Projet 1

3AM Matière : FRANÇAIS Envoi1
Projet 1
«Tu vas réaliser trois faits divers pour
raconter des événements réels sur des
faits de société comme les accidents, les
méfaits et l’insolite. Tu peux publier tes
faits divers sur ta page Facebook.»
Situation de départ
Tu as été témoin d’un accident de la route qui a
causé des dégâts humains (des morts et des blessés)
et des dégâts matériels (voitures défoncées, vitres
brisées…). Ton voisin qui est journaliste te demande
de raconter ce qui tu as vu pour le publier dans le
journal. Tu décides d’écrire un article de journal (un
fait divers) afin d’informer les lecteurs sur les
dangers de la route.
Tu rédigeras ton fait divers en présentant le lieu et
le moment de l’accident, puis tu raconteras comment
a eu lieu cet accident, tu ajouteras dans ton article
des témoignages et tu indiqueras comment les
victimes ont été secourues.
Pour réaliser ton article, tu vas lire quelques faits
divers publiés dans les journaux quotidiens comme Le
quotidien, Le Soir d’Algérie ou Liberté.
Séquences
Rapporter un fait relatant une
Séquence1
catastrophe, un accident…p18
Rapporter un fait relatant un

Séquence2
délit, un méfait. …………..p 66
Séquence3 Rapporter un événement relatant

un fait insolite. ……......p 110
3AAM Matière : FRANÇAIS E
Envoi1

SE
EQUE
ENCE
E1
Rapporterr un fait, un
n événementt relatant un
ne
catastroph he, un accideent

Contenu de la séquence
1. Oral
 Compréhension orale ………………………..….p 21
Support audio : Accident mortel à plaine Niger
 Expression orale ……………………………..…..p 22
Un fait divers à partir d’un visuel
2. Compréhension de l’écrit
 Supports ……………………………………..p 26
Texte1 : Collision entre deux trains à Boudouaou :
78 blessés, dont 2 dans un état grave……p 27
Texte2 : ALGER : Important incendie à Dounia Parc….p 30
Texte3 : Un fait divers. (sans titre) ……….………p 34
3. Ressources linguistiques
Vocabulaire : …………………………………….p 38
 Champ lexical et vocabulaire de l’accident et de la
catastrophe. ………………………………..……p 38
 La nominalisation ……………………………….p 42
Grammaire: ……………………………………..p 46
 les indicateurs de lieu et de temps………………p 46
 La forme passive ………………………………p 47
Conjugaison : le passé composé. …………..…p 50
Orthographe : l’accord d participe passé (1) …p53
4. Production écrite
Rédiger un fait divers relatant un accident. ….……..p58
5. Evaluation bilan
Texte :Une explosion fait 31 morts dans un marché de feux
d’artifice au Mexique ……………………....p 60
6. Lecture récréative
Texte : CATASTROPHE DE BAB-EL-OUED
Six ans après, on refuse l'oubli. ……………p 64
Objectifs d’apprentissage
 Distinguer le récit de faits réels du récit de fiction.
 Différencier les catégories de faits divers.
 Lire et comprendre un récit biographique
 Ecouter et comprendre un fait divers relatant un
accident, une catastrophe.
 Produire à l’oral un fait divers relatant un accident,
une catastrophe.
 Lire et comprendre un fait divers relatant un accident,
une catastrophe.
 Savoir utiliser les outils de la langue pour comprendre
et produire un fait divers relatant un accident, une
catastrophe
 Identifier et employer le champ lexical et le
vocabulaire de l’accident et de la catastrophe.
 Nominaliser pour écrire des titres de faits divers
 Repérer et employer les indicateurs de lieu et de
temps.
 Employer la forme passive pour mettre en valeur
une information.
 Le passé composé pour rapporter des faits passés.
 Accorder correctement le participe passé.
 Produire à l’écrit un fait divers relatant un accident,
une catastrophe.
 Evaluation bilan: évaluer les acquis de la séquence.
 Lire pour le plaisir.
Activités de l’oral
Support : Accident mortel à plaine Niger
Situation élémentaire
A quoi te fait penser cette expression :«Accident mortel» ?
Lis attentivement les consignes avant chaque écoute.
Première écoute
1. Qui parle ? (Choisis la bonne réponse)
a) Un témoin.
b) Un journaliste.
c) Un policier.
2.Quel événement est rapporté dans ce fait divers ?
3.Où s’est déroulé le fait rapporté ?
a) Au Nigéria.
b) Au Mali.
c) Au Niger
4.Quand ce fait s’est–il produit ?
a) Le lundi.
b) Le samedi.
c) Le jeudi.
Deuxième écoute
1. Réponds par VRAI ou FAUX
Dans ce fait divers :
une remorque d’un camion est tombée sur un taxi-bus.
un container est tombé de la remorque sur un taxi-bus
Le chauffeur du taxi-bus a été grièvement blessé.
Le conducteur du taxi-bus est coincé dans la cabine.
Les blessés ont été transportés à l’hôpital.
Troisième écoute
1. Combien de personnes étaient dans le taxi-bus ?
2. Combien de personnes ont perdu la vie selon les sources
policières ?
3. Combien de personnes ont été blessées ?
4. Cet accident soulève un problème. Lequel ?
 L’interdiction de la circulation des camions dans les
villes ?
 La régulation de la circulation des camions dans les
villes ?
 L’autorisation de la circulation des camions dans les
villes ?
5. D’après toi, que faut-il faire pour éviter ce genre
d’accident ?
Récapitulons
Complète avec les mots suivants : taxi-bus, container,
Niger, enquête, morts, voyageurs, chauffeur, blessés.
Ce samedi, dans un quartier au …………., un
….………… est tombé de sa remorque sur un
…….……... transportant 11 …………….
On dénombre 3 ……………. dont le …………. qui
est resté coincé dans son véhicule et 9 ……………….
graves qui ont été évacués à l’hôpital. Les autorités ont
décidé d’ouvrir une …………. pour délimiter les
responsabilités.
Je m’exprime
Observe les images.
11 22
33 44
55
66
1. Nomme l’événement présenté dans chaque image, en

t’aidant de la liste de mots proposés:
Un crash - un naufrage - Une éruption - un incendie –
Une inondation - Une Collision.
2. Que représentent ces images?
3. Classe ces images dans ces deux catégories.

Accident Catastrophe
4. Ces photos nous montrent des faits réels. Choisis une

photo qui t’intéresse.
A la manière d’un journaliste, raconte ce qui s’est passé.
 Propose un titre.
 Précise dans quel lieu et à quel moment s’est
produit l’événement.
3A
AM Matière : FRANÇAIS E
Envoi1
En
E t’aidant des d informations donnéess dans le tab bleau
suuivant, constrruis oralemennt un fait diverrs.
Voici
V le titre de
d l’événemennt
Ittalie : nouvellee secousse sism
mique de maggnitude 6,6 da
ans le
ceentre du pays..
Quoi ? Quand ? Oùù ?

Q Dégâts Conséqueences
Un Le 30 L
Le - Maiso ons Evacuationn des
trremblement octobre centtre de détruitees habitants des
de terre 2016 l'Italie - Pas de
d villages.
vers victimees
07H40
Compréhension de l 'écrit
Supports :
Texte1 : Collision entre deux trains à Boudouaou : 78
blessés, dont 2 dans un état grave.
Texte2 : ALGER : Important incendie à Dounia Parc

Texte3 : …………. (Sans titre) …………….
Texte1 :
Collision entre deux trains à
Boudouaou : 78 blessés, dont
2 dans un état grave.
ALGER - Deux trains L’accident s’est produit

sont entrés en collision lorsque le train à destination
ce samedi 24 septembre, de la wilaya de Sétif a
aux environs de 16 H à rattrapé le train 63 à
Boudouaou Boumerdès), destination de Ténia, au
causant 78 blessés, dont niveau de la gare de
2 dans un état grave, Boudouaou, selon les
selon un bilan provisoire explications de la Société
de la Protection civile, nationale des transports
citée par la chaine de ferroviaires (SNTF).
télévision Ennahar. L’opération de secours est
Un premier bilan de la toujours en cours pour
protection civile faisait laquelle la Protection civile
état d’un mort et de 72 a mobilisé 50 engins entre
blessés. locomotive et ambulance.
Le Soir d’Algérie,
J’observe et j’anticipe
1. Observe le texte. De quoi est-il composé ?
2. Quel est le titre ? Quelle information nous donne-t-il?
3. Que vois-tu sur l’image ? Y a-t-il une relation avec
le titre ?
4. D’où est tiré ce texte ? (coche la bonne réponse en la

justifiant)
a) d’un dictionnaire
b) d’un livre
c) d’un journal
5. Comment est disposé le texte ?
a) En paragraphes Oui Non
b) En colonnes Oui Non
c) En vers Oui Non
Je vérifie ma compréhension du texte.
1. Lis le texte et relève le lieu et la date de l’événement.
a) Le lieu: …………………………………
b) La date: ……………………………….
2.Que s’est-il passé ? (Utilise un dictionnaire pour
expliquer le mot «collision»)
3.Quelle est la cause de cette collision ? (Relève du texte
une phrase qui justifie ta réponse).
4.Y a-t-il des morts et des blessés ? (Si oui, donne le nombre
de morts et de blessés).
a) Nombre de morts: ………………………
b) Nombre de blessés: ……………………
J’approfondis ma compréhension
1. A quel temps sont conjugués les verbes de ce fait
divers ? Pourquoi ?
2. Réponds en cochant la bonne case.

N° Dans le texte : Vrai Faux
01 Le journaliste explique comment
se sont déroulés les faits.
02 Il s’agit d’un accident de train.
03 Il s’agit d’un accident de voiture.
04 Boudouaou se trouve à Constantine.
05 Cette collision a causé 78 blessés.
06 Il s’agit d’une catastrophe naturelle.
07 Ce drame a eu lieu à Sétif.
08 Les blessés ont été évacués par la
Protection civile.
09 L’accident s’est produit durant la
nuit.
10 L’auteur a employé le présent pour
raconter.
3. Complète le tableau suivant par des informations que
tu auras relevées du texte.
Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
Récapitulons
A l’aide du tableau précédent, rédige un résumé en
construisant des phrases simples au passé composé.
Je m’entraîne à la lecture
Lis le texte à haute voix, d’abord pour toi-même et
ensuite pour ton entourage.
Texte 2 : ALGER : Important incendie à Dounia Parc

Pas de victimes enregistrées.
Un important incendie engins d’incendie ont été

s’est déclaré sur les hauteurs mobilisés pour venir à bout
d’Alger, au niveau du Parc des flammes.
Dounia (entre Dely Brahim du Parc Dounia. Ils ont
et Ouled Fayet), ce lundi indiqué que des élèves ont fait
après-midi. A noter que la demi-tour, préférant rester
température a atteint ce jour dans leurs maisons que d’aller
jusqu’à 36° C. rejoindre leurs classes. «Il y a
L’information a aussitôt été beaucoup de fumée, ça
relayée par les internautes sur constitue un danger pour
les réseaux sociaux. D’ailleurs nous tous», a déclaré une
des embouteillages monstres septuagénaire, qui n’arrivait
ont été constatés aux pas à cacher sa peur.
alentours, surtout sur le D’importants moyens ont
tronçon Ouled Fayet – Ben été engagés depuis le début
Aknoun. d’après-midi pour maîtriser les
La Rédaction Numérique feux qui sont arrivés jusqu’au
de «Liberté» a contacté des bord de l’autoroute de la
personnes habitants à côté rocade Sud.
Contacté par la Rédaction Le représentant de la
Numérique de « Liberté », le Protection civile a également
service de communication de précisé que les causes de
la Protection civile a donné l’incendie «sont probablement
plus de précisions.
3A
Envoi1
Le
L feu s’était déclenché à dues à laa chaleur du jour
j
14h23
1 et pluss de 16 et au ven
nt du sud ».
Imèène AMOKRA ANE,
Liberté,
L 24.10.2
2007
1. D’où a-t-on n pris ce textee ?
2. Qui a écrit ce texte ? Com mment appellle-t-on celui ou
u
celle qui écrit
é un article dans un journ nal ?
3.
3 Qui va lire son article ?
4. Comment est e écrit le titrre par rapport au texte ?
Pourquoi ?
5. D’après le titre, quel est le fait qui est raconté ?
Qu’est-ce qui
q s’est passéé ?
6. Le titre du texte :
a) commencce le texte.
b) résume lee texte.
c) explique lel texte.
(Choisis la bonne répoonse)
7. Comment est disposé lee texte ?
a) En colon nnes ? O
Oui Non
N
b) En parag graphes ? O Oui Non
N

1. A quoi sert le premier paragraphe du texte ?
2. Lis le texte et souligne les mots qui renvoient à Incendie.
3. Coche la bonne réponse.
Vrai Faux
La journaliste explique ce qu’est un incendie.
La journaliste raconte ce qui s’est passé.
La journaliste décrit l’incendie.
4. Donne la date précise de l’événement (jour, mois, année

et heure).
Le jour Le mois L’année L’heure
5. Précise le lieu de l’événement (le lieu, la localité, la ville,

la wilaya, le pays).
Le lieu La localité La ville La wilaya Le pays
1. Dans le texte, la journaliste nous donne des informations
sur l’événement. D’où elle a eu toutes ces informations ?
2. Explique pourquoi la journaliste rapporte certains
propos. Qu’apportent ces propos au fait divers ?
3. Quelles sont les conséquences de cet incendie ?
Quels sont les dégâts ?
4. Qu’est –ce qui a causé ce feu ?
5. «Venir à bout des flammes ».Cette expression veut dire:
a) Mettre le feu.
b) Maîtriser le feu.
c) Arriver aux flammes.
6. Dans quelle catégorie de fait divers classe-t-on ce texte ?

a– Accident b- Catastrophe
7. A quel temps sont conjugués les verbes de ce fait divers?
Pourquoi ?
Récapitulons
Que s’est-il passé? : ……………………………………
Où? : ……………………………………………
Quand? : …………………………………………………
Qu’est-ce qui a provoqué l’incendie ? ………………
Quels sont les dégâts? ………………………………….
Qui a maitrisé les feux ? ………………………………..
A l’aide de ces informations, rédige un résumé du fait
divers.
Je m’entraîne à la lecture
Lis le texte à haute voix, d’abord pour toi-même et
ensuite pour ton entourage.
Texte3 :…………………………………………………..
Lis ce texte et propose un titre.
Deux personnes ont Le conducteur d'un des
trouvé la mort et quatre véhicules est mort sur le
autres ont été blessées coup et le second est
dans un accident de la décédé à l'hôpital, alors
route lundi soir à Adrar, que quatre passagers ont
a-t-on appris mardi été blessés dont deux
auprès des services de la grièvement a précisé la
Gendarmerie nationale. même source. Les corps
L’accident, survenu sur des victimes ont été
le chemin de wilaya N°707 déposés à la morgue de
reliant les communes d'Adrar l’hôpital d’Adrar. Les
et Bouda, s’est produit suite à personnes blessées ont
une collision frontale entre été évacuées par la
deux véhicules légers du fait Protection civile vers le
d’un dépassement dangereux même hôpital, dont deux
aggravé par l’excès de ont été placées en soins
vitesse de l’une des intensifs.
deux voitures.
Journal, Le Temps d’Algérie
10.01.2012
1. D’où a-t-on pris ce texte ?
2. Complète d’après le texte.
 Qui ? ………………… Quoi ?..................
 Quand ?................. Où ?...................
 Causes ?........................................
 Conséquences ?..............................

1. Qui a rapporté les faits ?
2. Relève le synonyme de «tamponnage».
3.Transforme les phrases suivantes en phrases nominales
pour former des titres.
 Deux personnes sont mortes dans un accident de la route.
 Les personnes blessées ont été évacuées à l’hôpital.
4. Qui sont les victimes de ce drame ? Quelle est la cause
de leur mort ?
5. Réponds par Vrai ou Faux
VRAI FAUX
Les deux conducteurs sont blessés
Les deux conducteurs sont morts.
Les quatre passagers sont morts.
Les quatre passagers sont blessés.
1. Qui a évacué les blessés à l’hôpital ?
2. Dans quelle catégorie de faits divers peux-tu classer
ce texte ?
a- catastrophe b- accident
3. A quel temps sont conjugués les verbes de ce fait divers?
Pourquoi ?
4. Observe les phrases suivantes. Une seule phrase est à
la forme active. Laquelle ?
a- Deux personnes ont trouvé la mort dans un accident de
la route.
b- Les corps des victimes ont été déposés à la morgue

de l’hôpital.
c- Quatre autres ont été blessées dans un accident de la
route.
d- Les personnes blessées ont été évacuées par la Protection
civile.
5. Quelles précautions faut-il prendre pour éviter ce genre
de drame ?
Récapitulons
Résume les informations de ce texte sous forme de
télégramme.
Où ?
Quand ?
Quoi ?
Causes
Conséquences
Ton télégramme
-
-
-
-
-
Ressources linguistiques
Vocabulaire (1)
Champ lexical et vocabulaire de l’accident et de la
catastrophe.
Je lis et je repère
1. Relève dans le texte de compréhension (1) les mots qui
renvoient à l’accident.
J’analyse
1. Quelle est la nature des mots que tu as relevés ? Sont-
ils des noms, des verbes, des adjectifs ?
2. Connais–tu d’autres mots qui renvoient à l’accident ?
Je retiens
Les mots que tu viens de relever appartiennent au
champ lexical de l’accident.
Le champ lexical est un ensemble de mots qui se
rapportent à un même thème.
Exemples:
1- Accident: blessé, victime, collision, chauffard, excès
de vitesse...
2- Catastrophe : séisme, sinistré, magnitude, dégâts...
Je m’entraine
1.Classe dans le tableau les expressions et les mots suivants:
Un cyclone - Un naufrage - Un crash d’avion - Une
noyade - Un choc - Une sécheresse - Un heurt - Une
éruption volcanique - Une tempête Un séisme - Une
inondation - Un glissement de terrain - Une collision -
Une tornade - Un carambolage - Un tsunami
Accident Catastrophe
2.Barre l’intrus :
 dégâts - dommages - enquête - pertes.
 percuter - couler - heurter - toucher - tamponner.
 causer -provoquer-engendrer - prévenir - entraîner.
 Un crime - Un incendie - Un séisme- Une inondation-
Une tempête.
 Une collision - Un dérapage -Une bourrasque -
Un tamponnage - Un carambolage.
 Un désastre - Des blessés - Des victimes - Des sinistrés -
Une allégresse.
3. Choisis le mot qui convient pour exprimer le sens
de la catastrophe dans les phrases suivantes:
 Quand son fils est parti à l’étranger, sa mère a versé
…………………… de larmes.
(un déluge, un incendie, un torrent)
 Il est entré dans le bureau comme …………………..
(une inondation, un ouragan, une avalanche)
 Les retrouvailles entre la mère et son fils, qu’elle croyait
mort, ont suscité ………………………. d’émotions.
(un séisme, une marée, un tsunami)
 C’est une femme très active, elle ……… d’énergie.
(tremble, inonde, déborde)
 Cette sécheresse est …………… pour les paysans.
(un accident, une inondation, un désastre)
4. D’après les titres suivants, dans quelles rubriques

peut-on classer ces faits divers?
‐ Un typhon meurtrier frappe l’Archipel.
‐ La ville entourée par les eaux.
‐ Les prés gorgés d’eau.
‐ Cinq morts sur la route en une journée.
‐ Neuf rescapés du tsunami retrouvés.
‐ Inondations dans le Sud-ouest de la Russie.
‐ Un jeune meurt de froid.
‐ Un adolescent de 16 ans tué par un train.
‐ Un cyclone frappe le Bengladesh.
‐ Une voiture s’encastre dans un camion sur l’A1.
‐ Un quadragénaire meurt dans le feu
ACCIDENT CATASTROPHE
5. Dans chacun des textes de la première colonne, le mot

souligné est répété. Dans la liste de la seconde colonne,
entoure un ou plusieurs mot (s) qui pourrai (en) t le
remplacer.
Un accident de la route s’est produit ce accrochage
mardi en fin de journée à Gosselies. Un collision
camion et une voiture se sont heurtés à incident
faible allure. Heureusement, cet accident carambolage
n’a pas fait de victimes ; seules quelques catastrophe
tôles ont été froissées.
Le tremblement de terre qui a eu lieu ce démolir
matin au Maroc a complètement détruit endommager
deux villages de montagne. Non anéantir
seulement les maisons ont été détruites, secouer
mais aussi toutes les routes. casser
Un incendie a fait quatre victimes à Ath. Feu sinistre

On ne connait pas encore la cause de cet brasier
incendie, mais les pompiers ont exclu explosion
toute intention criminelle. catastrophe
Une tornade d’une force extraordinaire a endommager
ravagé ce matin la Côte atlantique des dévaster
États-Unis. Le littoral de la Floride a été détruire abimer
complètement ravagé. perturber
6.Voici plusieurs séries de mots ou de groupes de mots. Dans
chaque série, lequel est générique ? Autrement dit, lequel
pourrait remplacer chacun des autres ? Entoure-le.
 Voiture - moto - camion - véhicule - train - autobus.
 Tempête - inondation - tornade - catastrophe naturelle -
tsunami.
 Coupure-fracture-blessure-égratignure-commotion- morsure
 Blessé – tué – violé – victime – réfugié – sinistré.
J’écris
Complète les phrases avec les mots de la liste suivante:
(sinistrés, ensevelies, s’abattent, balayé, évacuées)
 Le premier ministre a promis que les foyers ……….
a cause de la tempête seront dédommagés.
 Le tremblement de terre était si fort qu’il a fait
……………… des maisons.
 Depuis trois jours, des pluies torrentielles ……………
sur la région.
 L’eau est montée jusqu’au premier étage de la maison
c’est pourquoi les victimes ont été …………...
en bateau.
 Pendant des jours, les secouristes ont essayé de dégager
les personnes ………………. sous les décombres.
Vocabulaire (2)
La nominalisation.
Ferry bloqué au large de la Corse.
Les 163 passagers et 74 Mercredi matin quand le Méga

membres d’équipage du Méga Smeralda se présente au large
Smeralda ont dû prendre leur de Bestia vers 8h, la mer est
mal en patience. démontée. Les vagues font
Après 35 heures passées en plus de trois mètres de haut. Le
mer, bloqué au large de Bastia vent souffle fort. La manœuvre
depuis mercredi matin, leur d’accostage est trop risquée
ferry de la compagnie Corsica pour ce grand bâtiment de 27
Ferries a finalement pu accoster mètres de haut et de 170
dans le port de la ville Corse mètres de long. (…)
jeudi 19 janvier. La faute est due
à des Conditions météo www.Francetvinfo.fr
particulièrement difficiles. 19/01/2017
1. Relève dans le texte deux mots de la même famille.

2. Précise la nature grammaticale de chacun des deux
mots.
J’analyse
1. Comment est formé le deuxième mot ?
2. Connais-tu d’autres suffixes pour former des noms
d’action ?
3. Transforme le titre à la forme nominale.
Je retiens
La nominalisation est une transformation qui joue
un rôle très important en langue. Elle consiste à réduire
une phrase simple en un groupe nominal (GN) et à
l’insérer ou l’enchâsser dans une autre phrase comme
sujet, objet ou complément de nom.
Elle est très utilisée dans les titres de presse.
Les verbes deviennent des noms grâce à des suffixes
spécifiques, différents selon le type de nominalisation.
Exemples : age ; ment ; tion ; ure ; ison ; aison ;
suffixe zéro -Ø.
Les adjectifs qualificatifs deviennent des noms grâce à
des suffixes tels que : at ; ce ; erie ; esse ; eur ; ie ;
ise ; ité ; itude.
Je m’entraine
1. Complète par le nom ou le verbe correspondant.
Nom Verbe Nom Verbe
L’enquête La disparition
fermer visiter
Le départ Le témoignage
louer convoquer
réchauffer L’explosion
Le changement démolir
arrêter déraper
2. Transforme les phrases suivantes en titres d’articles

de journaux nominalisés :
a. Les troupes étrangères interviennent en Irak.
b. Le prix de l’essence augmente.
c. Les négociations entre syndicats et gouvernement
se poursuivent.
d. Le prix des fruits et légumes baisse.
e. USA : le ministre des affaires étrangères démissionne.
f. Une voiture dérape sur le verglas : un blessé.
g. Un nouveau centre commercial a été inauguré.
3. Transforme les phrases ci-dessous en titres nominaux:
a.Les ouvriers et les patrons s'affrontent.
b. Les barrières douanières ont été supprimées.
c. Des complices ont été arrêtés.
d. Le premier ministre partira demain pour Paris.
e. Deux bâtiments ont été détruits au centre-ville.
f. Cinq personnes sont mortes dans des accidents ce
week-end.
4. Donne un titre (sous forme nominale) aux informations
suivantes:
Exemple : On a crée une société de protection des animaux
Création d'une société de protection des animaux.
a. On a ouvert une boulangerie.
b. On a construit une école.
c. On a changé le montant des cotisations.
d. On a arrêté les voleurs.
e. On a arrêté la circulation dans le centre-ville pour
travaux.
f. On a réduit le temps de travail.
5. Réécris les titres des faits divers suivants en phrases

verbales
a. Disparition de deux personnes dans une avalanche.
b. Perturbation de la circulation en raison de fortes
chutes de neige.
c. Explosion de gaz dans une résidence universitaire à
Béjaia.
d. Sensibilisation des citoyens au respect du code de
la route.
e. Perturbation du trafic routier par les intempéries.
f. Report de plusieurs matchs de football à cause de
la météo.
J’écris
Rédige un titre sous forme de phrase nominale puis
sous forme de phrase verbale pour le fait divers
suivant.
Les chutes de neige, signalées sur l’ensemble du
territoire de la wilaya de Tizi-Ouzou, ont perturbé la
circulation automobile sur plusieurs axes routiers et
entraîné la fermeture de plusieurs établissements scolaires
situés en zones rurales.
Grammaire (1)
Les indicateurs de temps et de lieu.
Relève du texte de compréhension 2, les indicateurs
de temps et de lieu puis classe-les en deux colonnes :
Indicateurs de temps indicateurs de lieu
J’analyse
1. Où sont placés ces indicateurs ? Au début ou à la fin
du fait divers ?
2. A quoi servent-ils ?
3. Peut-on les supprimer du fait divers ? Pourquoi ?
Je retiens
Les indicateurs de lieu et de temps sont très importants
lorsqu’on rapporte un fait: le journaliste situe les
événements dans un lieu et un temps précis. Les
indications figurent souvent au début du fait divers.
Les indicateurs de temps permettent de situer à quel
moment précis se déroule le fait. Ils répondent à la
question : Quand ? A quel moment ?
Les indicateurs de lieu donnent des informations pour
préciser le lieu de l’action. Ils répondent à la question :
Où ? Par où ? Jusqu’où ? ...
Je m’entraine
1. Complète par des indicateurs de lieu et de temps qui
conviennent pris dans les listes proposées :
a. Ouse/ 27 décembre 2015/Ce dimanche/ York/ l’Angleterre.
………………, ………..…., des membres de l'armée et
des équipes de sauvetage évacuent des gens dont les
propriétés ont été inondées après la crue de la rivière
……….... dans la ville de …... au nord de……………..
b. Tupelo / Mississippi / Etats-Unis.
Lors du second jour d'une vague de tempêtes violentes
dans le Sud des……………., une tornade a traversé la
ville de …………. dans le ………….., détruisant des
maisons et des commerces, d'après des témoins et des
responsables.
J’écris
Tu as fêté El Mawlid Ennabaoui Echarif. Un incident est
arrivé à ton ami imprudent. Rapporte l’événement en deux à
trois phrases, en précisant le lieu et le moment de l’incident.
Grammaire (2)
La forme passive.
Accident de la circulation
Un bus a été percuté par un camion qui tentait
d’éviter un autre véhicule stationné sur la route. Les deux
occupants du bus ont été blessés lors de la collision. Ils ont
été évacués à l’hôpital par la protection civile. Une enquête
a été ouverte pour déterminer les causes de cet accident.
1. De quoi s’agit-il dans ce texte ?
2. Les phrases de ce texte sont-elles à la forme active ou
à la forme passive ?
J’analyse
1. Transforme la première phrase à la forme active.
2. Que remarques-tu ?
Je retiens
On emploie souvent la forme passive dans les faits divers
pour mettre en valeur l’information. Elle sert à mettre en
évidence la personne, la chose qui subit l’action.
Seules les phrases construites avec un COD peuvent se
mettre à la forme passive.
A la forme passive, la phrase active subit les modifications
(transformations) suivantes :
- Le COD de la phrase active devient le sujet de la phrase
passive.
- Le sujet de la phrase active devient le complément
d’agent (CA) de la phrase passive. Il est introduit par
la préposition par ou de
- Le verbe passif est formé de l’auxiliaire être au temps
du verbe de la phrase active suivi du participe passé du verbe.
Je m’entraine
1. Souligne les phrases à la voix passive dans ce passage
tiré du Parisien, 12 novembre 2008
« L'escalade de la violence a commencé le 8
septembre par le meurtre de Djamel, un habitant de Riquet,
qui a été tué par balles en pleine nuit dans la rue Mathis.
Trois jours plus tard, Moussa, également âgé de 23
ans, a été blessé par une arme à feu aux abords de la cité
«rivale».
La semaine suivante, deux adolescents étaient agressés à
coups de couteau. Les agresseurs de ces derniers, deux
jeunes de 17 et 15 ans, ont été interpellés et placés en
détention ».
2. Mets les phrases suivantes à la forme passive.

a. Des malfaiteurs ont cambriolé une bijouterie.
b. La police inculpe le douanier de tentative de meurtre.
c. Un voleur a dérobé la recette d’un magasin.
d. Deux adolescents ont agressé une lycéenne à Sidi-Aich.
e. L’incendie a causé la destruction de 2 hectares de forêt.
f. On a signé un accord de paix en Syrie.
3. Souligne les phrases qui sont à la voix active.
a. On a interrompu le trafic aérien en raison des intempéries.
b. Des milliers d’hectares sont ravagés par les flammes.
c. La météo a enregistré des rafales de vents de 60 km/h.
d. Une enquête a été ouverte par la police.
e. Un grand centre commercial sera construit l’année prochaine.
f. Des pluies ont provoqué des dégâts importants.
4. Forme des phrases à la voix passive à l’aide de ces
expressions.
‐ Enregistrer un tremblement de terre (Le centre de géophysique).
‐ Détruire des maisons (Le tremblement de terre).
‐ Prendre en charge les rescapés du séisme (Les pompiers).
‐ Transporter les blessés à l’hôpital (Les ambulanciers).
5. Ecris les phrases du texte ci-dessous à la forme active
1961. Construction du mur de Berlin.
Le mur de Berlin a été construit en 1961. Par suite de
cette décision, des milliers de familles ont été séparés; la
libre circulation des personnes sera bloquée pour des
dizaines d’années et le monde sera divisé en deux parties.
J’écris
Ecris trois phrases à la forme passive à partir de ce
titre : « 1492 : Découverte de l’Amérique ».
Conjugaison
Le passé composé
Texte 1:
Dimanche matin, vers 6 h 30, un accident s'est produit
en centre-ville. Pour une raison encore indéterminée,
l'automobiliste a heurté violemment un trottoir au petit
matin, et son véhicule s'est retourné sur la chaussée. Les
pompiers sont intervenus immédiatement et ont pris en
charge la victime.
L'accident a provoqué quelques ralentissements.
Texte 2:
Lors du second jour d'une vague de tempêtes violentes
qui ont fait au moins 21 victimes dans le sud des Etats-
Unis, une tornade a traversé la ville de Tupelo dans le
Mississippi lundi, détruisant des maisons et des commerces,
d'après des témoins et des responsables.
1. Souligne les verbes conjugués dans les deux textes.
J’analyse
1. Quels sont les verbes conjugués avec l’auxiliaire
« être » et avec l’auxiliaire « avoir » ?
2. Que remarques-tu ?
Je retiens
On utilise le Passé Composé lorsqu'un fait, un
événement, une action passée sont considérés comme
terminés, comme accomplis.
Le passé composé est un temps formé de l'auxiliaire
avoir ou être au présent suivi du participe passé du verbe
conjugué.
-Pour la majorité des verbes avec l’auxiliaire AVOIR
au PRÉSENT + LE PARTICIPE PASSÉ DU VERBE.
- Pour quelques verbes avec l’auxiliaire ÊTRE au
PRÉSENT + LE PARTICIPE PASSÉ DU VERBE.
- Tous les verbes pronominaux : SE + VERBE se
conjuguent avec l’auxiliaire ÊTRE.
Je m’exerce
1. Mets les verbes entre parenthèses au passé composé.
a. On (appeler) les urgences.
b. Les cambrioleurs (voler) le magasin.
c. Les pompiers (pouvoir) sauver l’enfant emporté par les
eaux.
d. Les gendarmes (arrêter) l’agresseur.
e. Un camion (percuter) un bus qui tentait d’éviter un
autre véhicule stationné sur la route.
f. L’automobiliste ne pas (ralentir).
g. Les gendarmes (ouvrir) une enquête.
2. Conjugue les verbes du fait divers suivant au passé

composé.
Hier, vers 18h00, un accident (se produire) sur la route
nationale 5. Un homme de 45 ans circulait sur une moto,
quand soudain un camion le (percuter) de plein fouet.
Lorsque les pompiers (arriver) sur les lieux de l’accident, la
circulation était encore importante. Beaucoup de
conducteurs (rentrer) chez eux. Les pompiers (transporter)
l’homme accidenté à l’hôpital.
3. Les faits divers suivants sont rédigés au présent. A
toi de les réécrire en utilisant le passé composé sans
oublier d’accorder les participes passés.
a) Une terrible tornade tropicale détruit les faubourgs de
Miami. Environ 1000 litres d’eau par mètre-carré tombent
sur la ville. Les pompiers, qui arrivent sur place très
difficilement, évacuent plus de 10 000 personnes.
b) Deux voleurs cambriolent un bureau de poste. Ils
s’introduisent pendant la nuit dans le bâtiment, fracturent
les portes-blindées et percent au chalumeau les coffres-
forts. Prévenus par le système d’alarme, les policiers de
la ville tendent une embuscade et, lorsque les bandits
sortent, ils tirent plusieurs coups de feu en l’air. Les
malfaiteurs se rendent immédiatement, sans résistance.
J’écris
Raconte en trois phrases, au passé composé, un
incident qui a eu lieu dans ton quartier, ton école…
Orthographe
L’accord du participe passé (1)
Texte : Accident de la route : 3 blessés
Un accident s’est produit sur la RN 5, lundi, à 14h,
faisant 3 blessés.
Lundi, vers 14h, la voiture qui est conduite par un
jeune homme est entrée en collision avec un camion
conduit par un homme accompagné de son fils.
Apparemment, selon les témoins, la voiture a dérapé et a
percuté le camion.
Les secours sont arrivés rapidement sur les lieux. Les 3
passagers des véhicules ont été emmenés au centre
hospitalier.
1. De qui parle-t-on dans ce fait divers?
2. Quelle est la cause de cet accident ?
3. Quelle est la conséquence?
J’analyse
1. Souligne les participes passés contenus dans le texte
et classe-les dans le tableau suivant en précisant à
chaque fois son infinitif.
Participe passé
Employé Employé Employé Infinitif
avec avoir avec être seul
Je retiens
Le participe passé utilisé avec l’auxiliaire ETRE

s’accorde en genre (masculin ou féminin) et en
nombre (singulier ou pluriel) avec le sujet.
Le participe passé utilisé avec l’auxiliaire AVOIR
s’accorde en genre (masculin ou féminin) et en
nombre (singulier ou pluriel) avec le COD si celui-ci
est placé devant.
Le participe passé employé SEUL (sans auxiliaire)
s’accorde en genre (masculin ou féminin) et en nombre
(singulier ou pluriel) avec le mot auquel il se rapporte.
Je m’exerce
1. Accorde le participe passé, puis mets la phrase au
pluriel.
a. Le blessé a été (évacuer) à l’hôpital.
b. Une enquête a été (ouvrir) par la gendarmerie.
c. L’automobiliste n’a pas (ralentir).
d. Le gendarme a (découvrir) un corps sans vie.
e. Il a (pleuvoir) toute la semaine.
2. Mets ensemble l’infinitif et le participe passé
Avoir Du Etre Pu
Boire Eté Faire Su
Croire Eu Moudre Voulu
Devoir Bu Pouvoir Tu
Dire Moulu Rire Dit
Taire Fait Savoir Cru
Vouloir Ri
3.Trouve l'infinitif des participes passés proposés ci-dessous.

Participe passé Verbe à l’infinitif
écrit
tombé
reçu
allé
sorti
appelé
été
parti
4.Complète la grille ci-dessous avec les participes passés des
verbes proposés.
1 2 3
4 5
6 7
9 10 11
12
13
14 15
16
17
18
19
Horizontal
1. attendre - 5. lire - 6. être - 9. connaître - 12. voir -
13. partir - 14. perdre - 15. sortir - 16. finir - 17. Vouloir-
18. manger - 19. Venir
Vertical
1. aller - 2. avoir - 3. devoir - 4. vivre - 7. accueillir -
8. choisir - 10. offrir - 11. Naître - 13. pouvoir -16. faire -
17. Vendre
5. Mets au féminin les phrases suivantes, en veillant à
l'accord des participes passés.
a. Ce garçon s'est blessé, mais il a été soigné.
‐ Cette fille …………., mais elle ………………
b. J'ai vu le docteur. Je vous assure, je l'ai vu.
‐ J'ai vu l’infirmière. Je vous assure, je l' ………..
c. Ali s'est trouvé malade, il n'est pas venu, il s'est fait excuser.
‐ Amina s'……malade, elle n'……, elle s'…… excuser.
6. Le fait divers qui suit est écrit au présent.
Réécris les verbes au passé composé et accorde les
participes passés.
Faits divers au présent.
« Une terrible tornade tropicale détruit les faubourgs
de Miami. Environ 1000 litres d’eau par mètre-carré
tombent sur la ville. Les pompiers, qui arrivent sur place
très difficilement, évacuent plus de 10 000 personnes ».
J’écris
A partir de ce titre «Violent incendie dans un appartement»,
rédige trois phrases dans lesquelles tu emploieras les participes
passés des verbes suivants : se produire - provoquer - évacuer.
Atelier d’écriture
Activité 1:Je propose un titre pour chacun de ces faits divers.
a. Titre : …………………………………………….
Un minibus assurant le ramassage scolaire à la commune
de Tidda s’est renversé, ce lundi, au lieu-dit El Medjayed, à
Tiaret, faisant sept blessés dont trois femmes, trois hommes
et un enfant de 6 ans.
b. Titre : …………………………………………..
La wilaya de Blida et celles environnantes (Alger,
Boumerdès et Tizi Ouzou) ont été ébranlées, ce matin
23/12/2014 à 07h 33, puis à 09h 02, par deux tremblements
de terre successifs qui ont provoqué quelques mouvements
de panique au sein de la population.
Activité 2 :
Je remets en ordre les paragraphes d’un fait divers.
 Recopie ce fait divers dans l’ordre.
a. La cause de l’incendie n’a pas été déterminée.
b. Le propriétaire, ayant vu une fumée s’échapper du
moteur, a tout de suite stoppé sa voiture. Celle-ci
n’a pas tardé à s’enflammer.
c. Un feu de véhicule en centre-ville
d. Lundi matin, à 10H30, les sapeurs pompiers alençonnais
sont intervenus sur la rocade, non loin du rond-point
de la Pyramide.
e. Sur place, les pompiers ont réussi à éteindre le sinistre.
Les agents de police ont régulé la circulation sur le
rond-point pendant l’intervention des pompiers.
Activité 3 :
Je rédige le titre et le début d’un fait divers.
A l’aide de cette photo et des mots qui te sont proposés,
rédige le titre et le début d’un fait divers.
Tébessa - Dimanche - 8 heures - un chauffard –
rouler à grande vitesse - renverser un jeune de 24 ans.
J’écris
Je rédige un fait divers
Consigne d’écriture:
Tu es journaliste, tu dois raconter en quelques phrases un
accident.
Voici en style télégraphique quelques renseignements
dont tu as besoin pour écrire ton journal. Tu dois les
utiliser tous…
Dimanche matin – brouillard – collision entre deux
voitures – un blessé grave – constat – route nationale N°5
- la protection civile - …
Critères de réussite
‐ Ton texte fera une dizaine de lignes.
‐ Ton titre sera une phrase nominale.
‐ Ton texte reprendra les informations essentielles présentes
dans un fait divers.
‐ Tu utiliseras correctement les différents temps de conjugaison.
‐ Tes participes passés seront correctement accordés.
‐ Tu auras vérifié l’orthographe des mots que tu ne connais
pas dans le dictionnaire.
‐ Tu présenteras un travail propre et soigné.
Je m’évalue
Coche la bonne case Oui Non
J’ai donné un titre sous forme nominale
J’ai présenté un texte en deux (02) colonnes
J’ai utilisé la voix passive.
J’ai employé le passé composé.
J’ai mis le nom du journal et la date.
J’ai utilisé le vocabulaire de l’accident.
J’ai vérifié :
 Les majuscules
 La ponctuation
 L’orthographe
Evaluation Bilan
Texte : Une explosion fait 31 morts dans un marché

de feux d’artifice au Mexique
31 personnes ont perdu la vie dans une explosion
survenue dans un marché de feux d’artifice près de la
ville de Mexico.
Le procureur en chef de L’explosion est survenue ce mardi
l’État de Mexico, Alejandro 20 décembre, dans le marché San
Gomez, a indiqué dans une Pablito, à Tultepec, dans l’État de
allocution à la télévision locale Mexico, en après–midi. Les lieux
que le bilan s’élève maintenant étaient bondés de citoyens qui
à 31 morts. Au moins 72 faisaient des emplettes en vue des
personnes ont été blessées. festivités à venir.
Trois autres personnes ont Parmi les blessés, certains ont le
toutefois succombé à leurs corps brûlé à 90%, a précisé le
blessures après avoir été secrétaire de la santé de l’État de
hospitalisées, a affirmé le Mexico. Dix enfants ont été
gouverneur de l’etat de hospitalisés à la suite de
Mexico. l’incident, a-t-il ajouté.
Le marché en proie aux compagnie de plusieurs membres de
flammes est le plus reconnu sa famille lorsque l’explosion s’est
en matière de feux d’artifice produite, a indiqué avoir
au nord de la capitale entendu les premières déflagrations
mexicaine. vers 14h30.
La cause de l’accident n’a pas «Moi et les autres sommes tous
partis en courant », a–t-elle
été identifiée, ont fait savoir
raconté.
les autorités.
Le maire de Tultepec, a La Croix-Rouge mexicaine a

fait savoir que les étalages indiqué avoir dépêché 10
étaient particulièrement remplis, ambulances et 50 ambulanciers
mardi, puisque la demande est sur les lieux. Quelques maisons
forte au Mexique pour les avoisinantes au marché ont été
pétards et les fusées. endommagées, a rapporté le
Le président mexicain Enrique coordonnateur de la protection
Pena Nieto a présenté ses civile à la chaine télévisée
condoléances aux familles des Milenio.
victimes et a souhaité un prompt
rétablissement aux blessés, sur Radio-Canada.ca,
Twitter. Une résidente de 41 21 .12.2016
ans qui était au marché en
I-Compréhension de l’écrit :
1. Où se passe la scèn
2. e ? Relève tous les lieux cités dans le texte.
3. Quand cela s’est-il passé ? Indique le jour, le mois,
l’année et le moment de la journée.
4. Que s’est-il passé ?
5. Quel est le nombre des victimes ?
6. Le président mexicain s’est présenté sur Twitter,
qu’a-il dit ?
7. Une résidente de 41 ans qui était au marché en

compagnie de plusieurs membres de sa famille :
 a entendu des cris.
 est morte.
 s’est enfui.
(Recopie la bonne réponse)
8. La protection civile est venue pour :
 écouter le message du président.
 évacuer les blesses.
 éteindre les feux d’artifice.
(Recopie la bonne réponse)
9. Transforme ces phrases à la forme passive.
a. Dix enfants ont été hospitalisés à la suite de l’incident.
b. La cause de l’accident n’a pas été identifiée.
10. Réécris les phrases suivantes en faisant attention à
l’accord du participe passé
a. L’explosion s’est produite dans un marché.
‐ L’incident s’est ………….dans un marché.
b. 72 personnes ont été blessées.
‐ Plusieurs individus ont été ………….
11. Remplace l’expression soulignée par un verbe synonyme.
 31 personnes ont perdu la vie.
12. Donne le nom formé à partir de ces verbes
 Blesser
 Brûler
 Hospitaliser
13. Mets le verbe entre parenthèses au passé composé
Une femme de 41 ans a déclaré : « Je (entendre) les
premières déflagrations vers 14h30. »
3A
Envoi1
III. Production n écrite

Lors de laa célébration du Mawlid Ennabaoui, tu t as
enntendu à la raadio algériennne une inform
mation brève où
o ils
quuestion de bllessures et dee brûlures dees enfants à cause
c
des pétards.
12/12/2016
12
Tu vas reprendre
r les iinformations pour
p rédiger un
u fait
diivers dans lequ
uel tu rapportees les faits.
Voilàà ce que tu as noté :
Titre : Mawllid Ennabaoui : des dizaiines de brûlu ures
et bllessures
Les
L informatiions en bref… …
- Alger
- La nuit du dimanche
d à luundi
- Célébrationn du Mawlid E Ennabaoui
- Plusieurs caas de brûluress et blessures
- Des dizainees d'enfants ett adolescents (âgés de 3 à
15 ans) admmis aux servicces des urgences
- 19 cas gravees de brûluress admis à l'hôôpital
- Utilisation de
d pétards
- Selon Algérrie Presse Serrvice (APS)
A l’aide de
d ces informations, écris un
u fait diverss que
tu
u vas publier dans un jourrnal.
Lecture récréative
CATASTROPHE DE BAB-EL-OUED
Six ans après, on refuse l'oubli.
Bab-El-Oued, samedi 10 novembre 2001.
Le déluge n'a duré que trois heures, mais il a provoqué des

dégâts importants. Les trombes d'eau et les vents violents qui ont
soufflé à plus de 120 km/h ont fait déferler 500 000 m3 d'eau sur
cet immense quartier populaire de la capitale.
Un quartier construit à flanc de colline. Le bilan est lourd,
voire très lourd. Près d'un millier de victimes à déplorer pour
le seul quartier de Bab-El-Oued, des centaines de disparus et
des centaines de millions de dollars de dégâts matériels.
L'usine de tabac (ex-Bastos), la cimenterie de la Pointe qui —
ironie du sort — venait de moderniser tous ses équipements,
sont détruites.
La scène est apocalyptique. Le deuil est partout. En trois
heures, l'ouest de la capitale est déclaré sinistré au troisième
degré. Les habitants de Bab-El-Oued se sentent seuls au
monde.
La solidarité citoyenne réagit et reprend la situation en
main. Les habitants se prennent en charge, organisent les
opérations de relogement des survivants et tentent de sauver
ceux qui peuvent l'être encore. Tous ceux qui se sont rendus
sur les lieux du drame ont perçu la colère des habitants de ce
quartier populaire. Une colère bien compréhensible après la
stupeur, puis la douleur.
Mais le plus remarquable dans cette tragédie, c'est l'attitude
de la jeunesse de ce quartier. Une jeunesse que l'on disait
promise à tous les maux de la société. Pour preuve, des
dizaines de jeunes ont donné leur vie pour sauver des femmes
et des enfants emportés par les eaux.
L'exemple de Saïd illustre à lui seul ce sacrifice hautement
salué. «Il a péri en tentant de sauver sa voisine Khalti Louiza. Il a
risqué sa vie en sautant d'une terrasse à une autre. Il chute du

troisième étage. Il rend l'âme sur place», se rappelle son ami
d'enfance Ali.
En cette sixième commémoration, les habitants du quartier
Saïd-Touati «ex-Bazita» comptent rendre en sa mémoire un
énième hommage. Bab-El-Oued, quartier témoin pour la
mémoire collective.
Bab-El-Oued Echouhada est toujours là. Six années après,
le quartier a beaucoup changé. Bab-El-Oued est transfiguré.
Les nostalgiques diront qu'il y a perdu un peu de son âme.
Samedi 10 novembre 2006, les officiels déposent une gerbe
de fleurs. Six ans après, les stigmates de la catastrophe ont été
effacés et la zone a été réaménagée de manière qu'elle ne
revive plus pareil sinistre. Les habitations érigées dans le lit de
l'oued ont été rasées pour libérer la voie jusqu'au front de mer
et celles qui sont vétustes et gravement endommagées par la
crue, aussi. Les terrains dégagés ont été reconvertis en places,
espaces verts et aires de jeux. Un théâtre de plein air a
remplacé le marché du Triolet.
En amont, les collines ont été reboisées, et des murs de
soutènement les ceinturent afin d'éviter les éboulements et les
coulées de boue meurtrières. Le nouveau plan urbain a permis de
restructurer la cité de Diar-El-Kef où certaines familles habitaient
des pièces de moins de 20 m2.
Six ans après, les responsabilités ne sont toujours pas situées.
«Il y avait, certes, une catastrophe naturelle, mais la responsabilité
humaine a énormément contribué. Pourquoi n'a-t-on pas réagi au
bulletin météo spécial (BMS) lancé la veille et le jour même de la
catastrophe ? Pourquoi les secours sont arrivés en retard ?» autant
de questions que se posent toujours les rescapés de la catastrophe.
Six ans après, on essaye de tourner la page, mais on refuse
d'oublier. La mémoire collective refuse d'abdiquer.
Bab-El-Oued Echouhada ne veut pas oublier ses martyrs.
A. Bettache - Le Soir d'Algérie le 11 - 11 - 2007

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3AM Matière : FRANÇAIS Envoi1

Rapporter un fait relatant un

Séquence3 Rapporter un événement relatant

1. Nomme l’événement présenté dans chaque image, en

3. Classe ces images dans ces deux catégories.

4. Ces photos nous montrent des faits réels. Choisis une

Quoi ? Quand ? Oùù ?

Texte2 : ALGER : Important incendie à Dounia Parc

ALGER - Deux trains L’accident s’est produit

4. D’où est tiré ce texte ? (coche la bonne réponse en la

2. Réponds en cochant la bonne case.

Texte 2 : ALGER : Important incendie à Dounia Parc

Un important incendie engins d’incendie ont été

Je vérifie ma compréhension du texte.

4. Donne la date précise de l’événement (jour, mois, année

5. Précise le lieu de l’événement (le lieu, la localité, la ville,

6. Dans quelle catégorie de fait divers classe-t-on ce texte ?

Je vérifie ma compréhension du texte.

b- Les corps des victimes ont été déposés à la morgue

4. D’après les titres suivants, dans quelles rubriques

5. Dans chacun des textes de la première colonne, le mot

Un incendie a fait quatre victimes à Ath. Feu sinistre

Les 163 passagers et 74 Mercredi matin quand le Méga

1. Relève dans le texte deux mots de la même famille.

2. Transforme les phrases suivantes en titres d’articles

5. Réécris les titres des faits divers suivants en phrases

2. Mets les phrases suivantes à la forme passive.

2. Conjugue les verbes du fait divers suivant au passé

Le participe passé utilisé avec l’auxiliaire ETRE

3.Trouve l'infinitif des participes passés proposés ci-dessous.

Texte : Une explosion fait 31 morts dans un marché

Le maire de Tultepec, a La Croix-Rouge mexicaine a

7. Une résidente de 41 ans qui était au marché en

III. Production n écrite

Le déluge n'a duré que trois heures, mais il a provoqué des

risqué sa vie en sautant d'une terrasse à une autre. Il chute du

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