Borang Terbaru

BORANG AKREDITASI
PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN FISIKA
JENJANG S1 (LPTK)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR
TAHUN 2011
1
Borang Akreditasi Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Unismuh, 2011
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Rabbul Alamin, atas izin-Nya maka

Borang Akreditasi Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar telah selesai
disusun.
Aktivitas keseharian para tim merupakan salah satu kendala di
dalam penyusunan Borang Akreditasi ini. Namun atas kerja keras tim dan
dukungan kerja sama dari berbagai pihak, akhirnya Borang Akreditasi ini
dapat terwujud. Oleh karena itu dihaturkan terima kasih kepada tim
penyusun dan segenap pihak yang telah bekerja keras dan memberikan
dedikasi yang tinggi dalam penyelesaian Borang Akreditasi ini.
Semoga upaya ini dapat bermanfaat bagi kemajuan bersama dan
bernilai ibadah di hadapan Allah s.w.t., Amin.
Makassar, Juli 2011

Ketua Program Studi,
Khaeruddin, S.Pd., M.Pd
2
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ....................................... 2
DAFTAR ISI ............................................... 3
IDENTITAS PROGRAM STUDI ............................. 4
IDENTITAS PENGISI PROGRAM STUDI .................... 7
STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA

STRATEGI PENCAPAIAN ..................... 8
STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM

PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU .... 11
STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN ................. 15
STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA ................... 21
STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN

SUASANA AKADEMIK ....................... 37
STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA,

SERTA SISTEM INFORMASI ................. 52
STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN

KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA ... 62
LAMPIRAN
3
BORANG PROGRAM STUDI
IDENTITAS PROGRAM STUDI
Program Studi (PS) : Pendidikan Fisika
Jurusan/Departemen : MIPA
Fakultas : FKIP
Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Makassar
Nomor SK pendirian PS (*) : 2650/D/T/2006
Tanggal SK pendirian PS : 10 Juli 2006
Pejabat Penandatangan
SK Pendirian PS : Satryo Soemantri Brodjonegoro
Bulan & Tahun Dimulainya

Penyelenggaraan PS : Juli 2006
Nomor SK Izin Operasional (*) : 2614/D/T/K-1X/2010
Tanggal SK Izin Operasional : 24 Juni 2010
Alamat PS : Jl. Sultan Alauddin No. 259 Kode Pos 90221
Makassar, Sulawesi Selatan
No. Telepon PS : 0411-866971
No. Faksimili PS : .0411-860132
Homepage dan E-mail PS : www.fkip-unismuh.info

Fisika_unismuh-makassar.Blogspot.com
(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir
4
Dosen tetap institusi yang terdaftar sebagai dosen tetap prodi
Jabatan Gelar Pendidikan S1, S2, S3 dan Bidang Keahlian untuk

No. Nama Dosen Tetap Tgl. Lahir
NIDN** Akademik Akademik Asal Universitas Setiap Jenjang Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

S1, IKIP Bandung Pendidikan Biologi
S2, IKIP Jakarta Penelitian & Evaluasi
DR. Hj. Ernawati, M.Pd. DR., Dra.,
1 0031015901 19 -7- 1965 Asisten Ahli Pendidikan
M.Pd.
S3, Univ. Negeri Jakarta Penelitian & Evaluasi
Pendidikan
S1, IKIP Ujung Pandang Biologi
DR., Drs., S2, Unhas Makassar Pengelolaan Lingkungan
2 DR. H. Syarifuddin Kune, M.Si. 0005055504 5 – 5 - 1955 Lektor Kepala
Hidup
M.Si.
S3, Unhas Makassar Ilmu Pertanian
S1, Unhas Makassar Pertanian
Ir., M.Sc.,
3 Ir. Nasrullah, MSc., Ph.D. Lektor Kepala S2, Univ. Miyazaki Jepang Agrobisnis
Ph.D.
S3, Univ. Miyazaki Jepang Agrobisnis
S1, IKIP Ujung Pandang Pend. Bahasa & Sastra
DR. Abd. Rahman Rahim, DR., Drs., S2, Unhas Ujung Pandang Indonesia
4 0927096501 27-09-1965 Lektor Kepala
M.Hum. M.Hum. S3, Unhas Makassar Bahasa Indonesia
Linguistik
S1 UNM Makassar Fisika
5 Nurlina, S.Si., M.Pd 0923078201 23-07-1982 Asisten Ahli S.Si., M.Pd
S2 UNM Makassar Pendidikan Fisika
S1, Unismuh Makassar Pendidikan Bahasa Inggris
0901107602 1 -10-1976
6 Erwin Akib, S.Pd., M.Pd Asisten Ahli S.Pd., M.Pd S2, Univ. Negeri Yogyakarta Penelitian & Evaluasi
Pendidikan
7 Nursyamsiah, S.Pd., M.Pd 0928076701 28-07-1967 Asisten ahli S.Pd., M.Pd S2 UNM Makassar Pendidikan Fisika
S1, IKIP Ujung Pandang Pendidikan Kimia
8 Dra. A. Marliah Bakri, M.Si. 0931036502 31 – 3-1965 Asisten Ahli Dra., M.Si. S2, Unhas Makassar Teknologi Lingkungan
S1, Univ. Halu Oleo Kendari Pendidikan Matematika
9 Drs. Baharullah, M.Pd 0920046601 20 -4- 1966 Lektor Drs, M.Pd
S2, Univ. Negeri Surabaya Pendidikan Matematika
Dra. Hj. Syahribulan Kamaruddin, 0024015401 24-1- 1954 Lektor Kepala Dra., M.Pd. S1, IKIP Ujung Pandang Tata Boga
10 M. Pd. S2, Univ. Negeri Makassar Pendidikan IPS
S1 UNHAS Makassar Biologi
11 Irmawanty, S.Si., M.Si 0906057302 06-05-1973 Lektor S.Si., M.Si
S2 UNHAS Makassar Manajemen Kelautan
5
S1 IKIP Ujung Pandang Pendidikan Fisika
12 Amrin, S.Pd., M.Pd 3-01-1971 Asisten ahli S.Pd., M.Pd
13 Drs. H. Abd. Rahman Karim 0018124203 18-12-1942 Lektor kepala Drs S1 IKIP Ujung Pandang Pendidikan Fisika
S1, Unismuh Makassar Pendidikan Umum
14 Dra. Hj. Maryati Z, M.Si. 0005115302 5 – 11 - 1953 Lektor Kepala Dra., M.Si.
S2, Unhas Makassar Komunikasi Pendidikan
S1 UIN Makassar Pendidikan Fisika
15 Drs. Wanhar,M.Pd 28-2-1966 Lektor Kepala Drs., M.Pd.
S2 UPI Bandung Fisika
S1 UNHAS Makassar Fisika
16 Andi Ferawati J, S.Si.,M.Pd 6-12-1981 Asisten ahli S.Si.,M.Pd
17 Drs. Kandacong Melle, M.Pd 0922026001 22-02-1960 Lektor S.Pd. M.Pd
18 Mahfud, S.Pd., M.Pd 18-08-1969 Lektor Kepala S.Pd., M.Pd
19 Drs. Anis Nur, M.Pd 0917126101 17-12-1971 Lektor Kepala Drs.,M.Pd
20 Ishaq, S.Pd., M.Pd 3-07-1977 Asisten ahli S.Pd., M.Pd
21 Kurniati Abidin, S.Pd., M.Si 0914108202 14-10-1982 Asisten ahli S.Pd.,M.Si
S2 ITS Surabaya Fisika Material
S1, Unismuh Makassar Pend. Matematika
22 Mukhlis, S.Pd., M.Pd 0906127801 6 -12- 1978 Asisten Ahli S.Pd., M.Pd.
S2, Univ. Negeri Surabaya Pend. Matematika
S1, Unismuh Makassar Pend. Matematika
23 Sitti Fitriani Saleh, S.Pd., M.Pd 0914047901 14 -4- 1979 Asisten ahli S.Pd., M.Pd
S2, Univ. Negeri Surabaya Pend. Matematika
S1 UNHAS Makassar Fisika
24 A. Gemmi, S.Si 0903068102 03-06-1981 Asisten ahli S.Si
25 Ma’ruf, S.Pd 0929128102 29-12-1981 Asisten ahli S.Pd
26 Herman, S.Pd., M.Pd 0905128203 05-12-1982 Asisten ahli S.Pd,M.Pd
27 Muh. Saleh, S.Si 0918037901 18-03-1979 Asisten ahli S.Si S1 UNM Makassar Fisika
6
IDENTITAS PENGISI BORANG PROGRAM STUDI
Nama : Khaeruddin, S.Pd., M.Pd.

NIDN : 132310719
Jabatan : Ketua Prodi Pendidikan Fisika FKIP Unismuh Makassar
Tanggal Pengisian : 02-07-2011
Tanda Tangan :
Nama : Nurlina, S.Si., M.Pd

NIDN : 0923078201
Jabatan : Sekretaris Prodi Pendidikan Fisika FKIP Unismuh Makassar
Tanda Tangan :
Nama : Irmawanty B, S.Si., M.Si

NIDN : 0906057302
Jabatan : Dosen Prodi Pendidikan Fisika FKIP Unismuh Makassar
Tanda Tangan :
Nama : Ma’ruf, S.Pd

NIDN : 0929128102
Jabatan : Dosen Prodi Pendidikan Fisika FKIP Unismuh Makassar
Tanda Tangan :
7
STANDAR I : VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN, SERTA
STRATGEI PENCAPAIAN
1.1 Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Serta Strategi Pencapaian
1.1.a. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran program studi
Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi,

serta pihak-pihak yang dilibatkan
Mekanisme: (a) Mencermati renstra Universitas dan Fakultas, (b)

Meminta masukan dari stakeholder sekolah atau yayasan pendidikan,
(c) Mencermati Visi, Misi Universitas dan Fakultas. (d) Disusun draf visi,
misi, tujuan, dan sasaran program studi, (e) Dibahas/didiskusikan
dalam rapat yang dihadiri seluruh dosen dan (f) Ditetapkan berdasarkan
rapat jurusan.
Visi Program Studi
Visi Prodi Pendidikan Fisika FKIP Unismuh Makassar 2015:
Mewujudkan program studi yang memiliki daya saing tinggi dan

dipercaya untuk mengembangkan ilmu pendidikan dalam bidang Fisika
yang berkarakter Islami di kawasan timur Indonesia melalui penguatan
kegiatan pendidikan dan pengajaran, penelitian, serta pengabdian pada
masyarakat.
Misi Program Studi
Berdasarkan visi tersebut, Prodi Pendidikan Fisika FKIP Unismuh

Makassar mengemban misi:
a. Menyiapkan tenaga pendidik yang professional dalam bidang

Fisika
b. Menyelenggarakan proses pembelajaran berbasis penelitian
dalam bidang Fisika
c. Menguatkan pengabdian pada masyarakat melalui jalinan
kemitraan dengan berbagai lembaga pendidikan dan instansi
terkait serta stakeholder untuk keberlanjutan program studi.
8
Tujuan Program Studi
Tujuan Prodi Pendidikan Fisika FKIP Unismuh Makassar adalah:
a. Menghasilkan tenaga pendidik profesional dalam bidang fisika

yang berkualitas dan berkarakter Islami.
b. Menghasilkan tenaga pendidik yang mampu mengembangkan
dan menerapkan pembelajaran fisika yang inovatif.
c. Meningkatkan kemitraan dengan berbagai lembaga pendidikan
dan instansi terkait, serta stakeholder berlandaskan
pengabdian pada masyarakat.
Sasaran Program Studi
Sasaran Prodi Pendidikan Fisika adalah:

Menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi profesional,
pedagogik, sosial, dan kepribadian untuk memenuhi kebutuhan
tenaga pendidik dalam bidang fisika yang berkualitas dan
berkarakter Islami.
1.1.b. Strategi Pencapaian Sasaran
Strategi pencapaian sampai tahun 2015 secara internal institusi,

yaitu:
1. Melakukan pengkajian kurikulum berbasis kebutuhan (2012).

2. Melakukan penyusunan perangkat perkuliahan berbasis karakter
yang bermutu (2013).
3. Melakukan proses pembelajaran inovatif dengan penilaian yang
autentik (2014).
Strategi pencapaian sampai tahun 2015 secara eksternal ditempuh
dengan melakukan kerja sama dengan berbagai lembaga
pendidikan dan instansi terkait, serta stakeholder.
9
1.2 Sosialisasi
Upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi, dan tujuan prodi dengan

cara:
1. Disampaikan melalui website www.fkip-unismuh.info

2. Disampaikan dalam beberapa rapat di tingkat prodi.
3. Ditulis dan dipasang di tempat-tempat strategis yang mudah dilihat oleh
para dosen, karyawan, dan mahasiswa.
4. Disampaikan pada saat orientasi mahasiswa baru..
5. Disampaikan melalui leaflet dan kalender yang digunakan untuk
mempromosikan lembaga pendidikan
6. Disampaikan pada kegiatan mahasiswa seperti bakti sosial, lomba
cerdas cermat tingkat SMP dan SMA
7. Disampaikan pada saat yudisium mahasiswa
10
STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM
PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU
2.1 Sistem Tata Pamong
Sistem tata pamong berjalan secara efektif melaui mekanisme yang disepakati
bersama, serta dapat memelihara dan mengakomodasi semua unsur, fungsi, dan
peran dalam program studi. Tata pamong didukung oleh budaya organisasi yang
dicerminkan dengan ada dan tegaknya aturan, tata cara pemilihan pimpinan,
etika dosen, etika mahasiswa, etika tenaga kependidikan, sistem penghargaan
dan sanksi serta pedoman dan prosedur pelayanan (administrasi, perpustakaan,
laboratorium). Sistem tata pamong harus diformulasikan, disosialisasikan,
dilaksanakan, dipantau dan dievaluasi dengan peraturan dan prosedur yang
jelas.
Tata pamong Prodi Pendidikan Fisika memiliki struktur untuk mengatur tata
hubungan antar berbagai unit agar dapat berjalan secara efektif dalam
mendukung visi, misi dan sasaran pencapaian tujuan prodi. Mekanisme
pengaturan tata pamong Prodi Pendidikan Fisika tertuang pada statuta
Universitas Muhammadiyah Makassar dan Qaidah Perguruan Tinggi
Muhammadiyah (PTM), sehingga pada kepemimpinan prodi ini dengan
pembagian kerja yang jelas dan senantiasa dievaluasi atas kendali dan
monitoring Pusat Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu
(P4M) Universitas dan Fakultas. Ditingkat prodi terdapat unit penjaminan mutu
(UPM). Selain itu pihak prodi juga secara berkala melakukan kegiatan
monitoring dan evaluasi internal.
2.2 Kepemimpinan
Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur

dalam program studi, mengikuti nilai, norma, etika, dan budaya organisasi yang
disepakati bersama, serta mampu membuat keputusan yang tepat dan cepat.
Kepemimpinan mampu memprediksi masa depan, merumuskan dan
mengartikulasi visi yang realistik, kredibel, serta mengkomunikasikan visi ke
depan, yang menekankan pada keharmonisan hubungan manusia dan mampu
menstimulasi secara intelektual dan arif bagi anggota untuk mewujudkan visi
organisasi, serta mampu memberikan arahan, tujuan, peran, dan tugas kepada
seluruh unsur dalam perguruan tinggi.
Pola kepemimpinan Prodi Pendidikan Fisika dipimpin oleh satu orang ketua
prodi dan dibantu oleh satu orang sekretaris prodi, serta staf meliputi staf
akademik, humas, laboran. Ketua prodi bertanggung jawab atas
perencanaan, pelaksanaan dan pengembangan prodi. Sekretaris bertugas
membantu ketua prodi dalam memberikan pelayanan akademik kepada
seluruh civitas akademika prodi untuk menjamin keberlanjutan pelaksanaan
pendidikan, penelitian, dan pengabdian masyarakat, sehingga visi, misi,
tujuan, dan sasaran prodi dapat tercapai.
Melalui sistem demokrasi, para pimpinan prodi merumuskan draf rencana
lima tahun ke depan. Dalam rapat jurusan, dilakukan pembahasan program
tersebut dan akhirnya tersusun renstra prodi pendidikan fisika.
11
Dalam ketransparanan akademik, setiap semester dilakukan monitoring
dan evaluasi internal secara rutin oleh Prodi. Selain itu, monitoring dan
evaluasi eksternal dilakukan oleh P4M Fakultas.
Dalam membina hubungan keharmonisan antara pimpinan prodi, para
dosen, karyawan dan mahasiswa dilakukan silaturahim melalui kegiatan
pengajian rutin dan kerja bakti setiap hari sabtu. Kegiatan tersebut
diharapkan akan mampu mendorong terbentuknya atmosfir akademik yang
sehat.
Pimpinan prodi dalam pengambilan keputusan selalu berbasiskan hasil
evaluasi diri yang ada dan dibicarakan secara bersama-sama, baik melalui
rapat pimpinan jurusan atau dengan para dosen maupun dengan pimpinan
fakultas.
2.3 Sistem Pengelolaan
Planning
Ketua Prodi Pendidikan Fisika dibantu oleh sekretaris prodi membuat
perencanaan kegiatan akademik yang akan dilakukan untuk mendukung
pencapaian visi, misi, tujuan, dan sasaran prodi. Rencana tersebut
dilaporkan kepada pimpinan fakultas dan disosialisasikan kepada civitas
akademika prodi. Selanjutnya ditetapkan Standar Operasional Prosedur
(SOP) dan job description untuk pimpinan prodi, karyawan, staf pengajar,
dan mahasiswa.
Organizing
Pola kepemimpinan Prodi Pendidikan Fisika dipimpin oleh satu orang
ketua prodi dan dibantu oleh satu orang sekretaris prodi, serta staf
meliputi staf akademik, humas, laboran. Ketua prodi bertanggung jawab
atas perencanaan, pelaksanaan dan pengembangan prodi. Sekretaris
bertugas membantu ketua prodi dalam memberikan pelayanan akademik
kepada seluruh civitas akademika prodi untuk menjamin keberlanjutan
pelaksanaan pendidikan, penelitian, dan pengabdian masyarakat,
sehingga visi, misi, tujuan, dan sasaran prodi dapat tercapai.
Staffing
Pimpinan bersama staf prodi bekerjasama secara terkoordinasi dalam
melaksanakan tugas dan wewenang serta menjalin komunikasi
antarpersonal.
Leading
Melalui sistem demokrasi, para pimpinan prodi merumuskan draf rencana
lima tahun ke depan. Dalam rapat jurusan, dilakukan pembahasan
program tersebut dan akhirnya tersusun renstra prodi pendidikan fisika.
Controlling
Ketua prodi dibantu sekretaris prodi melakukan monitoring dan evaluasi
internal setiap semester. Selain itu, monitoring dan evaluasi eksternal
dilakukan oleh P4M Fakultas dan Universitas.
12
2.4 Penjaminan Mutu
Saat ini, Universitas Muhammadiyah makassar telah memiliki Kantor Jaminan

Mutu yang dibentuk berdasarkan Surat Keputusan Rektor. Lembaga tersebut
diberi nama Pusat Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu (P4M).
Di samping itu, di tingkat fakultas dibentuk P4M fakultas dan ditingkat prodi
dibentuk unit penjaminan mutu yang secara rutin melakukan monitoring dan
evaluasi internal setiap semester.
Adapun pelaksanaan penjaminan mutu ditingkat prodi pendidikan Fisika adalah:
- Sistem penerimaan mahasiswa baru dengan cara seleksi melalui tes tertulis
dan tes wawancara yang pelaksanaannya diatur pada tingkat universitas.
- Prodi Pendidikan Fisika secara berkala (minimal sekali dalam lima tahun)
melakukan peninjauan terhadap kurikulum.
- Sebelum pelaksanaan perkuliahan, setiap kelompok dosen pengampuh
matakuliah menyusun silabus dan satuan acara perkuliahan.
- Setiap pelaksanaan perkuliahan, dilakukan monitoring perkuliahan di mana
format monitoring berupa kontrol perkuliahan.
- Hasil kerja mahasiswa/tugas-tugas mahasiswa setelah dikoreksi dan
dikomentari oleh dosen dikembalikan kepada mahasiswa sebagai refleksi
untuk perbaikan mahasiswa itu sendiri.
- Pada Penyusunan tugas akhir mahasiswa, Prodi Pendidikan Fisika selalu
melibatkan Dosen dari perguruan tinggi lain sebagai pembimbing dan penguji
luar (external examiner). Dosen tersebut berasal dari Universitas Negeri
Makassar.
2.5 Umpan Balik
Prodi telah melakukan kajian tentang proses pembelajaran melalui umpan balik dari
dosen dan mahasiswa. Berikut umpan balik yang diterima dan upaya tindak lanjutnya.
Umpan
Isi Umpan Balik Tindak Lanjut
Balik dari
(1) (2) (3)
- Sarana dan prasarana ruangan - Diupayakan untuk
dosen perlu ditingkatkan ditingkatkan sesuai dengan
- Sarana pembelajaran seperti LCD kemampuan universitas
Dosen
perlu ditambah agar semua dosen - Pihak fakultas/prodi telah
dapat menggunakannya dalam memperadakan LCD baru
mengajar - Menambah sarana praktikum
- Sarana pembelajaran seperti LCD - Diupayakan pengadaan
perlu ditambah agar semua dosen media pembelajaran
Mahasiswa dapat menggunakannya dalam - Mengusulkan penambahan
mengajar peralatan praktikum
- Peralatan praktikum masih terbatas
- Perbanyaklah media-media yang - Prodi mengupayakan pengadaan
mendukung proses pembelajaran media yang mendukung proses
fisika pembelajaran
Alumni
- Diharapkan agar prodi pendidikan - Pihak Universitas melakukan
fisika lebih selektif dalam menerima seleksi
mahasiswa baru
Pengguna
lulusan - -
13
2.6 Keberlanjutan
Upaya-upaya yang telah dilakukan oleh prodi untuk menjamin keberlanjutan

(sustainability) prodi adalah:
a. Peningkatan animo calon mahasiswa

Untuk meningkatkan animo calon mahasiswa, maka
1. Prodi pendidikan Fisika melakukan promosi ke sekolah-sekolah baik SMA,
MAN, maupun SMK dengan membuat leaflet dan menyebarkannya.
2. Penyebaran leaflet dan poster kepada guru Fisika peserta PLPG.
3. Kegiatan kemahasiswaan prodi pendidikan Fisika, misal seminar, lomba
cerdas-cermat antar siswa-siswi SMP dan SMA.
4. Dilakukan peningkatan sarana dan prasarana, serta sumber daya manusia
prodi, baik secara kuantitas maupun kualitas.
5. Diupayakan kompetensi profesional lulusan siap pakai di lapangan
sehingga tidak ada yang menganggur.
b. Peningkatan mutu manajemen

Untuk meningkatkan mutu manajemen prodi, maka
1. Dilakukan pelatihan berkala bagi staf sebagai upaya peningkatan
profesionalisme kerja.
2. Dilakukan pengkajian berkala terhadap manajemen prodi.
3. Dilakukan penerapan secara tegas terhadap aturan yang telah disepakati.
4. Dilakukan dialog mahasiswa dengan manajemen dalam layanan akdemik
dan administrasi minimal setiap semester.
c. Peningkatan mutu lulusan

Untuk meningkatkan mutu lulusan, maka
1. Diupayakan peningkatan sarana dan prasarana pembelajaran berupa
perangkat pembelajaran berbasis ICT dan penerapan model-model
pembelajaran inovatif dalam proses perkuliahan.
2. Dilakukan pengkajian berkala terhadap kurikulum agar dapat memenuhi
standar kompetensi dan sesuai dengan kebutuhan stakeholders.
3. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya, berdiskusi
diluar jam perkuliahan.
4. Memantau secara berkala prestasi akademik mahasiswa melalui kartu hasil
studi mahasiswa.
5. Melakukan bimbingan kepada mahasiswa untuk mencapi prestasi optimal
oleh dosen PA masing-masing.
d. Pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan

Untuk meningkatkan pelaksanaan dan hasil kerjasama kemitraan, maka
1. Dijalin kemitraan dengan Dinas Pendidikan Depdiknas dalam hal
penunjukan sekolah mitra, selanjutnya prodi menjalin hubungan yang baik
dengan sekolah mitra dalam wujud pelaksanaan Praktek Pengalaman
Lapangan (PPL), dan Program Profesi Keguruan (P2K).
2. Dijalin kerjasama dengan pihak Telkom dalam hal pengadaan fasilitas
jaringan internet.
e. Upaya Memperoleh Dana Hibah Kompetitif

1. Mengikuti sosialisasi tentang Hibah Kompetitif
2. Mengajukan proposal Hibah
14
STANDAR 3. KEMAHASISWAAN DAN LULUSAN
3.1 Profil Mahasiswa dan Lulusan
3.1.1 Data seluruh mahasiswa reguler(1) dalam lima tahun terakhir
Jumlah Calon Jumlah Mahasiswa Jumlah Total Jumlah Lulusan IPK Persentase Lulusan Reguler
Tahun Daya Mahasiswa Reguler Baru Mahasiswa Lulusan Reguler dengan IPK :
Akade-mik Tampung Ikut Lulus
Reguler Transfer(3) Reguler Transfer(3) Reguler Transfer(3) Min Rat Mak < 2,75 2,75-3,50 > 3,50
Seleksi Seleksi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16)
TS-4 140 520 135 135 135 67 3.00 3.28 3.85 0 88.1 11.9
TS-3 160 651 159 159 159 0 0 0 0 0 0 0
TS-2 200 762 185 185 185 0 0 0 0 0 0 0
TS-1 300 989 291 291 291 0 0 0 0 0 0 0
TS 120 555 113 113 113 0 0 0 0 0 0 0
Jumlah 920 3477 883 883 883 67 3.07 3.28 3.85 0 88.1 11.9
3.1.2 Data mahasiswa non-reguler(2) dalam lima tahun terakhir (tidak ada)
Jumlah Mahasiswa Jumlah Total

Tahun Jumlah Calon Mahasiswa
Daya Baru Mahasiswa
Akade
Tampung Ikut Non- Non-
-mik Lulus Seleksi Transfer(3) Transfer(3)
Seleksi Reguler Reguler
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TS-4
TS-3
TS-2
TS-1
TS
15
3.1.3 Pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa dalam tiga tahun terakhir di bidang akademik dan non-akademik
Tingkat (Lokal, Nasional, atau

No. Nama Kegiatan dan Waktu Penyelenggaraan Prestasi yang Dicapai
Internasional)
(1) (2) (3) (4)
1 Research Camp National (7 Oktober 2010) Nasional Juara II
Pemilihan Mahasiswa Berprestasi Tingkat Perguruan
2 Regional Juara III
Tinggi Swasta Kopertis Wilayah IX (30 April 2010)
Lomba Karya Tulis Mahasiswa Tingkat Perguruan
3 Regional Juara I
Tinggi Swasta Kopertis Wilayah IX (27 April 2010)
Peserta dalam Pekan Ilmiah Mahasiswa Nasional
4 Nasional Juara III
(PIMNAS) (26 Juli 2010)
Penyaji dalam Pekan Ilmiah Mahasiswa Nasional
5 Nasional Penyaji Nasional
(PIMNAS) (26 Juli 2010)
Duta Mahasiswa Nasional (BKKBM), Bulan November
6 Nasional Utusan SUL-SEL
2010
Lomba Karya Tulis Mahasiswa Tingkat Perguruan
7 Regional Juara I
Tinggi Swasta Kopertis Wilayah IX (24 Maret 2008)
Lomba Karya Tulis Mahasiswa Tingkat Wilayah D
8 Regional Juara I
Papua (12-14 Juni 2008)
Lomba Karya Tulis Mahasiswa (Bidang IPA) Tingkat
9 Regional Juara I
Perguruan Tinggi (24 Maret 2008)
10 Lomba Dai Terumbu Karang Tingkat Indonesia Timur Nasioanl Juara I
16
3.1.4 Data jumlah mahasiswa reguler lima tahun terakhir
Jumlah Lulusan
s.d. TS
Tahun Jumlah Mahasiswa Reguler per Angkatan pada Tahun *
(dari Mahasiswa
Masuk
Reguler)
TS-6 TS-5 TS-4 TS-3 TS-2 TS-1 TS
(1) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
TS-6 0 0 0 0 0 0 0 0
TS-5 0 0 0 0 0 0 0
TS-4 (a) =135 135 135 135 (b)=68 (c)=67
TS-3 159 159 159 159 0
TS-2 (d)=185 185 (e) =185 (f) = 0
TS-1 291 291
TS 113
Catatan : huruf-huruf a, b, c, d dan e harus tetap tercantum pada tabel di atas
3.2 Layanan kepada Mahasiswa
Jenis Pelayanan kepada

No. Bentuk kegiatan, Pelaksanaan dan Hasilnya
Mahasiswa
(1) (2) (3)
Bentuk Kegiatan
Mengembangkan potensi mahasiswa, meningkatkan prestasi belajar, sukses perencanaan karir.
Pelaksanaan
Mengidentifikasi kelemahan mahasiswa, mengatasi atau memberikan solusi permasalahan
1 Bimbingan dan konseling mahasiswa, bekerjasama dengan Dosen PA untuk meningkatkan prestasi mahasiswa.
Hasil
Mahasiswa dapat menentukan matakuliah pilihan sesuai potensi, makin kecil kecemasan
mahasiswa tentang peluang kerja sebelum lulus.
17
Bentuk Kegiatan
Mengoptimalkan UKM di prodi, Fakultas, dan Universitas
Meningkatkan keikutsertaan mahasiswa dalam BEM dan HMJ
Pelaksanaan
Minat dan bakat (ekstra
2 Mensosialisasikan kegiatan UKM kepada mahasiswa baru
kurikuler)
Memberi prioritas mahasiswa aktif dalam BEM dan HMJ memperoleh beasiswa
Hasil
Jumlah mahasiswa dalam mengikuti UKM meningkat
Calon pengurus BEM dan HMJ meningkat
Bentuk Kegiatan
Peningkatan Keterampilan dan sifat kepribadian yang islami
Pelaksanaan
3 Pembinaan soft skills Mengadakan pembinaan soft skill dalam bentuk Baitul Arqam dan Darul Arqam Dasar. Dalam
kegiatan tersebut mahasiswa diberi materi tentang kepribadian dan tata perilaku dalam Islam.
Hasil
Kepribadian dan tata perilaku mahasiswa semakin baik
Bentuk Kegiatan
Meningkatkan jumlah mahasiswa yang bias memperoleh beasiswa
Pelaksanaan
Sosialisasi jenis beasiswa dan persyaratannya kepada mahasiswa baru anatara lain calon
Beasiswa
4 penerima beasiswa adalah IPK > 3,00 dan aktif di lembaga mahasiswa.
Mengumumkan waktu dan syarat beasiswa yang sedang tersedia (PPA, BBM, dan lainnya).
Hasil
Makin banyak jumlah mahasiswa yang mendaftar untuk memperoleh beasiswa dibandingkan
dengan kebutuhan (kouta).
Bentuk Kegiatan
Meningkatkan layanan kesehatan mahasiswa
Pelaksanaan
Pihak universitas mendirikan Balai Kesehatan Masyarakat (Balkemas) dan Apotik untuk
Kesehatan memberikan pelayanan kesehatan bagi seluruh civitas akademika, termasuk mahasiswa. Setiap
5
mahasiswa diwajibkan membayar dana kesehatan per tahun yang besarnya ditetapkan pihak
universitas dan berhak memperoleh pelayanan kesehatan di Balkemas, serta rujukan ke rumah
sakit tertentu jika diperlukan.
Hasil
Tidak ada keluhan mahasiswa terhadap layanan kesehatan di kampus
18
3.3 Evaluasi Lulusan
3.3.1 Evaluasi Kinerja lulusan oleh Pihak Pengguna Lulusan
Studi pelacakan (tracer study) untuk mendapatkan hasil evaluasi kinerja lulusan
dengan pihak pengguna
tidak ada
ada

Instrumen untuk studi pelacakan telah disediakan oleh prodi tetapi belum efektif
digunakan. Mahasiswa yang menjadi alumni umumnya telah mengabdi sebagai
tenaga sukarela di sekolah-sekolah negeri maupun swasta. Beberapa di antaranya
mengabdi di sekolah mitra prodi sehingga informasi mengenai kinerja lulusan yang
diperoleh masih bersifat penyampaian lisan dari guru-guru mitra. Tetapi prodi tetap
berencana untuk melakukan pemantauan berkala terhadap lulusan dan meminta
umpan balik dari pihak pengguna lulusan mengenai kinerja lulusan secara lebih
terstruktur dengan menggunakan instrumen yang telah dipersiapkan dan masih terus
diperbaiki. Untuk menjalin hubungan dengan alumni, digunakan situs www.fkip-
unismuh.info.
Tanggapan Pihak Pengguna Rencana

Sangat Cuk Kura Tindak Lanjut
No. Jenis Kemampuan Baik
Baik up ng oleh Program
(%) (%) (%) (%) Studi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Integritas (etika dan
1
moral)
Keahlian berdasarkan
2 bidang ilmu
(profesionalisme)
3 Bahasa Inggris
Penggunaan Teknologi
4
Informasi
5 Komunikasi
6 Kerjasama tim
7 Pengembangan diri
Total (a) (b) (c) (d)
3.3.2 Rata-rata waktu tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan yang pertama
= 0 bulan
Data ini diperoleh berdasarkan informasi langsung dari lulusan. Lulusan yang
dihasilkan sebagian telah mengabdi sebagai tenaga sukarela di sekolah-sekolah
negeri maupun swasta. Jadi, ketika menjadi mahasiswa Prodi Pendidikan Fisika FKIP
Unismuh Makassar sebagian telah memiliki pekerjaan dan sebagian pula ketika
kembali ke kampung halaman langsung mengabdi sebagai tenaga sukarela sehingga
setelah lulus tidak ada waktu tunggu untuk memperoleh pekerjaan.
19
3.3.3 Persentase lulusan yang bekerja pada bidang yang sesuai dengan
keahliannya = 99 %
Data ini diperoleh berdasarkan informasi langsung dari lulusan. 67 orang lulusan yang
telah dihasilkan selama ini sebagian berprofesi sebagai guru bidang Studi Fisika, baik
di sekolah negeri maupun swasta.
3.4. Partisipasi Alumni dalam Mendukung Pengembangan Akademik dan Non-

Akademik Program Studi
3.4.1 Partisipasi alumni dalam mendukung pengembangan akademik program

studi dalam bentuk:
(1) Sumbangan dana diberikan dalam bentuk sumbangan dana meliputi

sumbangan wajib dan sukarela. Setiap alumni pendidikan Fisika
diwajibkan menyumbang sebesar Rp. 40.000 melalui rekening fakultas.
Hal ini dimaksudkan untuk memudahkan kontrol fakultas dalam
pengelolaan dana prodi. Sumbangan ini diberikan alumni setelah mereka
mengikuti ujian skripsi yang digunakan untuk pengembangan prodi.
(2) Sumbangan fasilitas
Selain sumbangan dana, sebagian alumni juga menyumbangkan buku
untuk melengkapi koleksi buku di prodi pendidikan fisika.
(3) Keterlibatan dalam kegiatan akademik berupa workshop PTK
(4) Pengembangan jejaring alumni dilakukan melalui ponsel dan facebook
(5) Penyediaan fasilitas untuk kegiatan akademik belum ada
3.4.2. Partisipasi Alumni dalam Mendukung Pengembangan Non-Akademik

Membina IMM, tapak suci, Hizbul Wathon, Baca Tulis Al Qur’an
20
STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA
4.1 Sistem Seleksi dan Pengembangan
Dosen dan tenaga kependidikan direkrut dan diseleksi oleh Badan Pembina Harian
(BPH). Perekrutan disesuaikan dengan kebutuhan prodi. Prodi mengajukan daftar
kebutuhan dosen dan tenaga kependidikan. BPH melaksanakan tes bagi calon
dosen dan tenaga kependidikan untuk memenuhi kuota kebutuhan prodi. Tes
tersebut meliputi aspek Al Islam Kemuhammadiyahan, pengetahuan umum,
pengetahuan khusus sesuai bidang keahlian, dan tes praktek. Khusus tes praktek
bagi dosen dilaksanakan di lab. microteaching. Dosen dan tenaga kependidikan
yang lulus seleksi akan melalui masa percobaan selama satu tahun dan
menandatangani Surat Perjanjian. Setelah melalui masa percobaan, maka
dipertimbangkan untuk menjadi dosen atau tenaga kependidikan yayasan (tetap).
BPH berhak memberhentikan dosen dan tenaga kependidikan yang melanggar
surat perjanjian atau melanggar peraturan. Sistem dan manajemen kepegawaian
diatur dalam Peraturan Kepegawaian Universitas Muhammadiyah Makassar No.
125 Tahun 1427H/2006M.
(Peraturan Kepegawaian Universitas Muhammadiyah Makassar terlampir).
Alumni yang berprestasi ditingkat universitas diprioritaskan untuk diangkat sebagai dosen
yayasan dan mendapat beasiswa lanjut baik di dalam negeri maupun di luar negeri.
4.2 Monitoring dan Evaluasi
4.2.1 Pedoman Tertulis tentang sistem monitoring dan evaluasi, serta rekam
jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan
Universitas Muhammadiyah Makassar memiliki lembaga yang khusus

menangani penjaminan mutu institusi, yaitu Pusat Pengembangan
Pembelajaran dan Penjaminan Mutu (P4M). Lembaga ini melakukan
evaluasi secara berkala dan kontinu terhadap mutu setiap prodi dalam
lingkup Universitas Muhammadiyah Makassar
4.2.2 Pelaksanaan monitoring dan evaluasi kinerja dosen di bidang pendidikan,

penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat
Pelaksanaan pendidikan (pengajaran), penelitian, dan pengabdian

kepada masyarakat dosen secara internal dimonitoring dan dievaluasi
oleh Prodi. Sedangkan monitoring dan evaluasi eksternal dilaksanakan
oleh P4M Fakultas dan Universitas.
Kegiatan rekam jejak kinerja akademik dosen dilakukan dengan
memanfaatkan hasil penilaian beban kinerja dosen, kontrol perkuliahan
dan angket hasil Evaluasi Proses Belajar Mengajar. (Kontrol Perkuliahan
dan angket Evaluasi Proses Belajar Mengajar terlampir).
21
4.3 Dosen Tetap
4.3.1 Data dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS:
Bidang Keahlian
Jabatan Gelar Pendidikan S1, S2, S3
No. Nama Dosen Tetap Tgl. Lahir untuk Setiap Jenjang
NIDN** Akademik Akademik dan Asal Universitas *
Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
S1, IKIP Bandung Pendidikan Biologi
S2, IKIP Jakarta Pendidikan IPA
1 DR. Hj. Ernawati, M.Pd. 0019076501 19 -7 - 1965 Lektor DR., Dra., M.Pd.
S3, Univ. Negeri Jakarta Penelitian & Evaluasi
Pendidikan
S1, IKIP Ujung Pandang Biologi
Lektor
S2, Unhas Makassar Pengelolaan
2 DR. H. Syarifuddin Kune, M.Si. 0005055504 5 - 5 - 1955 Kepala DR., Drs., M.Si.
S3, Unhas Makassar Lingkungan Hidup
(***)
Ilmu Pertanian
S1, Unhas Makassar Pertanian
Lektor
3 Ir. Nasrullah, MSc., Ph.D. Ir., M.Sc., Ph.D. S2, Univ. Miyazaki Jepang Agro
Kepala S3, Univ. Miyazaki Jepang Agro
S1, IKIP Ujung PandangEkonomi Perusahaan
Guru Besar
4 Prof. Dr. Syafiuddin, MS. 0011115712 11-11-1957 Prof, Dr,MS S2, Unhas Makassar Ekonomi Sumber Daya
(***)
S3, IPB Bogor Pertanian
S1, UNM Makassar Fisika
5 Nurlina, S.Si., M.Pd. 0923078201 23-7-1982 Asisten Ahli S.Si., MPd
S2, UNM Makassar Pendidikan Fisika
S1, IKIP Ujung PandangPendidikan Kimia
6 Dra. A. Marliah Bakri, M.Si. 0931036502 31 -3- 1965 Asisten Ahli Dra., M.Si.
S2, Unhas Makassar Teknologi Lingkungan
Lektor S1, IKIP Ujung PandangPendidikan Fisika
7 Drs. Anis Nur, M.Pd. 0917126101 17-12-1961 Drs, M.Pd
Kepala S2, UNM Makassar Pendidikan Fisika
S1, Unismuh Makassar Pendidikan Bahasa
0901107602 1 -10- 1976 Asisten Ahli S.Pd., M.Pd. Inggris
8 Erwin Akib, S.Pd., M.Pd.
S2, Univ. Negeri Penelitian & Evaluasi
Yogyakarta Pendidikan
S1, IKIP UP Pendidikan Fisika
9 Amrin S.Pd.,M.Pd. 3-01-1971 Asisten ahli S.Pd.,M.Pd
10 Ishaq S.Pd.,M.Pd. 3-07-1977 Asisten ahli S.Pd., M.Pd
22
11 Drs. Kandacong Melle, M.Pd. 0922026001 22-02-1960 Lektor Drs, M.Pd S2, UNM Makassar Pendidikan Fisika
Lektor S1, IKIP UP Pendidikan Fisika

12 Mahfud S.Pd.,M.Pd. 18-08-1969 S.Pd. M.Pd
Kepala S2, UNM Makassar Pendidikan Fisika
S1, UNHAS Makassar Biologi
13 Irmawanty, S.Si., M.Si. 0906057302 06-05-1973 Lektor S.Si, M.Si
S2, UNHAS Makassar Manajemen Kelautan
Lektor S1, UIN Makassar Pendidikan Fisika
14 Drs. Wanhar, M.Pd. 28-2-1966 Drs, M.Pd.
Kepala S2, UPI Bandung Fisika
15 Herman S.Pd.,M.Pd. 0905128203 05-12-1982 Asisten ahli S.Pd., M.Pd
S1, UNHAS Makassar Fisika
16 Andi Ferawati Jafar, S.Si, M.Pd. 6-12-1981 Asisten ahli S.Si.,M.Pd
17 Kurniati Abidin S.Pd.,M.Si. 0914108202 14-10-1982 Asisten ahli S.Pd.,M.Si
S2, ITS Surabaya Fisika Material
Nursyamsiah, S.Pd., M.Pd.. S.Pd., M.Pd. S1, IKIP Ujung Pandang Pendidikan Fisika
18 0928076701 28 -7- 1967 Asisten Ahli
Sunarti, S.Pd., M.Pd. 22-2- 1974 S1, Unismuh Makassar Pendidikan Matematika
19 0902027402 Asisten Ahli S.Pd., M.Pd.
S2, UNS Surabaya Dikdas, Pend. Sains
20 Ma’ruf, S.Pd. 0929128102 29-12-1981 Asisten ahli S.Pd
S1, UNHAS Makassar Fisika
21 A. Gemmi, S.Si. 0903068102 03-06-1981 Asisten ahli S.Si
22 Muh. Saleh, S.Si. 0918037901 18-03-1979 Asisten ahli S.Si S1, UNM Makassar Fisika
23 Drs. H. Abd. Rahman Karim 0018124203 18-12-1942 Lektor kepala Drs S1, IKIP Ujung Pandang Pendidikan Fisika
Keterangan
(***) : telah lulus sertifikasi dosen = 21.21 %
S3 = 17.39 % Asisten ahli = 56.52 %

S2 = 65.21 % Lektor = 13.04 %
S1 = 17.39 % Lektor Kepala = 26.09 %
Guru Besar =4.34 %
23
4.3.2 Data dosen tetap yang bidang keahliannya di luar bidang PS:
Jabatan Gelar Pendidikan S1, S2, S3 dan Bidang Keahlian untuk

No. Nama Dosen Tetap Tgl. Lahir
NIDN** Akademik Akademik Asal Universitas * Setiap Jenjang Pendidikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
S1, IKIP Ujung Pandang Pendidikan Matematika
1 DR. H. Irwan Akib, M.Pd. 0012086303 2 - 8 -1963 Lektor Kepala DR., M.Pd. S2, Univ. Negeri Surabaya Pendidikan Matematika
S1, IKIP Makassar Bahasa & Sastera Indonesia
Prof. DR. H. M. Ide Said Daeng Guru Besar Prof., DR.,
2 0017013601 17 – 1- 1936 S2, IKIP Bandung Pengajaran Bahasa Indonesia
Materu, M.Pd. (***) Drs., M.Pd.
S3, IKIP Malang Pendidikan Bahasa
Pend. Bahasa & Sastra
S1, Unismuh Makassar
Lektor Kepala DR., Drs., Indonesia
3 DR. A. Sukri Syamsuri, M.Hum. 0926067101 26 – 6 - 1971 S2, Unhas Makassar
(***) M.Hum. Linguistik
S3, Unhas Makassar
Linguistik
S1, IKIP Yogyakarta Pendidikan Bahasa Inggris
DR., Drs.,
4 DR. H. Bahrun Amin, M.Hum. 0004055903 4 – 5 - 1959 Lektor Kepala S2, Unhas Makassar Bahasa Inggris
M.Hum.
S3, Unhas Makassar Linguistik Bahasa Inggris
S1, IKIP Ujung Pandang Pend. Bahasa & Sastra
DR. Abd. Rahman Rahim, DR., Drs., S2, Unhas Ujung Pandang Indonesia
5 0927096501 27-09-1965 Lektor Kepala
M.Hum. M.Hum. S3, Unhas Makassar Bahasa Indonesia
Linguistik
Dra. Hj. Syahribulan 0024015401 24 -1- 1954 Lektor Kepala Dra., M.Pd. S1, IKIP Ujung Pandang Tata Boga
6
Kamaruddin, M. Pd. (***) S2, Univ. Negeri Makassar Pendidikan IPS
Lektor S1, Univ. Halu Oleo Kendari Pendidikan Matematika
7 Drs. Baharullah, M.Pd. 0920046601 20 – 4- 1966 Drs., M.Pd
(***) S2, Univ. Negeri Surabaya Pendidikan Matematika
Lektor Kepala S1, Unismuh Makassar Pendidikan Umum
8 Dra. Hj. Maryati Z., M.Si. 0005115302 5 -11- 1953 Dra., M.Si.
(***) S2, Unhas Makassar Komunikasi Pendidikan
S1, Unismuh Makassar Pendidikan Matematika
9 Mukhlis, S.Pd., M.Pd. 0906127801 6 – 12- 1978 Asisten Ahli S.Pd., M.Pd.
S1, Unismuh Makassar Pendidikan Matematika
10 Sitti Fithriani Saleh, S.Pd., M.Pd. 0914047901 14 – 4 - 1979 Asisten Ahli S.Pd., M.Pd.
Keterangan
(***) : telah lulus sertifikasi dosen
24
4.3.3 Aktivitas dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang prodi dinyatakan dalam sks rata-rata per semester pada satu
tahun akademik terakhir
sks sks
Pengajaran pada sks Sks
Nama Pengab-dian Manajemen**
No. Penel Jum-lah sks
Dosen Tetap PS PS lain kepada
PT lain itian
Sendiri PT sendiri Masya-rakat PT sendiri PT lain
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 DR. Hj. Ernawati, M.Pd. 8 2 0 2 2 0 0 14
2 DR. H. Syarifuddin Kune, M.Si. 8 2 0 2 2 0 0 14
3 Dr. Ir. Nasrullah, M.Sc. 6 2 0 2 2 0 0 12
4 Prof. Dr. Syafiuddin, MS. 6 2 0 2 2 0 0 12
5 Nurlina, S.Si., M.Pd. 7 2 0 2 2 0 0 13
6 Dra. A. Marliah Bakri, M.Si. 8 2 0 2 2 0 0 14
7 Drs. Anis Nur, M.Pd. 4 4 0 2 2 0 0 12
8 Erwin Akib, S.Pd., M.Pd. 2 2 0 2 2 6 0 14
9 Amrin, S.Pd., M.Pd. 8 2 2 2 2 0 0 14
10 Ishaq S.Pd., M.Pd. 8 2 0 2 2 0 0 14
11 Drs. Kandacong Melle,M.Pd. 6 2 2 2 2 0 0 14
12 Mahfud, S.Pd., M.Pd. 7.5 2 0 2 2 0 0 13.5
13 Irmawanty, S.Si., M.Si. 5 2 0 2 2 0 0 11
14 Drs. Wanhar, M.Pd. 7 2 0 2 2 0 0 11
15 Herman, S.Pd., M.Pd. 6 2 0 2 2 0 0 12
16 Andi Ferawati J, S.Si.,M.Pd. 4 4 2 2 2 0 0 14
17 Kurniati Abidin, S.Pd.,M.Si. 6 2 0 2 2 0 0 12
18 Nursyamsiah, S.Pd., M.Pd. 7.5 2 0 2 2 0 0 13.5
19 Sunarti, S.Pd., M.Pd. 8 2 0 2 2 0 0 14
20 Ma’ruf, S.Pd. 8 2 0 2 2 0 0 14
21 Andi Gemmi, S.Si. 6 2 0 2 2 0 0 12
22 Muh. Saleh, S.Si. 8 2 0 2 2 0 0 14
23 Drs. H. Abd. Rahman Karim 6 2 0 2 2 0 0 12
Jumlah 135 50 6 46 46 6 0 273
Rata-rata* 5.86 2.17 0.26 2 2 0.26 0 11.86
25
4.3.4 Data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan prodi dalam satu tahun akademik terakhir
Jumlah
Jumlah
Nama Kode Mata Jumlah Pertemuan
No. Nama Mata Kuliah Pertemuan yang
Dosen Tetap Kuliah Kelas yang
Bidang Keahlian direncanakan
dilaksanakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

IPA - Penelitian & MPB393205 Penilaian Hasil Belajar Fisika 3 16 14
1 DR. Hj. Ernawati, M.Pd.
Evaluasi Pendidikan MPB396306 Peneltian Pendidikan Fisika 1 16 15
MKK391208 Biologi Umum 2 16 15
2 DR. H. Syarifuddin Kune, M.Si. Biologi
MKK392209 Pengetahuan Lingkungan 2 16 15
3 Dr. Ir. Nasrullah, M.Sc Pertanian MKK392209 Pengetahuan Lingkungan 2 16 15
4 Prof. Dr. Syafiuddin, MS Pertanian MKK392209 Pengetahuan Lingkungan 2 16 15
MKK391411 Fisika Dasar 1 1 16 16
5 Nurlina, S.Si., M.Pd
Pendidikan Fisika MKB393316 Fisika Matematika 1 2 16 16
6 Dra. A. Marliah Bakri, M.Si. Kimia MKK391207 Kimia Dasar 2 16 16
MKB394211 Fisika Modern
2 16 16
7 Drs. Anis Nur, M.Pd Pendidikan Fisika MKB397314 Pendahuluan Fisika Zat Padat
1 16 16
MPB393205 Penilaian Hasil Belajar Fisika
Penelitian & Evaluasi 2 16 16
8 Erwin Akib, S.Pd., M.Pd. MPB396306 Penelitian Pendidikan Fisika
Pendidikan 2 16 16
MKB394205 Matriks dan Ruang Vektor 2 16 16
MKB397221 IPBA 1 16 16
9 Amrin, S.Pd.M.Pd.
Pendidikan Fisika MKB395219 Telaah Kurikulum Fisika SLTP 1 16 16
MKB396220 Telaah Kurikulum Fisika SMU 2 16 15
Pendidikan Fisika MKK392304 Aplikasi Komputer 3 16 14
10 Ishaq, S.Pd.,M.Pd.
MPB392404 Teori Belajar Fisika 1 16 15
MKK391310 Alat Ukur dan Pengukuran 2 16 15
11 Drs. Kandacong Melle, M.Pd.
Pendidikan Fisika MKB395219 Telaah Kurikulum Fisika SLTP 1 16 15
MKB395318 Fisika Statistika 3 16 16
12 Mahfud, S.Pd.M.Pd.
Pendidikan Fisika MKB394315 Mekanika 1 16 14
MKK391208 Biologi Umum 3 16 16
13 Irmawanty, S.Si., M.Si Biologi
MKK392209 Pengetahuan Lingkungan 1 16 16
14 Drs. Wanhar, M.Pd. Fisika-Sains
MKB396312 Fisika Kuantum 1 16 15
26
MKB396312 Fisika Kuantum 2 16 14
15 Herman S.Pd.,M.Pd. Pendidikan Fisika
MKB395313 Pendahuluan Fisika Inti 2 16 14
16 A. Ferawati Jafar, S.Si.,M.Pd. Pendidikan Fisika MKB393306 Elektronika Dasar 1 1 16 16
MKB394207 Elektronika Dasar 2 1 16 16
MKB397314 Pendahuluan Fisika Zat Padat 2 16 15
17 Kurniati Abidin S.Pd.,M.Si. Fisika
MKB394211 Fisika Modern 2 16 15
MKB393304 Statistik Dasar 3 16 16
18 Nursyamsiah, S.Pd., M.Pd. Pendidikan Fisika
MKB394308 Termodinamika 1 16 16
MKB395310 Listrik Magnet 2 16 16
19 Sunarti, S.Pd., M.Pd. Pendidikan Fisika
MKB395313 Pendahuluan Fisika Inti 1 16 16
MKB393304 Statistik Dasar 1 16 16
20 Ma’ruf, S.Pd. Pendidikan Fisika
MKB394205 Matriks dan Ruang Vektor 2 16 16
MKB394207 Elektronika Dasar II 1 16 15
21 Andi Gemmi, S.Si. Fisika
MPB392404 Teori Belajar Fisika 2 16 15
MKB393306 Elektronika Dasar 1 2 16 16
22 Muh. Saleh, S.Si. Fisika-Sains MKB394207 Elektronika Dasar 2 2 16 16
MKB395309 Gelombang 3 16 16
MPB393401 MKPB I 2 16 16
23 Drs. H. Abd. Rahman Karim Pendidikan Fisika MPB394402 MKPB II 2 16 16
MPB395403 MKPB III 2 16 16
27
4.3.5 Data aktivitas mengajar dosen tetap yang bidang keahliannya di luar prodi dalam satu tahun akademik terakhir
Jumlah Jumlah
Nama Kode Mata Jumlah
No. Nama Mata Kuliah Pertemuan yang Pertemuan yang
Dosen Tetap Bidang Kuliah Kelas
direncanakan dilaksanakan
Keahlian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 16 14
MKK391305 Kalkulus I
1. DR. H. Irwan Akib, M.Pd. Matematika 1 16 14
MKK392306 Kalkulus II
Prof. DR. H. M. Ide Said Daeng Bahasa MPK391203 1 16 14
2 Bahasa Indonesia
Materu, M.Pd. Indonesia
Bahasa MPK391203 3 16 14
3 DR. A. Sukri Syamsuri, M.Hum. Bahasa Indonesia
Indonesia
MPK392206 2 16 14
4 DR. H. Bahrun Amin, M.Hum. Bahasa Inggeris Bahasa Inggeris
Bahasa MPK391203 3 16 16
5 DR. Abd. Rahman Rahim, M.Hum Bahasa Indonesia
Indonesia
Dra. Hj. Syahribulan Kamaruddin, MPK393205 Ilmu Budaya Dasar 3 16 16
6 Pendidikan IPS
M. Pd.
1 16 16
MKK391305 Kalkulus I
7 Drs. Baharullah, M.Pd. Matematika 1 16 16
MKK392306 Kalkulus II
MKK392203 Perkembangan 2 16 16
Komunikasi
8 Dra. Hj. Maryati Z., M.Si. Peserta Didik
Pendidikan
MKK391305 2 16 16
9 Mukhlis, S.Pd., M.Pd. Matematika Kalkulus I
MKB393304 2 16 16
Statistik Dasar
10 Sitti Fithriani Saleh, S.Pd., M.Pd. Matematika MKK392306 1 16 16
Kalkulus II
28
4.4 Dosen Tidak Tetap
4.4.1 Data dosen tidak tetap pada PS
Nama
Pendidikan S1, S2, S3 Bidang Keahlian untuk Setiap
No. Dosen Gelar Akademik Tgl. Lahir
dan Asal Universitas* Jenjang Pendidikan
Tdk Tetap
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Khaeruddin S.Pd., M.Pd. S.Pd., M.Pd. 01-07-1974
S2 UNESA Fisika Sains
Drs. Aslim, M.Si. S1 IKIP UP Pendidikan Fisika
2 Drs, M.Si. 1956
S2 UGM Fisika
S1 IKIP UP Pendidikan Fisika
3 Prof. Dr. Jasruddin, M.Si. Prof, Dr, M.Si. 22 – 12-1964 S2 ITB Fisika
S3 ITB Fisika
S1 IKIP UP Pendidikan Fisika
4 Drs. Muh. Arsyad, MT. Drs, M.T. 28-8-1965
S2 ITB Fisika Bumi
S1 ITB Fisika
5 Agus Susanto, S.Si., MT. S.Si, MT. 20 - 3 – 1976
S2 ITB Fisika
S1, IAIN Ujung Pandang Syariah
6 Prof. DR. H. Ambo Asse, M.Ag. Prof, Dr, M.Ag 22 -10- 1958 S2, IAIN Ujung Pandang Ilmu Agama Islam
S3, UIN Makassar Ilmu Agama Islam
29
4.4.2 Data aktivitas mengajar dosen tidak tetap pada satu tahun terakhir di PS
Jumlah
Jumlah
Nama Pertemuan
Kode Mata Jumlah Pertemuan
No. Dosen Bidang Keahlian Nama Mata Kuliah yang
Kuliah Kelas yang dilaksa-
Tdk Tetap direnca-
nakan
nakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1
MPB392404 Teori Belajar Fisika 16 16
Penilaian Hasi l Belajar 1
1 Khaeruddin, S.Pd., M.Pd. Pendidikan Fisika MPB393205 16 16
Fisika
MKB394205 Matriks Dan Ruang Vektor 1 16 16
MKK391310 Alat Ukur dan Pengukuran 1 16 16
MKB394308 Termodinamika 1 16 16
Drs. Aslim, M.Si.
2 Fisika-Sains 3
MPB394402 MKPB Fisika II 16 16
MPB395403
MKPB III 16
3 16
3 Prof. Dr. Jasruddin., M.Si. Fisika-Sains MKB395309 Gelombang 2 16 16
4 Drs. Muh. Arsyad, MT. Fisika-Sains MKB393316 Fisika Matematika I 3 16

16
5 Agus Susanto, S.Si., MT. Fisika-Sains MKB394317 Fisika Matematika II 2 16
16
MPK391201
Pendidikan Agama Islam 2 16 16
6 Prof. DR. H. Ambo Asse, M.Ag. Ilmu Agama Islam MIK1053202
AIK III 2 16 16
30
4.5 Upaya Peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) dalam tiga tahun terakhir
4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara dalam seminar/pelatihan, pembicara tamu, dan sebagainya dari luar perguruan tinggi
No. Nama Tenaga Ahli/Pakar Nama dan Judul Kegiatan Waktu Pelaksanaan
(1) (2) (3) (4)
1 Prof. Dr. Buchori, MS.,M.Pd Workshop Pengembangan SSP dan PPL 11 Desember 2010
Lokakarya Peningkatan Kualitas Evaluasi Pembelajaran
2 DR. Ruslan, M.Pd. dan Refleksi Kurikulum dalam Rangka Pengembangan 1 September 2010
Kurikulum
Workshop Review Kurikulum Program Studi se-FKIP
3 Prof. DR. Nurdin, M.Pd. Unismuh Makassar 1 – 2 Mei 2010
Jaringan Fungsional Kurikulum
Workshop Review Kurikulum Program Studi se-FKIP
4 DR. Tajuddin Nur, M.Si. Unismuh Makassar 1 – 2 Mei 2010
Rambu-Rambu Penyusunan Kurikulum Inti LPTK
Lokakarya Peningkatan Kepuasan Pelayanan Prodi
5 DR. Ismail Tolla, M.Pd. melalui Pemantapan Pelayanan Akademik dan 18 April 2010
Administrasi
Lokakarya Peningkatan Kepuasan Pelayanan Prodi
6 DR. Ismail Tolla, M.Pd. melalui Pemantapan Pelayanan Akademik dan 18 April 2010
Administrasi
Lokakarya Peningkatan Kualitas Pelaksanaan PPL
7 Prof. DR. H. Tawani Rehamma, MA. melalui Kegiatan Pemantapan Penerapan Rambu- 28 Maret 2010
Rambu dan Penilaian PPL
8 Rahayu Dwi Riyanti Lokakarya Peningkatan Kualitas Bahan Ajar 25 Mei 2009
Lokakarya Peningkatan Kualitas Rancangan
9 DR. Happy Lumbantobing, M.Si. Pembelajaran dan Kegiatan Tenaga Ahli Kurikulum S1 8 – 12 September 2008
PGSD
10 Prof. Sukamto, M.Sc., Ph.D. Lokakarya Pengkajian dan Pengembangan Kurikulum 3 Desember 2007
Lokakarya Penyusunan Proposal Penelitian untuk PPKP
11 Prof. DR. Soli Abimanyu, M.Sc. 10 Agustus 2007
dan PTK
12 Prof. DR. Muchlas Samani, M.Pd. Sertifikasi Guru dan Dosen 25 Maret 2007
Workshop Pengembangan Wawasan Materi dan
13 DR. Muhammad Darwis M., M.Pd. 15 – 16 Oktober 2006
Pembelajaran Matematika dan IPA
31
4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS
Jenjang Tahun
No. Nama Dosen Pendidikan Bidang Studi Perguruan Tinggi Negara Mulai
Lanjut Studi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Ma’ruf, S.Pd S2 Pendidikan Fisika UNM Makassar Indonesia 2009
2 A. Gemmi, S.Si S2 Fisika UNHAS Makassar Indonesia 2009
3 Muh. Saleh, S.Si S2 Pendidikan Fisika UNM Makassar Indonesia 2009
4.5.3. Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/lokakarya/penataran/workshop/ pagelaran/
pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri
Tempat Sebagai
No. Nama Dosen Jenis Kegiatan* Waktu
Penyaji Peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Workshop Penyusunan Modul PLPG, Bahan Makassar 30 Agustus 2010 
Ajar, GBRP FKIP Unismuh Makassar
2. Workshop Reviw Kurikulum Program Studi Se Makassar 02 Mei 2010 
FKIP Unismuh Makassar
3. Seminar Pendidikan Nasional Makassar 13 Mei 2009 
4. Workshop Implementasi Model Pembelajaran Makassar 14 April 2008 
Mutakhir oleh Jurusan Fisika FKIP Unismuh 
1 Nurlina, S.Si., M.Pd. Makassar 

5. Lokakarya Pengkajian dan Pengembangan Makassar 03 Desember 2007 
Kurikulum FKIP Unismuh Makassar 
6. Seminar Nasional Strategi Perencanaan dan Makassar 11 November 2007 
Pengajaran FKIP Unismuh Makassar 
7. Workshop Penelitian Pendidikan Fisika UNM Makassar 3 Agustus 2008 
Makassar
32
1. International Training John Thompson Kuala Lumpur, 19 Nov – 7 Des 
Fellowship Program Malaysia 2007
2. Seminar Pendidikan dalam Rangka Silatnas I Sidrap 24 Oktober 2007 
BEM PTM se Indonesia Timur
3. Kuliah Umum Ekonomi International Unismuh Makassar 16 Juni 2007 
2 Erwin Akib, S.Pd., M.Pd. 4. Penyusunan Proposal PKM (Penataran dan UMI Makassar 16 Agustus 2006
Lokakarya) 
5. Seminar Pendidikan Nasional Sidrap 12 April 2008 
1. Seminar; Hijau Bumiku FKK SMA Athirah 16 Februari 2008 

Makassar
2. Seminar; Bunda Sekolah Pertamaku Forsiska Telkom 22 Desember 2007 
3 DR. Hj. Ernawati, M.Pd.
Makassar
3. Workshop; TOT, Munaqosah TKA/TPA LPPTKA BKPRMI 13 – 14 Oktober 
Makassar 2007
1. Workshop penyusunan Modul PLPG, Bahan Hotel Horison 30 Agustus 2010 
Ajar, dan GBRP FKIP Unismuh Makassar Makassar
4 Ma’ruf, S.Pd. 
2. Workshop Bahan Ajar Berbasis Teknologi Bantaeng 03-08 September
Informasi 2007
1. Seminar pendidikan Profesi FMIPA UNM 27 Oktober 2007  
2. Workshop Nasional Komparasi Sistem Makassar  
Pendiikan Tiga Negara (Amerika, Australia dan UNM Gunung sari 03-06 Februari  
5 Amrin, S.Pd., M.Pd. Jepang Makassar 2008  
3. Workshop Pembuatan Media Pembelajaran Makassar 6 April 2008  
 
4. Seminar Nasional Lesson Study UNM Makassar 9 September 2007 
5. Seminar Inovasi Pendidikan Unismuh Makassar 13 Apil 2008
1. Seminar Nasional Lesson Study UNM Makassar 9 September 2007  
2. Diklat Karya Tulis Populer Tingkat Propinsi UNM Makassar 20 Januari 2008 
6 Mahfud, S.Pd., M.Pd. 
3. Pelatihan Karya Tulis Ilmiah UNM Makassar 12 Januari 2008
4. Seminar Nasional UNM Makassar 20 Maret 2008 
33
1. Workshop desain Media Pembelajaran Bulukumba 21-23 Mei 2008  
Berbasis Komputer  
7 Ishaq, S.Pd., M.Pd 2. Seminar Nasional menjadi Guru Profesional Bulukumba 20 Mei 2008  
dan Spritual 
3. Workshop Penelitian Pendidikan Fisika UNM Makassar 5 Agustus 2008 
1. Lokakarya peningkatan Kepuasan Pelayanan Unismuh Makassar 18 April 2010  
Prodi FKIP Unismuh Makassar 
2. Lokakarya Peningkatan Kualitas Pelaksnaan Unismuh Makassar 27 Maret 2010 
8 Irmawanty, S.Si., M.Si 
PPL
3. Workshop Penyusunan Modul PLPG, Bahan Unismuh Makassar 30 Agustus 2010 
Ajar, daN GBRP
4.5.4 Pencapaian prestasi/reputasi dosen
Tingkat
No. Nama Dosen Prestasi yang Dicapai Waktu Pencapaian (Lokal, Nasional,
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
1 Amrin, S.Pd., M.Pd Lomba Karya Tulis Ilmiah (LKTI) 25 Februari 2008 Lokal
2 DR. A. Rahman Rahim, M.Hum. Dosen Berprestasi Tingkat Nasional 2010 Nasional
3 Drs. Baharullah, M.Pd. Dosen Berprestasi Tingkat Universitas 2009 Lokal
4 Khaeruddin, S.Pd., M.Pd Penghargaan Hibah 2008 Internasional
34
4.5.5 Keikutsertaan dosen tetap dalam organisasi keilmuan atau organisasi profesi.
Tingkat
Nama Organisasi Keilmuan atau Organisasi
No. Nama Dosen Kurun Waktu (Lokal, Nasional,
Profesi
Internasional)
(1) (2) (3) (4) (5)
Indonesian Mathematics Society (IndoMS) kawasan
1 Sitti Fithriani Saleh, S.Pd., M.Pd. 2007-2009 Lokal
Sulawesi Selatan dan Barat
2 Mukhlis, S.Pd., M.Pd. 2007-2009 Lokal
3 Erwin Akib, S.Pd., M.Pd. Asosiasi Perguruan Tinggi Swasta Wilayah Sulawesi 2006 – 2011 Lokal
4 Drs. Baharullah, M.Pd. 2007-2009 Lokal
Himpunan Pembina Bahasa Indonesia Cabang SUL-
5 Dr. Rahman Rahim, M.Hum. 2006 – 2011 Lokal
SEL
Indonesian Mathematics Society (IndoMS) 2008 – 2010 Nasional
6 Dr. H. Irwan Akib, M.Pd.
Asosiasi LPTKSI 2010 – 2014 Nasional
7 Dr. Andi Sukri Syamsuri, M.Hum. Sekretaris HPBI SUL-SEL 2008 – 2010 Nasional
4.6. Tenaga kependidikan
4.6.1. Data tenaga kependidikan yang ada di prodi, Jurusan, Fakultas atau PT yang melayani mahasiswa prodi
Jenis Tenaga Jumlah Tenaga Kependidikan dengan Pendidikan Terakhir

No Unit Kerja
Kependidikan S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SMA/SMK
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Pustakawan 0 0 2 0 0 0 0 PT
2 Petugas Ruang 0 0 6 0 0 0 0 0 PT
Pustaka/Baca 3 Fakultas
3 Laboran/Teknisi 0 4 7 0 0 0 0 0 Fakultas
4 Administrasi 0 0 11 0 0 1 0 0 Fakultas
3 PS
Total 0 4 32 0 0 1 0 0
35
4.6.2. Upaya yang telah dilakukan prodi dalam meningkatkan kualifikasi dan
kompetensi tenaga kependidikan
Upaya yang dilakukan adalah dengan cara antara lain: mengirim tenaga
kependidikan pada kegiatan pendidikan dan pelatihan, workshop baik yang
dilakukan Unismuh Makassar maupun perguruan tinggi lainnya serta memberi
kesempatan studi lanjut.
- Tahun 2007 seorang tenaga kependidikan diberi kesempatan untuk
studi lanjut dan akhirnya lulus S2 pada tahun 2009.
- Pada bulan Oktober – Desember tahun 2007, Prodi Fisika mengirim
satu orang teknisi laboratorium microteaching, satu orang staf
administrasi, dan satu orang petugas ruang baca untuk magang di
Universitas Negeri Surabaya.
- Pada bulan November 2007, Prodi Pendidikan Fisika mengirim satu
orang teknisi laboratorium Fisika untuk magang di Universitas Negeri
Jakarta.
- Pada bulan Maret 2010, Prodi Pendidikan Fisika mengirim satu orang
teknisi laboratorium Fisika untuk pelatihan manajemen laboratorium di
Universitas Muhammadiyah Makassar.
36
STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA
AKADEMIK
5.1 Kurikulum
Kurikulum pendidikan tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan

mengenai tujuan, isi, dan bahan ajar serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan perguruan tinggi.
Kurikulum perguruan tinggi dikembangkan oleh setiap perguruan tinggi mengacu
pada standar nasional perguruan tinggi untuk setiap prodi yang mencakup
pengembangan kecerdasan intelektual, akhlak mulia, dan keterampilan.
Kurikulum seharusnya memuat standar kompetensi lulusan yang sesuai dengan

capaian pembelajaran dalam upaya mencapai tujuan, terlaksananya misi, dan
terwujudnya visi program studi. Kurikulum memuat mata kuliah/ modul/ blok yang
mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan pada
mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian sesuai
dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah/ modul/ blok,
silabus, rencana pembelajaran semester dan evaluasi.
Kurikulum dirancang secara relevan dengan tujuan, cakupan dan kedalaman

materi, serta pengorganisasian yang mendorong terbentuknya keterampilan (hard
skills) dan kepribadian dan perilaku (soft skills) yang dapat diterapkan dalam
berbagai situasi dan kondisi.
5.1.1 Kompetensi Lulusan

5.1.1.a Kelengkapan dan Perumusan Kompetensi
Kompetensi Utama Lulusan
Capaian Pembelajaran Sikap
Setiap lulusan program Pendidikan Fisika harus memiliki sikap sebagai

berikut:
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral, dan etika;
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
37
keahliannya secara mandiri;
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
11. Memahami dirinya secara utuh sebagai sarjana pendidikan;
12. Mampu beradaptasi, bekerjasama, berkreasi, berkontribusi dan berinovasi
dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan bermasyarakat
serta memiliki wawasan global dalam perannya sebagai warga dunia;
13. Memiliki integritas akademik, antara lain kemampuan memahami arti
plagiarisme, jenis-jenisnya, dan upaya pencegahannya, serta
konsekuensinya apabila melakukan plagiarisme.
Capaian Pembelajaran Pengetahuan
1) Penguasaan Pengetahuan Akademik Kependidikan

1. Menguasai secara mendalam karakteristik pesrta didik dari aspek fisik,
psikologis, sosial, dan kultural untuk kepentingan pembelajaran;
2. Menguasai landasan filosofis, yuridis, historis, sosiologis, kultural,
psikologis, dan empiris pendidikan;
3. Menguasai konsep, instrumentasi, dan praksis psikologi pendidikan dan
bimbingan;
4. Menguasai teori belajar dan pembelajaran;
5. Menguasai tujuan, isi, pengalaman belajar, dan penilaian dalam
kurikulum satuan pendidikan;
6. Menguasai integrasi teknologi, pedagogik, muatan keilmuan dan/atau
keahlian serta komunikasi.
2) Penguasaan Pengetahuan Bidang Keilmuan
1. Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dan keselamatan
kerja/belajar di laboratorium maupun di luar laboratorium;
2. Memahami potensi, karakteristik dan pengembangan karir peserta didik;
3. Menguasai teori/model pembelajaran untuk merancang, melaksanakan,
dan mengevaluasi pembelajaran fisika sesuai perkembangan peserta
didik;
4. Memahami struktur (termasuk hubungan fungsional antar konsep) ilmu
Fisika dan ilmu-ilmu lain yang terkait;
5. Mampu bernalar secara kualitatif maupun kuantitatif tentang proses dan
hukum fisika;
6. Memahami konsep-konsep, hukum-hukum, dan teori-teori fisika serta
penerapannya secara fleksibel.
Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum

Setiap lulusan program Pendidikan Fisika harus memiliki keterampilan
umum sebagai berikut:
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik
seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan
38
tinggi;
4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi;
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan
data;
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskankepada pekerja yang berada dibawah tanggungjawabnya;
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada di bawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran
secara mandiri;
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin keshahihan dan mencegah
plagiasi.
Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus

Setiap lulusan program Pendidikan Fisika harus memiliki keterampilan
khusus sebagai berikut:
1. Memberikan layanan pembelajaran yang mendidik kepada peserta didik
sesuai dengan karakteristiknya;
2. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik secara optimal;
3. Memilih secara adekuat pendekatan dan model pembelajaran, bahan ajar,
dan penilaian untuk kepentingan pembelajaran;
4. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam perencanaan
pembelajaran, penyelenggaraan pembelajaran, evaluasi pembelajaran,
dan pengelolaan pembelajaran;
5. Memperbaiki dan/atau meningkatkan kualitas pembelajaran berdasarkan
penilaian proses dan penilaian hasil belajar;
6. Menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, menyenangkan,
menantang, dan mengembangkan peserta didik untuk berkreasi;
7. Mengembangkan kurikulum sesuai dengan bidang tugas;
8. Mengelola kurikulum tingkat satuan pndidikan;
9. Mendesiminasikan karya akademik dalam bentuk publikasi yang diunggah
dalam laman perguruan tinggi dan/atau jurnal bereputasi;
10. Menerapkan pengetahuan dan keterampilan teknologi informasi dalam
konteks pengembangan keilmuan dan implementasi bidang keahlian.
Kompetensi Pendukung Lulusan
1. Penguasaan bidang studi

Memahami subtansi dan metodologi dasar pengajaran fisika, menguasai
hal-hal dasar dalam kependidikan mencakup topik tentang Pengantar
Pendidikan, Manajemen Berbasis Kelas, Penilaian Hasil Belajar Fisika,
Strategi Belajar Mengajar, PPL, dan Profesi Keguruan.
2. Pemahaman tentang peserta didik
39
Pendalaman tentang perbedaan individual baik segi kognitif, emosional,
fisik, sosial maupun gerak tubuh (bodily kinetic), dan kemungkinan kelainan
yang disandang, serta pengaruh lingkungan sosial budaya terhadap
perkembangan siswa, termasuk pembentukan nilai-nilai yang relevan.
3. Pemahaman pembelajaran mendidik
Pemahaman strategi pembelajaran secara lebih rinci dan utuh yang
mengacu pada pembentukan pemahaman, sikap, nilai serta keterampilan
baik emosional-sosial maupun kognitif dan psikomotorik.
4. Pengembangan kepribadian dan keprofesionalan
Berprakarsa dan bertanggung jawab menjajaki berbagai cara perolehan
informasi untuk mengembang-mutakhirkan kemampuan secara mandiri
sebagai pekerja profesional maupun sebagai pribadi.
Kompetensi lainnya/pilihan lulusan
1. Penguasaan bidang studi

Memahami substansi kegiatan ekstra kurikuler yang mendukung
tercapainya tujuan utuh pendidikan peserta didik yang muatan
keterampilannya dapat diakomodasi oleh seorang guru fisika dalam hal ini
termasuk kelompok bidang studi Al Islam Kemuhammadiyahan,
Keterampilan Bahasa Inggris, dan Keterampilan Komputer.
2. Pemahaman peserta didik
Pengidentifikasian bakat dan minat peserta didik
3. Pemahaman pembelajaran mendidik
Pemahaman metode pengajaran perilaku dan norma-norma sesuai dengan
tingkatan usia peserta didik. Pengelolaan kegiatan ekstra kurikuler yang
mendukung pembelajaran demi terciptanya tujuan utuh pendidikan
4. Pengembangan kepribadian dan keprofesionalan
Pemanfaatan sumber dan sarana belajar yang mutakhir, termasuk
penggunaan kemajuan teknologi informasi untuk pertumbuhan dan
pengembangan pribadi.
5.1.1.b Orientasi dan Kesesuaian dengan Visi dan Misi
Kurikulum Prodi Pendidikan Fisika telah memuat standar kompetensi

lulusan yang terstruktur dalam kompetensi utama, pendukung dan lainnya
yang mendukung tercapainya tujuan, terlaksananya misi, dan terwujudnya
visi program studi. Kurikulum memuat mata kuliah/modul/blok yang
mendukung pencapaian kompetensi lulusan dan memberikan keleluasaan
pada mahasiswa untuk memperluas wawasan dan memperdalam keahlian
sesuai dengan minatnya, serta dilengkapi dengan deskripsi mata
kuliah/modul/blok, silabus, rencana pembelajaran dan evaluasi. Kurikulum
telah dirancang untuk menyiapkan tenaga pendidik yang professional dalam
bidang Fisika melalui penyelenggaraan proses pembelajaran berbasis
penelitian.
40
5.1.2 Struktur Kurikulum
5.1.2.a Jumlah sks PS (minimum untuk kelulusan) : 146 sks yang tersusun
sebagai berikut:
Jenis Mata Kuliah Sks Keterangan

(1) (2) (3)
Mata Kuliah Wajib terdiri atas 51 mata kuliah dengan bobot
130 sks, sebagai berikut:
Mata Kuliah Wajib 130 24 sks Mata Kuliah Wajib Universitas (AW)
15 sks Mata Kuliah Wajib Fakultas (BW)
91 sks Mata Kuliah Wajib Program Studi
Mata Kuliah Pilihan yang ditawarkan terdiri atas 10 sks,
yaitu: Sejarah Fisika, Multimedia Pembelajaran , Kajian
Mata Kuliah Fisika dalam Al-Qur'an, Praktikum Fisika Sekolah
22
Pilihan Menengah, Pendahuluan Fisika Inti, Ilmu Kebumian,
Penelitian Tindakan Kelas, Astronomi, Fisika Terapan,
Fisika Lingkungan, dan Statistik Terapan.
41
5.1.2.b Struktur kurikulum berdasarkan urutan mata kuliah (MK) semester demi semester
sks MK dalam
Bobot Kelengkapan
Bobot Kurikulum Unit/ Jur/ Fak
Semester Kode MK Nama Mata Kuliah* Tugas
sks Insti- Penyelenggara
Inti** *** Deskripsi Silabus RPS
tusional
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
AW684203211 Pendidikan Agama 2 20%    PS
AW684203212 Bahasa Indonesia 2 20%    PS
BW684203213 Pengantar Pendidikan 2 20%    PS
CW684203414 Fisika Dasar 4 40%    PS
  
I CW684203215
CW684203216
Kalkulus Dasar
Alat ukur dan Pengukuran
2
2
20%
20%   
PS
PS
CW684203317 Biologi Umum 3 30%    PS
CW684203218 Kimia Dasar 2 20%    PS
AW684203219 Pancasila 2 20%    PS
BW6842032110Perkembangan Peserta Didik 2 20%    PS
AW684203221 AIK II 2 20%    PS
CW684203222 Filsafat Sains 2 20%    PS
CW684203423 Fisika Dasar II 4 40%    PS
AW684203224 PKn 2 20%    PS
CW684203225 Bahasa Inggris Untuk Fisika 2 20%    PS
II CW684203326
Teori Belajar dan Pembelajaran
Fisika
3 30%    PS
BW684203227 Etika dan Profesi Keguruan 2 20%    PS
AW684203228 Kewirausahaan 2 20%    PS
CW684203229 Kalkulus Lanjut 2 20%    PS
CW6842032210 Statistik Dasar 2 20%    PS
AW684203231 AIK III 2 20%    PS
BW684203232 Pengenalan Lapangan Dasar 2 20%    PS
III CW684203233 Pembejaran Daring 2 20%    PS
CW684203434 Elektronika 4 40%    PS
42
CW684203335 Fisika Matematika Dasar 3 30%    PS
CW684203336 Telaah Kurikulum Fisika 3 30%    PS
CW684203337 Inovasi Pembelajaran Fisika 3 30%    PS
CP684203238 Sejarah Fisika (*) 2 20%    PS
CP684203239 Multimedia Pembelajaran (*) 2 20%    PS
AW684203241 AIK IV 2 20%    PS
CW684203342 Fisika Matematika Lanjut 3 20%    PS
CW684203343 Mekanika 3 30%    PS
CW684203344 Termodinamika 3 30%    PS
CW684203245 Gelombang dan Optik 3 30%    PS
IV Evaluasi Proses dan Hasil
2 20%    PS
CW684203346 Belajar Fisika
Kajian Fisika dalam
CP684203247 2 20%    PS
Al-Quran (*)
Praktikum Fisika
CP684203248 2 20%    PS
Sekolah Menengah(*)
AW684203251 AIK V 2 20%    PS
CW684203352 Microteaching 3 30%    PS
CW684203253 Eksperimen Fisika 2 20%    PS
CW684203354 Listrik Magnet 3 30%    PS
V CW684203355 Metodologi Penelitian 3 30%    PS
CW684203256 Fisika Modern 3 30%    PS
CP684203258 Pendahuluan Fisika Inti(*) 2 20%    PS
CP684203259 Ilmu Kebumian(*) 2 20%    PS
AW684203261 AIK VI 2 20%    PS
CW684203362 Fisika Statistik 3 30%    PS
CW684203363 Fisika Kuantum 3 30%    PS
VI Eksperimen Fisika Berbasis
CW684203264 2 20%    PS
Lingkungan
CW684203265 Pendahuluan Fisika Zat Padat 2 20%    PS
43
BW684203366 Pengenalan Lapangan Lanjut 3 30%    PS
CP684203267 Penelitian Tindakan Kelas (*) 2 20%    PS
CP684203268 Astronomi (*) 2 20%    PS
CW684203269 Fisika Komputasi 2 20%    PS
AW684203271 AIK VII 2 20%    PS
CW684203272 Seminar Fisika 2 20%    PS
VII CP684203273 Statistik Terapan (*) 2 20%    PS
CP684203274 Fisika Lingkungan (*) 2 20%    PS
CP684203275 Fisika Terapan (*) 2 20%    PS
AW684203281 AIK VIII 2 20%    PS
VIII BW684203282 P2K 4 40%    PS
CW684203283 Skripsi (Artikel Ilmiah) 6 60%    PS
Jumlah 152 134 15
*) Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktivitas Instruksional
5.1.2.c Semua mata kuliah Prodi yang mendukung kompetensi utama lulusan telah memiliki deskripsi, silabus, dan Rencana
pembelajaran Semester (RPS)
5.1.3 Mata kuliah pilihan yang dilaksanakan dalam tiga tahun terakhir
Unit/ Jur/
Bobot Bobot
Semester Kode MK Nama MK (pilihan) Fak
sks Tugas*
Pengelola
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
III CP684203238 Sejarah Fisika (*) 2 20% PS
III CP684203239 Multimedia Pembelajaran (*) 2 20% PS
IV CP684203247 Kajian Fisika dalam Al-Qur'an (*) 2 20% PS
Praktikum Fisika Sekolah Menengah PS
IV CP684203248 2 20%
(*)
V CP684203258 Pendahuluan Fisika Inti (*) 2 20% PS
44
V CP684203259 Ilmu Kebumian (*) 2 20% PS
VI CP684203267 Penelitian Tindakan Kelas (*) 2 20% PS
VI CP684203268 Astronomi (*) 2 20% PS
VII CP684203273 Fisika Terapan (*) 2 20% PS
VII CP684203274 Fisika Lingkungan (*) 2 20% PS
VII CP684203275 Statistik Terapan (*) 2 20% PS
Jumlah 22
5.1.4 Substansi praktikum/praktek yang mandiri ataupun yang merupakan bagian dari mata kuliah tertentu
Nama Isi Praktikum/Praktek Tempat/Lokasi

No.
Praktikum/Praktek Judul/Modul Jam Pelaksanaan Praktikum/Praktek
(1) (2) (3) (4) (5)
1) Neraca Ohauss 311 g dan 2610 g
2) Neraca Ohauss 310 g dan Neraca
Pegas
3) Termometer Laboratorium Fisika
Alat Ukur dan
1 4) Basicmeter 07.30-16.00 FKIP Unismuh
Pengukuran
5) Spherometer Makassar
6) Stopwatch
7) Jangka Sorong
8) Mikrometer Sekrup
1) Gerak dan GLB
2) Ayunan Sederhana
3) Hukum Ohm
Laboratorium Fisika
4) Pembiasan Cahaya
2 Fisika Dasar I 07.30-16.00 FKIP Unismuh
5) Massa Jenis
Makassar
6) Hukum Hooke
7) Asaz Black
8) Gaya Gesek Bidang Datar
45
1. Bio1
2. Bio2 Laboratorium Biologi
3 Biologi Umum 3. Bio FKIP Unismuh
4. Bio Makassar
5. Bio
1) Jembatan Wheatston
2) Viskositas
3) Tara Kalor Mekanik
4) Pembiasan pada Prisma Laboratorium Fisika
4 Fisika Dasar II 5) Lensa Cembung 07.30-16.00 FKIP Unismuh
6) Gaya Gesek Bidang Miring Makassar
7) Hukum Melde
8) Kalor Lebur Es
1) Pengenalan Komponen
2) Rangkaian Thevenin-Norton
3) Arus Transien Laboratorium
4) Filter RC Elektronika FKIP
5 Elektronika Dasar I 07.30-16.00
5) Resonansi RLC Unismuh Makassar
6) Karakteristik Dioda Penyearah
7) Penyearah Gelombang
1) Angka Penting
2) Rangkaian Seri-Paralel
3) Asas Black
Laboratorium Fisika
Praktikum Fisika 4) Hukum III Newton
6 FKIP Unismuh
Sekolah Menengah 5) Cermin Datar
Makassar
6) Bandul Sederhana
7) Lensa Cembung
8) Dispersi Cahaya
46
1) Fotometri
2) Efek Fotolistrik
Laboratorium
3) Osilasi Magnetik
7 Eksperimen Fisika 07.30-16.00 Eksperimen FKIP
4) Interferometer Michelson
Unismuh Makassar
5) Spektrum Atom Hidrogen
6) Osilasi Teredam
Praktikum Eksperimen Fisika
Berbasis Lingkungan berbentuk tugas
kelompok yaitu merancang, merakit,
dan menyusun praktikum sederhana
Laboratorium
Eksperimen Fisika dari alat dan bahan ramah lingkungan
8 07.30-16.30 Eksperimen FKIP
Berbasis Lingkungan terkait dengan ilmu Fisika, kemudian
Unismuh Makassar
mengeksperimenkan dengan cara
mengambil dan menginterpretasi data
serta mempresentasekan di hadapan
dosen pengampu.
9 Statistik Terapan
47
5.2. a. Peninjauan silabus/SAP dan buku ajar dalam 5 tahun terakhir
MK Perubahan Atas
Berlaku
Baru/ pada usulan/
No. No. MK Nama MK Alasan Peninjauan mulai
Lama/Ha Silabu Buku masukan
Sem./Th.
pus s/RPS Ajar dari
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Mata kuliah ini dianggap penting
untuk menjadi pengetahuan awal
dalam bentuk kemampuan dasar Tim
 
1 CW684203215 Kalkulus Dasar MK Baru matematik mahasiswa untuk Peninjau Ganjil/2018
memprogramkan mata kuliah fisika Kurikulum
yang terkait dengan pengaplikasian
rumus untuk penyelesaian soal-soal.
Mahasiswa membutuhkan mata
kuliah biologi umum untuk
menghadapi pengenalan lapangan
lanjut, dimana mahasiswa akan
Tim
ditempatkan secara acak di tingkat
2 CW684203317 Biologi Umum MK Baru   Peninjau Ganjil/2018
sekolah menengah pertama dan
Kurikulum
atas yang tentu saja mempelajari
IPA Terpadu dan bisa saja
mahasiswa tersebut mendapat mata
pelajaran biologi saat mengajar.
Mahasiswa membutuhkan mata
kuliah kimia dasar untuk
menghadapi pengenalan lapangan
lanjut, dimana mahasiswa akan
Tim
ditempatkan secara acak di tingkat
3 CW684203218 Kimia Dasar MK Baru   Peninjau Ganjil/2018
sekolah menengah pertama dan
Kurikulum
atas yang tentu saja mempelajari
IPA Terpadu dan bisa saja
mahasiswa tersebut mendapat mata
pelajaran kimia saat mengajar.
48
Sebagai sumber nilai dalam
kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara,
pancasila memuat seluruh tatanan
kehidupan masyarakat. Selain itu,
pancasila adalah dasar moral dan
norma sebagai tolok ukur baik
buruknya sikap manusia sebagai
anggota masyarakat di indonesia. Tim
 
4 AW684203219 Pancasila MK Baru Sehingga sebagai seorang guru Peninjau Ganjil/2018
wajib kiranya memahami tata Kurikulum
kehidupan yang sesuai dengan
dasar moral bangsa indonesia.
Mahasiswa mampu memahami nilai-
nilai kehidupan, memahami tlok ukur
baik buruknya sikap, memahami hak
dan kewajibannya, serta mampu
berpikir kritis dan objektif terhadap
persoalan kenegaraan.
Seorang saintis fisika tentu
diharapkan mampu berpikir kritis
terhadap berbagai teori yang
diperolehnya untuk memecahkan Tim
 
5 MK Baru masalah serta mampu melakukan Peninjau Ganjil/2010
kegiatan ilmiah dengan baik. Kurikulum
Sehingga mahasiswa fisika harus
dibekali dengan mata kuliah filsafat
CW684203222 Filsafat Sains sains.
Menghargai budaya indonesia dan
tidak terpengaruh budaya luarsesuai
  nilai-nilai negera indonesia.
6 MK Baru
Toleransi, mandiri,
bertanggungjawab, berpartisipasi
AW684203224 PKn dalam persoalan masyarakat.
49
Sebagai lanjutan dari mata kuliah
kalkulus dasar yang dijadikan
  sebagai pondasi awal memasuki
7 MK Baru
mata kuliah fisika matematika yang
merupakan integrasi ilmu
CW684203229 Kalkulus Lanjut matematika dengan fisika.
Revolusi industri 4.0 menuntut para
guru untuk lebih menguasai
pembelajaran yang berbasis internet
agar keterampilan abad 21 dapat
terwujud secara tahap demi tahap.
8 MK Baru  
Sebagai langkah awal, maka
diharapkan pembelajaran dalam
jaringan mampu membekali
mahasiswa teori mengenai
CW684203233 Pembejaran Daring perkembangan di abad 21.
Telaah Kurikulum
9 Dilebur  
CW684203336 Fisika
Inovasi
10 Pembelajaran MK Baru  
CW684203337 Fisika
11 CW684203344 Termodinamika MK Baru  
Gelombang dan
12 MK Baru  
CW684203245 Optik
Teori Belajar dan
13 CW684203326 Pembelajaran MK Baru  
Fisika
14  
15  
16  
17  
50
5.3. Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Sistem pembelajaran dibangun berdasarkan perencanaan yang relevan dengan
tujuan, ranah belajar dan hirarkinya yang tertuang dalam RPS. Pembelajaran
dilaksanakan menggunakan berbagai strategi dan teknik yang menantang,
mendorong mahasiswa untuk berpikir kritis bereksplorasi, berkreasi dan
bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber. Pelaksanaan
pembelajaran memiliki mekanisme untuk memonitor, mengkaji, dan memperbaiki
secara periodik kegiatan perkuliahan (kehadiran dosen dan mahasiswa),
penyusunan materi perkuliahan, serta penilaian hasil belajar.
5.3.1.a Mekanisme Monitoring Perkuliahan

Monitoring proses pembelajaran mencakup kehadiran dosen, kehadiran
mahasiswa dan materi perkuliahan dillakukan dengan cara mengecek buku
kontrol perkuliahan. Selain daripada itu, monitoring juga dilakukan oleh Unit
Penjaminan Mutu yang berada di tingkat Fakultas.
5.3.1.b Mekanisme penyusunan materi perkuliahan

Materi kuliah disusun oleh kelompok Dosen dalam satu bidang ilmu dengan
cara sebagai berikut:
1. Mengkaji Capaian Pembelajan Mahasiswa
2. Menyiapkan referensi yang terkaitan dengan hasil kajian Capaian
Pembelajan Mahasiswa
3. Melaksanakan workshop bahan ajar melibatkan tim dosen fisika
4. Implementasi hasil workshop bahan ajar dalam proses perkuliahan
5.3.2 Contoh soal ujian dalam satu tahun terakhir

Contoh soal ujian:
1. Penilaian hasil Belajar Fisika
2. Elektronika Dasar I
3. Fisika Dasar I
4. Alat Ukur dan pengukuran
5.
5.4 Sistem Pembimbingan Akademik
5.4.1.a Nama dosen pembimbing akademik dan jumlah mahasiswa yang

dibimbingnya
Jumlah
Nama Dosen Pembimbing Rata-rata Banyaknya
No Mahasiswa
Akademik Pertemuan/mhs/semester
Bimbingan
(1) (2) (3) (4)
1. Nurlina, S.Si, M.Pd 4 kali/semester
2. Ma’ruf, S.Pd, M.Pd 4 kali/semester
3. A. Gemmi, S.Si, M.Si. 4 kali/semester
4. Rahmawaty, S.Pd, M.Pd 4 kali/semester
5 Tri Hastiti Fiskawarni, S.Pd, M.Pd 4 kali/semester
6 Ana Dhiqfaini Sultan, S.Si, M.Pd 31 4 kali/semester
51
7 Salwa Rufaida, S.Pd, M.Pd 30 4 kali/semester
8 Riskawati, S.Pd, M.Pd 20 4 kali/semester
9 Yusri Handayani, S.Pd, M.Pd 20 4 kali/semester
10 Dewi Hikmah Marisda, S.Pd, M.Pd 31 4 kali/semester
11 DR. A. Sukri Syamsuri, M.Hum. 32 4 kali/semester
12 Dr. Khaeruddin, M.Pd 30 4 kali/semester
Total 883
Rata-rata 25.22
5.4.1.b. Pelaksanaan kegiatan pembimbingan dilakukan oleh dosen PA berdasarkan

surat keputusan Rektor melalui usulan Pimpinan Fakultas.
5.4.1.c. Jumlah rata-rata pertemuan pembimbingan akademik per mahasiswa per

semester adalah 3 – 4 kali yaitu saat awal semester (pengurusan KRS),
pertengahan semester, dan akhir semester.
5.4.2 Efektifitas pembimbingan akademik yang diterapkan pada prodi
No Hal Penjelasan
(1) (2) (3)
1. Membantu mahasiswa dalam
menyesuaiakn diri dengan kehidupan
kampus
2. Mengarahkan mahasiswa khususnya
1 Tujuan pembimbingan dalam bidang akademik
3. Mengatasi masalah-masalah mahasiswa
baik akademik maupun non-akademik
4. Memantau perkembangan prestasi
akademik mahasiswa
1. Pada saat pengisian Kartu Rencana
Studi (KRS)
2 Pelaksanaan pembimbingan 2. Pada saat mahasiswa menemui masalah
3. Pada saat akan mengikuti ujian akhir
semester
1. Kebijakan studi atau aturan akademik
2. Prestasi Akademik
Masalah yang dibicarakan 3. Pemilihan mata kuliah yang akan
3
dalam pembimbingan diprogramkan
4. Hambatan atau kendala dalam
pelaksanaan perkuliahan
52
Beberapa mahasiswa sulit menemui dosen
walinya.
Upaya untuk mengatasinya:
Kesulitan dalam
1. Prodi membuat jadwal pertemuan
4 pembimbingan dan upaya
mahasiswa dan dosen wali
untuk mengatasinya
2. Menyediakan ruang dosen sebagai
tempat pertemuan bagi mahasiswa dan
dosen wali
1. Mahasiswa dapat menyesuaikan diri
dengan kehidupan kampus
2. Motivasi belajar mahasiswa meningkat
Manfaat yang diperoleh
5 karena merasa dipantau oleh dosen wali
mahasiswa dari pembimbingan
3. Mahasiswa mempunyai tempat untuk
memecahkan masalah-masalah baik
akademik maupun non-akademik
5.5 Pembimbingan Tugas Akhir / Skripsi
5.5.1.a Ketersediaan Panduan, Sosialisasi, dan Penggunaan

Panduan pembimbingan tugas akhir telah disusun dan diberikan kepada
dosen-dosen pembimbing. Dosen-dosen tersebut akan mensosialisasikannya
pada mahasiswa bimbingan masing-masing dan menerapkannya dalam
proses pembimbingan. Setiap mahasiswa dibimbing oleh dua orang dosen
pembimbing.
Panduan penulisan tugas akhir atau skripsi (terlampir).
5.5.1.b Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing tugas akhir

Rata-rata mahasiswa per dosen membimbing tugas akhir adalah 4 (SK
terlampir)
5.5.1.c Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan selama penyelesaian TA

Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan selama penyelesaian TA adalah 8
kali (bukti kontrol pembimbingan terlampir)
5.5.1.d Kualifikasi akademik dosen pembimbing tugas akhir

S2 dan S3 sesuai bidang keahlian
5.5.2 Lama penyelesaian Tugas Akhir

Rata-rata lama penyelesaian tugas akhir adalah satu semester. Tugas akhir
dapat berupa penelitian pra eksperimen, eksperimen, maupun tindakan kelas.
Sebelum melaksanakan penelitian, mahasiswa menempuh proses
pembimbingan untuk menyusun proposal penelitian dan menyiapkan
perangkat yang diperlukan selama penelitian. Selama pelaksanaan penelitian,
mahasiswa dipantau oleh dosen pembimbing dan guru di sekolah. Mahasiswa
melaksanakan penelitian minimal dua siklus yang rata-rata ditempuh dalam 2
– 5 bulan. Setelah melaksanakan penelitian, mahasiswa dibimbing untuk
menyusun laporan penelitian dan persiapan ujian akhir.
53
5.6 Upaya Perbaikan Pembelajaran
Upaya perbaikan pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dicapai dalam
tiga tahun terakhir dan hasilnya
Upaya Perbaikan
Butir
Tindakan Hasil
(1) (2) (3)
Materi Workshop Penyusunan Buku Proses pembelajaran berjalan
Ajar lebih lancar karena mahasiswa
sudah memiliki buku pegangan
Metode Workshop model-model Sebagian dosen sudah
Pembelajaran pembelajaran inovatif menerapkan metode
pembelajaran yang inovatif
Penggunaan Menyediakan LCD, dan Sebagian dosen sudah
Teknologi membuka fasilitas lab. menggunakan LCD dalam proses
Pembelajaran komputer yang terkoneksi pembelajaran, serta menugaskan
dengan internet mahasiswa untuk mencari materi
pelajaran di internet
Cara-cara 1. Mengaktifkan piket harian Persentase kehadiran dosen dan
evaluasi 2. Memonitoring kehadiran mahasiswa meningkat
dosen dan mahasiswa
melalui buku kontrol
perkuliahan
Pengenalan Menugaskan mahasiswa Mahasiswa melihat langsung
mahasiswa untuk melakukan observasi ke sekolah dan menemukan
terhadap dunia sekolah-sekolah masalah-masalah nyata yang
kerja terjadi di sekolah itu
5.7 Upaya Peningkatan Suasana Akademik

Gambaran mengenai upaya dan kegiatan untuk menciptakan suasana akademik
yang kondusif di lingkungan prodi.
5.7.1 Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan

akademik, kebebasan mimbar akademik).
- Otonomi Keilmuan
Dosen diberikan kebebasan menyusun SAP, materi perkuliahan, Mengevaluasi
hasil belajar mahasiswa
- Kebebasan akademik
Dosen memiliki keleluasaan untuk mengikuti kegiatan ilmiah yang menunjang
keahliannya, seperti menjadi pemateri, menjadi staf ahli
- Kebebasan mimbar akademik
Pihak Perguruan Tinggi memberikan kebebasan mengemukakan pendapat
secara ilmiah baik secara lisan maupun tertulis, dengan syarat tidak melanggar
aturan Islam. Ketua Prodi mengadakan pertemuan rutin dengan perwakilan
mahasiswa setiap menjelang saat pelaksanaan ujian akhir semester untuk
mendapatkan masukan langsung dari mahasiswa mengenai perkembangan
prodi.
- Kemitraan dosen dan mahasiswa
Dosen membimbing mahasiswa menyusun Karya ilmiah, PPL, P2K, termasuk
lembaga kemahasiswaan
54
5.7.2 Ketersediaan dan jenis prasarana, sarana dan dana yang memungkinkan
terciptanya interaksi akademik antara sivitas akademika.
Prasarana dan sarana yang tersedia dianggap cukup untuk mendukung

terciptanya interaksi akademik antara civitas akademika, antara lain:
(1) Ruang kuliah,
(2) Ruang dosen,
(3) Ruang program studi,
(4) Dua laboratorium komputer yang terkoneksi dengan jaringan internet
memudahkan dosen dan mahasiswa untuk melakukan akses internet,
(5) Laboratorium Fisika, Elektronika, dan Eksperimen.
(6) Laboratorium microteaching.
5.7.3 Program dan kegiatan akademik dan non-akademik (di dalam maupun di
luar kelas) untuk menciptakan suasana akademik (seminar, simposium,
lokakarya, bedah buku, penelitian bersama, pengenalan kehidupan
kampus, dll.).
(1) Prodi telah melaksanakan berbagai lokakarya, antara lain Lokakarya
Model-Model Pembelajaran Inovatif, Lokakarya Pemanfaatan Media
Pembelajaran, Lokakarya Sosialisasi Rambu-Rambu Penilaian Panduan
PPL dan Lab. Microteaching, Lokakarya SOP Panduan Lab. Microteaching.
(2) Penelitian bersama dilakukan, baik dana dari universitas maupun secara
mandiri.
(3) Prodi juga memfasilitasi Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ) FISIKA
untuk melaksanakan berbagai seminar dan workshop.
(4) Pelatihan penyusunan proposal PKM-K.
(5) Kerja bakti seluruh civitas akademika setiap hari sabtu.
5.7.4 Interaksi akademik antara dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, serta

antar dosen.
Interaksi antara dosen dan mahasiswa berjalan baik pada saat perkuliahan dan
perwalian berupa konsultasi pemrograman mata kuliah untuk pengisian KRS
ataupun konsultasi masalah-masalah akademik. Mahasiswa Pendidikan Fisika
diwadahi oleh HMJ Fisika untuk mengembangkan kegiatan-kegiatan
ekstrakurikuler, selain itu terdapat berbagai Unit Kegiatan Mahasiswa sebagai
wadah menyalurkan bakat dan minat mahasiswa, misalnya Ikatan Mahasiswa
Muhammadiyah (IMM), Lembaga Kreativitas Ilmiah Mahasiswa Penelitian dan
Penalaran (LKIM PENA), UKM Seni Budaya Talas, UKM Mahasiswa Pencinta
Alam (Mapala), UKM Hizbul Wathon (Kepanduan), UKM Tapak Suci (Bela Diri).
Dalam komunitas dosen terbentuk kelompok-kelompok dosen mata kuliah yang
secara rutin mendiskusikan bahan ajar, permasalahan-permasalahan dalam
proses pembelajaran, dan inovasi-inovasi pembelajaran yang dapat
dipraktekkan dalam kelas.
5.7.5 Pengembangan perilaku kecendekiawanan
Pengembangan perilaku kecendekiawanan dilakukan dengan cara:

1. Penggalangan dana untuk korban bencana alam
2. Pelestarian lingkungan melalui penanaman pohon di hutan pendidikan
Unismuh Bissoloro
55
STANDAR 6. PEMBIAYAAN, PRASARANA, SARANA, DAN SISTEM INFORMASI
6.1 Pengelolaan Dana

Keterlibatan prodi dalam perencanaan anggaran dan pengelolaan dana
Sistem perencanaan anggaran dan pengelolaan dana di

Universitas Muhammadiyah Makassar masih tersentralisasi,
sehingga kebutuhan dan pembagian anggaran diatur oleh pihak
universitas.
Setiap semester prodi wajib mengajukan proposal kegiatan
selama satu semester beserta estimasi anggaran yang
dibutuhkan kepada pihak fakultas. Setelah diperiksa oleh pihak
fakultas, maka proposal tersebut, bersama dengan proposal dari
prodi-prodi lain dalam lingkup FKIP, diajukan kepada pihak
universitas.
Setiap akhir tahun anggaran pihak universitas mengadakan
laporan pertanggungjawaban penggunaan dana.
Selama ini belum pernah ada hambatan yang berarti, karena
kebutuhan terpenuhi dan lancar berdasarkan skala prioritas.
6.2 Perolehan dan Alokasi Dana
6.2.1 Realisasi perolehan dan alokasi dana (termasuk hibah) dalam juta rupiah
di luar gaji, selama tiga tahun terakhir
Jumlah Jumlah Alokasi Dana

Dana (dalam Juta Rupiah)
Sumber
Jenis Dana (dalam
Dana Fasilitas/
Juta Pendidikan Penelitian PkM Lainnya
SDM
Rupiah)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
PT Bantuan
sendiri/ Perbaikan
104.5 96 5 1.5 3 -
Yayasan Proposal
Penelitian
PHK-B 60 - 60
Diknas - -
PLPG 108
Sumber
Mandiri 62.5 - 62.5 - - -
Lain
Jumlah 226.5 96 127.5 109.5 3 -
56
6.2.2 Dana untuk kegiatan penelitian pada tiga tahun terakhir yang melibatkan dosen
yang bidang keahliannya sesuai dengan prodi
Jumlah Dana*
Sumber dan Jenis
Tahun Judul Penelitian (dalam juta
Dana
rupiah)
(1) (2) (3) (4)
Peningkatan Aktivitas Belajar Fisika Melalui
Pendekatan Problem Posing Materi Gerak
2008 Mandiri 2.5
Rotasi, Gerak Harmonik, Pada Siswa Kelas III
Jurusan IPA SMA Negeri I Lappariaja Bone
Peningkatan Hasil Belajar Operasi Hitung Vektor
dan Skalar melalui Kooperatif Learning Pada
2008 Mandiri 2.5
Siswa Kelas III Jurusan IPA SMA Negeri I
Lappariaja Bone
Meningkatkan Hasil Belajar Fisika melalui Strategi
Reciprocal Teaching (Pembelajaran Terbalik)
2008 pada Siswa Kelas X.1 SMAN 1 Tanete Rilau Mandiri 2.5
Kabupaten Barru.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika melalui
2008 Penerapan Pendekatan Kontekstual pada Siswa Mandiri 2.5
Kelas VIII4 SMP Guppi Samata
Penerapan Strategi Pengelolaan Attention
Relevance And Confidence (ARCS) dalam
2008 Pembelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Mandiri 2.5
Motivasi Belajar pada Siswa Kelas XI SMAN 9
Makassar
Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Fisika
Melalui Pemberian Penguatan Dalam Kegiatan
Pembelajaran Penguatan Dalam Kegiatan
2009 Mandiri 2.5
Pembelajaran pada Siswa Kelas VII.5 SMPN 2
herlang kab. Bulukumba
Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui

Pendekatan Pengajaran Timbal Balik (Reaprocal
2009 Mandiri 2.5
Teaching) pada Siswa Kelas X1 SMAN 2
Bantaeng
Implementasi Strategi Berpikir Secara
Berkelompok (SBSK) pada Mata Kuliah Materi
APBD UNISMUH
2009 dan Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan 5
Makassar
Keterampilan Proses IPA/Sains Mahasiswa S1
PGSD Unismuh Makassar
Peningkatan Keterampilan Proses Sains
Mahasiswa dengan Menggunakan Model
2009 PHK B 20
Pengajaran Langsung Setting Koperatif (Model
PLSK) pada Matakuliah Konsep Dasar IPA
Pengembangan Perangkat Activity-Based
Assessment untuk Meningkatkan Keterampilan
2009 Mandiri 2.5
Proses Eksperimen Fisika bagi Mahasiswa pada
Mata Kuliah Praktikum Fisika Dasar I
Efektifitas pembelajaran Fisika melalui Model
2009 Kooperatif dengan bimbingan procedural pada Mandiri 2.5
Siswa SMPN 2 Batang Jeneponto
Peningkatan Hasil Belajar Siswa SMPN 14
2009 Makassar Melalui Penggunaan Peta Konsep Mandiri 2.5
Pada Pembelajaran Fisika
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui
Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student
2009 Mandiri 2.5
Team Achierment Division) pada Siswa Kelas VII
A MTSN bontotangnga kab. Bulukumba
2010 Pendekatan Problem Posing Berlatar PHK B 20
57
Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan
Keefektifan Pembelajaran Mata Kuliah Konsep
Dasar IPA S1 PGSD Unismuh
Upaya Meningkatkan Kompetensi Evaluatif
Mahasiswa S1 PGSD Unismuh Makassar melalui
2010 Penerapan Model Pembelajaran ARIAS PHK B 20
(Assurance, Relevance, Interest, Assesment,
Satisfaction)
Desain Pengembangan Pembelajaran Berbasis
2010 Teknolgi Informasi dan Komunikasi (TIK) Pada Mandiri 2.5
Matakuliah Aplikasi Komputer
Penerapan Pendekatan Problem Solving Untuk
2010 Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas Mandiri 2.5
IIIC SMP Muhammadiyah 12 Perumnas Makassar
Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games
2010 Mandiri 2.5
Tournaments (TGT) pada Siswa Kelas VIIID
SMPN 1 Bissappu Kab. Bantaeng
Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui Model
Pembelajaran Langsung (Direct Intruction)
2010 Mandiri 2.5
dengan Teknik Multi Level Learning (MLL) pada
Siswa Kelas XI SMAN 1 Pallangga Kab. Gowa
Penerapan Keterampilan Proses Terintegrasi
2010 Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Siswa Kelas Mandiri 2.5
X SMAN 2 Maros
Peningkatan Minat Belajar Fisika Dengan
Penerapan Metode Fun Learning Pada Peserta
2010 Mandiri 2.5
Didik Kelas VIIC SMP Muhammadiyah 5 Mariso
Makassar
Pemberian Kuis Pada Proses Pembelajaran
2010 Mandiri 2.5
Siswa Kelas XI SMAN 9 Makassar

2010 Penerapan Model Pengajaran Langsung Pada Mandiri 2.5
Siswa Kelas X3 SMAN 1 Pallangga Kab. Gowa
Meningkatkan hasil belajar Fisika melalui
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A
2010 Mandiri 2.5
Match pada siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah
5 Mariso Makassar
Penerapan Model Direct Intraction Pada Siswa
2010 Mandiri 2.5
Kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 5 Mariso
Makassar
Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Melalui Metode
2010 Drill pada Siswa Kelas VIII1 SMP Negeri 1 Mandiri 2.5
Pallangga
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Terhadap
Pembelajaran Fisika dengan Penerapan
2010 Mandiri 2.5
Pendekatan SAVI pada Siswa Kelas VII SMP
Negeri II Polut Kabupaten Takalar
Peningkatan Hasil Belajar Fisika Melalui
2010 Penerapan Assesmen Kinerja pada Siswa VII Mandiri 2.5
SMP PGRI Sungguminasa Kab. Gowa
Peningkatan Hasil Belajar Fisika Melalui
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe
2010 Mandiri 2.5
Rotating Trio Exchange (RTE) pada Siswa Kelas
VIII SMP Negeri 2 Takalar.
Jumlah 127.5
58
6.2.3 Dana yang diperoleh dari/untuk kegiatan pelayanan/pengabdian kepada
masyarakat pada tiga tahun terakhir
Judul Kegiatan
Sumber dan Jenis Jumlah Dana
Tahun Pelayanan/Pengabdian
Dana (dalam juta rupiah)
kepada Masyarakat
(1) (2) (3) (4)
Bakti Sosial di Kabupaten Perguruan Tinggi
2007 0.5
Sinjai
2008 0.5
Pangkep
2009 0.5
Luwu
2009 PLPG PMPTK 54.0
2010 PLPG PMPTK 54.0
Jumlah 109.5
6. 3 Prasarana
6.3.1 Data ruang kerja dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan
prodi
Ruang Kerja Dosen Jumlah Ruangan Jumlah Luas (m2)

(1) (2) (3)
Satu ruang untuk lebih dari 4 dosen 1 100
Satu ruang untuk 3 – 4 dosen 1 50
Satu ruang untuk 2 dosen 1 50
Satu ruang untuk 1 dosen
1 50
(bukan pejabat struktural)
Total 250
6.3.2 Data prasarana yang dipergunakan prodi dalam proses belajar mengajar
Kepemilikan Kondisi
Jumlah Total Luas Utilisi
No. Jenis Prasarana Tidak (Jam/Pekan)
Unit (m2) SD SW Terawat
Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Kantor 1 28  42
Ruang  
2 18 864 40
Perkuliahan
Laboratorium  
3 1 48 24
Fisika Dasar
4 1 48 24
Elektronika
5 2 96 48
Komputer
6 1 48 24
Microteaching
7 Taman Baca 1 40   42
59
6.3.3 Prasarana penunjang proses belajar mengajar
Kepemilikan Kondisi
Jumlah Total Luas
No. Jenis Prasarana Tidak Unit Pengelola
Unit (m2) SD SW Terawat
Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Lapangan  
1 1 200 Kerumah tanggaan
Basket
Balai Kesehatan  
2 1 160 Unit Kesehatan
(Balkesmas)
Sekretariat  
3. Himpunan 1 25 Pengurus HMJ
Mahasiswa
4 Auditorium 1 50000   Perguruan Tinggi
5 Mesjid 1 2500   Perguruan Tinggi
6 Hotspot 2   Perguruan Tinggi
7 Rusunawa 2 19845   Perguruan Tinggi
6.4 Sarana
6.4.1.a Bahan Pustaka (buku teks, karya ilmiah, dan jurnal; termasuk dalam
bentuk CD-ROM dan media lainnya)
Tabel 1. Rekapitulasi jumlah ketersediaan pustaka yang relevan dengan bidang PS
Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy

(1) (2) (3)
Buku teks 400 400
Jurnal nasional yang terakreditasi 7 7
Jurnal internasional 0 0
Proceeding 0 0
Skripsi/Tesis 14/4 14/4
Disertasi 5 5
TOTAL 420 420
Tabel 2. Jurnal/proceeding seminar yang tersedia/yang diterima secara teratur (lengkap),

terbitan 3 tahun terakhir
Rincian Tahun dan

Jenis Nama Jurnal Jumlah
Nomor
(1) (2) (3) (4)
Jurnal Terakreditasi
- - 0
DIKTI
Jurnal Internasional - - 0
60
6.4.2 Sumber-sumber pustaka di lembaga lain (lembaga perpustakaan/sumber
dari internet beserta alamat website) yang biasa diakses/dimanfaatkan
oleh dosen dan mahasiswa prodi.
1. Dosen dan mahasiswa PS biasa mengunjungi Perpustakaan Wilayah

Sulawesi Selatan atau Perpustakaan Lembaga Penelitian dan
Pengembangan Bahasa Sulawesi Selatan yang berlokasi tepat di depan
kampus Universitas Muhammadiyah Makassar.
2. Dosen dan mahasiswa biasa mengakses internet menggunakan fasilitas
warnet yang berada di sekitar kampus, menggunakan fasilitas internet di
laboratorium komputer, atau menggunakan fasilitas hotspot di area kampus.
Ada berbagai situs yang dikunjungi untuk mencari informasi, tetapi biasanya
mahasiswa mencari situs yang diperlukan menggunakan search engine
www.yahoo.com atau www.google.com.
3. Perpustakaan Jurusan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar (Mitra
UNISMUH)
4. Perpustakaan UIN (5 Kilometer)
5. Perpustakaan Wilayah (10 meter)
6. Perpustakaan UNM Makassar
7. Perpustakaan UNHAS
61
6.4.3 Peralatan utama yang digunakan di laboratorium dan dipergunakan dalam proses belajar mengajar di jurusan/fakultas
Kepemilikan Kondisi Rata-rata Waktu

No. Nama Laboratorium Jenis Peralatan Utama Jumlah Unit Tidak Penggunaan
SD SW Rusak (jam/minggu)
Rusak
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Jangka Sorong 3 buah √ √
Mikrometer 2 buah √ √ 24 jam
Pembakar Spritus 125 ml 2 buah √ √
Thermometer 3 buah √ √
Kotak Preparat & Isi 1 buah √ √
Pegas 3 buah √ √
Fibrator Tickr Timer 1 buah √ √
Piknometer 50 ml 1 buah √ √
Lampu Spritus 3 buah √ √
Gelas Piala 1 buah √ √
Tempat Baterai (1 baterai) 3 buah √ √
Tool Set 1 buah √ √
Power Suplay 3 buah √ √
Audio Generator 1 buah √ √
1. Fisika Dasar Neraca Pegas 4 buah √ √
KIT IPA SD 1 unit √ √
KIT Hidrostatika & Panas SLTP 1 unit √ √
KIT Mekanika 1 unit √ √
KIT Optik SLTP 1 unit √ √
KIT Listrik SLTP 1 unit √ √
KIT Mekanika SMU 1 unit √ √
KIT Listrik SMU 1 unit √ √
KIT Optik SMU 1 unit √ √
Erlenmeyer 1 buah √ √
Garpu Tala 4 buah √ √
Basic meter 4 buah √ √
Stopwatch 4 buah √ √
Balok kaca plan paralel 1 buah √ √
62
Optik (SMU) 1 Kit √ √
Insektarium 1 set √ √
Catu daya 2 buah √ √
Basic meter 3 buah √ √
Katrol meja 2 buah √ √
Beban gantung 1 set √ √
Neraca ohauss 311 g 4 set √ √
Neraca ohauss 2610 g 2 set √ √
Kalorimeter joule 3 buah √ √
Kalorimeter 4 buah √ √
Neraca Pegas 5 N 5 buah √ √
Balok kaca plan paralel 60 x 40 4 buah √ √
x 20 mm
Pewaktu ketik 5 buah √ √
Spherometer 4 buah √ √
Cermin kombinasi 3 buah √ √
Pegas spiral 0.25 N/cm 5 buah √ √
Pembangkit getaran 2 buah √ √
Prisma sama sisi 60 x 50 mm 4 buah √ √
Tabung viskositas 2 buah √ √
Jembatan Wheatstone 2 buah √ √
Osiloskop 20 MHz, GOS 622G 2 buah √ √ 24 jam
Generator frekuensi audio 4 buah √ √
Catu daya 5 A, 12 V 10 buah √ √
Multimeter analog YX360TRn 10 buah √ √
Basic meter 90 10 buah √ √
Galvanometer 2 buah √ √
2 Elektronika Automatic Wirestriffer 0.2-6mm 1 buah √ √
Bit Solder Good R-48B tumpul 2 buah √ √
Bit Solder Good R-48SB runcing 2 buah √ √
Diode in 4007 MIC 10 buah √ √
Diode in 5399 (2A) 10 buah √ √
Kabel Nyaf 0.8 mm 1 Roll √ √
Pluk Babana 4 Belahan 20 PSG √ √
63
POT Mond 5K ALPHA 10 buah √ √
Soket Banana/Steker bius TWN 50 PSG √ √
Solder Tembak TQ-99 4 buah √ √
Timah Pancing 60/40 x 0.8mm/r 2 Roll √ √
Tang Vitatool 6” potong 1 buah √ √
Tang Rapid 7” kombinasi 1 buah √ √
Mixer Audio 1 unit √ √ 20
Mixer CCTV 1 unit √ √ 20
Komputer Produksi Media 3 unit √ √ 20
Pengganda DVD/VCD 1 unit √ √ 20
TV 4 unit √ √ 20
Player DVD/VCD 2 unit √ √ 20
Handy Cam 1 unit √ √ 20
Kamera Foto Digital 1 unit √ √ 20
Alat Peraga Matematika 1 paket √ √
Alat Peraga Ilmu Pengetahuan 1 paket √ √
3. Microteaching dan Antariksa
Alat Peraga IPS 1 paket √ √
Alat Peraga Bahasa Inggeris 1 paket √ √
CD Pembelajaran Geografi 1 paket √ √
Speaker Monitor 2 unit √ √ 20
CD Pembelajaran Geografi 1 unit √ √ 20
Speaker Monitor 34 buah √ √
Wireless Microphone 2 buah √ √
Kursi Lipat 1 unit √ √
√ √
Lemari Rak Buku 1 unit
Komputer 56 √ √ 15
Server 2 √ √ 120
4. Komputer wireless 2 √ √ 120
UPS 2 √ √
Lemari 1 √ √
64
6.5 Sistem Informasi
6.5.1 Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan oleh prodi untuk proses
pembelajaran
Prodi mempunyai dua laboratorium komputer yang terkoneksi dengan internet.

Selain itu di areal kampus Universitas Muhammadiyah Makassar tersedia
fasilitas hotspot.
Universitas Muhammadiyah Makassar memiliki satu perpustakaan dengan koleksi
pustaka yang cukup memenuhi kebutuhan bahan pustaka dosen dan mahasiswa
untuk keperluan pembelajaran. Selain itu prodi juga memiliki satu taman baca.
6.5.2 Aksesibilitas Data
Sistem Pengelolaan Data

Dengan
Dengan
Dengan Komputer
Komputer
No. Jenis Data Secara Komputer melalui
melalui
Manual tanpa Jaringan
Jaringan
Jaringan Lokal
Luas (WAN)
(LAN)
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Mahasiswa 
Kartu Rencana Studi
2 
(KRS)
3 Jadwal mata kuliah 
4 Nilai mata kuliah 
5 Transkrip akademik 
6 Lulusan 
7 Dosen 
8 Pegawai 
9 Keuangan 
10 Inventaris 
11 Perpustakaan 
65
STANDAR 7. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA
MASYARAKAT, DAN KERJASAMA
7.1 Penelitian Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan PS
7.1.1 Jumlah judul penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan prodi yang
dilakukan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan prodi
selama tiga tahun terakhir
Sumber Pembiayaan TS-2 TS-1 TS

(1) (2) (3) (4)
Pembiayaan sendiri oleh peneliti 5 6 14
PT yang bersangkutan 0 1 0
Depdiknas 0 1 2
Institusi dalam negeri di luar 0 0 0
Depdiknas
Institusi luar negeri 0 0 0
7.1.2 Mahasiswa tugas akhir yang dilibatkan dalam penelitian dosen dalam tiga tahun
terakhir
 Tidak ada
Ada
Belum ada mahasiswa tugas akhir yang dilibatkan dalam penelitian dosen, tetapi prodi
berencana melibatkan mahasiswa dalam penelitian dosen
66
7.1.3 Judul artikel ilmiah/karya ilmiah/karya seni/buku yang dihasilkan selama tiga tahun terakhir oleh dosen tetap yang
bidang keahliannya sesuai dengan prodi
Tahun Tingkat*
Dihasilkan/
No. Judul Nama-nama Dosen Penyajian/ Nasio- Interna-
dipublikasikan pada Lokal
Publikasi nal sional
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Penuntun Praktikum Fisika Dasar I Prodi Pend. 
1 Nurlina, S.Si., M.Pd 2009
Fisika
Penuntun Praktikum Fisika Dasar II Prodi Pend. 
Fisika
Modul PLPG (Pembelajaran IPA SD) Unismuh 
Makassar
Modul PLPG (Fisika ) Unismuh 
Makassar
Penuntun Praktikum Elektronika Dasar I Prodi Pendidikan 
5 Muh. Saleh, S.Si 2010
Fisika
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Jurnal Pend.
Penerapan Mind Mapping Pada Materi Pokok Planet
6 DR. Hj. Ernawati, M.Pd. 2010 
Perubahan Benda Di Kelas V SD Muhammadiyah
Maccini Makassar
7 Fisika Dasar I Nurlina, S.Si., M.Pd Buku Ajar 2010  
8 Fisika Dasar II Nurlina, S.Si., M.Pd Buku Ajar 2010  
9 Statistik Dasar Maruf, S.Pd Buku Ajar 2010  
10 Aplikasi Komputer Ishaq, S.Pd., M.Pd Buku Ajar 2009  
Peningkatan Aktivitas Belajar Fisika Melalui Jurnal Pend.
Pendekatan Problem Posing Materi Gerak Rotasi, Planet
11 Ma’ruf, S.Pd 2010 
Gerak Harmonik, Pada Siswa Kelas III Jurusan IPA
SMA Negeri I Lappariaja Bone
Peningkatan Hasil Belajar Operasi Hitung Vektor dan Jurnal Pend.
12 Skalar melalui Kooperatif Learning Pada Siswa Kelas Andi Gemmi, S.Si Planet 2010 
III Jurusan IPA SMA Negeri I Lappariaja Bone
Efektifitas pembelajaran Fisika melalui Model Jurnal Sains. 
13 Kooperatif dengan bimbingan procedural pada Siswa Amrin, S.Pd., M.Pd UNM Makassar 2010
SMPN 2 Batang Jeneponto
67
Desain Pengembangan Pembelajaran Berbasis Jurnal Pend. 
14 Teknolgi Informasi dan Komunikasi (TIK) Pada Ishaq, S.Pd.M.Pd Planet 2010
Matakuliah Aplikasi Komputer
Penerapan Model Pembelajaran Student Learning in Jurnal Pend. 
15 Science (SLIS) Setting Kooperatif tipe Jigsaw pada Mahfud, S.Pd., M.Pd Planet 2010
Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sungguminasa
Pengembangan Perangkat Activity-Based Jurnal Pend. 
Assessment untuk Meningkatkan Keterampilan Planet
Proses Eksperimen Fisika bagi Mahasiswa pada
Mata Kuliah Praktikum Fisika Dasar I.
Analisis Potensi Pengembangan Kawasan Pantai Jurnal Pend. 
17 Irmawanty, S.Si., M.Si Planet 2010
Kuri Sebagai Kawasan Wisata
Penentuan Kualitas Perairan Dengan Jurnal Pend. 
18 Irmawanty, S.Si., M.Si Planet 2010
Biomonitoring Makrozoobentos
7.1.4 Karya dosen dan atau mahasiswa prodi yang telah memperoleh/sedang memproses perlindungan Hak atas Kekayaan
Intelektual (HaKI) selama tiga tahun terakhir
No. Karya*
(1) (2)
- -
68
7.2 Kegiatan Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat (PkM)
7.2.1 Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang sesuai

dengan bidang keilmuan prodi selama tiga tahun terakhir yang dilakukan
oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan prodi
Sumber Dana Kegiatan

Pelayanan/Pengabdian kepada TS-2 TS-1 TS
Masyarakat
(1) (2) (3) (4)
PT yang bersangkutan 10 21 12
Depdiknas 0 5 5
Institusi dalam negeri di luar Depdiknas 0 0 2
Institusi luar negeri 2 2 1
7.2.2 Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada

masyarakat dalam tiga tahun terakhir
Tidak
 Ya
Mahasiswa yang terhimpun dalam Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ)
Fisika telah melakukan kegiatan pemberian santunan kepada anak panti
asuhan, bakti sosial, dan penggalangan dana bencana alam.
7.3 Kegiatan Kerjasama dengan Instansi Lain
7.3.1 Instansi dalam negeri yang menjalin kerjasama yang terkait dengan
program studi dalam tiga tahun terakhir
Kurun Waktu
Nama Kerja Sama Manfaat yang
No. Jenis Kegiatan
Instansi Telah Diperoleh
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Mahasiswa dapat
terjun langsung ke
sekolah untuk
Dinas melakukan observasi
Pendidikan Pelaksanaan kegiatan terhadap situasi
3 Maret 3 Maret
1 Nasional PPL dan kegiatan- belajar, dan
2007 2010
Kota kegiatan yang terkait mengamati masalah-
Makassar masalah nyata yang
terjadi di lapangan
69
Prodi memiliki Lab.
Komputer yang
terkoneksi dengan
Pengadaan/peminjaman internet serta dapat
2 PT. Telkom peralatan sistem diakses oleh
jaringan internet mahasiswa dan
dosen, meskipun
pemakainya masih
terbatas
1
3. PT. Telkom Instalasi Astinet Agustus
2007
Mahasiswa dapat
SMA Negeri Program Pemantapan 29 Mei melaksanakan
4.
3 Takalar Profesi Keguruan (P2K) 2010 program P2K di SMA
Neg. 3 Takalar
Mahasiswa dapat
SMP Negeri melaksanakan
Program Pemantapan 5 Juni
5. 3 Bajeng program P2K di SMP
Profesi Keguruan (P2K) 2010
Kab. Gowa Neg. 3 Bajeng, Kab.
Gowa
PGRI Cab.
Program Pelaksanaan
Kecamatan 5 Juni
6. Jabatan Fungsional
Bajeng Kab. 2010
Guru
Gowa
7.3.2 Instansi luar negeri yang menjalin kerjasama yang terkait dengan program
studi dalam tiga tahun terakhir
Kurun Waktu
Jenis
No. Nama Instansi Kerja Sama Manfaat yang telah diperoleh
Kegiatan
Mulai Berakhir
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Meningkatkan kompetensi
guru dalam menyusun
Pengembangan Paket
1 USAID 2007 2010 perangkat pembelajaran
Pembelajaran Sains
beserta proses
pembelajaran di Sekolah
Manajemen Berbasis Meningkatkan pengetahuan
2 UNESCO 2010 2010
Sekolah tentang MBS
70
DAFTAR LAMPIRAN BORANG S1
Daftar lampiran ini dibuat dalam buku terpisah. Antar lampiran diberi pembatas berupa
kertas yang warnanya berbeda. Pada kertas pembatas tersebut dituliskan nomor lampiran
serta judulnya.
Butir
Nomor Borang Keterangan
(Kolom)
Lampiran 1 - Fotokopi SK Pendirian PS
Fotokopi SK Izin Operasional PS
Lampiran 2 2.1 Standar Operasional Prosedur (SOP) Prodi Pendidikan Fisika
Lampiran 3 4.2.2 Contoh Kontrol Perkuliahan dan Angket
Lampiran 4 4.3.1 Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tetap yang bidang
keahliannya sesuai PS
Lampiran 5 4.3.2 Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tetap yang bidang
keahliannya diluar PS
Lampiran 6 4.4.1 Fotokopi ijazah dan sertifikat pendidik dosen tidak tetap
Lampiran 7 5.1.4 Lima Modul Praktikum
Lampiran 8 5.3.2 Contoh soal ujian (kuis/tugas, UTS, UAS) dalam 1 tahun terakhir
untuk lima mata kuliah berikut silabusnya (GBPP).
Lampiran 9 5.5.1.a Lampirkan (jika ada) pedoman perwalian dan pedoman
pembimbingan tugas akhir atau skripsi.
Lampiran 10 7.3 Dokumen hasil kegiatan perluasan jaringan kerjasama/kemitraan
dalam rangka pengayaan proses pelaksanaan Tridharma PT.
71

Borang Terbaru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Borang Terbaru

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Borang Terbaru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BORANG AKREDITASI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Puji syukur kehadirat Allah Rabbul Alamin, atas izin-Nya maka

Makassar, Juli 2011

Khaeruddin, S.Pd., M.Pd

KATA PENGANTAR ....................................... 2

DAFTAR ISI ............................................... 3

IDENTITAS PROGRAM STUDI ............................. 4

IDENTITAS PENGISI PROGRAM STUDI .................... 7

STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA

STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM

STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN ................. 15

STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA ................... 21

STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN

STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA,

STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN

IDENTITAS PROGRAM STUDI

Program Studi (PS) : Pendidikan Fisika

Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Makassar

Nomor SK pendirian PS (*) : 2650/D/T/2006

Tanggal SK pendirian PS : 10 Juli 2006

Bulan & Tahun Dimulainya

Nomor SK Izin Operasional (*) : 2614/D/T/K-1X/2010

Tanggal SK Izin Operasional : 24 Juni 2010

Alamat PS : Jl. Sultan Alauddin No. 259 Kode Pos 90221

Makassar, Sulawesi Selatan

No. Telepon PS : 0411-866971

No. Faksimili PS : .0411-860132

Homepage dan E-mail PS : www.fkip-unismuh.info

(*) : Lampirkan fotokopi SK terakhir

Jabatan Gelar Pendidikan S1, S2, S3 dan Bidang Keahlian untuk

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Nama : Khaeruddin, S.Pd., M.Pd.

Nama : Nurlina, S.Si., M.Pd

Nama : Irmawanty B, S.Si., M.Si

Nama : Ma’ruf, S.Pd

Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran program studi,

Mekanisme: (a) Mencermati renstra Universitas dan Fakultas, (b)

Visi Program Studi

Visi Prodi Pendidikan Fisika FKIP Unismuh Makassar 2015:

Mewujudkan program studi yang memiliki daya saing tinggi dan

Misi Program Studi

Berdasarkan visi tersebut, Prodi Pendidikan Fisika FKIP Unismuh

a. Menyiapkan tenaga pendidik yang professional dalam bidang

Tujuan Prodi Pendidikan Fisika FKIP Unismuh Makassar adalah:

a. Menghasilkan tenaga pendidik profesional dalam bidang fisika

Sasaran Program Studi

Sasaran Prodi Pendidikan Fisika adalah:

1.1.b. Strategi Pencapaian Sasaran

Strategi pencapaian sampai tahun 2015 secara internal institusi,

1. Melakukan pengkajian kurikulum berbasis kebutuhan (2012).

Upaya penyebaran/sosialisasi visi, misi, dan tujuan prodi dengan

1. Disampaikan melalui website www.fkip-unismuh.info

Kepemimpinan efektif mengarahkan dan mempengaruhi perilaku semua unsur

2.3 Sistem Pengelolaan

Saat ini, Universitas Muhammadiyah makassar telah memiliki Kantor Jaminan

2.5 Umpan Balik

Upaya-upaya yang telah dilakukan oleh prodi untuk menjamin keberlanjutan

a. Peningkatan animo calon mahasiswa