Ce1

Confusions de sons proches : d / t Phonologie

Fiche n°1

Prénom : Date :

1 Entoure en rose les mots où tu entends [d] et en bleu ceux où tu entends [t].

2 Lis les mots et écris-les dans à la bonne place dans le tableau.

3 Recopie le mot qui va bien avec la phrase et le dessin.

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Confusions de sons proches : d / t Phonologie
Fiche n°2

Prénom : Date :

1 Complète le tableau à l’aide des mots ci-dessous.

2 Transforme chaque mot en remplaçant une de ses lettres par un « t ».

3 Tranforme chaque mot en remplaçant une de ses lettres par un « d ».

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Confusions de sons proches : d / t Orthographe
Mes mots à apprendre n°1

Ma méthode pour apprendre les mots :

Je recommence dans
1) J’épelle le mot les yeux ouverts
l’ordre ces 4 étapes tant
que je n’orthographie pas
correctement le mot.
2) J’épelle le mot les yeux fermés

3) J’écris le mot les yeux ouverts

4) J’écris le mot les yeux fermés

Lundi 07/11 : Mardi 08/11 :

dessus – toujours devant – dehors
Je cache les mots et je m’entraine :
1. J’écris une première fois le mot.
2. Si je ne l’ai pas orthographié correctement, je le gomme et je refais la méthode pour apprendre les mots.
3. Si je l’ai orthographié correctement, je colorie une pastille en vert.
4. Je passe au deuxième mot en suivant le même fonctionnement.
5. Je repasse au premier mot etc…
Je connais mes mots quand j’ai colorié les 3 pastilles vertes pour chacun !

Lundi 07/11 ; mot n°1 Lundi 07/11 ; mot n°2

. .
. .
. .
Mardi 08/11 ; mot n°1 Mardi 08/11 ; mot n°2

. .
. .
. .
Ce1
Confusions de sons proches : p / b Phonologie
Fiche n°1

Prénom : Date :

1 Entoure en rose les mots où tu entends [p] et en bleu ceux où tu entends [b].

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 2 Lis les mots et écris-les dans à la bonne place dans le tableau.

3 Recopie le mot qui va bien avec la phrase et le dessin.

Ce1
Confusions de sons proches : p / b Phonologie
Fiche n°2

Prénom : Date :

1 Complète les mots ; attention, certaines syllabes peuvent s’utiliser plusieurs fois.

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 2 Transforme chaque mot en remplaçant l’une de ses lettres par un « p »ou un « b ».

3 Colorie la case en rose si tu entends [p] et en bleu si tu entends [b]. Puis ecris les mots.

Ce1
Confusions de sons proches : p / b Orthographe
Mes mots à apprendre n°2

Ma méthode pour apprendre les mots :

Je recommence dans
1) J’épelle le mot les yeux ouverts
l’ordre ces 4 étapes tant
que je n’orthographie pas
correctement le mot.

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 2) J’épelle le mot les yeux fermés

3) J’écris le mot les yeux ouverts

4) J’écris le mot les yeux fermés

Jeudi 10/11 : Vendredi 11/11 :

parce que – beaucoup peut-être – bientôt
Je cache les mots et je m’entraine :
1. J’écris une première fois le mot.
2. Si je ne l’ai pas orthographié correctement, je le gomme et je refais la méthode pour apprendre les mots.
3. Si je l’ai orthographié correctement, je colorie une pastille en vert.
4. Je passe au deuxième mot en suivant le même fonctionnement.
5. Je repasse au premier mot etc…
Je connais mes mots quand j’ai colorié les 3 pastilles vertes pour chacun !

Jeudi 10/11 ; mot n°1 Jeudi 10/11 ; mot n°2

Lundi 14/11 : Dictée . .

des mots de toute la
semaine : entraine-toi
. .
pendant le week-end ! . .
Vendredi 11/11 ; mot n°1 Vendredi 11/11 ; mot n°2

. .
. .
. .
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Confusions de sons proches : k / Phonologie
Fiche n°1

gu Prénom : Date :

1 Entoure en rose les mots où tu entends [k] et en bleu ceux où tu entends [gu].

2 Lis les mots et écris-les dans à la bonne place dans le tableau.

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 3 Recopie le mot qui va bien avec la phrase et le dessin.

Ce1
Confusions de sons proches : k / Phonologie
Fiche n°2

gu Prénom : Date :

1 Complète les mots du tableau à l’aide des syllabes ci-dessous. Attention : il y a une syllabe de trop !

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 2 Relie les syllabes pour former des mots puis écris-les.

Ce1
Confusions de sons proches : k / Orthographe
Mes mots à apprendre n°3

gu
Ma méthode pour apprendre les mots :

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 Je recommence dans
1) J’épelle le mot les yeux ouverts
l’ordre ces 4 étapes tant
que je n’orthographie pas
correctement le mot.
2) J’épelle le mot les yeux fermés

3) J’écris le mot les yeux ouverts

4) J’écris le mot les yeux fermés

Lundi 14/11 : Mardi 15/11 :

quand – malgré pourquoi – presque
Je cache les mots et je m’entraine :
1. J’écris une première fois le mot.
2. Si je ne l’ai pas orthographié correctement, je le gomme et je refais la méthode pour apprendre les mots.
3. Si je l’ai orthographié correctement, je colorie une pastille en vert.
4. Je passe au deuxième mot en suivant le même fonctionnement.
5. Je repasse au premier mot etc…
Je connais mes mots quand j’ai colorié les 3 pastilles vertes pour chacun !

Lundi 14/11 ; mot n°1 Lundi 14/11 ; mot n°2

. .
. .
. .
Mardi 15/11 ; mot n°1 Mardi 15/11 ; mot n°2

. .
. .
. .
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Confusions de sons proches : f / v Phonologie
Fiche n°1

Prénom : Date :

1 Entoure en rose les mots où tu entends [f] et en bleu ceux où tu entends [v].

2 Lis les mots et écris-les dans à la bonne place dans le tableau.

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 3 Ecris le mot qui convient dans chaque phrase.

Ce1
Confusions de sons proches : f / v Phonologie
Fiche n°2

Prénom : Date :

1 Complète les à l’aide des syllabes suivantes.

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 2 Entoure le mot exact.

3 Colorie la case en rose si tu entends [f] et en bleu si tu entends [v]. Puis ecris les mots.

Ce1
Confusions de sons proches : f / v Orthographe
Mes mots à apprendre n°4

Ma méthode pour apprendre les mots :

Je recommence dans
1) J’épelle le mot les yeux ouverts
l’ordre ces 4 étapes tant
que je n’orthographie pas
correctement le mot.
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 2) J’épelle le mot les yeux fermés

3) J’écris le mot les yeux ouverts

4) J’écris le mot les yeux fermés

Jeudi 17/11 : Vendredi 18/11 :

vers – avant enfin – souvent
Je cache les mots et je m’entraine :
1. J’écris une première fois le mot.
2. Si je ne l’ai pas orthographié correctement, je le gomme et je refais la méthode pour apprendre les mots.
3. Si je l’ai orthographié correctement, je colorie une pastille en vert.
4. Je passe au deuxième mot en suivant le même fonctionnement.
5. Je repasse au premier mot etc…
Je connais mes mots quand j’ai colorié les 3 pastilles vertes pour chacun !

Jeudi 17/11 ; mot n°1 Jeudi 17/11 ; mot n°2

Lundi 21/11 : Dictée . .

des mots de toute la
semaine : entraine-toi
. .
pendant le week-end ! . .
Vendredi 18/11 ; mot n°1 Vendredi 18/11 ; mot n°2

. .
. .
. .
Ce1
Confusions de sons proches : j / Phonologie
Fiche n°1

ch Prénom : Date :

1 Entoure en rose les mots où tu entends [j] et en bleu ceux où tu entends [ch].

2 Lis les mots et écris-les dans à la bonne place dans le tableau.

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 3 Sépare les mots par un trait et écris-les sous le bon dessin.

3 Recopie la phrase qui correspond au dessin.

Ce1
Confusions de sons proches : j / Phonologie
Fiche n°2

ch Prénom : Date :

1 Complète les mots du tableau à l’aide des syllabes ci-dessous. Attention : il y a une syllabe de trop !

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 2 Ecris le mot qui correspond à chaque devinette, en t’aidant des syllabes.

3 Entoure le mot exact.

Ce1
Confusions de sons proches : j / Orthographe
Mes mots à apprendre n°5

ch
Ma méthode pour apprendre les mots :

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 Je recommence dans
1) J’épelle le mot les yeux ouverts
l’ordre ces 4 étapes tant
que je n’orthographie pas
correctement le mot.
2) J’épelle le mot les yeux fermés

3) J’écris le mot les yeux ouverts

4) J’écris le mot les yeux fermés

Lundi 21/11 : Mardi 22/11 :

chaque – jamais aujourd’hui – chez
Je cache les mots et je m’entraine :
1. J’écris une première fois le mot.
2. Si je ne l’ai pas orthographié correctement, je le gomme et je refais la méthode pour apprendre les mots.
3. Si je l’ai orthographié correctement, je colorie une pastille en vert.
4. Je passe au deuxième mot en suivant le même fonctionnement.
5. Je repasse au premier mot etc…
Je connais mes mots quand j’ai colorié les 3 pastilles vertes pour chacun !

Lundi 21/11 ; mot n°1 Lundi 21/11 ; mot n°2

. .
. .
. .
Mardi 22/11 ; mot n°1 Mardi 22/11 ; mot n°2

. .
. .
. .
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Confusions de sons proches : b / d Phonologie
Fiche n°1

Prénom : Date :

1 Entoure en rose les mots où tu entends [b] et en bleu ceux où tu entends [d].

2 Lis les mots et écris-les dans à la bonne place dans le tableau.

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 bidet barrea boisson drôle bruit
u
dromadaire boudoir rideau brise badaud

J’entends /b/ J’entends /d/ J’entends /b/ et /d/

3 Ecris le mot qui convient dans chaque phrase.

dos - beau J’ai acheté un nouveau sac. Qu’il est !

bras - drap Il a un plâtre autour du car il est
tombé.
douche - bouche Ma sœur a besoin de prendre une bonne
.
don - bon J’ai acheté un pour participer à la
loterie.
Ce1
Confusions de sons proches : b / d Phonologie
Fiche n°2

Prénom : Date :

1 Complète les mots du tableau à l’aide des syllabes ci-dessous. Attention : il y a une syllabe de trop !

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 2 Colorie la syllabe qui commence chaque mot.

ba da do
bo bi di do
bo

3 Complète les mots avec les bonnes syllabes.

le llon le ju un pan une ca ne

Ce1
Confusions de sons proches : b / d Orthographe
Mes mots à apprendre n°6

Ma méthode pour apprendre les mots :

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 Je recommence dans
1) J’épelle le mot les yeux ouverts
l’ordre ces 4 étapes tant
que je n’orthographie pas
correctement le mot.
2) J’épelle le mot les yeux fermés

3) J’écris le mot les yeux ouverts

4) J’écris le mot les yeux fermés

Jeudi 24/11 : Vendredi 25/11 :

d’abord – dedans derrière – pendant
Je cache les mots et je m’entraine :
1. J’écris une première fois le mot.
2. Si je ne l’ai pas orthographié correctement, je le gomme et je refais la méthode pour apprendre les mots.
3. Si je l’ai orthographié correctement, je colorie une pastille en vert.
4. Je passe au deuxième mot en suivant le même fonctionnement.
5. Je repasse au premier mot etc…
Je connais mes mots quand j’ai colorié les 3 pastilles vertes pour chacun !

Jeudi 24/11 ; mot n°1 Jeudi 24/11 ; mot n°2

Lundi 28/11 : Dictée . .

des mots de toute la
semaine : entraine-toi
. .
pendant le week-end ! . .
Vendredi 25/11 ; mot n°1 Vendredi 25/11 ; mot n°2

. .
. .
. .
Ce1
Sons complexes : on / om [I] Phonologie
Fiche n°1

Prénom : Date :

1 Entoure les dessins qui font le son [I].

2 Coche les cases syllabes où tu entends [I].

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3 Colle les étiquettes dans la bonne colonne.

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Ce1
Sons complexes : on / om [I] Phonologie
Fiche n°2

Prénom : Date :

1 Complète les mots du tableau.

2 Ecris chaque mot en utilisant toutes les lettres donénes.

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Ce1
Sons complexes : on / om [I] Phonologie
Fiche n°3

Prénom : Date :

Observe la règle et complète ensuite par « on» ou « om».

1

Avant les lettres m, b

et p, je n’écris jamais un pom p ier
un n mais toujours un
m.
un ponpier

Pour être sûr de ne pas te tromper, encadre la lettre qui vient après :

 si c’est un m, un p ou un b, écris : « om ».
 si c’est une autre lettre, écris « on ».

t . . ber ; le m . . de ; un n . . bre ; une p . . pe ;

dém . . ter ; s . . bre ; une rép . . se ; renc . . trer
la c . . pote ; gr . . der ; un viol . . ; une r . . de
all . . ger ; un ball . . ; le c . . bat ; c . . prendre ;
un c . . te ; un d . . pteur ; f . . cer ; une . . bre ;
une hir . . delle ; un c . . pte.

Ce1
Sons complexes : on / om [I] Orthographe
Mes mots à apprendre n°7

Les mots à apprendre sur la semaine :

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 Lundi 28/11 : Mardi 29/11 :
sinon – le nom rond – je compte
Jeudi 01/12 : Vendredi 02/12 :
nombre – réponse combien – attention
Je cache les mots et je m’entraine :
Je connais mes mots quand j’ai colorié les 3 pastilles vertes pour chacun !

Lundi 28/11 ; mot n°1 Lundi 28/11 ; mot n°2

. .
. .
. .
Mardi 29/11 ; mot n°1 Mardi 29/11 ; mot n°2

. .
Lundi 05/12 : Dictée . .
des mots de toute la
semaine : entraine-toi
. .
pendant le week-end ! Jeudi 01/12 ; mot n°1 Jeudi 01/12 ; mot n°2
. .
. .
. .
Vendredi 02/11 ; mot n°1 Vendredi 02/11 ; mot n°2
. .
. .
. .

Ce1
Sons complexes : an / am / en / em Phonologie
Fiche n°1

[B] Prénom : Date :

1 Entoure les dessins qui font le son [B].

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 2 Coche les cases syllabes où tu entends [B].

3 Relie la carte son avec l’image qui convient.

4 Continue proprement les lignes d’écriture.

Ce1
Sons complexes : an / am / en / em Phonologie
Fiche n°2

[B] Prénom : Date :

1 Complète les mots du tableau à l’aide des syllabes.

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 2 Complète les mots croisés en utilisant les bonnes paires de lettres.

Ce1
Sons complexes : an / am / en / em Phonologie
Fiche n°3

[B] Prénom : Date :

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 Observe la règle et complète ensuite par « an» ou « am».
1

Avant les lettres m, b

et p, je n’écris jamais une jam b e
un n mais toujours un
m.
une janbe

Pour être sûr de ne pas te tromper, encadre la lettre qui vient après :

 si c’est un m, un p ou un b, écris : « am ».
 si c’est une autre lettre, écris « an ».

une ch . . bre ; une ch . . son ; une br . . che ; un p .

. tin ; mél . . ger ; un ch . . pignon ; un t . . bour.
Complète ensuite par « en» ou « em».
2
Pour être sûr de ne pas te tromper, encadre la lettre qui vient après :

 si c’est un m, un p ou un b, écris : « em ».
 si c’est une autre lettre, écris « en ».

v . . dre ; . . mener ; déc . . mbre ; r . . dre ; nov . .

mbre ; pr . . dre ; ress . . bler ; . . s . . ble.

Ce1
Sons complexes : an / am / en / em Orthographe
Mes mots à apprendre n°8

[B]
Les mots à apprendre sur la semaine :

Lundi 05/12 : Mardi 06/11 :

longtemps – ensuite encore – pourtant
Jeudi 08/12 : Vendredi 09/12 :
le temps – dans ensemble – maintenant
Je cache les mots et je m’entraine :
Je connais mes mots quand j’ai colorié les 3 pastilles vertes pour chacun !

Lundi 05/12 ; mot n°1 Lundi 05/12 ; mot n°2

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Mardi 06/12 ; mot n°1 Mardi 06/12 ; mot n°2

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Lundi 12/12 : Dictée . .
des mots de toute la
semaine : entraine-toi
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pendant le week-end ! Jeudi 08/12 ; mot n°1 Jeudi 08/12 ; mot n°2
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Vendredi 09/11 ; mot n°1 Vendredi 09/11 ; mot n°2
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