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    Sujet 1 Ecodesign Et Projets Innovants

    Transféré par

    Emmanuel Tchouya
    Le document présente un examen portant sur l'écoconception et les projets innovants. L'examen comporte deux exercices, le premier consistant en un QCM sur la connaissance du cours d'écoconception, le second demandant d'analyser le cycle de vie d'un produit.

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    Sujet 1 Ecodesign et projets innovants

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    ANNEE ACADEMIQUE : 2023 – 2024

    Sous la Tutelle EXAMEN DU SECOND SEMESTRE


    ECOLE NATIONALE
    SUPERIEURE EPREUVE : ECODESIGN ET PROJETS INNOVANTS
    POLYTETECHNIQUE
    DE DOUALA
    FILIERE : GENIE MECATRONIQUE NIVEAU : 5
    ENSPD DUREE : 2H

    EXERCICE 1 : CONNAISSANCE DU COURS (QCM) 10pts

    Pour chaque question, le candidat écrira sur son cahier d’examen le numéro de la question suivi de ou
    des lettre(s) de la ou des réponse(s) qu’il aura choisi.

    1- L’éco-conception est
    a) Une étape obligée de la conception
    b) Une étape obligée d’une politique de développement durable
    c) Une étape obligée pour les produits fabriqués dans l’Union Européenne
    d) Une conception de produit en intégrant des contraintes environnementales

    2- L’éco-conception doit se faire :


    a) En prenant en compte l’environnement à chaque étape du cycle de vie du produit
    b) En diminuant les coûts à chaque étape du cycle de vie du produit
    c) En évitant de générer des impacts sur l’environnement
    d) En considérant uniquement l’étape de fin de vie

    3- Une démarche d’éco-conception sera structurée en privilégiant


    a) La pensée « cycle de vie »
    b) Une approche « multicritère »
    c) La réduction des impacts sur une seule étape du cycle de vie
    d) La réduction de la consommation énergétique lors de l’utilisa produit

    4- L’analyse fonctionnelle consiste à définir :


    a) Le fonctionnement du produit
    b) Les fonctions du produit
    c) Un cahier de charge fonctionnel
    d) Le produit sous une forme analytique

    5- En Analyse Fonctionnelle, parmi les propositions ci-après, quelles fonctions recouvrent la fonction
    principale :
    a) Les fonctions d’usage
    b) Les fonctions complémentaires
    c) Les fonctions contraintes
    d) Les fonctions d’estime

    6- La démarche d’éco-conception concerne :


    a) Les produits
    b) Les procédés de transformation de matières
    c) Les services
    d) Les produits et les services

    7- Une démarche classique de conception consiste à allier les critères fondamentaux suivants :
    a) Les attentes des clients
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    b) Les innovations
    c) La protection intellectuelle et industrielle
    d) La maîtrise des coûts

    8- L’éco-conception est une composante :


    a) Du management environnemental
    b) Du marketing environnemental
    c) De l’innovation environnementale
    d) De la réglementation environnementale en vigueur

    9- Les matériaux peu impactant sur l’environnement sont :


    a) Toxiques
    b) Renouvelables
    c) Energivores
    d) Recyclés

    10- Les règles suivantes peuvent s’appliquer dans une démarche conception :
    a) Réduire les pertes thermiques des bâtiments de production
    b) Réduire la consommation d’énergie lors de la production
    c) Réduire la consommation d’énergie lors de l’usage
    d) Réduire le nombre de centrales nucléaires produisant l’énergie

    EXERCICE 2 : ANALYSE DU CYCLE DE VIE 10pts

    La meilleure façon de faire de l’éco-conception est de raisonner « cycle de vie ».

    1- Présenter de façon détaillée l’approche cycle de vie. Vous devez faire ressortir toutes les étapes
    avec des explications à l’appui. 4pts
    2- Effectuer l’éco-conception d’un produit de votre choix. Il est demandé à l’étudiant d’analyser
    uniquement le cycle de vie de son produit. 6pts

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