intereses vocacionales, en tal sentido el análisis de los
VOCACIONALES intereses del individuo será el centro principal del hacer
del asesor.
En esta Área trataremos de proporcionarles a los

educandos información actualizada del mercado laboral
DEMANADAS DEL
de su entorno (provincial y local), en cuanto a puestos de
MERCADO LABORAL trabajo con más demandas, yacimientos de empleos,
profesiones con más futuro
Siendo la toma de decisiones una actividad consustanciales al

comportamiento humano, desde las simples y cotidianas hasta
las complejas que determinan el destino de grandes
TOMA DE DECISIONES organizaciones sociales; en esta Área se pretenderá mejorar
significativamente la capacidad de toma de decisión, para que
el educando tome una decisión racional, actuando
coherentemente con sus intereses y preferencias
Se pretende en esta Área brindarle al educando ideas de

cómo planear su vida y le permita ubicar en forma más
PROYECTO DE VIDA clara sus posibilidades dentro de un contexto real, para
10
que sus conductas se proyecten hacía el futuro
Importancia de la Familia en los
Adolescentes
Para que salga Un adolescente
airoso de la infancia, requiere del sostén
desarrolle sus y acompañamiento
potencialidades y se de los adultos
constituya en (PP.FF y Profesores)
adulto responsable
Para que crezca en

relación con la
El tiempo disponible realidad, en la
y destinado es un construcción de su
requisito para su identidad y su
crecimiento capacidad de pensar
personal y
comunitario
• Salir de la niñez
• Consolidar su identidad
• Asumir una adultez que le PAR
ayude a elaborar un A
Proyecto de Vida FUENTE: Ayala,
11 2000, p. 56
Gracias

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