UNIVERSIDAD

NACIONAL
FACULTAD DE INGENIERÍA Y GESTIÓN TECNOLOGICA DE LIMA
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS SUR
Escuela Profesional de
Administracion de

I UNIDAD
Empresas

CONOCIMIENTO DE
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

ASIGNATURA: TESIS I

DOCENTE
MG. ANDREA FERRER QUISPE

1
Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur
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NACIONAL
TECNOLOGICA DE LIMA
VISION DE APRENDIZAJE SUR
Escuela Profesional de
Administracion de
Empresas
SESION 1:

● Socialización de
silabo. Recibir
los conocimie
para ntos ,
● Ley universitaria. realizar
interpreta una
ción significativ
● Exposición Magistral reflexiona a,
ndo sobre
la teoría
y practica
captada m
ediante
el sistem
a visual,
auditivo y
kinestesic
o (gestos
).

2
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TECNOLOGICA DE LIMA
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Administracion de
Empresas

SOCIALIZACION DE
SILABO

TESIS 1
3
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TECNOLOGICA DE LIMA

REGLAS DE CONDUCTAS SUR

Escuela Profesional de
Administracion de
Empresas

RESPONSABILIDAD SOLIDARIDAD

PUNTUALIDAD con RESPETO Apoyo y

los trabajos RESPETO mutuo, compañerismo,
encomendados en practicando la PARTICIPACION
el tiempo indicado. tolerancia, sobre una causa.
escuchando y
expresándose.

4
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NACIONAL

SOBRE LA ASIGNATURA: TECNOLOGICA DE LIMA

SUR
Escuela Profesional de
Administracion de
Empresas

DATOS
01 GENERALES 03
COMPETENCIA
●Adquiera la capacidad para
desarrollar habilidades sólidas en
●-Tesis
el proceso de investigación
●-Teoría: 2H Practica: 4H
académica o científica, abarcando
desde la identificación y
formulación hasta las
conclusiones y recomendaciones.

02 OBJETO
04 VALORES
●Planifica, organiza y ejecuta la ●Responsabilidad
●Respeto
investigación científica, relacionados
●Solidaridad
con el estudio, el aprendizaje y la
●Honestidad
solución de problemas de la realidad,
aplicando la metodología científica, con
iniciativa, creatividad y actitud científica.

5
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TECNOLOGICA DE LIMA
SUR

PROGRAMACIÓN Escuela Profesional de

05 ACADÉMICA MEDIOS Y
Administracion
Empresas
de

●1° Unidad: 4 sesiones 07 MATERIALES

●2° Unidad: 4 sesiones
●3° Unidad: 4 sesiones
●Documentos impresos y manuscritos (Libros,
●4° Unidad: 4 sesiones
diapositivas).
●Material audiovisual e informático (videos)
●Otros materiales y equipos.

0 ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
6 TECNICAS Y METODOS:
08 EVALUACIÓN
-Asistencia
Debates, exposiciones, paneles, -Trabajo grupal- individual
foros - Trabajos colaborativos, -Trabajo Aplicativo
individuales , etc.
-Actividad participativa
-Examen Parcial
-Exposiciones
-Examen final

6
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Administracion de
Empresas

SILABO DE
TESIS 1

Con código AE09R3, el curso de

Tesis 1 tiene un valor de 4 créditos
y duración de 16 semanas. (SIGU)

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SUR
Escuela Profesional de
Administracion de
Empresas

LEY UNIVERSITARIA

TESIS I

8
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LEY UNIVERSITARIA SUR

Escuela Profesional de
Administracion de
LEY N.º 30220, Miércoles 9 de julio de 2014. Empresas

Artículo 45. Obtención de grados y títulos

La obtención de grados y títulos se realiza de acuerdo a las
exigencias académicas que cada universidad establezca en sus
Artículo 1. Objeto de la Ley respectivas normas internas. Los requisitos mínimos son los
siguientes:
La presente Ley tiene por objeto normar
la creación, funcionamiento, supervisión y 45.1 Grado de Bachiller: requiere haber aprobado los estudios de
cierre de las universidades. Promueve el pregrado, así como la aprobación de un trabajo de investigación y el
mejoramiento continuo de la calidad conocimiento de un idioma extranjero, de preferencia inglés o
educativa de las instituciones lengua nativa.
universitarias como entes fundamentales 45.2 Título Profesional: requiere del grado de Bachiller y la
del desarrollo nacional, de la investigación aprobación de una tesis o trabajo de suficiencia profesional. Las
y de la cultura. universidades acreditadas pueden establecer modalidades
adicionales a estas últimas. El título profesional sólo se puede
obtener en la universidad en la cual se haya obtenido el grado de
bachiller.

9
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TECNOLOGICA DE LIMA

LEY UNIVERSITARIA SUR

Escuela Profesional de
Administracion de
LEY N.º 30220, Miércoles 9 de julio de 2014. Empresas

Artículo 99. Deberes de los estudiantes Son

deberes de los estudiantes: 99.6 Usar las instalaciones de su centro de
estudios exclusivamente para los fines
99.1 Respetar la Constitución Política del Perú y el universitarios.
estado de derecho.
99.7 Respetar la democracia, practicar la
99.2 Aprobar las materias correspondientes al tolerancia, cuidar los bienes de la institución y
periodo lectivo que cursan. rechazar la violencia.

99.3 Cumplir con esta Ley y con las normas internas 99.8 Matricularse un número mínimo de doce (12)
de la universidad. créditos por semestre para conservar su condición
de estudiante regular, salvo que le falten menos
99.4 Respetar los derechos de los miembros de la para culminar la carrera.
comunidad universitaria y el principio de autoridad.
99.9 Los demás que disponga el Estatuto de cada
99.5 Respetar la autonomía universitaria y la universidad.
inviolabilidad de las instalaciones universitarias.

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LEY UNIVERSITARIA SUR

Escuela Profesional de
Administracion de
LEY N.º 30220, Miércoles 9 de julio de 2014. Empresas

Artículo 100. Derechos de los estudiantes Artículo 101. Sanciones Los estudiantes que
Son derechos de los estudiantes: incumplan los deberes señalados en la
presente Ley, deben ser sometidos a proceso
100.1 Recibir una formación académica de disciplinario y son sujetos a las sanciones
calidad que les otorgue conocimientos siguientes:
generales para el desempeño profesional y
herramientas de investigación. (…) 101.1 Amonestación escrita.

100.13 El alumno tiene el derecho de gratuidad 101.2 Separación hasta por dos (2) periodos
para el asesoramiento, la elaboración y la lectivos.
sustentación de su tesis, para obtener el grado
de Bachiller, por una sola vez. 100.14 Los 101.3 Separación definitiva. Las sanciones son
demás que disponga el Estatuto de la aplicadas por el órgano de gobierno
universidad. correspondiente, de acuerdo al Estatuto y según la
gravedad de la falta, bajo responsabilidad.

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Escuela Profesional de
Administracion de
Empresas

INTRODUCCION A LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
●¿De qué estamos hablando?

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SUR
Partimos de la Investigación… Escuela Profesional
Administracion
de
de
Empresas

INVESTIGAR es una palabra que proviene de la voz latín investigare

(buscar), por lo que puede traducirse literalmente como búsqueda.

Quehacer humano encaminado a nuevos conocimientos en los

campos del saber.

(Martínez, 2012)

13
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SUR
Continuamos… Escuela Profesional
Administracion
de
de
Empresas

La palabra INVESTIGACIÓN está asociada con la de CIENCIA, ésta

proviene del latín scientia (de scire: saber) y puede traducirse como
conocer.

La investigación científica hace mención a la búsqueda del

conocimiento.

(Martínez, 2012)

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SUR
Un poco de historia… Escuela Profesional
Administracion
de
de
Empresas

CONOCIMIENTO:
Desde los inicios de la civilización, el ser
humano se ha preocupado por conocer
el mundo que nos rodea.

En una orientación hacia el conocimiento de realidades que se

(Cabezas et al., 2018)
presentan en múltiples superficies: sociales, físicas y naturales.

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SUR
¿Que es el conocimiento? Escuela Profesional
Administracion
de
de
Empresas

CONOCIMIENTO:

“Es la comprensión y entendimiento de

hechos, verdades o principios”.

(Quezada, 2010)

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Sobre el conocimiento… SUR
En el valle del
Nilo se evidenció
en papiros, Escuela Profesional de
información sobre Administracion de
el tratamiento de
heridas y Empresas
enfermedades.

Testimonios
escritos antiguos
de pesquisas
protocientíficas
proceden de las
culturas
Datos numéricos mesopotámicas.
grabados en
hueso o piedra a
los objetos
fabricados por las
Propósito de encontrar orientaciones en relación
civilizaciones del a las corrientes en la producción del
neolítico. conocimiento, se define dos tipos de
conocimiento el empírico y el científico.

Prehistoria: Se
atestiguan los
dibujos que los
pueblos de
paleolítico
pintaban en las
paredes de las
cuevas.

(Behar, 2008, citado por Cabezas et al., 2018)

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TECNOLOGICA DE LIMA
Tipos de conocimiento SUR
Empírico y Científico
Escuela Profesional de
Administracion de
Empresas
Empírico Científico

Conocimiento a través de la experiencia Conocimiento científico se fundamenta en

dirigida hacia lo útil y técnico. principios, teorías, leyes y conceptos. Ha
sido probado a partir de los hechos de la
experiencia adquirida mediante la
observación y la experimentación.

(Behar, 2008, citado por Cabezas et al., 2018)

El conocimiento adopta diversas formas, lo cual se suma 16 tipos de conocimientos: directo

Competencial, proposicional, explícito, tácito, incorporado, teórico, empírico, científico,
práctico, formal, filosófico, religioso, intuitivo, lógico y matemático.

(Francia, 2021)

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SUR
Escuela Profesional de
Administracion de
Principales corrientes en la obtención del conocimiento científico. Empresas

La forma de interpretar la información de la realidad en un contexto

científico deriva de tres posturas o paradigmas al respecto, entre otro
que existen:

Ver el VIDEO -

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Método científico SUR
Escuela Profesional de
Administracion de
Empresas

2
“Es el conjunto de pasos,
técnicas y procedimientos
que se emplean para Baconiano
formular y resolver
problemas de investigación
mediante la prueba o
Postula el desarrollo de la
inducción.
1 Galileano
verificación de hipótesis” Postula la
(Arias, 2012, citado por experimentación
Cabezas et al., 2018). .
Cartesiano

De acuerdo con Cerda (2000,

citado por Bernal, 2010), durante
3 Postula la duda
fundamentada en el
análisis y la síntesis de
lo largo del tiempo se han tomado los problemas.
tres métodos científicos básicos:

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Método científico SUR
Escuela Profesional de
En la actualidad, dada la diversidad de escuelas y paradigmas investigativos, estos métodos Administracion de
se han complementado y es frecuente reconocer, entre otros, métodos como los siguientes: Empresas

Histórico-
comparativo
Analítico
Inductivo Inductivo-
deductivo

Analítico-
sintético
METODOS
(enfoques)
Cualitativos
y
cuantitativos
Sintético
Deductivo Hipotético-
deductivo
(Bernal, 2010)

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Método científico SUR

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Empresas

Inductivo
Observación de casos particulares a
conclusiones generales. Generaliza
inferencias a partir de un conjunto de
evidencias
Deductivo
Ejemplo. He visto un pájaro que vuela.
Razonamiento formal en el que la conclusión
se obtiene por la forma del juicio. Se admite
que, si las inferencias son verdaderas la
conclusión será verídica.
(Cabezas et al., 2018)
Ejemplo. Los pájaros son aves

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TECNOLOGICA DE LIMA

Método científico SUR

Escuela Profesional de
Administracion de
Empresas
Analítico
Es una descomposición de un fenómeno en sus partes o
elementos que constituyen.

Ejemplo: Parte del cuerpo humano tiene alguna infección,

es necesario descomponer el todo, y luego de
descomponer sus partes es posible conocer si existe
alguna enfermedad.
Sintético
Integra los componentes de un objeto de estudio, para
estudiarlos en su totalidad es un proceso de razonamiento
que tiende a reconstruir un todo.
Ejemplo: Clasificar a las empresas de la provincia de
Cañete en pequeñas, medianas y grandes y luego
proceder al análisis por separado de una muestra para
(Cabezas et al., 2018) llegar a conclusiones sobre problemas que afectan a
todas las empresas de la Provincia de Cañete.

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Método científico SUR

Escuela Profesional de
Administracion de
Empresas

Inductivo-deductivo Histórico-comparativo

Método de inferencia se basa en la lógica y estudia Procedimiento de investigación y esclarecimiento

hechos particulares, aunque es deductivo en un de los fenómenos culturales que consiste en
sentido. (parte de lo general a lo particular) e establecer la semejanza de esos fenómenos,
inductivo en sentido contrario (va de lo particular a infiriendo una conclusión acerca de su parentesco
lo general). genético, es decir, de su origen común.

Analítico-sintético

Estudia los hechos, partiendo de la

descomposición del objeto de estudio en cada una
de sus partes para estudiarlas en forma individual
(análisis), y luego se integran esas partes para
estudiarlas de manera holística e integral (síntesis).
(Bernal, 2010)
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TECNOLOGICA DE LIMA

Método científico SUR

Escuela Profesional de
Administracion de
Empresas

Hipotético deductivo
Método único con el que se puede obtener
información científica, aplicada a las ciencias
formales (lógica, matemática, filosofía).

Cualitativa y Cuantitativa

Método cuantitativo; utiliza la recolección de datos para probar la

hipótesis, con base en la medición numérica y análisis estadístico,
para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.

Método cualitativo; es aquel método que utiliza la recolección de

datos sin medición numérica, para descubrir o afinar preguntas de
(Cabezas et al., 2018) investigación en el proceso de interpretación.

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Método científico: ENFOQUES
TECNOLOGICA DE LIMA
SUR
CUANTITATIVO y CUALITATIVO
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Empresas

Para Hernández et al. (2014)

definen en el método científico
los enfoques cuantitativo y
cualitativo en una investigación.

26
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TECNOLOGICA DE LIMA
Diferencias entre el método CUANTITATIVO Y CUALITATIVO SUR
Escuela Profesional de
Administracion de
Empresas

(Cabezas, 2018)

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Método Cuantitativo TECNOLOGICA DE LIMA
SUR
Escuela Profesional de
Administracion de
Empresas

Enfoque cuantita
tivo.- Utiliza la
recolección de
datos para
probar hipótesis
con base en la
medición numéri
ca y el análisis
estadístico, c on
establecer el fin
pautas de
comportamiento
y probar
teorías.
(Hernández et al., 2014)

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Proceso Cuantitativo SUR
Escuela Profesional de
Administracion de
Empresas
Fase Fase Fase Fase Fase
1 2 3 4 5
Revisión de la
Planteamiento Visualización del Elaboración
Idea literatura y desarrollo
Del problema del marco teórico alcance del estudio de hipótesis y
definición de
variables

Fase Fase Fase Fase Fase

10 9 8 7 6
Elaboración del Análisis de los Recolección Definición y selección Desarrollo del diseño
reporte de resultados datos de los datos de la muestra de investigación

(Hernández et al., 2014)

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Método Cualitativo TECNOLOGICA DE LIMA
SUR
Escuela Profesional de
Administracion de
Empresas

Enfoque cualitativo.- Utiliza

la recolección y análisis de
los datos para afinar las
preguntas de investigación o
revelar nuevas interrogantes
en el proceso de
interpretación. (Hernández et al., 2014)

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TECNOLOGICA DE LIMA
Proceso Cualitativo SUR
Escuela Profesional de
Fase Fase Fase Administracion de
1 2 3 Empresas

Planteamiento Inmersión inicial

Idea
Del problema en el campo
Fase
4
Fase
9 Concepción del
diseño del estudio
Elaboración del
reporte de resultados
Literatura existente Fase
(marco de referencia) 5

Definición de la
muestra inicial
del estudio y
Fase Fase Fase acceso a ésta
8 7 6
Interpretación Recolección
Análisis de los
de resultados de los datos
datos

(Hernández et al., 2014)

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TECNOLOGICA DE LIMA
Entonces… SUR

¿Por qué es importante la Escuela Profesional

Administracion
Empresas
de
de

investigación?
La investigación es un método de
construcción de conocimiento que
contribuye a crear nuevos sistemas
y productos, y resolver problemas
económicos y sociales al diseñar
soluciones de manera objetiva,
basadas en hechos científicos
probables que benefician de
manera personal y social al
entorno.
(Hernández et al., 2014)

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SUR
Escuela Profesional de
Administracion de
Empresas

ACTIVIDAD:

Participación, discusión, y
análisis.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

-CONFORME A SILABO
-PAGINAS WEB

 https://metinvest.jimdofree.com/libros-invest/

 https://www.ellibrototal.com/ltotal/

 https://www.srsolucionario.com/index.html

34