Investigacion Educatica Expo.

Tema: Planificación del Diagnóstico Socioeducativo
CONTENIDO: ¿Qué esta ocurriendo, fase de recogida y analisis de la

informacion?
¿Qué podemos esperar que ocurrra en la fase de pronostico?
¿Qué debemos hacer en la fase de toma de decisiones?
OBJETIVO: caracterizar a la observacion como tecnica de investigacion a traves
de la induccion y deduccion para aplicar en la practica.
INTEGRANTES: CURSO: 4TO "A"

• JAIR PRECIADO DOCENTE: LCDO. WILSON MONTES
• CARLA ROMAN FECHA: 13 – Junio - 2024
• DANIEL SANMARTIN
Planificación del Diagnóstico Socioeducativo
• El diagnóstico socioeducativo es un proceso
fundamental para comprender la realidad
social y educativa de un contexto determinado.
Esta información es esencial para diseñar
intervenciones educativas pertinentes y
efectivas que respondan a las necesidades de
los estudiantes y la comunidad.
• El diagnóstico socioeducativo es un proceso

fundamental para comprender la realidad social
y educativa de un contexto determinado. Esta
información es esencial para diseñar
intervenciones educativas pertinentes y
efectivas que respondan a las necesidades de
los estudiantes y la comunidad.
Se presentan los pasos generales para planificar un
diagnóstico socioeducativo:
• Presentación: Introducción al diagnóstico socioeducativo y su importancia en la comprensión de la realidad
social y educativa.
• Introducción: Contextualización del diagnóstico y su relación con la educación, la sociedad y la intervención
educativa.
• Objetivo del Diagnóstico: Definir claramente el objetivo del diagnóstico, es decir, qué se quiere analizar y
comprender.
• Contexto del Diagnóstico: Describir el contexto en el que se realizará el diagnóstico, incluyendo la institución, la
comunidad y los actores involucrados.
• Descripción de la Necesidad o Problemática: Identificar y describir la necesidad o problemática que se quiere
diagnosticar, incluyendo sus características y efectos.
• Desarrollo del Diagnóstico: Realizar un análisis profundo de la realidad utilizando métodos y técnicas de
Fase de pronóstico
la fase de pronóstico en la planificación de diagnóstico socioeducativo es esencial para
prever las tendencias y necesidades futuras en el ámbito educativo y social. Esta fase
permite a los planificadores y responsables de políticas educativas anticiparse a
desafíos y oportunidades.
optimizando recursos y estrategias para mejorar el sistema educativo y sus resultados.
QUE ESPERAMOS QUE OCURRA?
• Toma de Decisiones Informada
• Mejorar la Calidad Educativa
• Aumento de la Satisfacción Estudiantil y Familiar
• Preparación para el Futuro
• Incremento de la Eficiencia Administrativa
• Fomento de la Innovación
LA TOMA DE DECISIONES
La toma de decisiones en un proyecto es un proceso sistemático y estructurado
que es esencial para garantizar que el proyecto avance de manera efectiva hacia
sus objetivos, maximizando los beneficios y minimizando los riesgos.
¿CÓMO SE RELACIONA EL DIAGNOSTICO

SOCIOECONÓMICO EN LA TOMA DE
DECISIONES?
El diagnóstico socioeconómico es una herramienta crucial en la fase de toma de decisiones, esta relación consiste
en proporcionar una comprensión detallada de las condiciones y necesidades de la población objetivo.
APLICACIÓN EN LA TOMA DE DECISIONES
Formulación de reglas y programas:
1. Basar las reglas y programas en las necesidades identificadas en el diagnóstico.
2. Asegurar que las soluciones propuestas son viables y sostenibles.
Asignación de Recursos:
3. Priorizar la asignación de recursos a áreas y grupos poblacionales más necesitados.
4. Garantizar una distribución equitativa de los recursos.
Planificación y Ejecución:
5. Desarrollar un plan de acción detallado con objetivos claros y medibles.
6. Establecer un cronograma de implementación.
Monitoreo y Evaluación:
7. Implementar mecanismos de monitoreo para evaluar el progreso.
8. Realizar evaluaciones periódicas para ajustar las estrategias según sea necesario.
Participación Comunitaria:
9. Involucrar a la comunidad

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Tema: Planificación del Diagnóstico Socioeducativo

CONTENIDO: ¿Qué esta ocurriendo, fase de recogida y analisis de la

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¿CÓMO SE RELACIONA EL DIAGNOSTICO

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