PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : IX
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kriteria Teknik Penilaian

No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi  Menjelaskan kondisi geografis Benua Asia dan Benua
antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya lainnya, termasuk letak dan luas, iklim, geologi, rupa
yang diakibatkan faktor alam, manusia dan bumi, tata air, tanah, flora dan fauna melalui peta
pengaruhnya terhadap keberlangsungan rupa bumi
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial,  Mendeskripsikan berbagai potensi Sumber Daya
pendidikan dan politik Alam seperti jenis sumber daya, penyebaran di darat
dan laut di Benua Asia dan Benua Lainnya
1  Memahami Sumber Daya Manusia di Benua Asia dan
Benua Lainnya, misalnya jumlah, sebaran, dan
komposisi; pertumbuhan; kualitas (pendidikan,
kesehatan, kesejahteraan serta keragaman etnik
 Mendeskripsikan bentuk distribusi potensi wilayah
Benua Asia dan Benua lainnya
 Menganalisis dampak interaksi antarruang terkait
perdagangan dan mobilitas penduduk
4.1 Menyajikan hasil telaah tentang perubahan  Membuat peta penyebaran sumber daya alam di
keruangan dan interaksi antarruang negara- Benua Asia dan Benua lainnya
negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan  Menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik
2 faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap batang atau Pie.
keberlangsungan kehidupan manusia dalam  Menyajikan karya tulis tentang masalah akibat
ekonomi, sosial, pendidikan dan politik interaksi antarruang di Asia dan benua lainnya sera
solusi mengatasinya
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
3.2 Menganalisis perubahankehidupansosialbudaya  Memahami perubahan sosial budaya sebagai dampak
Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus dari globalisasi
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan  Menganalisis konsep dan bentuk globalisasi dalam
kebangsaan. bidang iptek, ekonomi, komunikasi, transportasi,
budaya.
3
 Menganalisis dampak positif dan negatif globalisasi
terhadap kehidupan kebangsaan.
 Memahami dan menjelaskan upaya menghadapi
globalisasi untuk memperkokoh kehidupan
kebangsaan.
4.2. Menyajikan hasil analisis tentang  Menyajikan hasil analisis perubahan kehidupan social
perubahankehidupansosialbudaya Bangsa budaya dalam arus globalisasi untuk memperkokoh
4
Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi kebangsaan
untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.
3.3. Menganalisis ketergantungan antarruang dilihat  Menganalisis ketergantungan antar ruang berdasarkan
dari konsep ekonomi (produksi, distribusi, konsep ekonomi(produksi, distribusi, konsumsi,
konsumsi, harga, pasar) dan pengaruhnya harga, pasar).
terhadap migrasi penduduk, transportasi,  Menganalisis pengaruh ketergantungan antar ruang
lembagasosial dan ekonomi, pekerjaan, terhadap migrasipenduduk, transportasi,
pendidikan, dan kesejahteraan masyarakat. lembagasosial,ekonomi, pekerjaan, pendidikan,
dankesejahteraanmasyaraat.
5
 Menjelaskan strategi pengembangan ekonomi kreatif
berdasarkan potensi wilayah untuk meningkatkan
kesejahteraan masyarakat.
 Menjelaskan strategi pengembangan pusat-pusat
keunggulan ekonomi untuk kesejahteraan masyarakat
 Memahami berbagai konsep Pasar Bebas (Masyarakat
Ekonomi Asia, AFTA, APEC, Uni Eropa).
4.3. Menyajikan hasil analisis tentang  Membuat alurbagan ketergantungan antar ruang
Ketergantungan antarruang dilihat dari konsep dalam kegiatan ekonomi
ekonomi (produksi, distribusi, konsumsi, harga,  Menyajikan hasil analisis ketergantungan antar ruang
6 pasar) dan pengaruhnya terhadap migrasi dan pengaruhnya, kegiatan ekonomi kreatif dalam
penduduk, transportasi, lembagasosial dan kehidupan dan kesejahteraan masyarakat
ekonomi, pekerjaan, pendidikan,
dankesejahteraanmasyarakat.
3.4. Menganalisis kronologi, perubahan dan  Menjelaskan perubahan dan kesinambungan
7
kesinambungan ruang (geografis, politik, (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial,
 Kriteria Teknik Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari awal budaya) masyarakat Indonesia pada masa awal
kemerdekaan sampai awal reformasi. kemerdekaan, proklamasi kemerdekaan RI, peristiwa
heroik sekitar proklamasi, proses pengakuan
kedaulatan.
 Menjelaskan perubahan dan kesinambungan
(geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) masyarakat Indonesia pada masa demokrasi
liberal dan demokrasi terpimpindalam menghadapi
ancaman disintegrasi bangsa (antara lain: DI/TII,
APRA, Andi Aziz, Pembebasan irian Barat,
G30S/PKI) dan kerja sama Internasional (antara lain:
KAA, Gerakan Non Blok, dan PBB).
 Menjelaskan perubahan dan kesinambungan
masyarakat Indonesia masa Orde Baru.
 Menjelaskan perubahan dan kesinambungan
masyarakat Indonesia pada masa reformasi.
 Menyebutkan tokoh-tokoh pada masa awal
kemerdekaan sampai reformasi.
4.4. Menyajikan hasil analisis kronologi,  Menyajikan perubahan wilayah masa kemerdekaan
perubahandankesinambunganruang (geografis, sampai dengan awal reformasi dengan menggunakan
8
politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari peta sejarah
awal kemerdekaan sampai awal reformasi.

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

…………....................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.