Silabus

Mata Pelajaran : IPS

Satuan Pendidikan : SMPN 18 Balikpapan
Kelas / Semester : VIII
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi waktu : 4 JP x 19 minggu - semester 1
: 4 JP x 19 minggu - semester 2

Alo
kasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wa Belajar
ktu

3.1 Memahami perubahan keruangan  Kondisi geografis Negara-negara 3.1.1. Menjelaskan perubahan  Mengamati peta kondisi 18 Kementerian  Lisan
dan interaksi antarruang di ASEAN (letak dan luas, iklim, keruangan dan interaksi geografi di Negara-negara JP Pendidikan  Tertulis
Indonesia dan negara-negara geologi, rupa bumi, tata air, antarruang di Indonesia dan ASEAN dan  Penugasa
ASEAN yang diakibatkan oleh tanah, flora dan fauna) melalui Negara-negara ASEAN  Membuat peta penyebaran Kebudayaan. n
faktor alam dan manusia peta rupa bumi 3.1.2. Menjelaskan letak luas dan sumber daya alam di 2017. Buku  Portofolio
(teknologi, ekonomi, batas Negara-negara Negara-negara ASEAN Guru dan
pemanfaatan lahan, politik) dan  Potensi Sumber Daya Alam
ASEAN  Membandingkan data Buku Siswa
pengaruhnya terhadap (jenis sumber daya, penyebaran kependudukan (sebaran dan
3.1.3. Menjelaskan keunggulan Mata
keberlangsungan kehidupan di darat dan laut) pertumbuhan) berdasarkan
Iklim ASEAN Pelajaran IPS
ekonomi, sosial, budaya, politik. 3.1.4. Menjelaskan akibat dari tahun Jakarta:

Sumber Daya Manusia
4.1 .Menyajikan hasil telaah tentang
- jumlah, sebaran, dan iklim muson tropis terhadap  Menyajikan data Kementerian
perubahan keruangan dan kehidupan. kependudukan dalam Pendidikan
komposisi;
interaksi antarruang di Indonesia 3.1.5. Menjelaskan keunggulan bentuk grafik batang atau dan
- pertumbuhan;
dan negara-negara ASEAN yang - kualitas (pendidikan, geostrategis Negara – Pie. Kebudayaan
diakibatkan oleh faktor alam dan kesehatan, kesejahteraan Negara ASEAN.  dan negative interaksi
manusia (teknologi, ekonomi, - keragaman etnik (aspek- 3.1.6. Menjelaskan keunggulan ruang Menganalisis dampak
pemanfaatan lahan, politik) dan aspek budaya positif
tanah di Negara-negara
pengaruhnya terhadap  Interaksi antarruang (distribusi ASEAN  Mengidentifikasi masalah
keberlangsungan kehidupan potensi wilayah Negara-negara 3.1.7. akibat interaksi antarruang
Menjelaskan Interaksi
(distribusi 
ekonomi, sosial, budaya, politik. ASEAN) mencari solusi terhadap
antarruang
 Dampak interaksi antarruang dampak interaksi antarruang
potensi wilayah Negara-
(perdagangan, mobilitas negara ASEAN)
penduduk) 3.1.8. Mengidentifikasi Dampak
interaksi antarruang
(perdagangan, mobilitas
penduduk).
1
 Alo
kasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wa Belajar
ktu

3.1.9. Mengidentifikasi Sumber

Daya Manusia ( jumlah,
sebaran, dan komposisi,
pertumbuhan, kualitas
(pendidikan, kesehatan,
kesejahteraan, keragaman
etnik (aspek-aspek budaya
3.1.10. Mengidentifikasi masalah
akibat interaksi antarruang
4.1.1 Mempublikasikan hasil
pengamatan tentang
perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di
Indonesia dan Negara-
negara ASEAN
4.1.2 Mempresentasikan hasil
diskusi tentang keunggulan
iklim ASEAN.
4.1.3 Membuat Laporan
keunggulan lokasi terhadap
kegiatan produksi di
ASEAN
4.1.4 Membuat peta penyebaran
sumber daya alam di
Negara-negara ASEAN
4.1.5 Menyajikan data
kependudukan dalam
bentuk grafik batang atau
Pie
4.1.6 Membuat perbandinagn
data kependudukan
(sebaran dan pertumbuhan)
berdasarkan tahun
4.1.7 Membuat laporan Dampak
interaksi antarruang

2
 Alo
kasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wa Belajar
ktu

(perdagangan, mobilitas
penduduk)
3.2 Menganalisis pengaruhinteraksi  Pengaruh interaksi sosial 3.2.1 Mengidentifikasikan  Mengidentifikasikan 18 Kementerian  Lisan
sosial dalam ruang yang berbeda (mobilitas sosial) terhadap pengaruh mobilitas sosial pengaruh mobilitas sosial JP Pendidikan  Tertulis
terhadapkehidupansosialbudayase kehidupan sosial budaya. terhadap budaya dan terhadap budaya dan dan  Penugasa
rtapengembangankehidupankeban memetakan penyebarannya memetakan penyebarannya Kebudayaan. n
gsaan.  Pluralitas (agama, budaya, 3.2.2 Mengidentifikasi pluralitas Mengidentifikasi pluralitas 2016. Buku  Portofolio
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang suku bangsa, pekerjaan) kehidupan sosial budaya kehidupan sosial budaya Guru dan
pengaruh interaksi sosial dalam masyarakat Indonesia. masyarakat Indonesia
masyarakat Indonesia Buku Siswa
ruang yang berbeda terhadap 4.2.1 Mengemukakan  Mengemukakan Mata
 Konflik dan integrasi.
kehidupan sosial dan budaya serta permasalahan konflik permasalahan konflik Pelajaran IPS
pengembangan kehidupan sosial dan cara sosial dan cara Jakarta:
kebangsaan. mengatasinya. mengatasinya. Kementerian
4.2.2 Menyajikan data pengaruh Menyajikan data pengaruh Pendidikan
interaksi social terhadap interaksi social terhadap dan
kehidupan sosial budaya kehidupan sosial budaya Kebudayaan

3.3 Menganalisis keunggulan dan  Keunggulan dan keterbatasan 3.3.1 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi 16 Kementerian  Lisan
keterbatasan ruang dalam dalam permintaan dan keunggulan dan keunggulan dan JP Pendidikan  Tertulis
permintaan dan penawaran, penawaran sebagai pelaku keterbatasan ruang serta keterbatasan ruang serta dan  Penugasa
teknologi serta pengaruhnya ekonomi. pelaku ekonomi pelaku ekonomi Kebudayaan. n
terhadapinteraksiantarruangbagik 3.3.2 Menjelaskan perdagangan  Mengumpulkan data 2016. Buku  Portofolio
egiatanekonomi, sosial, budaya,  Permintaan dan penawaran antar daerah, antarpulau, perdagangan antar daerah, Guru dan
di Indonesia dannegara-negara dengan penggunaan teknologi antarpulau, dan
dan antarnegara serta Buku Siswa
ASEAN. untuk pelaku ekonomi antarnegara serta pengaruh
pengaruh interaksi Mata
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang antarruang di Indonesia interaksi antarruang di Pelajaran IPS
 Pengaruh interaksi antaruang
keunggulan dan keterbatasan dan ASEAN Indonesia dan ASEAN Jakarta:
terhadap kegiatan ekonomi,
ruang dalam permintaan dan upaya  Mengemukakan upaya
social, budaya di Indonesia dan 4.3.1 Mengemukakan Kementerian
penawaran, tehnologi serta mengembangkan ekonomi mengembangkan ekonomi Pendidikan
ASEAN
pengaruhnya terhadap interaksi maritim dan agrikultur. maritim dan agrikultur. dan
antarruang bagi kegiatan  Kegiatan perdagangan antar 4.3.2 Mengemukakan cara  Mengemukakan cara Kebudayaan
ekonomi, sosial, budaya, di daerah, antarpulau, dan pendistribusian pendapatan pendistribusian pendapatan
Indonesia dan negara-negara antarnegara (ekspor-impor). negara.
3
 Alo
kasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Wa Belajar
ktu

ASEAN.  Upaya mengembangkan 4.3.3 Menyajikan hasil analisis negara.

ekonomi maritim dan keunggulan dan  Menyajikan hasil analisis
agrikultur. kelemahan ruang serta keunggulan dan
pengaruhnya terhadap kelemahan ruang serta
 Mengembangkan alternatif interaksi antar daerah, pengaruhnya terhadap
pendistribusian pendapatan antarpulau, dan interaksi antar daerah,
untuk kesejahteraan antarpulau, dan
antarnegara.
masyarakat. antarnegara.

3.4 Menganalisis kronologi,  Kedatangan bangsa-bangsa 3.4.1 Menjelaskan proses  Menggambarkan proses 16 Kementerian  Lisan
perubahan dan kesinambunga Eropa dan perlawanan bangsa kedatangan bangsa eropa kedatangan bangsa eropa JP Pendidikan  Tertulis
nruang (geografis, politik, Indonesia. 3.4.2 mengidentifikasi dan mengidentifikasi dan  Penugasa
ekonomi, pendidikan, sosial, perlawanan bangsa perlawanan bangsa Kebudayaan. n
budaya)  Perubahan dan kesinambungan Indonesia. Indonesia. 2016. Buku  Portofolio
darimasapenjajahansampaitumbu (geografis, politik, ekonomi, 3.4.3 Mengidentifikasi dampak  Mengumpulkan data Guru dan
hnyasemangatkebangsaan. pendidikan, sosial, budaya) tentang ciri-ciri
dari kedatangan bangsa- Buku Siswa
4.4 Menyajikan kronologi perubahan masyarakat Indonesia pada masa masyarakat Indonesia pada
bangsa eropa ke indonesia Mata
dan kesinambungan ruang penjajahan. masa penjajahan
3.4.4 Mengidentifikasi Pelajaran IPS
(geografis, politik, ekonomi, perubahan yang terjadi  Menganalisis hubungan Jakarta:
 Munculnya organisasi pergerakan
pendidikan, sosial, budaya) dari dalam masyarakat pada antara organisasi Kementerian
dantumbuhnya semangat
masa penjajahan sampai masa penjajahan bangsa pergerakan dengan Pendidikan
kebangsaan.
tumbuhnya semangat barat tumbuhnya semangat dan
kebangsaan. 4.4.1 Mempublikasikan hasil telaah kebangsaan Kebudayaan
tentang dampak kedatangan  Menyajikan hasil analisis
Bangsa-bangsa eropa ke kronologi dari masa
indonesia penjajahan sampai
4.4.2 Menyajikan hasil analisis tumbuhnya semangat
kronologi dari masa kebangsaan
penjajahan sampai
tumbuhnya semangat
kebangsaan