RANCANGAN PENGAJARAN SLOT

Kelas : Prasekolah Ibnu Sina

Tarikh : 15 Julai 2019
Masa : 11.45 pagi – 12.35 tengahari (30 minit)
Bilangan Murid : 25 orang
Tema : Sayur-sayuran
Tajuk : Makanan tidak berkhasiat
Tunjang Utama/Fokus : Perkembangan Fizikal dan Estetika
Standard Kandungan : FK 6.1 Mengamalkan pemakanan yang sihat dan selamat
Standard Pembelajaran : FK 6.1.3 Menyatakan makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat
Kesepaduan Tunjang : Tunjang Komunikasi, Tunjang kerohanian, Sikap dan Nilai
EMK (Elemen Merentas Kurikulum) : Bahasa, nilai murni, kreativiti dan inovasi
Kreativiti : Pemerhatian, analisis dan penjanaan idea
Nilai : Bekerjasama, mendengar arahan, disiplin, bertolak ansur
TMK : Manipulasi kemahiran menggunakan fitur-fitur perisian(audio)
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat :
1. Menyebut 4 jenis makanan yang merosakkan gigi

Pengetahuan Sedia Ada : Mengenali makanan berkhasiat

Kemahiran Berfikir (KB) : Menjana idea, Menghubung kait
Bahan Bantu Mengajar : Kad gambar gigi, gambar makanan, lembaran kerja
Fokus KP/ MI : Kinestetik, Verbal linguistik, Muzik
Kosa Kata : Gigi, sihat, rosak, sakit, makanan tidak berkhasiat, punca
 CATATAN /BAHAN
MASA / FASA ISI PELAJARAN AKTIVITI PdP

Nilai :
PERSEDIAAN Gigi  Guru meminta murid menunjukkan gigi
masing-masing. - Disiplin
( 3 minit) Contoh soalan :
- Kerjasama
 Murid melihat gigi kawan di sebalah.
1. Bagaimana keadaan gigi
kawan awak?  Guru bersoal jawab mengenai keadaan
KB :
gigi murid.
2. Kenapa gigi kawan awak
rosak?  Guru mengaitkan aktiviti dengan - Menjana idea

pembelajaran pada hari ini.

MI :
- Verbal linguistik
  Guru menunjukkan gambar gigi yang
BBM :
IMAGINASI Besoal jawab tentang cantik.
Kad gambar
keadaan gigi  Guru menunjukkan pula gambar gigi
(5 minit) yang rosak. Nilai:
 Murid diminta memilih keadaan gigi
- Disiplin
yang disukai.
- Kerjasama
 Guru menyoal murid berkenaan
sebab memilih gambar gigi dipilih. KB:
- Menjana idea

MI :
- Verbal linguistik

BBM :
PERKEMBANGAN Makanan yang boleh  Guru menerangkan punca
merosakkan gigi kerosakkan gigi kepada murid. - Kad gambar makanan
- Kad gambar gigi
(10 minit)  Murid diperkenalkan dengan gambar
makanan yang menyebabkan Nilai :
- Bekerjasama
kerosakkan gigi. - Disiplin
 Guru menampal 2 keadaan gigi yang - Mendengar arahan

berbeza pada papan putih. KB:

- Menjana idea,
 Murid diminta untuk memadankan Menghubung kait
gambar makanan dengan keadaan
MI :
gigi yang betul.
- Kinestetik, Verbal
linguistik
 BBM :
TINDAKAN Lembaran kerja  Guru menerangkan cara membuat
lembaran kerja kepada murid. - Lembaran kerja
( 9 minit)  Murid beratur dan mengambil
lembaran kerja pada guru. Nilai :

 Murid membuat latihan pada - Bekerjasama

lembaran kerja dengan bimbingan - Disiplin

guru. - Mendengar arahan

KB :

- Menjana idea,
Menghubung kait

MI :
- Verbal linguistik,
Kinestetik
Penutup Rumusan  Murid diminta untuk menyebut contoh Nilai :
makanan yang tidak berkhasiat. - Disiplin
(3 minit)  Secara sukarela, seorang murid - Mendengar arahan
diminta untuk memberitahu - Bekerjasama
rakan-rakannya jenis makanan yang
KB :
boleh merosakkan gigi.
 Guru membuat rumusan secara
- Menjana idea,
menyeluruh mengenai aktiviti
Menghubung kait
pembelajaran pada hari tersebut.
MI :
- Verbal linguistik,