RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi pokok

Alokasi Waktu
pertemuan)
Pertemuan ke

: SMK NEGERI 1 Kediri K

: Instalasi Motor Listrik
: XI/Genap1
: Menjelaskan pemasangan
komponen dan sirkit motor
control
non programmable logic
control (Non
PLC) serta memasang
komponen dan sirkit motor
control
non programmable logic
control (Non
PLC)
: 2 x 45 menit (2 x
: 7-8

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, responsif
dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,
menerapkan
dan
menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural,

teknologi,
seni,
budaya,
dan
humaniora,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab
fenomena
dan
kejadian
serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyajikan dalam ranah
konkrit dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. Sikap (Afektif)
a. Sikap Spiritual
Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentan
benda-benda dengan fenomenanya untuk
dipergunakan
sebagai
acuan
dalam
menjelaskan pemasangan komponen dan sirkit
motor kontrol serta memasang komponen
dan sirkit motor kontrol.
b. Sikap Sosial
Mengamalkan
perilaku
menghargai,
berkomunikasi, bertanggung jawab, disiplin,
dan jujur dalam acuan dalam menjelaskan
pemasangan komponen dan sirkit
motor
kontrol serta memasang komponen dan sirkit
motor kontrol.
2. Pengetahuan (Kognitif)
Menjelaskan pemasangan komponen dan sirkit
motor kontrol untuk rangkaian star delta.
3. Keterampilan (Psikomotor)
Memasang komponen dan sirkit motor kontrol
untuk rangkaian star delta.

C. Indikator
1. Sikap (Afektif)
a. Sikap Spiritual
Mengembangkan sikap spiritual berdasarkan
ajaran agama yang meliputi disiplin, dan jujur
dalam menjelaskan pemasangan komponen
dan sirkit motor kontrol serta memasang
komponen dan sirkit motor kontrol.
b. Sikap Sosial
Mengembangkan sikap sosial yang meliputi
menghargai, berkomunikasi, dan bertanggung
jawab
dalam
menjelaskan
pemasangan
komponen dan sirkit
motor kontrol
serta
memasang komponen dan sirkit motor kontrol.
2. Pengetahuan (Kognitif)
a. Menyebutkan komponen- komponen sirkit
motor kontrol.
b. Menganalisa komponen- komponen sirkit motor
kontrol.
c. Mengevaluasi fungsi komponen-komponen
sirkit motor kontrol.
d. Menjelaskan prinsip kerja komponen-komponen
sirkit motor kontrol.
e. Menganalisa pemasangan komponen dan sirkit
motor kontrol.
f. Mengevaluasi kesalahan pada rangkaian dalam
kendali motor.
g. Mengoreksi rangkaian kendali motor.

3. Keterampilan (Psikomotor)

a. Beracuan Prosedur (Proses)

Diberikan Jobsheet SMK LP 4 agar siswa dapat
merangkai sesuai dengan RTK yang ditentukan.
LP 4 Proses ini ini meliputi: mendata alat dan
bahan, membuat gambar rangkaian pada
software EKTS, dan menjelaskan prinsip kerja.
b. Ketrampilan ini meliputi Beracuan Hasil
Diberikan LKS SMK LP 4: Proses, sesuai dengan
RTK LP 5: Psikomotor.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Sikap (Afektif)
a. Sikap Spiritual
Siswa terlibat dalam proses belajar dan
menunjukkan sikap disiplin, dan jujur.
b. Sikap Sosial
Siswa terlibat dalam proses belajar dan
menunjukkan
sikap
menghargai,
mampu
berkomunikasi, dan bertanggung jawab.
2. Pengetahuan (Kognitif)
a. Tanpa
membuka
buku
siswa
dapat
menyebutkan komponen- komponen sirkit
motor kontrol sesuai dengan kunci LP3:
Pengetahuan
b. Tanpa membuka buku siswa dapat menganalisa
komponen- komponen sirkit motor kontrol
sesuai dengan kunci LP3: Pengetahuan
c. Tanpa
membuka
buku
siswa
dapat
mengevaluasi
fungsi
komponen-komponen
sirkit motor kontrol sesuai dengan kunci LP3:
Pengetahuan
d. Tanpa membuka buku siswa dapat menjelaskan
prinsip kerja komponen-komponen sirkit motor
kontrol sesuai dengan kunci LP3: Pengetahuan
e. Dengan
membuka
buku
siswa
dapat
menganalisa pemasangan komponen dan sirkit

motor kontrol sesuai dengan kunci LP3:

Pengetahuan
f. Dengan membuka buku siswa dapat membuat
rangkaian kendali motor sesuai dengan kunci
LP3: Pengetahuan
g. Dengan
membuka
buku
siswa
dapat
mengoreksi rangkaian kendali motor sesuai
dengan kunci LP3: Pengetahuan
3. Keterampilan (Psikomotor)
a. Beracuan Prosedur (Proses)
Diberikan Jobshett, diharapkan siswa dapat
menjelaskan pemasangan komponen dan sirkit
motor kontrol serta memasang komponen
dan sirkit
motor control sesuai RTK yang
ditentukan
pada
LP
4:
ketrampilan
proses.Beracuan Hasil
b. Siswa dapat memasang komponen dan sirkit
motor kontrol RTK yang ditentukan pada LP 5:
ketrampilan.
E. Materi Pembelajaran
1. menjelaskan pemasangan komponen dan sirkit
motor kontrol.
2. memasang komponen dan sirkit motor kontrol.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Pendekatan ilmiah
(scientiefic)
2. Model Pembelajaran : Model Project Based
Learning
(PjBL)

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Jobshett: LP 4 Keterampilan Proses: Rangkain star
delta otomatis.

2. Kunci Jobshett: LP 4 Keterampilan Proses:

Rangkain star delta otomatis.
3. Silabus.
4. Program EKTS
5. Komputer.
6. Trainer.
7. Kontaktor
8. Motor 3 fasa
9. Overload
10.
Sumber 3 fasa
11.
MCB 3 fasa dan 1 fasa
12.
Push button ON dan OF
13.
Timer
14.
Kabel Penghubung
H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 7.
1. Pendahuluan ( 30 menit)
Kegiatan

Alokasi
Waktu

Klarifikasi tujuan dan memotivasi siswa (Fase 1 MPL)

1. Guru memimpin berdoa sebelum mulai pelajaran dan
kemudian melakukan absensi.
2. Guru memotivasi siswa dan mengkomunikasikan garis
besar indikator sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan,
dan keterampilan.

2.

Inti ( 135 menit)

Kegiatan

Mempresentasikan pengetahuan atau

mendemonstrasikan keterampilan (Fase 2 MPL)
1. Membangkitkan minat dan keingintahuan siswa dengan
menunjukan berita tentang pentingnya mempelajari
materi instalasi motor listrik.

Alokasi
Waktu

Kegiatan
2. Meminta salah seorang siswa untuk bertanggung jawab
membagikan bahan ajar kepada seluruh siswa.
3. Setelah bahan ajar di bagi, kemudian guru menyajikan
informasi dengan cara menunjuk salah seorang siswa
untuk membaca bahan ajar tentang
menjelaskan
pemasangan dan memasang instalasi motor listrik
rangkaian star delta. Siswa yang lain diminta menjadi
pendengar
yang
baik.
Setelah
membaca,
guru
mendemonstrasikan materi kepada siswa.
4. Guru menjelaskan tentang rangkaian star delta.
5. Guru menjelaskan tentang prinsip kerja rangkaian star
delta.
6. Guru menjelaskan cara-cara mengambar rangkaian
instalasi motor listrik rangkaian star delta.
7. Meminta salah seorang siswa untuk bertanggung jawab
membagikan jobshett kepada seluruh siswa.
8. Guru menjelaskan cara-cara mengerjakan jobsheet.
Membimbing pelatihan (Fase 3 MPL)
1.
2.

Guru membimbing pelatihan dengan meminta setiap

siswa mengisi alat dan bahan yang digunakan pada
jobshett rangkaian star deltapada yang digunakan.
Guru membimbing pelatihan dengan meminta setiap
siswa menggambar rangkaian star deltayang digunakan
pada jobshett rangkaian star deltapada yang digunakan.

Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik

(Fase 4 MPL)
1.
2.
3.
4.

Meminta salah seorang siswa untuk bertanggung jawab

membagikan LP: 3 pengetahuan kepada seluruh siswa.
Guru mengecek pemahaman siswa dengan menyuruh
siswa untuk mengerkan LP: 3 pengetahuan soal 1-4.
Guru mengecek pemahaman siswa dengan menunjuk
salah satu siswa untuk mengkomunikasikan gambar
rangkaian yang sudah mereka buat.
Guru mengecek pemahaman siswa dengan menunjuk
salah satu siswa untuk mengkomunikasikan hasil
pekerjaanya siswa untuk mengerkan LP: 3 pengetahuan
soal 1-4.

Memberi latihan lanjutan dan transfer (Fase 5

MPL)
1.

Guru memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan

Alokasi
Waktu

Kegiatan

2.

Alokasi
Waktu

dengan meminta siswa untuk menyempurnkan jobshett di

rumah.
Guru memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan
dengan meminta siswa untuk menyempurnakan LP: 3
pengetahuan soal 1-4.

3. Penutup ( 15 menit)
Kegiatan

Alokasi
Waktu

1. Dengan melibatkan siswa memberikan kesimpulan dari

hasil pembelajaran hari ini.
2. Berdoa sebelum meninggalkan kelas.

3.

Pertemuan 8.
Pendahuluan ( 30 menit)
Kegiatan

Klarifikasi tujuan dan memotivasi siswa (Fase 1 MPL)

1.

2.

Guru memimpin berdoa sebelum mulai pelajaran dan

kemudian melakukan absensi.
Guru memotivasi siswa dan mengkomunikasikan garis
besar indikator sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan,
dan keterampilan..

3.

Inti ( 135menit)

Alokasi
Waktu

Kegiatan
Mempresentasikan pengetahuan atau
mendemonstrasikan keterampilan (Fase 2 MPL)
1. Membangkitkan minat dan keingintahuan siswa dengan
menunjukan berita tentang pentingnya mempelajari materi
instalasi motor listrik.
2. Meminta salah seorang siswa untuk bertanggung jawab
membagikan bahan ajar kepada seluruh siswa.
3. Setelah bahan ajar di bagi, kemudian guru menyajikan
informasi dengan cara menunjuk salah seorang siswa
untuk membaca bahan ajar tentang
menjelaskan
pemasangan dan memasang instalasi motor listrik
rangkaian star delta. Siswa yang lain diminta menjadi
pendengar
yang
baik.
Setelah
membaca,
guru
mendemonstrasikan materi kepada siswa.
4. Guru menjelaskan tentang rangkaian star delta.
Membimbing pelatihan (Fase 3 MPL)
1. Guru membimbing pelatihan dengan meminta setiap siswa
menyiapkan alat dan bahan yang digunakan pada jobshett
rangkaian star deltauntuk diaplikasikan pada trainer.
2. Guru membimbing siswa untuk mulai merangkai pada
trainer rangkaian star delta.
3. Guru membimbing siswa mencoba rangkain pada trainer
rangkaian star delta yang sudah dikerjakan.
Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik (Fase
4 MPL)
1. Meminta seluruh siswa untuk mengeluarkan
LP: 3
pengetahuan.
2. Guru mengecek pemahaman siswa dengan menyuruh
siswa untuk mengerkan LP: 3 pengetahuan soal 5-7.
3. Guru mengecek pemahaman siswa dengan menunjuk
salah satu siswa untuk mengkomunikasikan rangkaian
yang sudah mereka buat.
4. Guru mengecek pemahaman siswa dengan menunjuk
salah satu siswa untuk mengkomunikasikan hasil
pekerjaanya siswa untuk mengerkan LP: 3 pengetahuan
soal 5-7.

Alokasi
Waktu

Alokasi
Waktu

Kegiatan

Memberi latihan lanjutan dan transfer (Fase 5

MPL)
1.
2.

Guru memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan

dengan meminta siswa untuk menyempurnkan jobshett
di rumah.
Guru memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan
dengan meminta siswa untuk menyempurnakan LP: 3
pengetahuan soal 5-7.

i.

Penutup ( 15 menit)
Alokasi
Waktu

Kegiatan
1. Dengan melibatkan siswa memberikan kesimpulan dari
hasil pembelajaran hari ini.
2. Berdoa sebelum meninggalkan kelas.

j. Penilaian Hasil Belajar

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Sikap spiritual

Observasi

Pengamatan

LP 1:
Afektif

Sikap sosial

Observasi

Pengamatan

LP 2:
Afektif

Indikator Hasil Belajar

Sikap
(Afektif)

Pengetahuan (Kognitif)

Ketrampilan
(Psikomotor)

Tes

Tes uraian

Beracuan
Prosedur
(Proses)

Observasi

Tes kinerja

Beracuan Hasil

Observasi

Tes kinerja

Nama
Instrumen

LP 3:
Kognitif
dan Kunci
LP 4:
Psikomotor
(beracuan
proses)
LP 3:
Psikomotor
(beracuan
hasil)

LP 1: Sikap Spiritual
Petunjuk :
Untuk setiap sikap spiritual berikut ini, beri penilaian atas sikap spiritual siswa
menggunakan skala berikut ini:
1= Kurang Baik
2= Cukup Baik
3= Baik
Sangat Baik
No.

Nama
Siswa

4=

Rincian Tugas Kinerja

Jujur
1

Disiplin
2
3

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Surabaya, Januari
2015
pengamat

(..........................................)

11

Rubrik Penskoran LP 1: Sikap Spiritual.

NO

Aspek yang
diamati

Jujur

Disiplin

Bobot Nilai
4
Tidak menyontek
pekerjaan teman,
melakukan
pekerjaan secara
benar, cermat,
teliti, sesuai
prosedur,
melaporkan hasil
eksperimen secara
benar baik lisan
maupun tulisan.

3
Tidak menyontek
pekerjaan teman
dan melaporkan
hasil pekerjaan
secara benar
baik lisan
maupun tulisan.

2
Tidak menyontek
pekerjaan teman,
melakukan
pekerjaan secara
benar, tetapi
tidak cermat,
tidak teliti, dan
tidak sesuai
prosedur,
melaporkan hasil
eksperimen
secara tidak
benar baik lisan
maupun tulisan.

1
Menyontek
pekerjaan teman,
melakukan
pekerjaan secara
tidak benar, tidak
cermat, tidak teliti,
dan tidak sesuai
prosedur,
melaporkan hasil
eksperimen secara
tidak benar baik
lisan maupun
tulisan.

Mengikuti
pembelajaran
dengan datang
tepat waktu,
melaksanakan
pekerjaan dengan
tertib sesuai

Mengikuti
pembelajaran
dengan datang
tepat waktu,
melaksanakan
pekerjaan
dengan tertib

Mengikuti
pembelajaran
dengan datang
tepat waktu,
melaksanakan
pekerjaan n tidak
dengan tertib

Mengikuti
pembelajaran
dengan datang
tidak tepat waktu,
melaksanakan
pekerjaan tidak
dengan tertib

dengan prosedur
yang ditentukan
serta
menyelesaikan
pekerjaan tepat
waktu dan benar.

sesuai dengan
prosedur yang
ditentukan tetapi
tidak
menyelesaikan
pekerjaan
dengan tepat
waktu.

sesuai dengan
prosedur yang
ditentukan serta
tidak
menyelesaikan
pekerjaan tepat
waktu.

sesuai dengan
prosedur yang
ditentukan serta
tidak
menyelesaikan
pekerjaan tepat
waktu.

LP 2: Sikap Sosial
Petunjuk :
Untuk setiap sikap sosial berikut ini, beri penilaian atas sikap sosial siswa menggunakan
skala berikut ini :
1 = Kurang Baik
2 = Cukup Baik
3 = Baik
4 = Sangat
Baik
No.

Nama
Siswa

Menghargai
2
3

Rincian Tugas Kinerja

Berkomunikasi
Bertanggungjawab
1
2
3
4
1
2
3
4

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Surabaya, Januari
2015
pengamat

(..........................................)

Rubrik Penskoran LP 2: Sikap Sosial

NO

Aspek yang
diamati

Menghargai

Berkomunikasi

Bobot Nilai
4

Memperhatikan
teman atau guru
berbicara,
menghargai
pendapat teman
baik satu
kelompok maupun
berbeda
kelompok, tidak
mencela teman
yang belum
mampu
menyelesaikan
pekerjaan.

Menghargai
pendapat teman
baik satu
kelompok
maupun berbeda
kelompok, tidak
mencela teman
yang belum
mampu
menyelesaikan
pekerjaan.

Berkomunikasi
dengan Bahasa
yang benar
dan sopan.

Berkomunikas
i dengan
sopan tapi
masih ada
Bahasa
daerahnya

2
Tidak mencela
teman yang
belum mampu
menyelesaikan
pekerjaan.

Berkomunikasi
dengan
Bahasa yang
jelek dan
kurang sopan.

1
Tidak
memperhatikan
teman atau guru
berbicara, tidak
menghargai
pendapat teman
baik satu kelompok
maupun berbeda
kelompok, mencela
teman yang belum
mampu
menyelesaikan
pekerjaan.

Tidak mau
berkunikasi.

Bertanggung
jawab
3

Melaksanakan
percobaan sesuai
dengan prosedur,
tidak
meninggalkan
kelompok selama
menyelesaikan
tugas,
melaksanakan
tugas yang telah
ditentukan dengan
baik dan benar,

Melaksanakan
percobaan sesuai
dengan prosedur,
tidak
meninggalkan
tugas.

Melaksanakan
percobaan sesuai
dengan prosedur.

Melaksanakan
percobaan tidak
sesuai dengan
prosedur, tidak
melaksanakan
tugas yang telah
ditentukan dan
disepakati.

LP 3: Pengetahuan
Nama/NIS
:______________________________
Kelas
:______________________________
Petunjuk
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
1. Sebutkan 5 komponen-komponen yang digunakan
pada rangkaian kendali motor(skor=10)
..
....
....
....
2. Berikut ini adalah gambar pada kontak pada kontaktor
(skor=10)

berapa jumlah kontak bantu NO dan NC yang ada pada

gambar..

3. Sebutkan komponen-komponen rangkaian kendali

motor yang berfungsi memutus rangkaian bila terjadi
beban lebih (skor=10)
.
..
..
..
4. Jelaskan prinsip kerja dari kontaktor magnet saat
beroprasi (skor=10)
.

17

..
..
..
5. Perhatikan gambar rangkaian dibawah (skor=20)

Rangkaian apakah ini dan bagaimana cara kerjanya

(skor=20) ..

6. Buatlah rangkaian kendali motor untuk mengoprasikan

2 motor secara berurutan (skor=20)..
.
...
...
...

7. Perhatikan gambar rangkaian dibawah (skor=20)

Rangkaian diatas digunakan untuk star delta otomatis

otomatis
tetapi rangkaian tidak berkerja coba koreksilah kesalah
dalam rangkaian tersebut dan perbaikilah.


Kunci LP 3: Pengetahuan
1. Motor, Mcb, Kontaktor, Overload, Timer, Push
Button, Lampu Indikator dan Tombol Emergency.
2. NO = 2 dan NC = 2
3. MCB dan Overload
4. Prinsip kerja menggunakan kemagnetan
5. Rangkaian DOL, ketika S1 ditekan rangkaian
akan tertutup maka arus listrik akan menuju
pada K1 sehingga K1 bekerja pada saat itu juga
kontak bantu NO pada K1 akan menutup
sehingga arus juga melewati kotak bantu K1.
Walaupun tombol S1 tidak ditekan K1 akan
bekeja, ketika S0 ditekan rangkaian akan mati.
6.

7. Rangkaian perbaikan

Nilai =

LP 4: Ketampilan Proses
Jobbsheet
Nama
No. Abs
Kelas
MaPel
Kelompok

:
:
:
:
:

NILAI

Pedoman Pemilihan Arsitektur Tegangan

Job Sheet
(Sistem Bintang Segitiga)
A. Tujuan:
1. Siswa dapat memahami dan terampil dalam
pemasangan sistem kontrol otomatis (Sistem
bintang segitiga).
2. Siswa dapat memahami dan terampil dalam
perancangan sistem kontrol otomatis (Sistem
bintang segitiga).
3. Siswa dapat menafsirkan gambar kerja sistem
kontrol otomatis (Sistem bintang segitiga).
B. Alat dan Bahan
No

Alat

Jumlah

No

Bahan

Jumlah

C. Gambar Rangkaian
Gambar. Rangkaian Kontrol Star-Delta

Gambar. Rangkaian Daya Star-Delta

D. Langkah Kerja:
1. Rancang gambar rangkaian sesuai judul praktikum
pada buku gambar.
2. Gunakan pakaian praktikum sebagai keselamatan
kerja.
3. Mulai merangkai rangkain pada buku gambar.
4. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan
untuk percobaan pada trainer.
5. Periksalah alat dan bahan sebelum digunakan dan
pastikan semua dalam keadaan baik.
6. Rangkailah bahan dengan alat sesuai dengan
gambar.
7. Mintalah persetujuan dari instruktur untuk
mencoba rangkaian percobaan.
8. Amatilah prinsip kerja dari rangkaian percobaan.
9. Setelah selesai praktikum, kembalikan alat dan
bahan ketempat semula.

E. Prinsip Kerja

F. Prinsip Kerja

F. Kesehatan dan Keselamatan Kerja

1. Gunakanlah pakaian praktikum.
2. Bacalah dan pahami petunjuk praktikum pada
setiap lembar kegiatan belajar.
3. Mintalah persetujuan instruktur saat memulai
praktikum dan mencoba rangkaian percobaan.
4. Hindari sendau gurau dalam melaksanakan
praktikum.
5. Berhati-hatilah dalam melaksanakan praktikukm.

Berdoalah sebelum melakukan praktikum

LP 4: Kunci Ketampilan Proses

Jobbsheet
Nama

NILAI

No. Abs
Kelas
MaPel
Kelompok

:
:
:
:

Pedoman Pemilihan Arsitektur Tegangan

Job Sheet
(Sistem Bintang Segitiga)
A. Tujuan:
1. Siswa dapat memahami dan terampil dalam
pemasangan sistem kontrol otomatis (Sistem
bintang segitiga).
2. Siswa dapat memahami dan terampil dalam
perancangan sistem kontrol otomatis (Sistem
bintang segitiga).
3. Siswa dapat menafsirkan gambar kerja sistem
kontrol otomatis (Sistem bintang segitiga).
B. Alat dan Bahan
No
1
2
3
4
5
6

Alat
MCB 1 fasa dan 3
fasa
Kontaktor
Push Button ON
Push Button OF
Sumber 3 Fasa
Overload

Jumlah
1
3
1
1
1
1

Motor

Lampu indikator

timer

10

Buku gambar dan

alat tulis

No

Bahan

Jumlah

Kabel penghubung

Secukupnya

Tespen

Gambar. Rangkaian Kontrol Star-Delta

C. Gambar Rangkaian

Gambar. Rangkaian Daya Star-Delta

D. Langkah Kerja:
1. Rancang gambar rangkaian sesuai judul praktikum
pada buku gambar.

2. Gunakan pakaian praktikum sebagai keselamatan

kerja.
3. Mulai merangkai rangkain pada buku gambar.
4. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan
untuk percobaan pada trainer.
5. Periksalah alat dan bahan sebelum digunakan dan
pastikan semua dalam keadaan baik.
6. Rangkailah bahan dengan alat sesuai dengan
gambar.
7. Mintalah persetujuan dari instruktur untuk
mencoba rangkaian percobaan.
8. Amatilah prinsip kerja dari rangkaian percobaan.
9. Setelah selesai praktikum, kembalikan alat dan
bahan ketempat semula.

E. Prinsip Kerja
1. Tekan tombol S1 maka arus akan mulai mengalir
menuju kontaktor 1 sehingga secara bersamaan
kontak bantu NO k1 akan menutup sehingga arus
akan mengalir pada kontaktor 1 motor akan mulai
berputar kekanan.

2. Tekan tombol S2 maka arus akan mulai mengalir

menuju kontaktor 2 sehingga secara bersamaan
kontak bantu NO k2 akan menutup sehingga arus
akan mengalir pada kontaktor 2. motor akan mulai
berputar kekiri.
3. Untuk mematikanya cukup menekan tombol of
(S0).

F. Kesehatan dan Keselamatan Kerja

1. Gunakanlah pakaian praktikum.
2. Bacalah dan pahami petunjuk praktikum pada
setiap lembar kegiatan belajar.
3. Mintalah persetujuan instruktur saat memulai
praktikum dan mencoba rangkaian percobaan.
4. Hindari sendau gurau dalam melaksanakan
praktikum.
5. Berhati-hatilah dalam melaksanakan praktikukm.

Berdoalah sebelum melakukan praktikum

LP 4: Proses
Prosedur:

1. Menyiapkan alat dan bahan untuk percobaan pada

trainer.
2. Siapkan Jobshett LP 4 Proses.
3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format
Assesmen Kinerja dibawah ini.
4. Melakukan penilaian berdasarkan assesmen.
Format Assesmen Kinerja Proses
No
1.
2.
3.
4

Skor
Maksimu
m
20

Rincian Tugas
Kinerja
Menyiapkan alat
dan bahan
Menggambar
rangkaian
Merangkai pada
trainer
Mengoprasikan
rangkaian
Skor Total

Skor
Asesmen
Oleh guru

30
30
20
100

................, .....................2015
Guru

(..............................................)

Rubrik Kriteria Pensekoran Kognitif Proses

No

Rincian

Skor dan Deskriptor

1

Tugas
Kinerja
1

Menyiapka
n alat dan
bahan

Tidak
menyiapka
n alat dan
bahan

Menyiapkan
alat dan
bahan kurang
dan salah

Menyiapkan
alat dan
bahan tapi
kurang

Menyiapka
n alat dan
bahan
dengan
benar dan
lengkap

Merangkai
a pada
trainer

Tidak
Merangkai
a pada
trainer.

Merangkaia
pada trainer
tidak sesuai
prosedur

Merangkaia
pada trainer
sesuai
prosedur
tapi
rangkaian
salah

Merangkai
a pada
trainer
sesuai
prosedur
dan benar

Mengopras
ikan
rangkaian

Tidak
Mengopras
ikan
rangkaian

Mengoprasika
n rangkaian
tapi tidak
sesuai
prosedur

Mengoprasik
an rangkaian
sesuai
prosedur
tapi
rangkaian
tidak
berkerja

Mengopras
ikan
rangkaian
sesuai
prosedur
dan
rangkaian
benar

LP 5: Ketampilan
Tugas 1:

membuat rangkaian kendali motor Forward-Reserve

menggunakan buku gambar dan alat tulis.
Prosedur.
1. Siapkan buku gambar dan alat tulis.
2. Tugas siswa merakit rangkaian sesuai Gambar pada
Jobbshet SMK LP 4 Proses, Prosedur 1, 2, 3, 4, 5,
6,7,8,dan 9
3. Amati saat siswa merakit rangkaian itu.
4. Beri skor kinerja siswa dengan mengacu format
Asesmen kinerja di bawah ini.
Format Asesmen Kinerja Ketrampilan
Psikomotor
No
.
1
2

Rincian Tugas Kinerja

Skor
1

Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan

dalam pemasangan pada trainer.

Mengaplikasikan gambar rangkaian pada

trainer sesuai prosedur
Menjalankan rangkaian pada trainer sesuai
prosedur
Membongkar rangkaian pada trainer sesuai
prosedur

Menyiapkan alat untuk menggambar

rangkain.
Mengambar rangkain pada kertas dengan
benar

Jumlah Skor yang diperoleh

Skor Akhir

Kediri, Januari 20
Guru

Skor Akhir =

(......................................

Kriteria Pensekoran Keterampilan Psikomotor

NO

Bobot Nilai

Aspek yang diamati

1

Menyiapkan
alat
untuk menggambar
rangkain.

Tidak
menyiapk
an alat

Menyiapkan
alat tapi
salah

Menyiapkan
alat dengan
benar tapi
masih kurang

Mengambar
rangkain
pada
kertas
dengan
benar

Tidak
mengam
bar
rangkain

Mengambar
rangkain
pada kertas
tapi salah
rangkainya

Mengambar
rangkain pada
kertas dengan
benar tapi
kurang
lengkap

Menyiapkan
alat
dan bahan yang
digunakan
dalam
pemasangan pada
trainer.
Mengaplikasikan
gambar rangkaian
pada trainer sesuai
prosedur

Tidak
menyiapk
an alat
dan
bahan
Tidak
mengapli
kasikan
gambar

menyiapkan
alat dan
bahan tapi
salah

Menyiapkan
alat dan
bahan tapi
kurang

Mengaplikasi
kan gambar
rangkaian ke
trainer tidak

Mengaplikasik
an gambar
rangkaian ke
trainer sesuai

37

4
Menyiapka
n alat
dengan
benar dan
lengkap
Mengamba
r rangkain
pada kertas
dengan
benar dan
lengkap
menyiapka
n alat dan
bahan
dengan
benar
Mengaplika
sikan
gambar
rangkaian

rangkaian
ke trainer

sesuai
prosedur

prosedur tapi
rangkaianya
salah

Menjalankan
rangkaian
pada
trainer
sesuai
prosedur

Tidak
Menjalan
kan
rangkaian
pada
trainer

Menjalankan
rangkaian
pada trainer
dengan
benar tapi
tidak sesuai
prosedur

Menjalankan
rangkaian
pada trainer
sesuai
prosedur tapi
rangkaianya
salah

Membongkar
rangkaian
pada
trainer
sesuai
prosedur

Tidak
membon
gkar
rangkaian
pada
trainer

membongka
r rangkaian
pada trainer
tapi tidak
tuntas

membongkar
rangkaian
pada trainer
dengan tuntas
tapi tidak
sesuai
prosedur

ke trainer
sesuai
prosedur
Menjalanka
n
rangkaian
pada
trainer
sesuai
prosedur
dan
rangkain
benar
membongk
ar
rangkaian
pada
trainer
dengan
tuntas dan
sesuai
prosedur

39