วิธีการประยุกต์ในการแก้ไขปัญหา
ความซื่อสัตย์ทางปัญญา เป็นวิธีการแก้ปัญหา ที่นำไปประยุกต์ใช้ โดยมีลักษณะเป็นทัศนคติที่ไม่ฝักใฝ่ฝ่ายใดและซื่อสัตย์ ซึ่งสามารถแสดงออกมาได้หลายวิธี ดังนี้
ความเชื่อส่วนตัวหรือการเมืองของบุคคลไม่ขัดขวางการแสวงหาความจริง ข้อเท็จจริงและข้อมูลที่เกี่ยวข้องจะต้องไม่ถูกละเว้นโดยเจตนา แม้ว่าสิ่งดังกล่าวอาจขัดแย้งกับสมมติฐาน ของตนเอง ก็ตาม ข้อเท็จจริงจะต้องนำเสนออย่างเป็นกลาง และไม่บิดเบือนเพื่อให้เกิดการเข้าใจผิด หรือเพื่อสนับสนุนมุมมองหนึ่งเหนืออีกมุมมองหนึ่ง การอ้างอิงหรือผลงานก่อนหน้านี้จะต้องได้รับการรับรองหากเป็นไปได้ และหลีกเลี่ยงการลอกเลียนแบบ นักจริยธรรม แห่งมหาวิทยาลัยฮาร์วา ร์ด หลุยส์ เอ็ม. เกวนิน อธิบายว่า "แก่นแท้" ของความซื่อสัตย์ทางปัญญาคือ "ความมีคุณธรรมในการหลีกเลี่ยงการหลอกลวงเมื่อได้รับแรงจูงใจในการหลอกลวง" [1]
สถาบันการศึกษา ในแวดวงวิชาการ ความซื่อสัตย์ทางปัญญาจำเป็นต้องให้นักศึกษา นักวิชาการ และนักวิจัยเปิดเผยแหล่งที่มาของความคิดของตนอย่างเปิดเผยและให้เครดิตแก่ผู้อื่นอย่างเหมาะสมในงานเขียนของตน หลักการพื้นฐานนี้ถือเป็นรากฐานสำคัญสำหรับการได้มาซึ่งและความก้าวหน้าของความรู้ เนื่องจากความรู้มักสร้างขึ้นจากข้อมูลเชิงลึกก่อนหน้านี้ ความก้าวหน้าจึงขึ้นอยู่กับความพยายามร่วมกันของผู้ร่วมให้ข้อมูล ในระบบวิชาการ การมีส่วนสนับสนุนเหล่านี้จะต้องผ่านการประเมินอย่างเข้มงวดก่อนที่จะกลายเป็นพื้นฐานสำหรับการสำรวจเพิ่มเติม การรักษาความซื่อสัตย์ทางปัญญาถือเป็นสิ่งสำคัญเพื่อรับประกันความโปร่งใสและเปิดกว้างของการมีส่วนสนับสนุนทางปัญญาเพื่อส่งเสริมการวิพากษ์วิจารณ์ที่สร้างสรรค์[2]
ศาสตร์ ความซื่อสัตย์ทางปัญญาได้รับการอธิบายว่าเป็นส่วนหนึ่งของความซื่อสัตย์ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และประกอบด้วย:
การให้ความแม่นยำในการแสดงรายละเอียดการมีส่วนสนับสนุนต่อข้อเสนอการวิจัยและรายงาน การรักษาความเป็นกลางในกระบวนการตรวจสอบโดยเพื่อนร่วมงาน การส่งเสริมบรรยากาศความร่วมมือและการสนับสนุนในการโต้ตอบทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งรวมถึงการสื่อสารและการแบ่งปันทรัพยากร การตรงไปตรงมาเกี่ยวกับความขัดแย้งทางผลประโยชน์หรือความขัดแย้งทางผลประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้น การให้ความสำคัญกับสวัสดิการและการปกป้องสิทธิของมนุษย์ที่เกี่ยวข้องกับความพยายามในการวิจัย การปฏิบัติต่อสัตว์อย่างมีจริยธรรมระหว่างดำเนินกิจกรรมการวิจัย ยึดมั่นในความรับผิดชอบซึ่งกันและกันที่มีอยู่ระหว่างนักวิจัยและทีมวิจัยของพวกเขา[3]
ธุรกิจ ในแวดวงธุรกิจ ความซื่อสัตย์ทางปัญญาเกี่ยวข้องกับการตัดสินใจโดยอิงหลักฐานเชิงข้อเท็จจริง การแสวงหาความจริงอย่างสม่ำเสมอในการแก้ปัญหา และการละทิ้งความปรารถนาส่วนตัว การนำความซื่อสัตย์ทางปัญญามาใช้ในองค์กรถือเป็นการส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและการเปิดรับแนวคิดใหม่ๆ แนวคิดนี้มักจะกระตุ้นให้เกิดการพัฒนาในองค์กรโดยรวม โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อความซื่อสัตย์ทางปัญญาได้กลายเป็นส่วนสำคัญของวัฒนธรรมองค์กร[4] แม้ว่า บางครั้ง ความปลอดภัยทางจิตวิทยา จะเข้าใจได้ว่าเป็นกุญแจสำคัญในการสร้างนวัตกรรมทางธุรกิจผ่านการส่งเสริมความสามัคคีทางสังคมและการช่วยเหลือด้านการเรียนรู้ แต่การวิจัยยังแสดงให้เห็นอีกด้วยว่าความปลอดภัยทางจิตวิทยาสามารถขัดขวางความซื่อสัตย์ทางปัญญาโดยไม่ได้ตั้งใจแทนที่จะส่งเสริมมัน
ดูเพิ่มเติม
อ้างอิง หมายเหตุ
^ Guenin, Louis M. (1 มิถุนายน 2005). "ความตรงไปตรงมาในวิทยาศาสตร์: ความซื่อสัตย์ทางปัญญา" Synthese . 145 (2): 179. doi :10.1007/s11229-005-3746-3. ISSN 0039-7857. S2CID 18683879 ^ Collins, Sandra (29 มกราคม 2024). "การเขียนเชิงวิชาชีพในสาขาวิชาสุขภาพ" ^ สิ่งแวดล้อม คณะกรรมการประเมินความซื่อสัตย์ในการวิจัยของสภาวิจัยแห่งชาติ (สหรัฐอเมริกา) และสถาบันการแพทย์ (สหรัฐอเมริกา) (2002) "ความซื่อสัตย์ในการวิจัย" ความซื่อสัตย์ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์: การสร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมการประพฤติตนอย่างรับผิดชอบ สำนักพิมพ์ National Academies Press (สหรัฐอเมริกา) สืบค้นเมื่อ 2024-01-25 ^ McDonald, Paul. "CFO ที่มีประสิทธิผลที่สุดใช้ ความ ซื่อสัตย์ทางปัญญากับตนเอง" Forbes สืบค้นเมื่อ 2024-01-25 อ่านเพิ่มเติม
Toledo-Pereyra, Luis H. (2002). "ความซื่อสัตย์ทางปัญญา". Journal of Investigative Surgery . 15 (3): 113–114. doi :10.1080/08941930290085868. PMID 12139782. S2CID 42946467 Wiener, Norbert (1964). "ความซื่อสัตย์ทางปัญญาและนักวิทยาศาสตร์ร่วมสมัย". American Behavioral Scientist . 8 (3): 15. doi :10.1177/000276426400800304. S2CID 144572884
ลิงค์ภายนอก สื่อการเรียนรู้เกี่ยวกับความซื่อสัตย์ทางปัญญาที่วิกิมหาวิทยาลัย