UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

DOCENTE: WALTER JANAMPEA

CURSO: ETICA, CONVIVENCIA HUMANA Y CIUDADANIA

CICLO: II

INTEGRANTES:
 CRUZADO GAITAN NILTON
 GARCIA VASQUEZ ERICK
 LEDESMA JULCA EDDHER
 LOPEZ JIMENEZ FRAN DEIVIS
 PEREDA VASQUEZ KEVIN WALTER
 ACTIVIDAD 01
• ¿Qué te pareció la lectura?

La lectura a partir del cuarto párrafo es predecible y hace notar el punto sobre el que tratará, va directo al grano,
es decir habla del tema del cambio de actitud de una persona moralmente y cómo está puede cambiar la vida de
la otra persona que se ve afectada por circunstancias adversas, a partir de ahí notamos que el autor utiliza
situaciones en las que hace ver cómo ha ido mejorando la vida de la otra persona con el paso del tiempo, al final
vemos el reencuentro y el simbolismo que nos transmite el texto ahí se ve resumido. En general la lectura está
resumida; hubiera sido mejor que se añadan muchas más características tanto físicas cómo psicológicas de los
protagonistas, sin embargo, toca situaciones sociales que se da en la realidad.
• ¿Piensas que la actitud que tomó la maestra para con Raúl al inicio del ciclo escolar es correcta? ¿Por qué?

La actitud es incorrecta, la situación en las que los protagonistas interactuaron hizo que la maestra tenga
emociones negativas sobre el alumno Raúl, lo cual condujo a qué la actitud de la maestra fuera negativa, creo que
las apariencias aquí tienen mucho que ver ya que la maestra solo juzgo superficialmente para evaluar a su criterio
a su alumno.

• ¿Has juzgado a una persona de manera equivocada? ¿Crees que fue lo correcto? ¿Por qué?

Si he jugado muchas veces equivocadamente a personas desconocidas, obviamente no fue lo correcto en algunas
ocasiones me arrepentí de haberlo hecho, creo que esto surge principalmente de las expectativas que tenemos a
cerca de otros lo cual no está mal pero no debemos tomarlo cómo eje central de nuestra evaluación de la otra
persona, además la sociedad en sí y nuestras costumbres y tradiciones también afecta a cómo jugamos a un libro
por la portada, por ello actualmente tengo un poco más de cuidado al hacerlo.

• ¿Qué enseñanza le dio Raúl a la maestra?

La enseñanza es que una persona puede tener problemas personales y quizás por eso no pueda hacer sus
actividades correctamente, por ello es necesario entender la situación de cada individuo para ver cómo se puede
manejar.
ACTIVIDAD 02
ACTIVIDAD 03
 ACTIVIDAD 04
EL JUICIO MORAL
El juicio moral es la habilidad de razonar correctamente sobre lo que debe hacerse en una situación específica.
Este juicio hace que los humanos puedan tomar decisiones y juicios de valor sobre lo que está bien o sobre lo que
está mal.

• El juicio moral en los seres humanos

El juicio moral es el proceso en el que un individuo define lo que está mal, lo que está bien, lo que es bueno, lo
que es malo, lo que es loco, lo que es surreal, lo que es ético, lo que es poco ético, lo que es neutral, etc.
Características
Se puede decir que los juicios de moral involucran varios procesos y evaluaciones. Para que el juicio de moral sea
dado, generalmente debe incluir las siguientes etapas:

 Intención: una idea sobre lo que va a suceder o sobre la acción.

 Motivo: una razón por la cual se realiza una acción.

 Rasgo de carácter: los aspectos de la personalidad de un individuo.

 Aspectos de situación: referentes a las circunstancias que rodean la acción.

 Ambiente: dónde se realiza una acción o el entorno en donde se realiza.

 Historia: aspectos pasados que pueden influir en alguna acción.

 Retribución: la respuesta que se tiene al haber realizado el juicio de valor.

Principalmente, existen cuatro tipos de juicios morales. Los juicios morales responden al mismo modelo de
razonamiento lógico, por lo tanto:

 Juicio moral afirmativo o negativo: como por ejemplo “no está mal asesinar a alguien que mató a tu
familia”

 Juicio moral universal: particular o singular; como por ejemplo “todos los bomberos cumplen su trabajo
correctamente”

 Juicio moral hipotético: como por ejemplo “si el adolescente ingresa en esa escuela se volverá en un
fanático religioso”

 Juicio moral problemático: como por ejemplo “necesariamente todos los árabes están involucrados en
actividades terroristas”.
• Actividad 4: Elige uno de los temas como ejemplo de juicios morales planteando 3 argumentos a favor y tres
argumentos en contra, debidamente sustentados.

• EL CONSUMO DE ALCOHOL

 A FAVOR:

• 1. Socialización: El consumo de alcohol puede facilitar la socialización y la interacción con otras

• 2. Beneficios para la salud: Existen estudios que sugieren que un consumo moderado de alcohol puede
tener efectos positivos para la salud, como reducir el riesgo de enfermedades cardíacas y accidentes
cerebrovasculares.

• 3. Relajación y disfrute: Para muchas personas, el consumo de alcohol puede proporcionar una
sensación de relajación y placer, ayudando a reducir el estrés y disfrutar de momentos de ocio.
 EN CONTRA:

1. Riesgos para la salud: El consumo excesivo y descontrolado de alcohol puede tener graves
consecuencias para la salud, como daño al hígado, enfermedades cardiovasculares, problemas de
memoria y deterioro cognitivo.

2. Adicción y dependencia: El alcohol es una sustancia adictiva y puede generar dependencia física y
psicológica. El consumo regular y en exceso puede llevar al desarrollo del alcoholismo y dificultar la
capacidad de controlar su consumo.

3. Consecuencias sociales y legales: El consumo excesivo de alcohol puede conducir a

 CONCLUSIONES:

Es importante tener en cuenta que estos argumentos son generales y que el impacto del consumo de
alcohol puede variar según el individuo y las circunstancias. Siempre es recomendable consumir alcohol
de forma moderada y responsable, y en algunos casos, es mejor evitarlo por completo, especialmente
en personas que tienen predisposición a la adicción o problemas de salud preexistentes.
 ACTIVIDAD 5

• ¿Qué significado tiene RESPONSABILIDAD para David Isaacs y para Mínguez Vallejo?

Para David Isaacs y Mínguez Vallejo, la responsabilidad es responder al llamado del otro.

• ¿Por qué la responsabilidad en esta crisis sanitaria cobra vital importancia?

Por que siendo responsables contribuimos al bien común y así las autoridades pueden tomar medidas, teniendo
en mente que la población esta dispuesta a obedecer las normas y poner todo de su parte para así superar la crisis
de la sociedad.
ELABORA UN ESQUEMA DE LLAVES SOBRE LA RESPONSABILIDAD EN TIEMPO DE CRISIS.
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