Silabus Mata Pelajaran Kimia Asam Basa

31
SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(Peminatan Bidang MIPA)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi waktu
:
:
:
:
SMAN 12 PEKANBARU
KIMIA
XI/ II
12 Jam (2 jam untuk UH)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati (Observing)
Tugas
Perkembangan konsep
1.1 Menyadari adanya
Mencari
informasi
dengan
Merancang
percobaan
asam dan basa
keteraturan dari sifat
cara membaca/ melihat/
indikator alam dan
hidrokarbon, termokimia, Indikator
pH asam lemah, basa
mengamati dan
indikator kimia
lajureaksi,
Merancang
percobaan
lemah,
dan
pH
asam
menyimpulkan
data
kesetimbangan kimia,
Alokasi Waktu
3 mgg x 4 jp
Sumber Belajar
- Buku kimia kelas XI
- Lembar kerja
- Berbagai sumber
lainnya
32
larutan dan koloid

sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME dan
pengetahuan tentang
adanya keteraturan
tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif
manusia yang
kebenarannya bersifat
tentatif.
1.2 Mensyukuri kekayaan
alam Indonesia berupa
minyak bumi, batubara
dan gas alam serta
berbagai bahan tambang
lainnya sebagai anugrah
Tuhan YME dan dapat
dipergunakan untuk
kemakmuran rakyat
Indonesia.
2.1 Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, disiplin, jujur,
objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan
opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab,
kritis, kreatif, inovatif,
kuat basa kuat
percobaan untuk
kekuatan asam dan
memahami teori asam
basa
dan basa, indikator
alam dan indikator
Observasi
kimia, pH (asam/basa Sikap ilmiah dalam
lemah, asam/basa kuat)
melakukan percobaan
dan presentasi,
Menanya (Questioning)
misalnya: melihat skala
Mengajukan pertanyaan
volume
yang berkaitan dengan
dan suhu, cara
adakah bahan-bahan
menggunakan pipet,
disekitar kita yang
cara menimbang,
dapat berfungsi sebagai
keaktifan, kerja sama,
indikator
komunikatif, dan peduli
Apa perbedaan asam
lingkungan, dsb)
lemah dengan asam
kuat dan basa lemah
Portofolio
dengan basa kuat
Laporan percobaan
Mengumpulkan data
Tes tertulis uraian
(eksperimenting)
Pemahaman konsep asam
Menganalisis teori asam
basa
basa berdasarkan
Menghitung pH larutan
konsep Arrhenius,
asam/basa lemah dan
Bronsted Lowry dan
asam/basa kuat
Lewis
Mendiskusikan bahan alam Menganalisis kekuatan
asam basa dihubungan
yang dapat diguna-kan
dengan derajat ionisasi
sebagai indikator
33
demokratis, komunikatif)
dalam merancang dan
melakukan percobaan
serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap
sehari-hari.
2.2 Menunjukkanperilaku
kerjasama, santun,
toleran, cintadamai dan
peduli lingkungan serta
hemat dalam
memanfaatkan sumber
daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsifdan pro-aktif
serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan
memecahkan masalah
dan membuat keputusan
3.10Menganalisis sifat larutan
berdasarkan konsep
asam basa dan/atau pH
larutan.
Merancang dan
mempresentasikan
rancangan percobaan
indikator alam dan
indikator kimia, untuk
menyamakan persepsi
Melakukan percobaan
indikator alam dan
indikator kimia.
Mendiskusikan perbedaan
asam/basa lemah
dengan asam/basa kuat
Merancang dan
mempresentasikan
rancangan percobaan
membedakan
asam/basa lemah
yang konsentrasinya
sama dengan indikator
universal atau pH meter
untuk menyamakan
persepsi
Melakukan percobaan
membedakan
asam/basa lemah
( ) atau tetapan
ionisasi (Ka )
34
4.10Mengajukan ide/gagasan
tentang penggunaan
indikator yang tepat
untuk menentukan
keasaman asam/basa
atau titrasi asam/basa.

yang konsentrasinya
sama dengan indikator
universal atau pH meter
Mengamati dan mencatat
hasil percobaan
Mengasosiasi
(Associating)
Menyimpulkan konsep
asam basa
Mengolah dan
menyimpulkan data
bahan alam yang dapat
digunakan sebagai
indikator.
Menganalisis indikator
yang dapat digunakan
untuk membedakan
asam dan basa atau
titrasi asam dan basa
Memprediksi pH larutan
dengan menggunakan
beberapa indikator.
Menyimpulkan perbedaan
asam /basa lemah
Menghitung pH larutan
35
asam/basa lemah dan

asam/basa kuat
Menghubungkan
asam/basa lemah
untuk mendapatkan
derajat ionisasi ( )
atau tetapan ionisasi
( Ka )
Mengkomunikasikan
(Communicating)
Membuat laporan
percobaan dan
mempresen-tasikannya
dengan menggunakan
tata bahasa yang benar.
Mengkomunikasikan
bahan alam yang dapat
digunakan sebagai
indikator asam basa

Silabus Mata Pelajaran Kimia Asam Basa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Mata Pelajaran Kimia Asam Basa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Mata Pelajaran Kimia Asam Basa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

31

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

larutan dan koloid

kuat basa kuat

dengan asam/basa kuat

asam/basa lemah dan

Anda mungkin juga menyukai