SK RPT DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 5 Ver 2
SK RPT DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 5 Ver 2
SK RPT DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 5 Ver 2
PENGAJARAN
TAHUNAN
(KSSR)
TAHUN5
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
Murid boleh:
2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
TAHAP
PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI
CATATAN
PA 21
KBAT
I-THINK
1.1 Kemahiran
Proses Sains
Murid boleh:
1.1.1 Memerhati
Eksperim
en
Menjalank
an
beberapa
ujikaji
yang
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
fenomena atau perubahan yang lepas.
berlaku
Cth :
3. Menggunakan semua deria
-Bandul
yang terlibat untuk membuat
pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku
Penyerapa
4.
n
Bahan
Menggunakan semua deria
yang terlibat untuk membuat
Pengarata
pemerhatian secara kualitatif
n
bagi menerangkan fenomena
atau perubahan yang berlaku
Keapunga
Menggunakan alat yang sesuai
n
jika perlu untuk membantu
Bahan.
pemerhatian
5.
Menggunakan semua deria
yang terlibat untuk
membuatpemerhatian secara
kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkanfenomena atau
perubahan yang berlaku
Menggunakan alat yang sesuai
jika perlu untuk membantu
pemerhatian
6.
Menggunakan semua deria
** Semua
kemahiran
KPS dan
KMS boleh
diterapkan
dalam
satu-satu
eksperime
n
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
Murid boleh:
1.1.2 Mengelas
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
yang terlibat untuk membuat
pemerhatian secara kualitatif
dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena atau
perubahan yang berlaku secara
sistematik
Menggunakan alat yang sesuai
jika perlu untuk membantu
pemerhatian.
1. Menyatakan ciri objek dengan
melihat
persamaan dan perbezaan
2. Memerihalkan ciri objek dengan
menyatakan persamaan dan
perbezaan
3. Mengasing dan mengumpul
objek
berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza
4. Mengasing dan mengumpul
objek
berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza dan menyatakan ciri
sepunya yang digunakan
5. Mengasing dan mengumpul
objek
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
Murid boleh:
1.1.3 Mengukur dan
menggunakan nombor
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza dan menyatakan ciri
sepunya yang digunakan serta
boleh menggunakan ciri lain
untuk mengasing dan
mengumpul
6. Mengasing dan mengumpul
objek
berdasarkan ciri sepunya dan
berbeza
sehingga peringkat terakhir dan
menyatakan ciri yang
digunakan.
1. Menyatakan lebih dari satu
peralatan yang sesuai bagi
mengukur suatu kuantiti
2. Memerihalkan peralatan dan
cara mengukur yang sesuai
bagi suatu kuantiti
3. Mengukur dengan
menggunakan alat dan unit
piawai yang betul
4. Mengukur dengan
menggunakan alat dan unit
piawai dengan teknik yang
betul
5. Mengukur dengan
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
Murid boleh:
1.1.4 Membuat inferens
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
menggunakan alat dan unit
piawai dengan teknik yang
betul serta merekod dalam
jadual secara sistematik dan
lengkap.
6. Menunjuk cara untuk mengukur
dengan menggunakan alat dan
unit piawai dengan teknik yang
betul serta merekod dalam
jadual secara sistematik dan
lengkap.
1. Menyatakan satu tafsiran yang
munasabah bagi satu peristiwa
atau pemerhatian.
2. Memerihalkan lebih dari satu
tafsiran yang munasabah bagi
satu peristiwa atau
pemerhatian.
3. Membuat kesimpulan awal yang
munasabah berdasarkan
beberapa tafsiran bagi satu
peristiwa atau pemerhatian.
4. Membuat kesimpulan awal yang
munasabah bagi satu peristiwa
atau pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
Murid boleh:
1.1.5 Meramal
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
diperolehi.
5. Membuat lebih dari satu
kesimpulan awal yang
munasabah bagi satu peristiwa
atau pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang
diperolehi.
6. Membuat lebih dari satu
kesimpulan awal yang
munasabah bagi satu peristiwa
atau pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang
diperolehi dan boleh
menerangkan kesimpulan awal
yang dibuat.
1. Menyatakan satu kemungkinan
bagi satu peristiwa atau data
2. Memerihalkan satu
kemungkinan atau peristiwa
3. Membuat jangkaan tentang
satu peristiwa berdasarkan
pemerhatian, pengalaman lalu
atau data
4. Mewajarkan pemilihan jangkaan
yang munasabah dan paling
sesuai bagi satu peristiwa atau
data
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
Murid boleh:
1.1.6 Berkomunikasi
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
5. Membuat lebih dari satu
jangkaan yang munasabah
tentang suatu peristiwa
berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data.
6.
Membuat lebih dari satu
jangkaan yang munasabah
tentang suatu peristiwa
berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data.
Membuat jangkaan melalui
intrapolasi atau ekstrapolasi
Data.
1. Menyusun maklumat yang
diperoleh dalam bentuk yang
sesuai.
2. Merekod maklumat atau idea
dalam bentuk yang sesuai.
3. Merekodkan maklumat atau
idea dalam lebih dari satu
bentuk yang sesuai.
4. Merekod maklumat atau idea
dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat
atau idea tersebut secara
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
Murid boleh:
1.1.7 Menggunakan perhubungan ruang
dan masa
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
sistematik.
5. Merekod maklumat atau idea
dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat
atau idea tersebut secara
sistematik dan bersikap positif
terhadap maklumat yang
diterima.
6. Merekod maklumat atau idea
dalam bentuk yang sesuai dan
mempersembahkan maklumat
atau idea tersebut secara
sistematik dalam pelbagai
bentuk secara kreatif dan
inovatif serta boleh memberi
maklum balas.
1. Menyatakan satu parameter
yang berubah mengikut masa
berdasarkan satu situasi.
2. Memerihalkan satu parameter
yang berubah mengikut masa
berdasarkan satu situasi.
3. Menyusun kejadian suatu
fenomena atau peristiwa
mengikut kronologi berdasarkan
masa.
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
Murid boleh:
1.1.8 Mentafsir data
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
4. Menaakul perubahan parameter
yang berlaku bagi satu
fenomena atau peristiwa
mengikut kronologi berdasarkan
masa.
5. Menyusun kejadian suatu
fenomena atau peristiwa yang
berubah mengikut masa
mengikut kronologi dalam
bentuk penyusun grafik yang
sesuai.
6. Mempersembahkan dan
menghuraikan kronologi
perubahan yang berlaku bagi
suatu fenomena atau peristiwa
yang berubah mengikut masa.
1. Membuat satu penerangan
berdasarkan data.
2. Memerihalkan lebih dari satu
penerangan berdasarkan data.
3. Memilih idea yang releven
tentang objek, peristiwa atau
pola yang terdapat pada data
untuk membuat satu
penerangan.
4. Membuat satu hubung kait
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
Murid boleh:
1.1.9 Mendefinisi secara operasi
10
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
antara parameter pada data
berdasarkan hubungan antara
parameter atau konsep sains.
5. Memberi penerangan secara
rasional dengan membuat
intrapolasi tentang objek,
peristiwa atau pola daripada
data yang dikumpulkan.
6. Memberi penerangan secara
rasional dengan membuat
intrapolasi atau ekstrapolasi
daripada data yang
dikumpulkan.
1. Menyatakan apa yang dilakukan
dan diperhatikan bagi satu
situasi
2. Memerihalkan apa yang
dilakukan dan diperhatikan bagi
satu situasi
3. Membuat satu tafsiran tentang
apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi
mengikut aspek yang
ditentukan
4. Membuat lebih dari satu
tafsiran tentang apa yang
dilakukan dan diperhatikan bagi
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
Murid boleh:
1.1.10Mengawal pembolehubah
11
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
satu situasi mengikut aspek
yang ditentukan
5. Memilih satu tafsiran yang
paling sesuai tentang suatu
konsep dengan menyatakan
apa yang dilakukan dan
diperhatikan bagi satu situasi
6. Memerihalkan satu tafsiran
yang paling sesuai tentang
suatu konsep dengan
menyatakan apa yang dilakukan
dan diperhatikan bagi satu
situasi.
1. Mengenal pasti perkara yang
mempengaruhi suatu
penyiasatan
2. Memerihalkan pemboleh ubah
yang mempengaruhi suatu
penyiasatan
3. Menentukan pemboleh ubah
yang dimanipulasi dalam suatu
penyiasatan
4. Menentukan pemboleh ubah
bergerak balas dan dimalarkan
setelah pemboleh ubah
dimanipulasi di tentukan dalam
suatu penyiasatan
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
Murid boleh:
1.1.11Membuat hipotesis
12
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
5. Menerangkan hubungan
pemboleh ubah dimanipulasi
dengan pemboleh ubah
bergerak balas dalam suatu
penyiasatan
6. Menukarkan pemboleh ubah
yang dimalarkan kepada
pemboleh ubah dimanipulasi
dan menyatakan pemboleh
ubah bergerak balas yang baru.
1. Menyatakan pemboleh ubah
yang terlibat dalam suatu
penyiasatan
2. Memerihalkan pemboleh ubah
yang terlibat dalam suatu
penyiasatan
3. Memerihalkan hubungan antara
pemboleh ubah dalam suatu
penyiasatan
4. Membuat suatu pernyataan
umum yang boleh diuji tentang
hubungan antara pemboleh
ubah dalam suatu penyiasatan
5. Membuat suatu perhubungan
antara pemboleh ubah
dimanipulasi dan pemboleh
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
Murid boleh:
1.1.12 Mengeksperimen
1.2 Kemahiran
13
Murid boleh:
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
ubah bergerak balas bagi
membuat hipotesis untuk diuji
6. Merangka satu penyiasatan
untuk diuji berdasarkan
hipotesis yang dibina.
1. Menyatakan persoalan
berdasarkan masalah yang
dikenal pasti
2. Membuat pernyataan hipotesis
berdasarkan masalah yang
dikenal pasti
3. Menentukan kaedah dan alat
radas yang sesuai seperti yang
dirancang
4. Menjalankan eksperimen untuk
menguji suatu hipotesis
5. Menjalankan eksperimen,
mengumpul data, mentafsir
data serta membuat rumusan
untuk membuktikan hipotesis
dan membuat laporan
6. Mencetuskan persoalan baru
dan merancang satu
eksperimen untuk menguji
hipotesis baru daripada
persoalan yang dicetuskan.
1. Menyenaraikan peralatan,
*Diajar
MINGGU
/ WAKTU
Manipulatif
14
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
bahan sains dan spesimen yang serentak
diperlukan bagi suatu aktiviti.
ketika
2. Memerihalkan penggunaan
menjalank
peralatan, bahan sains dan
an KPS
spesimen yang diperlukan bagi
suatu aktiviti dengan kaedah
yang betul.
3. Mengendalikan penggunaan
peralatan, bahan sains dan
spesimen yang diperlukan bagi
suatu aktiviti dengan kaedah
yang betul.
4. Mengguna, mengendali,
melakar, membersih dan
menyimpan penggunaan
peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan
dalam suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul.
5. Mengguna, mengendali,
melakar, membersih dan
menyimpan penggunaan
peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan
dalam suatu aktiviti dengan
kaedah yang betul,
bersistematik dan berhemah.
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
6. Mengguna, mengendali,
melakar, membersih dan
menyimpan penggunaan
peralatan, bahan sains dan
spesimen yang digunakan
dalam suatu aktiviti dengan
kaedah yang
betul,bersistematik, berhemah
dan menjadi contoh kepada
rakan lain.
SAINS HAYAT
3. PROSES HIDUP HAIWAN
Minggu
ke 4
3.1 Ciri dan tingkah
laku
khas haiwan
untuk
melindungi diri
15
Murid boleh:
3.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui
pemerhatian menerusi pelbagai media, ciri
dan tingkah laku khas haiwan untuk
melindungi diri daripada musuh seperti:
duri tajam contoh landak, ikan
buntal;
cangkerang keras contoh kura-kura,
penyu;
sisik keras contoh tenggiling, buaya;
tanduk contoh kerbau, rusa;
bisa contoh kala jengking, lipan;
menggulungkan diri contoh ulat
gonggok, tenggiling;
menyamar contoh sesumpah,
mentadak;
KPS:
Memerhati
-Mengelas
PA 21
-Projek
-Teknologi
maklumat.
KBAT:
Menghubu
ng-kaitkan
Menganali
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
16
Murid boleh:
3.2.1 Mencipta model haiwan imaginasi
yang boleh melindungi diri daripada musuh
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
5
Menyokong ramalan tentang
sis
cara haiwan lain melindungi diri
berdasarkan pengetahuan ciri
Kecukupa
atau tingkah laku khas haiwan
n Latihan:
tersebut.
4 soalan
6
Mereka bentuk model haiwan
imaginasi dengan
I-THINK
mengaplikasikan pengetahuan
tentang ciri dan tingkah laku
khas haiwan serta membuat
penaakulan tentang ciri tersebut.
KPS
Memerhati
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI
CATATAN
-Inferns
Komunuka
si
KMS:
-Melakar
Pengendal
ian Alatan
PA 21
-Projek
KSSR
-Keriatif
KBAT:
Menghubu
ng-kaitkan
Membuat
inferens
Minggu
ke 5
dan 6
3.3 Kemandirian
spesies haiwan
17
Murid boleh:
3.3.1 Menyatakan kemandirian spesies
ialah keupayaan haiwan untuk
Kecukupa
n Latihan:
2 soalan
KPS:
Memerhati
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
memas-tikan spesisnya tidak
-Inferens
pupus.
3. Menerangkan maksud
KMS:
kemandirian spesies.
PA 21
4. Menaakul tentang cara haiwan
untuk memastikan kemandirian jigsaw
spesies
I-THINK
5. Menjana idea tentang
kepentingan kemandirian
KBAT:
spesies haiwan ter-hadap
Menghubu
hidupan lain.
ng-kaitkan
6. Menyokong ramalan tentang
Membuat
cara haiwan lain memastikan
inferens
kemandirian spesiesnya
berdasarkan pengetahuan ciri
Kecukupa
atau tingkah laku haiwan
n Latihan:
tersebut.
2 soalan
MINGGU
/ WAKTU
Minggu
ke 6
dan 7
3.4 Hubungan
makanan
antara hidupan
9 20
Feb
6 waktu
19
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI
CATATAN
KPS:
memerhat
i
KMS:
melakar
KBAT:
Mencirikan
Membuat
gambaran
mental
PA 21
I-THINK
Kecukupa
n Latihan:
2 soalan
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
SAINS HAYAT
4. PROSES HIDUP TUMBUHAN
Minggu 4.1 Ciri khas
Murid boleh:
tumbuhan
ke 8
4.1.1 Menjelaskan dengan contoh melalui
untuk
pemer-hatian tumbuhan sebenar
melindungi
atau
23 27
menerusi pel-bagai media, ciri khas
Feb
tumbuhan untuk melindungi diri
daripada
4 waktu
musuh seperti:
duri contoh semalu, kaktus;
getah contoh nangka, keladi;
bulu halus contoh buluh, tebu,
lalang;
racun contoh cendawan, pong-pong;
bau contoh rafflesia, daun
tembakau.
4.1.2 Menjelaskan dengan contoh melalui
pemer-hatian tumbuhan sebenar
20
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
dengan proses fotosintesis dari
segi perpindahan tenaga.
I-THINK
PA 21
KBAT
TMK
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
atau
menerusi pel-bagai media, ciri khas
tumbuhan untuk me-nyesuaikan diri
dengan iklim dan perubahan musim
seperti:
akar panjang contoh kaktus.
batang menyimpan air contoh
kaktus, pokok pisang.
menggulung daun contoh kunyit,
pokok keladi.
menggugurkan daun contoh pokok
getah;
daun berbentuk jarum contoh pokok
ru,
kaktus.
daun berpecah-pecah contoh pokok
kelapa.
4.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
Minggu
ke 9
dan 10
4.2 Kemandirian
spesies
tumbuhan.
2 13
Mac
6 waktu
21
Murid boleh:
4.2.1
Menyatakan cara tumbuhan
memencarkan biji benih atau buah melalui
pemerhatian tumbuhan sebenar atau
menerusi pelbagai media iaitu:
melalui air contoh teratai, kelapa;
melalui angin contoh lalang,
angsana;
melalui manusia dan haiwan contoh
kemuncup, betik;
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
menyesuaikan diri dari iklim
dan perubahan musim.
5. Menyokong ramalan tentang
cara tumbuhan lain melindungi
diri dan me-nyesuaikandiri
berdasarkan pengetahuan ciri
khas tumbuhan tersebut.
6. Menjana idea tentang
kepentingan ciri khas tumbuhan
terhadap hidupan lain.
I-THINK
PA 21
KBAT
TMK
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
Minggu
ke 10
9 -13
Mac
4.3
Kepentingan
kemandirian
spesies
tumbuhan.
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
4. Menaakul kepentingan
pencaran kepada kemandirian
spesies tumbuhan.
5. Menjana idea tentang
kepentingan kemandirian
spesies tumbuhan kepada
hidupan lain.
6. Menyokong ramalan tentang
cara pencaran biji benih atau
buah bagi tumbuhan lain untuk
memastikan ke-mandirian
spesies berdasarkan
pengetahuan ciri tumbuhan
tersebut.
Keusahaw
an-an
I-THINK
2 waktu
14 22
Mac
5. TENAGA
Minggu
ke 11
5.1
Sumber dan
bentuk
22
Murid boleh:
5.1.1 Memerihalkan pelbagai sumber
tenaga
I-THINK
PA 21
MINGGU
/ WAKTU
tenaga.
23 27
Mac
4 waktu
23
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
dihasilkan.
3. Menjelaskan dengan contoh
KBAT
perubahan bentuk tenaga.
4. Mengitlak bahawa tenaga boleh
TMK
berubah dari satu bentuk ke
bentuk lain
5. Menaakul kepentingan
perubahan bentuk tenaga yang
berlaku dalam kehidupan
seharian.
6. Mereka bentuk model secara
kreatif dan inovatif dengan
memerihalkan perubahan
bentuk tenaga yang terlibat.
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI
CATATAN
contoh peralatan
seperti radio, telefon bimbit,
lampu suluh, televisyen, lilin, basikal.
5. 1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.
Minggu
ke 12
dan 13
5.2
Tenaga boleh
dibaharui dan
tidak
boleh
dibaharui.
30 Mac
10
Apr
6 waktu
24
Murid boleh:
5.2.1 Menyatakan tenaga boleh dibaharui
ialah
tenaga yang boleh dijana daripada
sumber
ang sentiasa ada secara berterusan
melalui
pemerhatian menerusi pelbagai
media.
5.2.2
Menyatakan tenaga tidak boleh
dibaharui ialah tenaga yang tidak boleh
dijana apabila sumber adalah terhad atau
tidak boleh diperoleh secara berterusan
melalui pemerhatian menerusi pelbagai
media.
5.2.3
Menyenaraikan sumber tenaga
boleh dibaharui seperti angin, cahaya
matahari, hujan, biojisim dan ombak.
5.2.4
Menyenaraikan sumber tenaga
tidak boleh dibaharui seperti petroleum,
arang batu dan bahan nuklear.
I-THINK
PA 21
KBAT
Keusahaw
an-an
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI
CATATAN
6.1 Cahaya
bergerak lurus
6 17
April
Murid boleh:
6.1.1. Menyatakan cahaya bergerak lurus
dengan menjalankan aktiviti.
6.1.2 Mengeksperimen untuk menentukan
faktor yang mempengaruhi saiz
bayang-bayang.
6.1.3
Mengeksperimen untuk
menentukan faktor yang mempengaruhi
bentuk bayang-bayang.
Murid boleh:
6.2.1 Menyatakan cahaya boleh
dipantulkan dengan menjalankan
aktiviti.
6.2.2 Memerihalkan kegunaan pantulan
cahaya dalam kehidupan harian
6 waktu
Minggu
ke 15
20 -24
25
KBAT
Eksperime
n
Eksperime
n
Projek
MINGGU
/ WAKTU
Apr
STANDARD
PEMBELAJARAN
seperti:
4 waktu
Minggu
ke 16
STANDARD
KANDUNGAN
27- 30
Apr
4 waktu
26
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
boleh dipantulkan.
Kreativiti
3. Melakar gambar rajah sinar
dan
yang menunjukkan sifat cahaya Inovasi
dipantul dari permukaan
cermin.
4. Menjelaskan melalui contoh alat
yang menggunakan sifat
cahaya dipantulkan dengan
melakar gambar rajah sinar.
5. Mereka cipta alat atau model
Eksperime
yang menggunakan sifat
cahaya.
n
6. Menaakul penggunaan sifat
cahaya bagi alat atau model
KBAT
yang dicipta.
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
Minggu
ke 18
ULANGKAJI
4 -8
Mei
Minggu
ke 19
11 15
Mei
ULANGKAJI
Minggu
ke 20
25 29
Mei
TAHAP
PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI
CATATAN
30 Mei
14 Jun
SAINS FIZIKAL
7. ELEKTRIK
Minggu
ke
21
7.1
Sumber
tenaga
elektrik
15 19
Jun
27
Murid boleh:
7.1.1 Menjelaskan dengan contoh
sumber yang menghasilkan tenaga
elektrik seperti sel kering, sel suria,
dinamo, janakuasa elektrik, akumulator
dan
generator.
I-THINK
1. Menyatakan langkah
keselamatan semasa
mengendalikan peralatan
elektrik.
2. Memberi contoh sumber yang
menghasilkan tenaga elektrik.
3. Membina litar elektrik lengkap
PA 21
Keusahaw
an-an
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
2 waktu
MInggu
21 dan
22
7.2
15 26
Jun
6 waktu
28
Litar elektrik
lengkap.
Murid boleh:
7.2.1 Membina litar elektrik lengkap
dengan
menggunakan sel kering,
mentol, suis dan wayar penyambung.
7.2.2 Menyatakan fungsi suis dalam litar
elektrik.
7.2.3 Mengenal pasti simbol-simbol
komponen
dalam litar elektrik
lengkap.
7.2.4 Melakarkan gambarajah litar elektrik
menggunakan simbol.
7.2.5 Mengeksperimen untuk
membezakan
kecerahan mentol
dalam litar lengkap dengan mengubah
bilangan mentol atau bilangan sel kering.
7.2.6 Mengenal pasti susunan mentol
secara
bersiri dan selari dalam litar
elektrik lengkap melalui pemerhatian
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
dan melakar gambar rajah
menggunakan simbol.
4. Membuat kesimpulan tentang
nyalaan mentol dalam litar
bersiri dan selari secara
mengeksperimen.
5. Menaakul penggunaan litar
selari ke arah penjimatan
tenaga elektrik seharian.
6. Menjana idea tentang kelebihan
dan kekurangan litar bersiri dan
litar selari.
I-THINK
Eksperime
n
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI
CATATAN
Minggu
ke 23
29 Jun
3 Jul
2 waktu
Murid boleh:
7.3.1 Menjana idea kesan kecuaian
pengendalian peralatan elektrik melalui
pemerhatian menerusi pelbagai media.
7.3.2 Menjelaskan langkah-langkah
keselamatan ketika mengendalikan
peralatan elektrik.
7.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
SAINS FIZIKAL
I-THINK
KPS:
Komunikas
i
8. HABA
Minggu
ke 23,
24 dan
25
29 Jun
29
Murid boleh:
8.1.1 Menyatakan suhu adalah ukuran
darjah kepanasan.
8.1.2 Menyatakan unit piawai untuk suhu
8.1.3 Menyukat suhu dengan
menggunakan alat dan teknik yang betul.
8.1.4 Mengitlak bahawa bahan menjadi
Eksperime
n
KBAT
PA 21
MINGGU
/ WAKTU
17 Jul
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
8 waktu
30
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
penerimaan dan kehilangan
TMK
haba.
Kecukupa
4. Menjelaskan melalui contoh
n Latihan:
tentang pengembangan dan
5 soalan
pengecutan bahan dari segi
penerimaan dan kehilangan
haba.
5. Berkomunikasi tentang aplikasi
prinsip pengembangan dan
pengecutan bahan pada alat
dengan memberi kebaikan dan
keburukan.
6. Menjana idea tentang alat yang
mengaplikasi prinsip
pengembangan dan
pengecutan bahan dengan
menerangkan cara ia berfungsi.
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI
CATATAN
13 24
Jul
6 waktu
Murid boleh:
9.1. Menyatakan jirim wujud dalam
keadaan pepejal, cecair dan gas.
9.1.2 Mengelas contoh bahan/objek dalam
keadaan pepejal, cecair dan gas
9.1.3 Mencirikan sifat pepejal, cecair dan
gas dengan menjalankan aktiviti dari segi:
jisim
memenuhi ruang
isipadu
bentuk
9.1.4 Mengitlak bahawa air boleh wujud
dalam tiga keadaan jirim dengan
menjalankan aktiviti.
9.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan
Minggu
ke 27
9.2 Perubahan
keadaan
jirim
31
Murid boleh:
9.2.1 Memerihalkan air boleh berubah
keadaan melalui proses pembekuan,
peleburan, pen-didihan, penyejatan dan
I-THINK
PA 21
KBAT:
Kecukupa
n Latihan:
2 soalan
Ekperimen
KPS
MINGGU
/ WAKTU
27 31
Jul
STANDARD
PEMBELAJARAN
4 waktu
Minggu
ke 28
STANDARD
KANDUNGAN
37
Ogos
Murid boleh:
9.3.1 Menghubungkait perubahan keadaan
air dengan pembentukan awan dan hujan.
9.3.2 Menjana idea kepentingan kitar air
semula-jadi.
9.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
2 waktu
Murid boleh :
32
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
menerima atau kehilangan
Hubungan
haba.
ruang dan
3. Menghubungkait antara
masa.
perubahan keadaan air dengan
pembentukan awan dan hujan.
KMS
4. Menaakul kepentingan kitaran
air semulajadi bagi
KBAT:
Membuat
mengekalkan sumber air.
gambaran
5. Menjana idea faktor-faktor
mental
yang menyebabkan sumber air
Menganali
tercemar dan cara mengekalkan
sis
kebersihan sumber air.
6. Berkomunikasi tentang faktor
Kecukupa
yang mengganggu kitaran air
n Latihan:
4 soalan
semulajadi dan kesannya
terhadap hidupan.
PA 21
Keusahaw
an-an
I-THINK
TMK
MINGGU
/ WAKTU
Minggu
ke 28
37
Ogos
2 waktu
9.4 Kepentingan
sumber
air
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI
CATATAN
PA 21
Keusahaw
an-an
SAINS BAHAN
10. ASID DAN ALKALI
Minggu
ke 29
10 14
Ogos
4 waktu
33
Murid boleh:
10.1.1 Mendefinisi secara operasi bahan
berasid, beralkali dan neutral dari segi
perubahan warna kertas litmus.
10.1.2 Mengitlak sifat bahan berasid,
beralkali dan neutral dari aspek perubahan
warna kertas litmus, rasa, dan sentuhan
dengan menguji beberapa contoh bahan.
10.1.3 Memberi contoh bahan berasid,
beralkali dan neutral.
10.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui
lakaran, TMK, penulisan atau lisan
Eksperime
n
KPS:
Mendifinisi
secara
operasi.
-Mengelas
KMS:
Membersi
h dan
menyimpa
n alatan.
KBAT:
Membandi
ng dan
membeza
kan
Membuat
inferens
MINGGU
/ WAKTU
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI
CATATAN
Menjanaka
n idea
Kecukupa
n Latihan:
2 soalan
PA 21
-Main
peranan
I-THINK
I-THINK
KBAT:
Menghubu
ng-kaitkan
Membuat
urutan
Menganal
ogi-kan
Kecukupa
n Latihan:
4 soalan
MINGGU
/ WAKTU
ke 31
dan 32
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
24
Ogos
4 Sep
4 waktu
Murid boleh:
12.1.1 Memberi contoh suatu struktur yang
kuat dan stabil melalui pemerhatian
menerusi pelbagai media.
12.1.2 Mengeksperimen untuk menentukan
faktor yang mempengaruhi kestabilan
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
mengeluarkan cahaya.
PA 21
2. Menerangkan Bulan bercahaya
-Simulasi
akibat pantulan cahaya
Matahari ke Bumi.
KBAT:
3. Menerangkan cara pergerakan
Menghubu
Bulan dan Bumi.
ng-kaitkan
4. Menggunakan perhubungan
Menjanaka
n idea
ruang dan masa untuk
menggambarkan fasa-fasa
Kecukupa
Bulan.
n Latihan:
5. Menjana idea tentang fasa-fasa
1 projek
Bulan berkaitan dengan
peristiwa yang berlaku dalam
kehidupan.
6. Berkomunikasi bagi
menyatakan bahagian permukaan Bulan yang sama
sentiasa menghadap Bumi dan
memerihalkan gambaran
tersebut.
LESTARI
Eksperime
n
KBAT
MINGGU
/ WAKTU
Sep
8 waktu
Minggu
ke 34
12.2 Pembudayaan
kehidupan
lestari.
14 18
Sep
2
waktu
19 27
Sep
Minggu
ke 35
28 Sep
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
CATATAN
STANDARD PRESTASI
3. Menjana idea kepentingan
binaan yang kuat dan stabil
bagi kehidupan lestari.
4. Mencipta model binaan yang
kuat dan stabil.
5. Menaakul kekuatan dan
kestabilan model yang telah
dibina /dicipta.
6. Menambahbaik model binaan
yang dicipta berdasarkan
dapatan pengujian yang telah
dijalankan.
ULANGKAJI
36
MINGGU
/ WAKTU
2 Okt
Minggu
ke 36
59
Okt
Minggu
ke 37
12 16
Okt
Minggu
ke 38
19 23
Okt
Minggu
ke 39
26 30
Okt
2 20
Nov
NOTA :
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
TAHAP
PENGUASAAN /
STANDARD PRESTASI
ULANGKAJI
ULANGKAJI
ULANGKAJI
CATATAN
38