A1d018042 Muhammad Ihsan Abdi

LAPORAN PRAKTIKUM
GENETIKA TUMBUHAN
PNA 2307
Semester :
Ganjil 2019
Oleh:
Muhammad Ihsan Abdi
A1D018042/3
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN
FAKULTAS PERTANIAN
PURWOKERTO
2019
PRAKATA
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
karunia-Nya, sehingga penulisan laporan praktikum ini yang berjudul “Laporan
Praktikum Teknologi dan Produksi Benih” berhasil diselesaikan. Penulisan
laporan praktikum ini tidak lepas dari bantuan banyak pihak.
Oleh karena itu, perkenankan penulis mengucapkan terima kasih kepada.
1. Dr. Ir. Noor Farid, M.Si selaku Dosen Mata Kuliah Genetika Tumbuhan
yang telah memberikan kuliah tentang Genetika Tumbuhan
2. Asisten Praktikum yang telah memberikan penjelasan dalam
melaksanakan praktikum.
3. Teman-teman rombongan praktikum yang telah memberikan kerja sama
yang baik.
4. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dalam penulisan laporan
praktikum ini
Penulis menyadari bahwa laporan praktikum ini masih kurang sempurna.
Meskipun demikian, penulis berharap agar laporan praktikum ini dapat
bermanfaat bagi yang memerlukannya.
Purwokerto, 18 Desember
2019
Penulis
II
LAPORAN PRAKTIKUM
GENETIKA TUMBUHAN
Oleh:
Muhammad Ihsan Abdi
A1D018042/3
Diterima dan di setujui

Tanggal: 26 Desember 2019
Koordinator Asisten Asisten Praktikum,
Raihan Naufal
NIM. A1D016211
Dinar Dityas Rasmita
NIM. A1D016226
III
DAFTAR ISI
Prakata..............................................................................................................................ii
Lembar Pengesahan...........................................................Error! Bookmark not defined.
ACARA I..........................................................................................................................1
I. PENDAHULUAN.....................................................................................................2
II. TINJAUAN PUSTAKA.......................................................................................4
III. METODE PRAKTIKUM....................................................................................7
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN.............................................................................9
V. KESIMPULAN DAN SARAN...............................................................................18
DAFTAR PUSTAK........................................................................................................19
LAMPIRAN...................................................................................................................21
ACARA II.......................................................................................................................26
I. PENDAHULUAN...................................................................................................27
A. Latar Belakang...................................................................................................27
B. Tujuan.....................................................................................................................28
II. TINJAUAN PUSTAKA.....................................................................................29
III. METODE PRAKTIKUM..................................................................................32
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN...........................................................................33
A. Hasil.....................................................................................................................33
B. Pembahasan........................................................................................................36
DAFTAR PUSTAK........................................................................................................44
LAMPIRAN...................................................................................................................45
ACARA III.....................................................................................................................53
I. PENDAHULUAN...................................................................................................54
A. Latar Belakang...............................................................................................54
IV
DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................................66
LAMPIRAN...................................................................................................................67
ACARA IV......................................................................................................................70
I. PENDAHULUAN...................................................................................................71
DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................................87
LAMPIRAN...................................................................................................................88
ACARA V.....................................................................................................................100
I. PENDAHULUAN.................................................................................................101
II. TINJAUAN PUSTAKA...................................................................................103
III. METODE PRAKTIKUM................................................................................107
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN.........................................................................108
V. KESIMPULAN DAN SARAN.............................................................................123
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................................124
LAMPIRAN.................................................................................................................125
ACARA VI....................................................................................................................139
I. PENDAHULUAN.................................................................................................140
II. TINJAUAN PUSTAKA...................................................................................142
III. METODE PRAKTIKUM................................................................................146
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN.........................................................................148
V. KESIMPULAN DAN SARAN.............................................................................155
DAFTAR PUSTAKA...................................................................................................156
LAMPIRAN.................................................................................................................157
RIWAYAT HIDUP......................................................................................................164
V
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 1. Data pengamatan prilaku kromosom........................................... 9
Tabel 2. hasil Uji X² menggunakan 1 koin sebanyak 50 kali pelemparan 33
Tabel 3. Uji X² menggunakan 1 koin sebanyak 100 kali pelemparan 33
Tabel 4. Uji X² menggunakan 2 koin sebanyak 50 kali pelemparan. 34
Tabel 5. Hasil Pengamatan ………………………………………. 60
Tabel 6. Uji X2 hasil pengamatan warna batang kedelai…….......... 61
Tabel 7. Lalat Drosophilla melanogaster (Black)................................ 78
Tabel 8. Tabel persilangan……………………….............................. 79
Tabel 9. Uji X2 pembuktian penyimpangan hukum Mendel polimeri
(15:1) pengambilan 90 kali .....…………………………………………….... 108
Tabel 10. Uji X2 pembuktian penyimpangan hukum Mendel resesif
duplikat (9:7) pengambilan 160 kali ………………………………….. 109
Tabel 11. Uji X2 untuk percobaan 1 diulang 200 kali…………................. 149

Tabel 12. Uji X2 penyimpangan hukum Mendel epistasis dominan
(90x)............................................................................................................
VI
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Gambar 1. Fase profase pembelahan mitosis……………………….......... 11
2. Gambar 2. Metafase ................................................................................... 12
3. Gambar 3. Anafase ......................................................................................... 12
4. Gambar 4. Telofase .........................................................................................13
VII
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Foto kegiatan praktikum acara 1 ..................................................................... 21
ACC acara 1 .............................................................................................. 23
Foto kegiatan praktikum acara 2 ...................................................................... 45
ACC acara 2 .............................................................................................. 46
Foto kegiatan praktikum acara 3 ..................................................................... 67
ACC acara 3 ............................................................................................... 68
Foto kegiatan praktikum acara 4....................................................................... 88
ACC acara 4 ..................................................................................................... 89
ACC acara 5 ..................................................................................................... 126
ACC acara 6 .................................................................................................... 158
VIII
LAPORAN PRAKTIKUM
GENETIKA TUMBUHAN
ACARA I
PENGAMATAN PERILAKU KROMOSOM
Semester:
Semester:
Ganjil 2019
Oleh:
Muhammad Ihsan Abdi
A1D018042/3
PJ Acara : vira Aulia Agustin & Erike Suroya

FAKULTAS PERTANIAN
PURWOKERTO
2019
1
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Genetika merupakan salah satu ilmu yang digunakan untuk mempelajari

makhluk hidup, salah satunya untuk mempelajari tumbuhan. Genetika tumbuhan
merupakan ilmu yang penting untuk dipelajari, terutama bagi para pemulia
tanaman. Oleh karena itu pemulia tanaman bertugas untuk merakit varietas baru,
maka menguasai ilmu genetika tumbuhan merupakan hal yang penting untuk
dilakukan agar dapat merakit varietas baru yang memiliki genotipe yang berbeda
dengan tetuanya.
Genetika tumbuhan berkaitan erat dengan pembelahan sel. Sel merupakan
unit terkecil penyusun tubuh makhluk hidup yang dapat mengalami
perkembangan dan pertumbuhan. Perkembangbiakan sel (reproduksi sel) ada dua
macam, yaitu secara mitosis dan meiosis. Reproduksi sel merupakan salah satu
ciri utama makhluk hidup. Makhluk hidup yang bersel satu atau uniseluler, proses
ini bertujuan sama seperti tujuan perkembangbiakan, yaitu menghindari
kepunahan. Adapun pada makhluk hidup berssel banyak atau multiseluler,
reproduksi sel bertujuan untuk memperbaiki jaringan tubuh yang rusak,
pertumbuhan dan perkembangan sel. Semua aktifitas makhluk hidup termasuk
reproduksi sel, selalu membutuhkan energi. Energi ini di peroleh dari proses
oksidasi zat-zat makanan yang akan menghasilkan ATP, ATP tersebut di hasilkan
selama proses glikolisis dan daur krebs.
Pembelahan mitosis bahan inti sel terbagi sedemikian rupa sehingga
dari satu sel dihasilkan dua sel anakan, dimana masing-masing mempunyai sifat-
sifat genetik yang sama. Pembelahan mitosis ini terjadi pada semua sel, kecuali
pada sel-sel yang akan menjadi sel kelamin. Mitosis merupakan peristiwa
pembelahan sel yang terjadi pada sel-sel somatik, sangat aktif pada jaringan
2
meristem dan menghasilkan dua sel anak yang memiliki genetik yang sama dan
identik dengan sel induknya.
Sel menduplikasikan materi genetik sebelum membelah untuk memastikan
setiap sel anak menerima salinan materi genetik yang tepat sama. Kromosom
eukariot terdiri atas kromatin, kompleks DNA dan protein yang terkondensasi saat
mitosis. Oleh karena itu praktikum ini dilakukan untuk mengetahui proses
pembelahan yang dilakukan sel dan perilaku kromosom yang terjadi.
B. Tujuan
Tujuan praktikum ini adalah untuk mengetahui perilaku kromosom pada

pembelahan mitosis.
3
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Kromosom
Kata kromosom berasal dari bahasa Yunani, khroma yang berarti warna dan
soma yang berarti badan, sehingga secara harfiah kromosom berarti bagian yang
dapat diwarnai. Kromosom tersusun atas dua komponen utama, yaitu DNA dan
protein. DNA merupakan bahan genetik, sedangkan protein merupakan
pendukung yang melindungi DNA kromosom (Syukur, 2015). Pengertian lain
menjelaskan bahwa kromosom adalah susunan beraturan yang mengandung DNA
yang berbentuk seperti rantai panjang. Setiap kromosom dalam genom biasanya
dapat dibedakan satu dengan yang lainnya oleh beberapa kriteria, termasuk
panjang relatif kromosom, posisi suatu struktur yang disebut sentromer yang
memberi kromosom dalam dua tangan yang panjangnya berbeda-beda, kehadiran
dan posisi bidang (area) yang membesar yang disebut knot (tombol) atau
kromomer. Selain itu, adanya perpanjangan arus pada terminal dan material
kromatin yang disebut satelit, dan sebagainya (Campbell, 2009). Jumlah khas
kromosom yang berada dalam sel tanaman tingkat tinggi dikenal sebagai 2n,
jumlah diploid atau somatik. Contohnya dalam padi dan spinasi jumlah 2n=12,
dalam barlai dan klaver merah 14, dalam onion dan perzik 16, dalam kubis dan bit
gula 18, dalam jagung dan kedelai 20, dalam semangka dan buncis 22, dalam
tomat dan tulip 24 (Harjadi, 1996).
Kromosom merupakan struktur pembawa materi genetik, ditemukan dalam
nukleus sel eukariotik. Setiap kromosom terdiri atas satu molekul DNA yang
sangat panjang dan protein-protein yang terasosiasi dengan DNA tersebut. Selama
mitosis, kromosom menjadi cukup terkondensasi sehingga bisa terlihat dengan
mikroskop cahaya (Campbell et al., 2013). Kromosom adalah suatu struktur
makromolekuler yang berisi DNA dimana informasi genetik dalam sel disimpan.
Kromosom terdiri atas dua bagian, yaitu sentromer atau kinekithor yang
merupakan pusat kromosom berbentuk bulat dan lengan kromosom yang
4
mengandung kromonema dan gennya sepasang. Kromosom adalah susunan
beraturan yang mengandng DNA yang berbentuk seperti rantai panjang. Setiap
kromosom dalam genom biasanya dapat dibedakan satu dengan yang lainnya oleh
beberapa kriteria, termasuk panjang relatif kromosom, posisi suatu struktur yang
disebut dengan sentromer memberi kromosom dalam dua tangan yang berbeda
panjangnya (Suprihati et al., 2007).
Kromosom dibedakan atas autosom (kromosom pada sel somatik) dan
kromosom pada sel kelamin. Pembelahan sel yang terjadi pada sel somatik disebut
mitosis dan pembelahan yang terjadi pada sel kelamin disebut meiosis. Fase pada
mitosis terdiri dari interfase, profase, metafase, anafase, dan telofase (Suryo,
2008).
B. Pembelahan Mitosis
Mitosis adalah proses yang menghasilkan dua sel anak yang identik.
Mitosis mempertahankan pasangan kromosom yang sama melalui pembelahan inti
dari sel somatis secara berturut-turut. Proses ini terjadi bersama-sama dengan
pembelahan sitoplasma dan bahan-bahan di luar inti sel (sitokinesis). Proses ini
mempunyai peranan penting dalam pertumbuhan dan perkembangan hampir
semua organisme (Crowder, 1993).
Tahapan pembelahan sel, mitosis adalah proses pembelahan sel berupa
duplikasi akurat sejumlah besar asam deoksi ribonukleat (DNA) di dalam
kromosom, dan kemudian hasil duplikasi tersebut dipisah sehingga terjadi dua sel
yang identik. Beberapa tahapan dalam fase mitosis adalah profase, metafase,
anafase, dan telofase.Tahap profase adalah tahap visualisasi selubung inti atau
dinding sel inti sudah mulai menghilang dan tampak benang–benang kromatin
yang bergerombol padat.Tahap metafase adalah tahapan kromosom dalam
keadaan tersebar dalam sel berukuran panjang dan pendek tanpa disertai
nukleus.Tahap anafase adalah tahapan saat kromosom tersebut masing-masing
5
membelah menjadi dua.Tahap telofase adalah tahapan saat inti sel membelah
menjadi dua sel anak dan masing-masing mempunyai pasangan yang identik
sebagai kromosom diploid (Abidin, 2014).
Pembelahan mitosis terdiri dari profase, metafase, anafase dan telofase.
Tahap-tahap inidalam kondisi alami hanya berlangsung beberapa menit.Para pakar
memberi istilah prometafase untuk tahap antara profase dan metafase.Tahap ini
merupakan kondisi untuk studi sitologi, karena pada prometafase bentuk, jumlah
dan ukuran kromosom sangat memungkinkan untuk diteliti.Pembelahan mitosis
difasilitasi terutama oleh benang-benang spindel mikrotubulin. Gambar-gambar
mikrofotografi keberadaan benang-benang tersebut sering tidak terlihat, karena
pengaruh pra-perlakuan kolkisin yang menghancurkannya. Namun keberadaan
dan peran benang-benang tersebut dapat diduga berdasarkan posisi kromosom
dalam pembelahan (Setyawan & Sutikno, 2000).
6
III. METODE PRAKTIKUM
A. Waktu dan Tempat
Pratikum Genetika Tumbuhan acara I dilaksanakan pada hari Selasa, 26

November 2019. Waktu pelaksanaan pada pukul 07.00 – 09.00 WIB. Tempat
pelaksanaan praktikum ini di Laboratorium Pemuliaan Tanaman 1 Fakultas
Pertanian, Universitas Jenderal Soedirman, Purwokerto.
B. Bahan dan Alat
Praktikum ini memerlukan beberapa bahan dan alat. Bahan yang digunakan
dalam praktikum pengamatan perilaku kromosom adalah akar bawang merah,
larutan 45% CH3COOH, larutan HCl dan larutan aceto orcein. Alat yang dipakai
adalah kaca preparat, cover glass, beker glass, pembakar bunsen, penangas air,
silet, mikroskop, jarum, pipet tetes, cawan petri, pinset, tissue dan alat tulis.
C. Prosedur Kerja
Prosedur kerja untuk melakukan praktikum ini yaitu adalah:
1. Umbi bawang merah dipilih yang bagus dan sehat dan dikecambahkan di air
sampai muncul akar.
2. Ujung akar bawang merah dipotong sepanjang ± 1 cm kemudian disimpan di
dalam ruang gelap dengan suhu 20 ºC selama 1 jam.
3. Ujung akar yang telah dipotong sepanjang ± 1 cm dicuci dengan air mengalir.
4. Ujung akar difiksasi dengan larutan 45% CH3COOH selama ± 10 menit.
7
5. Bahan dimaserasi dengan menggunakan campuran larutan HCl dan
CH3COOH dengan perbandingan 3 : 1 pada suhu 60 ºC selama ± 3 menit.
6. Bagian ujung akar bawang merah sepanjang ± 1 mm diambil dan diletakkan
pada kaca preparat.
7. Satu tetes aceto orcein diberikan, lalu ditunggu selama ± 1 menit atau sampai
larutan dapat meresap ke dalam preparat.
8. Preparat ditutup dengan cover glass lalu ujung akar bawang merah
dihancurkan dengan cara ditekan.
9. Preparat dilewatkan di atas nyala api bunsen sebanyak tiga kali.
10. Preparat diamati dengan mikroskop.
11. Preparat yang telah jadi ditempatkan pada meja benda mikroskop.
12. Tombol on pada mikroskop dinyalakan.
13. Lensa objektif dan lensa okuler diatur.
14. Gambar yang dihasilkan diamati dan difoto.
8
IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil
Tabel 1.1 Pengamatan perilaku kromosom

o Ta Gambar Foto Keterangan
hapan
1 Pro a. Membran inti
. fase melebur
b. Kromosom
c. Sentromer
d. Benang spindle
e. Membrane
plasma
f. Sentriol
g. Aster
(Mader, 1995)
2 Me a. Benang spindel
. tafase b. Bidang
pembelahan
c. Aster
d. Sentriol
e. Kromosom
(Mader, 1995)
3 An a. Kromosom
. afase anak
b. Sentriol
c. Aster
d. Kromatid
e. Sentromer
(Mader, 1995)
4 Tel a. Pembelahan
. ofase sitoplasma
b. Pembentukan
membran
c. Sentriol
d. Aster
e. Kromatid
f. Sentromer
(Mader, 1995)
9
A. Pembahasan
Mitosis adalah pembelahan inti yang berhubungan dengan pembelahan sel

somatik, dimana terdapat beberapa tahap didalamnya, yaitu: interfase, profase,
metafase, anafase, dan telofase (Satrosumarjo, 2006). Kromosom pada metafase
mitotik mengalami kondensasi dan penebalan yang maksimal, sehingga
kromosom pada tahap ini dapat diamati dengan lebih jelas panjangnya dan letak
sentromernya. Setelah panjang total dan letak sentromernya diketahui, maka dapat
dilanjutkan dengan analisis kariotipe.
Meiosis adalah pembelahan yang terjadi pada sel gonosom. Meiosis
berlangsung dalam dua tingkatan, yaitu meiosis I dan meiosis II. Proses meiosis I
terdiri dari profase I, metafase I, anafase I, dan telofase I. Profase I terdiri dari 5
tahap, yaitu leptonema, zigonema, pakhinema, diplonema, dan diakinesis. Profase
I merupakan tahap yang mengandung proses rekombinasi materi genetik. Metafase I
adalah tahap penempatan kromosom-kromosom di bidang ekuatorial dari sel. Anafase
I adalah tahap berpisah dan bergeraknya kromosom homolog ke kutub sel yang berlawanan.
Telofase I adalah tahap terbentuknya dua sel anakan yang masing-masing memiliki
setengah jumlah kromosom sel semula. Dinding inti langsung menghilang lagi dan
terbentuk benang gelendong inti pada tiap kutub sel anakan segera setelah telofase I.
Kromosom-kromosom menempatkan diri di bidang ekuatorial, sel mengalami
metafase II. Anafase II, sentromer membelah dan kromosom yang terdiri dari satu
kromatid bergerak ke masing-masing kutub sel. Meiosis II diakhiri dengan
Telofase II, yaitu terbentuknya empat inti yang haploid (Suryo, 2010).
Perbedaan mendasar dari mitosis dan meiosis adalah hasil jumlah set
kromosom sel-sel anaknya. Meiosis mengurangi jumlah kromosom dan mitosis
mempertahankan jumlah kromosom. Tempat terjadinya pembelahan mitosis juga
berbeda dari pembelahan meiosis. Mitosis biasa terjadi pada sel autosom dan
meiosis terjadi pada sel gonosom (Campbell et al., 2008).
Satu sel induk akan membelah secara langsung menjadi dua dan seterusnya.
Proses pembelahan langsung didahului oleh pembelahan inti menjadi dua, diikuti
oleh pembelahan sitoplasma dan akhirnya sel terbagi menjadi dua sel anak. Proses
10
pembagian genom yang telah digandakan oleh sel ke dua sel identik yang
dihasilkan oleh pembelahan sel disebut Mitosis. Mitosis umumnya diikuti
sitokinesis yang membagi sitoplasma dan membrane sel. Proses ini menghasilkan
dua sel anakan yang identik, yang memiliki distribusi organel dan komponen sel
yang nyaris sama. Mitosis dan sitokinesis merupakan fase mitosis (fase M) pada
siklus sel, dimana sel awal terbagi menjadi dua sel anakan yang memiliki genetic
yang sama dengan sel awal (Syamsuri, 2005).
Proses pembelahan sel yang menghasilkan dua sel anak yang masing-
masing memiliki sifat dan jumlah kromosom yang sama dengan jumlah sel
induknya. Mitosis berlangsung pada semua sel, kecuali pada sel-sel yang akan
menjadi kelamin. Kromosomnya berpasangan sehingga disebut (2n) diploid.
Tahapan mitosis antara lain:
1. Profase
Gambar 1. Fase profase pembelahan mitosis

Sumber: Muhlisyah et al. (2014).
Tahap profase adalah sel induk yang akan membelah memperlihatkan gejala
terbentuknya dua sentriol dari sentrosom, yang satu tetap di tempat, yang satu
bergerak ke arah kutub yang berlawanan. Permulaan profase, kromosom-
kromosom menjadi lebih pendek dan tebal. Akhir profase, mulai terbentuklah
benang-benang gelendong inti pada masing-masing kutub sel yang letaknya
berlawanan (Kimball, 1983).
2. Metafase
11
Gambar 2. Fase metafase pembelahan mitosis
Sumber: Abidin (2014).
Tahap metafase adalah ditandai dengan munculnya gelendong. Struktur ini

terjadi dari sebaris mikrotobula yang meluas di antara ujung-ujung atau kutub sel
tersebut. Sentromer setiap duplet mulai lengket pada sekumpulan mikrotobula dan
berpindah ke suatu titik di tengah-tengah antara kutub-kutub. Ujung lepas
kromosom dapat secara acak arahnya, tetapi semua sentromer terletak persis
dalam satu bidang di ekuator (Kimball, 1983).
3. Anafase
Gambar 3. Fase anafase pembelahan mitosis

Tahap anafase adalah mulai ketika kromosom yang terduplikat dari setiap
duplet saling berpisah. Kini bergerak memisah, masih pada gelembung dan
bergerak ke kutub berlawanan, sambil melepas ujung-ujungnya yang lepas di
belakangnya. Matafor tampaknya jatuh karena ujung-ujung yang bebas kromosom
tersebut kini membalik ke arah ekuator seolah-olah adanya geseran dengan
sitoplasma di sekitarnya menghalangi geraknya menuju kutub (Kimball, 1983).
4. Telofase
12
Gambar 4. Fase Telofase Pembelahan Mitosis
Tahap telofase adalah kebalikan dari profase. Begitu sampai ke kutub maka
kromosom mulai membuka gulungannya. Nukleus timbul kembali, membran
nuklir mulai membentuk sekitar kromosom, akhirnya struktur yang disebut
lempengan sel muncul di ekuator (Kimball, 1983).
Mitosis merupakan pembelahan sel yang dapat menghasilkan 2 anak yang
identik dengan induknya. Mitosis pada tanaman terjadi selama 30 menit sampai
beberapa jam. Proses pembelahan sel terdiri dari profase, metafase, anafase dan
telofase (Muhlisyah, 2014).
1. Profase
Tahap profase benang-benang tampak memendek sehingga terlihat tebal dan
menjadi kromatid. Tahap ini, nukleolus yang bundar dan berwarna gelap juga
terlihat. Titik tertentu kromosom tersebut saling berpasagan. Proses ini sangat
pentinng dalam mekanisme pembelahan sel dan penyusunan kromosom yang
baru.
2. Metafase
Kromosom secara acak berada pada bidang ekuator atau ditengah-tengah
sel. Membran nukleus dan nukleolus lenyap pada awal fase ini. Sentromer, suatu
daerah vital bagi pergerakan kromosom, melekat pada serabut gelendong yang
bertanggung jawab terhadap arah pergerakan kromosom selama proses
pembelahan.
3. Anafase
Sentromer tadi membelah mengikuti panjang kromsom dan kromatid mulai
bergerak pada serabut gelendong menuju kutub-kutub sel terdekatnya, dengan
13
sentromer yang memimpin pergerakan tersebut. Setiap kromatid sekarang
dipandang sebagai kromosom-kromosom yang baru.
4. Telofase
Kromosom baru telah menyelesaikan pergerakannya menuju kutub dan
mulai menyebar di dalam membran nukleus. Selama tahap ini berlangsung, suatu
dinding sel baru mulai terbentuk di antara dua nukleus baru (Welsh & Mogea,
1991).
Pemotongan akar bawang untuk membuat pengamatan kromosom dilakukan
pada waktu-waktu tertentu agar dapat ditemukan fase mitosis bawang merah.
Penelitian ini kromosom dapat terlihat jelas pada pemotongan akar pukul 07.30-
09.00 (Imaniar&Pharmawati, 2014). Menurut Suminah (2002), menjelaskan
setiap tumbuhan memiliki waktu optimum pembelahan mitosis yang khas, begitu
pula dengan bawang merah. Waktu pembelahan mitosis optimum metafase pada
bawang merah adalah antara pukul 08.00-09.00 WIB.
Akar bawang merah berfungsi sebagai bahan preparat dalam pengamatan
pembelahan mitosis karena potongan akar bawang merah mengandung banyak
sel-sel yang sedang melakukan aktivitas mitosis. Larutan Hydroxynolin berfungsi
untuk menghentikan pembelahan sel. Larutan CH 3COOH (asam asetat) dapat
mengendapkan nukleoprotein, tetapi melarutkan histon di dalam nukleus,
mempunyai daya penetrasinya cepat, tetapi dapat membengkakkan jaringan yang
disebabkan oleh bertambahnya diameter serabut-serabut dalam jaringan tersebut.
Secara umum larutan ini mempunyai dua fungsi utama dalam sitologi yaitu
mencegah pengerasan jaringan dan mengeraskan kromosom (Seira, 2008).
Suminah (2002) menjelaskan aceto carmin dan aceto orcein berguna dalam
memberikan warna kromosom akar bawang merah. Aceto orcein dapat mewarnai
kromosom karena selama proses mitosis, konsentrasi DNA bertambah, sehingga
nukleus yang sedang aktif akan terpulas oleh zat warna.
Pemberian aceto orcein/carmin ini berfungsi untuk pewarnaan agar fase-
fase dari mitosis terlihat jelas. Menurut oleh Kimball (1983), jaringan yang mudah
untuk mitosis adalah meristem pada titik tumbuh akar bawang. Mewarnainya
dengan zat pewarna yang sesuai akan tampak kromosom-kromosom dalam sel-sel
14
yang membelah diri. Selain itu, perlakuan ujung akar dilewatkan di atas nyala api
bunsen berfungsi untuk memperkuat warna aceto orcein/carmin, sehingga
memperjelas saat pengamatan kromosom pada pembelahan mitosis. Tahap
maserasi adalah tahap melunakkan jaringan akar sehingga sel menjadi lebih
mudah lepas, dan sitoplasma lebih jernih dari komponen-komponen sel yang tidak
dikehendaki. Perendaman yang dilakukan di dalam lemari pendingin biasanya
dilakukan untuk tahap maserasi yang menggunakan larutan larutan HCl 1N dan
asam asetat 45% (Draghia et al. 2013 dalam Wulandari & Wijaya, 2015). HCl
dapat digunakan untuk menduga perbedaan fenotip, perbedaan panjang HCl
mengindikasikan perbedaan jumlah gen yang mengontrol sifat fenotip tersebut
(Anggarwulan et.al, 1999). Pelaksanaan tahap maserasi yang kurang tepat dapat
mengakibatkan terjadinya kerusakan sel dan penundaan waktu mitosis (Wulandari
& Wijaya, 2015).
Kromosom adalah suatu struktur makromolekul yang berisi DNA di mana
informasi genetik dalam sel disimpan. Kata kromosom berasal dari kata khroma
yang berarti warna dan soma yang berarti badan Kromosom terdiri atas dua
bagian, yaitu sentromer/kinekthor yang merupakan pusat kromosom berbentuk
bulat dan lengan kromosom yang mengandung kromonema dan gen berjumlah
dua buah (sepasang). Sastrosumarjo (2006) menjelaskan bahwa kromosom
merupakan alat transportasi materi genetik (gen atau DNA) yang sebagian besar
bersegregasi menurut hukum Mendel, sedangkan Masitah (2008) menjelaskan
bahwa kromosom adalah susunan beraturan yang mengandung DNA yang
berbentuk seperti rantai panjang. Setiap kromosom dalam genom biasanya dapat
dibedakan satu dengan yang lainnya oleh beberapa kriteria, termasuk panjang
relatif kromosom, posisi suatu struktur yang disebut sentromer yang memberi
kromosom dalam dua tangan yang panjangnya berbeda-beda, kehadiran dan posisi
bidang (area) yang membesar yang disebut knot (tombol) atau kromomer. Selain
itu, adanya perpanjangan arus pada terminal dan material kromatin yang disebut
satelit, dan sebagainya (Suprihati et al., 2007).
Fase mitosis pada bawang merah terlihat jelas sehingga menjadikan bawang
merah sebagai bahan yang ideal dalam pengamatan mitosis. Bawang merah
15
mudah dalam pembuatan preparatnya. Pengamatan yang dilakukan ialah teknik
squash pada ujung akar bawang merah (Imaniar et al., 2007).
Pembuatan sediaan mitosis menggunakan metode squash. Ujung akar
tanaman dipotong dan kemudian dimasukkan ke dalam larutan fiksatif. Ujung
akar tanaman merupakan bahan yang ideal dalam pengamatan pembelahan sel
secara mitosis (Ernawiati, 2004).
Pengamatan ukuran sel ujung akar pada metafase dengan cara mengambil
dari bagian ujung akar yang aktif tumbuh pada tanaman berumur 15 hari
sepanjang 1-1,5 millimeter dari ujung akar. Preparat dibuat dengan metode
squash (pencet) dengan media gliserin (untuk menjaga posisi preparat). Squash
digunakan mengamati proses pada ujung akar (Haryanti et al., 2006).
Pertumbuhan akar tidak akan terjadi apabila seluruh tunas dihilangkan atau
dalam keadaan istirahat. Pembelahan sel yang terjadi pada titik tumbuh ujung-
ujung akar tergantung pada prsediaan karbohidrat yang cukup. Pembelahan
tersebut dapat diamati dengan membuat preparat menggunakan metode squash
(Hayati et al., 2012).
Akar berperan penting pada saat tanaman merespon kekurangan air dengan
cara mengurangi laju transpirasi untuk menghemat air. Kebutuhan air pada
tanaman dapat terpenuhi dengan adanya penyerapan air oleh akar. Kekurangan air
pada tanaman akan mempengaruhi turgor sel sehingga akan mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan sel (Farra, 2013).
Berdasarkan hasil praktikum pengamatan perilaku kromosom pada
pembelahan mitosis pengamatan yang ditemukan empat fase mitosis pada ujung
akar bawang merah, yaitu profase, metafase, anafase, dan metafase dengan
perbesaran 40x10. Fase profase terlihat banyak garis-garis pendek di dalam inti
sel. Hal ini sesuai dengan pernyataan Kusuma (2013), bahwa ciri-ciri profase
salah satunya yaitu hilangnya anak inti mulai dan benang spindel mulai terbentuk.
Fase metafase ciri dominan yang terlihat pada periode kromosom berjajar di
sepanjang bidang ekuator sel. Awal fase ini membran nukleus dan nukleolus
lenyap. Sentromer suatu daerah vital bagi pergerakan kromosom melekat pada
16
serabut spindel yang bertanggung jawab terhadap arah pembelahan kromosom
selama pembelahan (Kusuma, 2013).
Tahap anafase merupakan tahap pembelahan inti sel. Fase ini diawali
dengan terpisahnya pasangan sentromer setiap kromosom sehingga kromatid
terpisah satu sama lain. Selama tahap anafase gelendong memanjang secara
keseluruhan. Setiap pasang kromatid dari setiap pasangan kromosom berpisah dan
bergerak menuju kutub berlawanan. Pemisahan kromatid ini diawali dari
membelahnya sentromer yang kemudian ditarik oleh benang spindel ke kutub
yang berlawanan dan diikuti oleh bergeraknya organel-organel serta bahan sel
lainnya (Campbell et al., 2013).
Fase telofase terlihat pada mikroskop dengan perbesaran 40x10. Telofase
dapat dicirkan dengan tiap kutub sel terbentuk sel kromosom yang identik.
Benang-benang spindel hilang, selaput inti dan nukleolus terbentuk kembali. Hal
ini sesuai dengan literatur Campbell et al. (2013), telofase merupakan tahap
terakhir mitosis, dicirikan dengan berubahnya kumpulan kromatik beserta
mikrotubul gelendong menjadi massa yang berbentuk oval sehingga bentuk
kromosom tidak tampak lagi. Fase telofase ini terlihat inti sel sudah membelah
dan membran masih dalam proses membelah.
17
V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Proses pembelahan sel terjadi dalam empat tahap, yaitu profase,

metafase, anafase dan telofase. Kromosom mulai mengalami pemendekan
serta penebalan, kemudian nukleus dan membran sel mulai menghilang pada
tahap profase. Kemudian pada tahap metafase kromosom membelah menjadi
kromatid, memendek dan menebal serta berkumpul di bidang equator sel.
Sentromer pun membelah dan membentuk benang-benang spindel. Tahap
anafase, kromatid berpisah dan menuju masing-masing kutub dengan ditarik
oleh benang-benang spindel. Tahap telofase dicirikan dengan berubahnya
kumpulan kromatik beserta mikrotubul gelendong menjadi massa yang
berbentuk oval sehingga bentuk kromosom tidak tampak lagi.
B. Saran
Praktikum sebaiknya dalam waktu yang tepat agar pembelahaan mitosis

yang diamati bisa lebih mudah terlihat.
18
DAFTAR PUSTAK
Abidin, A.Z. 2014. Studi indeks mitosis bawang untuk pembuatan media
pembelajaran preparat mitosis. Jurnal BioEdu, 3(3):571-579.
Anggarwulan, E., Wati.N. E., Setyawan. A. D. 1999. Karyotipe kromosom pada

tanaman bawang budidaya (Genus Allium; Familia Amaryllidaceae). Jurnal
Biosmart, 1(2): 13-19.
Campbell, N. A., Reece. J. B., Urry. L. A., Cain. M. L., Wasserman. S. A.,
Minorsky. P. V. & Jacson. R. B. 2008. Biology. 8th ed. Benjamin
Cummings, California
Campbell, N.A., Reece. J.B., Lisa. A.U., Mitchell. L.G.& Peter V.M.. 2013. Jurnal
Biology 10th Edition. Pearson Education Inc, USA.
Crowder, L.V. 1993.GenetikaTumbuhan. Gadjah Mada University Press,

Yogyakarta.
Harjadi, S.S. 1996. Pengantar Agronomi. PT Gramedia Pustaka, Jakarta.
Imaniar F.E. & Pharmawati. M. 2014. Kerusakan kromosom bawang merah

(Allium cepa L.) akibat perendaman dengan etidium bromida. Jurnal
Simbiosis II, 2(4): 173-183.
Kimball, J W. 1983. Biologi Jilid 1 (Edisi Kelima). Erlangga, Jakarta.
Kusuma, A.D. 2013. Indeks mitosis ujung akar kecambah dan anatomi batang serta
daun tanaman tomat (Lycopersicum esculentum) di bawah pemaparan
medan magnet 0,2 mT. Skripsi. Universitas Negeri Lampung, Lampung.
Mader, S.S.1995. Biologi Evolusi. Kepelbagian dan Perserikatan Dewan Bahasa

dan Pustaka, Malaysia
Masitah. 2008. Zoologi Umum. Alumni IKIP, Makassar.
Muhlisyah, N., Muthiadhin, C., Wahidah, B.F.& Aziz, I.R.. 2014. Preparasi
kromosom fase mitosis markisa ungu (Passiflora edulis) varietas edulis
Sulawesi Selatan. Jurnal Biogenesis. 2(1): 48-55.
Sastrosumarjo, S. 2006. Panduan laboratorium, hal. 38-63. Dalam S.

Sastrosumarjo (Ed.) Sitogenetika Tanaman. Institut Pertanian Bogor Press,
Bogor.
19
Seira, F. 2008. Perubahan indeks mitosis dan aberasi kromosom pada bawang daun
(Allium fistulosum L.) akibat pemaparan herbisida 2,4 D dan paraquat.
Skripsi. Uiversitas Negeri Solo, Solo.
Setyawan, A. D. & Sutikno. 2000. Karyotipe Kromosom pada Allium Sativum L

(BawangPutih) dan Pisum Sativum L (Kacang Kapri). Jurnal BioSMART,
Vol. 2(1): 20-27.
Suminah. 2002. Induksi Poliploidi Bawang Merah (Allium ascalonicum L.) dengan
Pemberian Kolkisin. Jurnal Biodersitas. 3(1) : 174-180.
Suprihati, D., Elimasni, E. Sabri. 2007. Identifikasi karyotipe terung belanda

(Solanum betaceum Cav.) kultivar Brastagi Sumatera Utara. Jurnal Biologi
Sumatera Utara. 2(1): 7–11.
Suryo, H. 2008. Sitogenetika. Gajah Mada University Press, Yogyakarta.
Suryo. 2010. Genetika manusia. Gadjah Mada University Press, Yogyakarta.
Syukur, M. 2015. Sitogenetika Tanaman. Institut Pertanian Bogor Press, Bogor.
Welsh, J. R., & Mogea, J. P. 1991. Teknik Pemuliaan Tanaman, Erlangga.
Wulandari, A. S & Wijaya, T. R.. 2015. Analisis Kromosom Tanaman Jati

(Tectona grandis L.) dengan Metode Pewarnaan. Jurnal Silviklutur Tropika,
6(1) : 49-54.
20
LAMPIRAN
Lampiran 1.1 Dokumentasi kegiatan praktikum Acara 1
Pengambilan akar bawang merah.
Akar bawang merah diletakkan di atas kaca preparat.
.
Akar bawang merah diberi pewarna aceto orcein.
Akar bawang merah ditutup menggunakan cover glass dan sedikit ditekan.
21
Preparat akar bawang merah dilewatkan di atas api bunsen sebanyak tiga
kali.
Preparat akar bawang merah diamati menggunakan mikroskop.
22
Lampiran 1.2. ACC praktikum Acara 1
23
Lampiran 1.3. Sumber Pustaka
24
25
LAPORAN PRAKTIKUM
GENETIKA TUMBUHAN
ACARA II
TEORI KEMUNGKINAN
Semester:
Ganjil 2019/2020
Oleh:
Muhammad Ihsan Abdi
A1D018042/3
PJ Acara:
Dinar Dityas Rasmita & Nur Atin Purnamasari

26
FAKULTAS PERTANIAN
PURWOKERTO
2019
I. PENDAHULUAN
Latar Belakang
Terbentuknya individu hasil perkawinan dapat kita lihat dalam bentuk

fenoitip,pada dasarnya hanyalah menggunakan kemungkinan-kemungkinan antara
pertemuan gamet jantan dan betina. Uji kemungkinan ini dikenal juga dengan uji
X2 (chi square test). Uji X2 merupakan cara yang dapat kita gunakan dalam data
percobaan yang kita peroleh dari persilangan-persilangan dengan hasil yang
diharapkan berdasarkan hipotesis yang teoritis.
Suatu uji diharapkan mampu mengubah deviasi deviasi dan nilai yang
diharapkan menjadi problabilitas dan ketidaksamaan demikian yang terjadi
peluang yang diperlukan adanya hipotesis genetika.Probabilitas suatu kejadian
adalah angka yang menunjukan kemungkina kemungkian yang akan terjadi pada
suatu kejadian.Peluang dinyatakan dengan nilai antara 0-1,kejadian yang mustahil
terjadi adalah nilai 0/0% dan kejadian pasti adalah nilai 1/100%.Dalam hal itu
perlu memperhatikan besarnya sampel dan jumlah peubah (derajat bebas).atau
sering disebut dengan uji X2 (Chi Square Test).
Uji X2 (Chi Square Test) merupakan hal terpenting dalam genetika,yaitu
perbandingan nilai observe(pengamatan) dengan nilai expected(harapan).Makin
besar perbedaan nilai observe dengan expeted maka kemungkinan perbedaan
antara proporsi yang diuji.Metode khi-kuadrat adalah cara yang dapat kita pakai
untuk membandingkan data percobaan yang diperoleh dari persilangan-
persilangan dengan hasil yang diharapkan berdasarkan hipotesis secara teoritis.
Teori kemungkinan merupakan dasar untuk menentukan nisbah yang diharapkan
dari tipe-tipe persilangan genotip yang berbeda.Penggunaan teori ini
memungkinkan kita untuk menduga kemungkinan diperolehnya suatu hasil
27
tertentu dari persilangan tersebut. Peragaan pembuktian teori kemungkinan
dengan uji Chi Square dilakukan dengan menggunakan mata dadu yang nantinya
akan dilempar dan dihitung peluang munculnya beberapa angka di sisi mata dadu
tersebut. Pengujian khi kuadrat merupakan pengujian yang berbeda dengan
beberapa pengujian lain. Karena pada pengujian khi kuadrat pengujian mutu
penjajagan, yaitu menguji apakah variablel acak x mempunyai distribusi F(x)
yang tertentu atau tidak.Ditribusi sampel yang dilukiskan adalah suatu bayangan
statistik dari 4 distribusi Xi, jadi dapat dibandingkan dengan fungsi padat
distribusi F(x).Dengan jalan ini kita dapat memperoleh secara kualitas persesuaian
atau pertaksesuaian antara kedua distribusi itu. Tetapi untuk dapat
mengetahuidetajat perseesuaian itu kita memerlukan ukuran kuantitas mengenai
besarnya deviasi atau penyimpangan dari distribusi hipotesisi terhadap distribusi
sample (Surjadi, 1989).
Tujuan
Tujuan praktikum ini yaitu untuk mengetahui dan berlatih

menggunakan uji x2 dan dapat menggunakannya kembali untuk persilangan yang
sesungguhnya.
28
A. Teori Kemungkinan
Teori peluang atau lebih dikenal dengan probabilitas merupakan suatu

kemungkinan peristiwa yang harapkan,yaitu dimana suatu yang diharapkan dan
kemungkinan sesuatu yang tejadi terdapat suatu kejadian atau objek.Seperti
contoh yaitu perlakuan atau peristiwa kejadian pelemparan mata dadu dimana
kemungkinan yang akan terjadi:uang dengan muncul huruf dan gambar uang.Jika
uang dilemparkan beberapa kali maka akan terjadi suatu kemungkinan hasil
lemparan yaitu ½ huruf dan ½ nya adalah gambar.peristiwa probabilitas ini
memiliki hubungan atau keterkaitan dengan pembastaraan atau sifat tanda
beda.Jika XY akan menghasilkann ½ nya akan membentuk gamet yang
mengandung X dan Y saja(Ruyanti,A.2011)
Probabilitas adalah suatu teori kemungkinan dimana kejadiannya belom
pasti.digunakan untuk mengetahui kejadian yang belom dapat diketahui
kebenaranya,berdasarkan hukum hukum teori peluang.kemungkinan terjadinya
sesuatu yanng dinginkan ialah sama dengan sesuatu yang diinginkan
seluruhnya(Suryo,1984).
Teori kemungkinan merupakan dasar untuk menentukan nisbah yang
diharapkakan yang diharapkan dari tipe –tipe persilangan genotip yang berbeda.
Penggunaan teori ini memungkinkan kita untuk menduga kemungkinan
diperolehnya suatu hasil tertentu dari persilangan tersebut (Crowder, 1986). Teori
kemungkinan menentukan merupakan dasar untuk menetukan nisbah yang
diharapkan dari tipe –tipe persilangan genotip yang berbeda. Penggunaan teori ini
29
memungkinkan kita untuk menduga kemungkinan diperoleh hasil tertentu dari
persilangan tersebut (Crowder, 1986).
B. Teori Kemungkinan
Beberapa faktor teori kemungkinan,yaitu:

1. Kemungkinan terjadinya sesuatu yang diinginkan ialah sama perbandingan
antara sesuatu yang diingikan secara keseluruhan.
2. Terjadinya kemungkinan dua peristiwa atau lebih,yang masing masing
bediri sendri ialah sama dengan hasil perkalian dari kemungkianan untuk
peristiwa (Yatim, W. 1991)
Ada beberapa dasar – dasar teori kemungkinan, yaitu :
1. Kemungkinan atas terjadinya sesuatu yang diinginkan ialah sama dengan
perbandingan antara sesuatu yang diinginkan itu terhadap keseluruhannya.
2. Kemungkinan terjadinya dua peristiwa atau lebih, yang masing – masing
berdiri sendiri ialah sama dengan hasil perkalian dari besarnya
kemungkinan untuk peristiwa – peristiwa itu.
3. Kemungkinan terjadinya dua peristiwa atau lebih, yang saling
mempengaruhi ialah sama dengan jumlah dari besarnya kemungkinan
untuk peristiwa – peristiwa itu. (Pay, C. Anna. 1987)
Probabilitas adalah suatu teori kemungkinan dimana kejadiannya belom
pasti.digunakan untuk mengetahui kejadian yang belom dapat diketahui
kebenaranya, berdasarkan hukum hukum teori peluang.kemungkinan terjadinya
sesuatu yanng dinginkan ialah sama dengan sesuatu yang diinginkan seluruhnya.
Dasar-dasar teori kemungkinan terdiri dari :
30
1. Kemungkinan atas terjadinya sesuatu yang diinginkan ialah sama dengan
perbandingan antara sesuatu yang diinginkan itu terhadap keseluruhannya
x
K ( x )=
x+ y
2. Kemungkinan terjadinya dua peristiwa atau lebih, yang masing-masing
berdiri sendiri ialah sama dengan hasil perkalian dari besarnya kemungkinan
untuk peristiwa-peristiwa itu K(x+y) = K(x) × K(y)
3. Kemungkinan terjadinya dua peristiwa atau lebih, yang saling mempengaruhi
ialah sama dengan jumlah dari besarnya kemungkinan untuk peristiwa-
peristiwa itu K(x atau y) = K(x) + K(y) (Suryo, 1990).
Kehidupan sehari-hari kita jumpai banyak peristiwa dimana kemungkinan/
kebolehjadian/ peluang/ probabilitas mengambil peranan penting.
Beberapa contoh:
1. Sebelum kita hendak berpergian, kita menengok dahulu ke udara, apakah
kiranya akan turun hujan atau tidak, sehingga kita perlu membawa payung atau
tidak. 2. Seorang mahasiswa yang menanti pengumuman hasil ujian kemungkinan
lulus ataukah tidak. 3. Seorang ibu yang hendak melahirkan juga menghadapi
kemungkinan apakah akan mendapat seorang anak laki-laki atau perempuan.
Masih banyak contoh lainnya semacam itu.Dalam ilmu genetika memisahnya gen-
gen dari induk/ orang tua ke gamet-gamet pun tidak luput dari kemungkinan.
Demikian pula bersatunya gamet-gamet yang membawa gen, menghadapiberbagai
kemungkinan (Suryo,1990).
Mengevaluasi suatu hipotesis genetik diperlukan suatu uji yang dapat
mengubah deviasi-deviasi dari nilai-nilai yang diharapkan menjadi probabilitas
dari ketidaksamaan demikian yang terjadi oleh peluang. Uji ini harus pula
memperhatikan besarnya sampel dan jumlah peubah (derajat bebas).
Kemungkinan merupakan harapan akan terjadinya suatu peristiwa, tidak sama
untuk setiap peristiwa dan setiap waktu. Oleh karena itu besarnya kemungkinan
suatu peristiwa yang berbeda dapat sama dapat pula berbeda. Dapat juga
digunakan untuk menyatakan suatu pernyataan yang tidak diketahui akan
31
kebenarannya, hal ini diduga berdasarkan prinsip teori peluang yang ada (Ali,
2001).
Terbentuknya individu hasil perkawinan yang dapat dilihat dalam wujud
fenotip, pada dasarnya hanya merupakan kemungkinan-kemungkinan pertemuan
gamet jantan dan gamet betina. Keturunan hasil suatu perkawinan atau
persilangan tidak dapat dipastikan begitu saja, melainkan hanya diduga
berdasarkan peluang yang ada. Sehubungan dengan itu, peranan teori
kemungkinan sangat penting dalam mempelajari genetika (Rahardi, 2009).
A. Waktu dan Tempat
Praktikum ini dilaksanakan pada hari Selasa, 19 November 2019 pada jam
09.00—11.00 WIB. Tempat pelaksanaan praktikum yaitu di Laboratorium
Pemuliaan Tanaman 2, Fakultas Pertanian, Universitas Jenderal Soedirman,
Purwokerto.
B. Bahan dan Alat
Bahan-bahan yang digunakan dalam praktikum tentang teori kemungkinan

antara lain meliputi bahan utama dan pendukung. Bahan utama yang digunakan
yaitu mata uang logam. Adapun bahan pendukungnya meliputi lembar
pengamatan.
Alat-alat yang digunakan antara lain meliputi uang logam, kalkulator atau alat
hitung, dan alat tulis.
C. Prosedur Kerja
32
Tahapan prosedur kerja dalam praktikum tentang teori kemungkinan ini
antara lain yakni sebagai berikut :
1. Satu keping mata uang logam dilempar ke atas, lalu dicatat hasilnya (angka
atau gambar). Pelemparan dilakukan 50x dan 100x.
2. Hasil dianalisis dengan uji X2.
3. Hal yang sama dilakukan untuk kasus 2 keping uang logam yang dilempar
sekaligus serta kasus 3 keping uang logam yang dilempar sekaligus.
4. Semua data dicatat pada lembar pengamatan yang akan disediakan pada saat
pelaksanaan pelaksanaan praktikum, sedangkan hasil analisis dapat ditulis
pada lembar yang tersedia dalam diktat.
A. Hasil
Tabel 1.1. Uji X² menggunakan 1 koin sebanyak 50 kali pelemparan

Karakter yang diamati
Jumlah total
A G
O 27 23 50
E 25 25 50
2
−1
(¿ O−E∨
2 ) 2,25 2,25 4,5
−1 2
(¿ O−E∨
2 ) 0,09 0,09 0.18
E
X2 0,09 0,09 0,18
X2 tabel = 3,841
X2 hitung = 0,18
Kesimpulan : X2 hitung < X2 tabel maka pengamatan signifikan atau sesuai
dengan perbandingan.
Tabel 2.2. Uji X² menggunakan 1 koin sebanyak 100 kali pelemparan
33
Jumlah total
A G
O 43 57 100
E 50 50 100
2
−1
( ¿ O−E∨
2 ) 42,25 42,25 84,5
2
−1
( ¿ O−E∨
2 ) 0,845 0,845 1,69
E
X2 0,845 0,845 1,69
X2 tabel = 3,841
X2 hitung = 1,69
Tabel 2.3. Uji X² menggunakan 2 koin sebanyak 50 kali pelemparan.

Jumlah total
AA AG GG
O 7 28 15 50
E 12,5 25 12,5 50
2
(ǀO-Eǀ) 30,25 9 6,25 45,5
( ǀO−Eǀ ) 2
2,42 0,36 0,5 3,28
E
X2 2,42 0,36 0,5 3,28
X2 tabel = 5,99
X2 hitung = 3,28
Tabel 2.4 Uji X² menggunakan 2 koin sebanyak 100 kali pelemparan.

Jumlah total
AA AG GG
O 23 47 30 100
34
E 25 50 25 100
(ǀO-Eǀ)2 4 9 25 38
( ǀO−Eǀ ) 2
0,16 0,18 1 1,34
E
X2 0,16 0,18 1 1,34
X2 tabel = 5,99
X2 hitung = 1,34
Tabel 2.5 Uji X² menggunakan 3 koin sebanyak 50 kali pelemparan

Karakter yang diamati Jumlah total
AAA AAG AGG GGG
O 10 12 23 5 50
E 6,25 18,75 18,75 6,25 50
2
(ǀO-Eǀ) 14,0625 45,5625 18,0625 1,5675 79,25
( ǀO−Eǀ ) 2
2,25 2,43 0,963 0,25 5,893
E
X2 2,25 2,43 0,963 0,25 5,893
X2 tabel = 7,81
X2 hitung = 5,893
Tabel 2.6 Uji X² menggunakan 3 koin sebanyak 100 kali pelemparan

Karakter yang diamati Jumlah total
AAA AAG AGG GGG
O 13 35 41 11 100
E 12,5 37,5 37,5 12,5 100
(ǀO-Eǀ)2 0,25 6,25 12,25 2,25 21
( ǀO−Eǀ ) 2
0,02 0,16 0,32 0,18 0,68
E
X2 0,02 0,16 0,32 0,18 0,68
35
X2 tabel = 7,81
X2 hitung = 0,68
B. Pembahasan
Probabilitas adalah kemungkinan dari peristiwa yang diharapkan. Memiliki

arti antara yang diharapkan itu dengan peristiwa yang mungkin terjadi terhadap
suatu objek. Sebagai contoh dalam melemparkan mata uang, maka kemungkinan
yang akan terjadi : uang dengan permukaan huruf (H) atau dengan
permukaaangambar uang (G). Bila mata uang dilempar beberapa kali diharapkan
hasil lemparan tersebut ½ nya H dan ½ G. Aplikasi dari probailitas ini dapat
dihubungkan dengan pembastaran atau sifat tanda beda. Bila XY menghasilkan
sel kelamin, ½ nya akan membentuk gamet yang mengandung X dan Y saja
(Ruyani, A. 2011).
Teori kemungkinan merupakan dasar untuk menentukan nisbah yang
diharapkan dari tipe-tipe persilangan genotip yang berbeda. Pengunaan teori ini
tertentu dari persilangan tersebut. Metode chi kuadrat adalah cara yang tepat kita
pakai untuk membandingkan data percobaan yang diperoleh dari hasil persilangan
dengan hasil yang diharapkan berdasarkan hipotesis secara teotitis. Seorang ahli
genetika dengan cara ini dapat menentukan satu nilai kemungkinan untuk menguji
hipotesis itu (Yatim, 1991). Menurut Crowder (1986) teori kemungkinan
merupakan dasar untuk menentukan nisbah yang diharapkan dari tipe-tipe
persilangan genotip yang berbeda-beda. Penggunaan teori kemungkinan ini
tertentu dari persilangan tertentu.
36
Teori kemungkinan adalah dasar untuk menentukan nisbah yang
diharapkan dari tipe-tipe persilangan genotype yang berbeda. Penggunaan teori ini
memungkinkan untuk menduga suatu kemungkinan diperolehnya suatu hasil
tertentu dari persilangan tersebut. Metode khi-kuadrat adalah cara yang dapat
dapat dipakai untuk membandingakan data percobaan yang diperoleh persilangan
dengan hasil hipotesis secara teori. Karena, percobaan genetis pada umunya
didasarkan pada analisis data yang diperoleh dari persilangan tumbuhan dan
hewan percobaan, penting bagi para ahli genetika untuk menentukan apa saja
yang penting untuk menentukan penyimpangan - penyimpangan dan rasio yang
diharapkan, yang disebabkan oleh peluang saja atau oleh beberapa faktor yang tak
terduga selain peluang, dengan cara ini ahli genetika dapat menentukan suatu nilai
kemungkinan untuk menguji hipotesa tersebut. Teori kemungkinan sangat penting
digunakan dalam mempelajari genetika tumbuhan, dikarenakan hasil perkawinan /
persilangan suatu tanaman tidak dapat dipastikan begitu saja melainkan dengan
menduga-duga berdasarkan teori peluang atau teori kemungkinan yang ada
(Suryo, 1984).
Teori kemungkinan dapat digunakan untuk menentukan suatu nilai
kemungkinan untuk menguji hipotesa tersebut. Misalnya, pada pelemparan
sekeping uang logam, seseorang mengharapkan untuk mendapatkan gambar
setengah kali dan huruf setengah kali. Jadi peluang bagi gambar dan huruf adalah
setengah. Tetapi, jika uang tersebut dilempar beberapa kali, misalnya 50 kali,
maka tidaklah mengherankan jika kita mendapatkan gambar atau angka lebih
banyak. Dalam ilmu genetika, probabilitas (kemungkinan) ikut mengambil peran
penting.
Contoh penerapan teori kemungkinan adalah pada proses penyilangan
antara tanaman buncis varietas introduksi yang disilangkan dengan tanaman
buncis varietas lokal Surakarta dimana tanaman buncis varietas introduksi
memiliki permukaan polong halus, berserat halus dan berproduksi tinggi serta
tanaman buncis varietas lokal solo memliki serat halus dan berumur genjah. Dari
sifat-sifat yang sudah diketahui tersebut, pemulia tanaman dengan menggunakan
teori kemungkinan atau peluang dapat memperkiranakan keturunan apa yang
37
nantinya akan terbentuk (Oktarisna, 2013).Contoh lain adalah dalam persilangan
antara Durio zibethinus dan Durio kutejensis yang menghasilkan 18 sifat
kemiripan antara keduanya. Kasus ini daapat diolah datanya oleh pemulia untuk
menentukan berapa peluang munculnya sifat yang satu dengan sifat yang lain,
berapa kemungkinan munculnya gen yang letal dan lain sebagainya (Hadi, 2014).
Uji chi square adalah pengujian hipotesis mengenai perbandingan antara
frekuensi observasi yang benar-benar terjadi aktual dengan frekuensi
harapan/ekspektasi.Frekuensi harapan adalah nilainya dapat dihitung secara
teoritis (e), sedangkan frekuensi observasi adalah nilainya didapat dari hasil
percobaan (o). Metode chi square adalah cara yang dapat kita pakai untuk
membandingkan data percobaan yang diperoleh dari persilangan-persilangan
dengan hasil yang diharapkan berdasarkan hipotesis secara teoritis. Kenyataannya
adalah nisbah teoretis yang merupakan peluang diperolehnya suatu hasil
percobaan persilangan tidak selalu terpenuhi. Penyimpangan (deviasi) yang terjadi
bukan sekedar modifikasi terhadap nisbah Mendel seperti yang telah diuraikan di
atas, melainkan sesuatu yang adakalanya tidak dapat diterangkan secara
teori.Untuk menentukan bahwa hasil persilangan ini masih memenuhi nisbah
teoretis ( 9 : 3 : 3 : 1 ) atau menyimpang dari nisbah tersebut perlu dilakukan suatu
pengujian secara statistika. Uji yang lazim digunakan adalah uji X2 (chi square
test) atau ada yang menamakannya uji kecocokan (goodness of fit) (Crowder,
1986).
Praktikum teori kemungkinan kali ini yaitu dengan metode X² (Chi Square)
dilakukan dengan melempar mata uang logam (koin). Percobaan yang kelompok
kami lakukan adalah uji X² dengan menggunakan 2 keping uang logam dimana
kemungkinan yang muncul yaitu Angka-Angka, Angka-Gambar dan Gambar-
Gambar. Percobaan pertama dilakukan dengan melemparkan sebuah koin
sebanyak 50 kali, berdasarkan hasil praktikum yang diperoleh hasil untuk Angka-
Angka muncul sebanyak 16 kali, hasil untuk Angka-Gambar muncul sebanyak 21
kali dan untuk Gambar-Gambar muncul sebanyak 13 kali dari total 50 kali
pelemparan. Setelah dilakukan perhitungan maka didapat X² hitung untuk
percobaan itu 1,64. Dari hasil ini dapat diketahui X² hitung < X² tabel. Hal ini
38
berarti pada percobaan dapat dikatakan signifikan atau pengukian sesuai dengan
perbandingan. Menurut Stricbeger (1985), jika X² hitung kecil dari X² tabel berarti
data yang diperoleh dari percobaan tersebut akurat dan sebaliknya jika X² tabel
lebih kecil dari X² hitung berarti data yang didapatkan tidak akurat. Sehingga
dapat dikatakan bahwa percobaan ini memenuhi perbandingan 1:2:1. Selanjutnya
yaitu uji X² dengan menggunakan 2 keping uang logam dengan jumlah
pelemparan 100 kali, berdasarkan hasil praktikum yang diperoleh munculnya
Angka-Angka yaitu sebanyak 28 kali, munculnya Angka-Gambar sebanyak 54
kali dan Gambar-Gambar muncul sebanyak 18 kali dari total pelemparan
sebanyak 100 kali. Didapat hasil untuk X² hitung yaitu sebesar 2,64, maka dapat
disimpulkan bahwa percobaan ini sigfikan karena nilai X² hitung lebih kecil dari
X² tabel, yaitu pengujian sesuai dengan perbandingan. Menurut Stricberger
(1985), bahwa jika X2 tabel lebih besar dari X2 hitung maka hipotesa kita diterima
dan jika sebaliknya hipotesa kita ditolak.
Beberapa jenis uji selain uji chi square yang digunakan dalam praktikum ini
yaitu 1. Uji tanda ( binominal ) yaitu variabel acak X yang menyatakan banyaknya
tanda positif atau negatif yang paling sedikit. Bila hipotesis nol µ=µo benar, maka
peluang bahwa suatu nilai sampel menghasilkan tanda positif atau negatif sama
dengan ½. Akibatnya, statistik uji X memiliki sebaran peluang Binom dengan
parameter p=½ . uji yang digunakan pengganti tanda posotif atau negatif baagi
nilai nilai pengamatan. 2. Runtun (run) adalah barisan huruf ( lambang atau tanda-
tanda) yang identik yang didahului atau diikuti sebuah huruf (lambang atau tanda)
yang berbeda. Pengujian terhadap keacakan sampel yang dimaksud digunakan Uji
Runtun (Run).Uji Runtun (run) membagi data menjadi dua penggolongan yang
tidak berpotongan (laki-laki atau perempuan, cacat atau utuh, diatas atau dibawah
median, dan sebagainya ). 3. Uji Kolmogorof-Smirnov merupakan uji kebaikan/
kesesuaian ( Godness of Fit) dan pada tingkat kesesuaian antara distribusi nilai
sampel (skor yang diobservasi) dengan distribusi teoritis tertentu (Normal,
uniform atau poisson). Hipotesis statistiknya adalah bahwa distribusi frekuensi
hasil pengamatan bersesuaian dengan distribusi frekuensi harapan (teoritis).
39
Cara atau metode selain metode Chi Square yaitu bisa digunakan dengan
metode Fisher, dalam metode Fisher ini berdasarkan cara berfikir induktif. Fisher
menggunakan nilai P untuk menunjukan signifikansi. Nilai P ini menunjukan
probabilitas hasil pengamatan (x), pada pengujian ini titik signifikansi tersebut
tercapai saat model penelitian bebas dari kesalahan atau setidaknya eror atau
kesalahan dalam pengamatan bisa di minimalisir.
Metode pengujian selain dengan menggunakan chi square menurut
(Santoso, 2010) ada beberapa uji, yaitu:
1. Uji Runs
Alat statistik ini pada prinsipnya ingin menguji apakah sebuah sampel yang
mewakili sebuah populasi telah diambil secara acak (random), jika tidak maka
sampel tersebut tidak bias digunakan untuk perlakuan lebih lanjut, seperti
untuk menggambarkan isi populasi.
2. Uji Kolmogorov-Smirnov
Uji yang digunakan untuk mengetahui apakah sebuah distribusi normal atau
mendekati normal, jika distribusi yang diperoleh tidak normal, maka sebaiknya
tidak dilakukan perlakuan menggunakan statistik parametrik.
3. Uji Normalitas Data dengan Plot
Uji kenormalan data akan digunakan statistik uji Shapiro-Wilk. Walaupun uji
ini bisa dijelaskan lewat plot, namun pengujian dengan alat statistik tetap lebih
dianjurkan untuk pengambilan keputusan yang tepat.
Metode pengujian selain uji X2 antara lain dengan kertas peluang normal,
dengan uji liliefors, uji normalitas dengan teknik kolmogorov-smirnov. Jika
dibandingkan dengan uji liliefors, uji X2 tidak lebih baik. Karena uji liliefors
memiliki ketelitian yang tinggi, namun uji ini sulit dilakukan bila data dibutuhkan
dalam waktu cepat dan lebih rumit. Teknik kolmogorov-smirnov memiliki
ketilitian yang sama dengan uji liliefors dan menggunakan data secara individu.
Penggunaan uji X2 dalam teori peluang, dikarenakan data yang digunakan
40
merupakan data kelompok sehingga lebih mudah menggunakan uji X2 (Suryo,
1990).
Teori kemungkinan dengan berbagai uji yang telah dicoba memiliki peran
serta fungsi untuk mengkaji apakah rasio fenotipe praktis dapat dipertanggung
jawabkan dan sesuai dengan ratio fenotip teoritis. Salah satunya adalah uji yang
dapat mengubah deviasi deviasi dan nilai nilai yang diharapkan menjadi
probabilitas dari ketidaksamaan demikian yang terjadi oleh peluang yang
diperlukan adanya evaluasi hipotesis genetik.
Faktor yang mempengaruhi hasil percobaan signifikan atau tidak signifikan
yaitu disebabkan oleh hasil perhitungan data (X hitung) dan perbandingannya
dengan X tabel yang telah ditentukan. Apabila X hitung lebih kecil dari X tabel,
maka percobaan tersebut dinyatakan signifikan. Sedangkan apabila X hitung lebih
besar dari X tabel, maka percobaan tersebtu dinyatakan tidak signifikan. Faktor
lainnya adalah faktor kebetulan yaitu kejadian yang terdapat di alam yang tidak
terduga (Sudjana, 1986). Menurut Daryono (2016), faktor yang menyebabkan
percobaan signifikan dan tidak signifikan pada uji chi square adalah apabila nilai
chi square (X2) yang diperoleh dari perhitungan lebih kecil dari nilai chi saquare
(X2) tabel, maka hipotesis yang diajukan diterima atau signifikan. Hal ini berarti
persilangan yang kita lakukan hasilnya sesuai dengan nisbah yang telah
ditentukan atau yang diharapkan. Apabila nilai chi square (X2) hitung lebih besar
dari nilai chi square (X2) tabel, maka hipotesis ditolak. Hal ini berarti persilangan
yang kita lakukan hasilnya menyimpang dari nisbah yang telah ditentukan atau
yang diharapkan atau tidak signifikan.
Menurut Ruyani (2011), faktor-faktor yang menyebabkan pengujian tidak
signifikan atau tidak terdapat beberapa faktor. Pertama, karena jika adanya
outliners ini standarnya mengalami kerusakan dan akan meningkat sehingga hasil
uji tidak signifikan maka memerlukan outliners yang sesuai standar untuk
menghasilkan uji signifikan. Kedua, pengujian dengan bentuk kuadratik namun
yang digunakan adalah bentuk atau model linear dimana bentuk dan hasil akan
berbeda dan akan menyebabkan hasil tidak signifikan, maka bentuk kuadratik
yang digunakan sebaiknya dalam bentuk selain linear untuk terjadinya hasil
41
persamaan dan menghasilkan uji yang signifikan. Ketiga, semakin kecil banyak
sampel yang digunakan maka akan mempengaruhi besar tidaknya kesalahan
karena mempengaruhi besar tidaknya nilai kritis atau nilai rusak dan secara tidak
langsung akan mempengaruhi uji signifikan atau tidak signifikan. Keempat,
variabel akan mempengaruhi tingkat signifikan suatu percobaan karena antar
variabel saling mempengaruhi sehingga keterkaitan kesalahan diantara variabel
dapat menyebabkan nilai rusak semakin besar. Terakhir, konteks sampel yang
diuji apakah membutuhkan nilai kepercayaan 95 % atau nilai kepercayaan lebih
tinggi 99 %.
Praktikum probabilitas ini dilakukan dengan melemparkan mata uang logam
(koin). Praktikum ini dilakukan dengan tujuan untuk memahami prinsip-prinsip
probabilitas (teori kemungkinan) sekaligus membuktikan teori yang melandasi
ilmu genetika. Teori probabilitas berkembang dari permainan peluang yang
dilakukan oleh penjual untuk memperkirakan peluang keuntungannya. Beberapa
dasar mengenai teori kemungkinan yang perlu diketahui adalah besarnya
kemungkinan atas terjadinya suatu yang diinginkan ialah sama dengan
perbandingan antara sesuatu yang di inginkan itu terhadap keseluruhannya.
Penggunaan teori kemungkinan memungkinkan untuk menduga kemungkinan
diperolehnya suatu hasil tertentu dari persilangan tersebut. Kemungkinan
peristiwa yang diharapkan adalah perbandingan dari peristiwa yang di harapkan
itu dengan segala peristiwa yang mungkin terjadi terhadap suatu obyek
(Dwijoseputro, 1977).
Terbentuknya individu hasil perkawinan yang dapat dilihat dalam wujud
fenotip, pada dasarnya hanya merupakan kemungkinan-kemungkinan pertemuan
gamet jantan dan gamet betina. Keturunan hasil suatu perkawinan atau
persilangan tidak dapat dipastikan begitu saja, melainkan hanya diduga
berdasarkan peluang yang ada. Sehubungan dengan itu, peranan teori
kemungkinan sangat penting dalam mempelajari genetika (Rahardi, 2009).
Berdasarkan hasil pengamatan pada percobaan pelemparan koin dari
beberapa tipe pengulangan yaitu antara lain 1 koin 50x pengulangan, 1 koin 100x
pengulangan, 2 koin 50x pengulangan, 2 koin 100x pengulangan, 3 koin 50x
42
pengulangan, dan 3 koin 100x pegulangan. Hasil data pengamatan terhadap
pelemparan satu mata uang logam sebanyak 50 kali pada Tabel 2.1, diperoleh
nilai X2 hitungan 0,18 sedangkan X2 tabel 3,81, maka X2 hitungan 0,18 < X2 tabel
3,81. Hasil pelemparan yang dilakukan sesuai dengan perbandingan sampelnya
(Signifikan). Hasil data pengamatan terhadap pelemparan satu mata uang logam
sebanyak 100 kali pada Tabel 2, diperoleh bahwa nilai X2 hitungan 1,69
sedangkan X2 tabelnya sebesar 3,84, maka X2 hitungan 1,69 < X2 tabel 3,84.
Hasil pelemparan yang dilakukan sesuai dengan perbandingan sampelnya
(Signifikan).
Berdasarkan hasil pengamatan pelemparan dua mata uang logam sebanyak
50 kali pada Tabel 2.3, diperoleh nilai X2 hitung 3,28 sedangkan nilai X2 tabelnya
5,99, maka X2 hitungan 3,28 < X2 tabel 5,99. Hasil pelemparan yang dilakukan
sesuai dengan perbandingan sampelnya (Signifikan). Hasil data pengamatan
pelemparan dua uang logam sebanyak 100 kali pada Tabel 4, didapatkan nilai X 2
hitung 1,34 dan nilai X2 tabelnya 5,99, maka X2 hitungan 1,34 < X2 tabel 5,99.
Hasil pelemparan yang dilakukan sesuai dengan perbandingan sampelnya
(Signifikan).
A. Kesimpulan
1. Probabilitas atau istilah lainnya kemungkinan, kebolehjadian, peluang dan

sebagaimya umumnya digunakan untuk menyatakan peristiwa yang belum dapat
dipastikan.
2. Dalam praktikum ini menggunakan suatu uji yang dikenal dengan uji X2 dan
memperhatikan besarnya sampel dan jumlah peubah. Teori kemungkinan banyak
digunakan dalam ilmu Genetika.
3. Uji Chi Square Test (X2) bertujuan untuk mengetahui apakah data yang
didapat dari hasil pengamatan sesuai dengan nilai atau nilai ekspektasinya yang
juga dapat diartikan bahwa hasil observasinya sesuai dengan model atau teori.
43
Dari data percobaan di atas disimpulkan semua data sesuai atau sama dengan
model atau teori, karena X2 hitung lebih kecil dari X2 tabel (X2 hitung > X2
tabel).
B. Saran
Pelaksanaan praktikum harus dilakukan dengan teliti,cermat,sabar dan jangan

tergesa gesa supaya hasil yang diperoleh dapat memiliki tingkat keberhasilan yang
cukup dari frekuensi galat. Dan untuk asisten smangat yah.
DAFTAR PUSTAK
Crowder, L.V. 1986.Genetika Tumbuhan, Edisi Indonesia. Gadjah Mada

University Press, Yogyakarta.
Dwijoseputro, D. 1977. Pengantar Genetika. Bharata. Jakarta.
Hadi, S.K., S. Lestari, dan S. Ashari. 2014. Keragaman dan pendugaan nilai
kemiripan 18 tanaman durian hasil persilangan Durio zibethinus dan Durio
kutejensis. Jurnal Produksi Tanaman. 2 (1) : 79-85.
Oktarisna, F.A., A. Soegianto, A. N. Sugiharto. 2013. “Pola Pewarisan Warna
Polong pada Hasil Persilangan Tanaman Buncis (Phaseolus vulgaris L.)
Varietas Introduksi dengan Varietas Lokal”. Jurnal Produksi Tanaman.
1(2):81-89
Rahardi. 2009. Genetika. Tarsito.Presindo, Bandung.
Ruyani, A. 2011. Genetika. Bengkulu: Universitas Bengkulu.
Santoso, S. 2010. Statistik Nonparametrik. PT Flex Media Komputindo, Jakarta.
44
Stricberger. 1985. Genetics. New York: Macmillan Publishing Company.
Surjadi. 1989. Pendahuluan Teori Kemungkinan Dan Statistika. Bandung,
Penerrbit ITB
Suryo. 1984. Genetika Manusia. Gadjah Mada University Press. Yogyakarta.
Suryo. 1990. Genetika. Gadjah Mada University Press, Yogyakarta.
Suryo. 1992. Genetika. Strata 1.Yogyakarta :Gadjah Mada University Press.
Yatim, W. 1991. Genetika. Tarsito. Bandung
LAMPIRAN
Lampiran 1 Foto Kegiatan
45
Gambar 2.1 sampel dua koin Gambar 2.2 sampel tiga koin
Gambar 2.3 Hasil pelemparan uang

logam pada tiga koin
Lampiran 2. ACC
46
47
48
49
50
51
52
Lampiran 3
53
LAPORAN PRAKTIKUM
GENETIKA TUMBUHAN
ACARA III
PERSILANGAN MONOHIBRID
Semester :
Ganji l2019
Oleh:
Muhammad Ihsan Abdi
NIM A1D018042/3
PJ Acara : Via Altiani Dewi & Raihan Naufal

FAKULTAS PERTANIAN
PURWOKERTO
2019
54
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Reproduksi adalah cara yang dilakukan agar keberadaan makhluk hidup

tersebut dapat terus terjaga atau biasa disebut juga dengan pelestarian keturunan.
Reproduksi ini dibagi menjadi dua jenis yakni reproduksi seksual dan reproduksi
aseksual. Reproduksi seksual berlangsung jika keturunan baru yang dihasilkan
merupakan peleburan anatara gamet jantan dan gamet betina. Sedangkan
reproduksi aseksual terjadi tanpa adanya peleburan gamet jantan dengan gamet
betina, melainkan melalui organ-organ tumbuh misalnya batang pada tumbuhan.
Secara teoritis, keturunan yang dihasilkan melalui reproduksi aseksual akan
memiliki sifat yang serupa dengan induknya. Sementara keturunan yang
dihasilkan memalui reproduksi seksual akan memiliki sifat yang merupakan
perpaduan dari induk jantan dan induk betina.
Persilangan 2 individu yang hanya memfokuskan sifat dikenal dengan
persilangan sederhana atau persilangan monohibrid.Dimana mendel melanjutkan
persilangan dengan persilangan tanaman dua sifat berbeda. Persilangan ini sangat
berkaitan dengan hukum Mendel 1 atau yang kenal istilah the law of segregation
yaitu proses pembentukan gamet yang membawa karakter dan sifat secara
bebas.Persilangan monohibrid yang akan menghasilkan keturunan dari
perbandingan F1 dan F2 yaitu dengan perbandinagn F2 1:2:1 merupakan bukti
berlakunya hukum mendel 1. Sifat dominan dapat dilihat secara mudah, yaitu sifat
yang lebih banyak muncul pada keturunannya. Agar mudah memahami keturunan
pada suatu makluk secara genotip maupun fenotip maka dapa dilakukan berbagai
percobaan.
Persilangan monohibrid dapat menghasilkan keturunan monohibrid
dominan, namun tidak sepenuhnya gen dominan tersebut terlihat sehingga
55
individu yang memiliki satu sifat beda akan mempunyai sifat antara yang dimiliki
oleh kedua induknya. Hukum Mendel I atau hukum segregasi ini menunjukkan
variasi karakter yang dominan atau resesif. Timbulnya keanekaragaman mahluk
hidup, tidak bisa lepas dari persilangan yang terjadi pada suatu spesies. Mendel
berpendapat bahwa sifat-sifat yang diwariskan terdapat dalam bentuk pasangan
pada salah satu induknya, baik pada induk yang murni atau silangnya.
B. Tujuan
Praktikum ini bertujuan untuk membuktikan Hukum Mendel I pada

persilangan monohibrid.
56
A. Hukum Mendel I
Orang yang pertama kali mengadakan perkawinan silang ialah Gregor

Mandel,seorang rahib Australia. Mandel merupakan seorang penemu teori Mandel
1.Pertama kali menemukan sifat monohibrid pada saat melakukan perconbaan
bertahun tahun penyilangan kacang ercis (Pisum sativun).Tanaman ercis memiliki
bunga sempurna,yang berarti pada bungan ercis terdapat benang sari dan
putik,dan dapat melakukan penyerbukan sendiri. Perkawinan silang akan
berlangsung kegenerasi secara terus menerus dan menghasilkan galur murni yaitu
keturunan yang selalu memiliki sifat sifat generik yang sama dengan induknya
(Suryo,2008).
Hukum Mendel I adalah pemisahan gen sealel. Nama lainnya adalah
Segregation of Allelic Genes. Hukum ini disebut juga Hukum Segregasi.
Berdasarkan percobaan penyilangan dua individu yang memiliki 1 karakter
berbeda. Pemisahan alel terlihat ketika pembuatan gamet individu yang memiliki
genotip heterozigot, sehingga tiap gamet mengandung alel (Suryo, 1984).
Ciri-ciri yang dapat diamati (secara kolektif, fenotipenya) suatu organisme
dikendalikan oleh suatu faktor penentu yang disebut dengan gen. Setiap sifat
fenotipik pada organisme diploid dikendalikan setidak-tidaknya satu pasang gen,
satu anggota gen pasangan tersebut diwariskan dari setiap tetua. Suatu organisme
dengan sepasang alele yang berbeda, sebagai heterozigot. Gamet-gamet yang
terbentuk karena meiosis, maka pasangan-pasangan gen akan menjadi terpisah-
pisah dan didistribusikan satu-satu kepada setiap gamet dikenal sebagai hukum
segregasi Mendel (hukum Mendel I). Mendel menemukan bahwa pewarisan satu
pasangan gen sama sekali tidak bergantung pada pewarisan pasangan lainnya
(hukum pemilahan bebas=hukum Mendel II). Keadaan ini hanya dapat terjadi bila
57
dua pasang gen yang bersangkutan terdapat pada kromosom-kromosom yang
terpisah atau agak berjauhan (Kimball, 1992).
Kedelai (Glycine max [L.] Merril) merupakan salah satu komoditas penting
dalam hal penyediaan pangan, pakan dan bahan-bahan industri, sehingga telah
menjadi komoditas utama dalam pembangunan pertanian di Indonesia. Kedelai
dibutuhkan untuk memenuhi kebutuhan protein murah bagi masyarakat dalam
upaya meningkatkan kualitas sumber daya manusia Indonesia. Sejalan dengan
pertambahan jumlah penduduk permintaan akan kedelai semakin meningkat
(Hartati, 2013).
B. Pesilangan Monohibrid
Persilangan monohibrid adalah persilangan antara duar individu dengan

prilaku dan sifat yang berbea. Persilangan monohibrid dapat di bagi menjadi 2
yaitu persilnagan monohibrid dominan dan persilangan intermediant
(Suryo,1995).
Persilangan monohibrid merupakan persilangan yang melibatkan satu sifat
berbeda antara 2 individu. Persilangan antara normal dengan curved
menghasilkan f1 normal. Hukum dominan pada persilangan monohibrid yaitu
jika penyilangan dua organisme jantan dan betina homozigot dengan pasangan
yang kontraks, yang dimana hanya muncul dari sifat tetuanya pada keturunan
sifat F1, sifat demikianlah yang dinamakan sifat dominan (Ganawati,2009).
Persilangan monohibrid yaitu persilangan sederhana antara dua spesies
yang sama dengan satu sifat beda yang diperhatikan. Persilangan ini sangat
berkaitan erat dengan Hukum Mendel I yaitu law of segregation atau Hukum
Segregasi. Hukum ini mengatakan bahwa pada pembentukan gamet untuk gen
yang merupakan pasangan akan disegresikan kedalam dua anakan. Hukum
Mendel I berlaku pada penyilangan F1 x F1 yang memiliki genotif heterozigot.
Gen yang terletak dalam lokus yang sama pada kromosom, pada saat terjadi
peristiwa gametogenesis gen yang mempunyai alel yang sama akan terpisah dan
58
masing-masing pegi menuju ke satu gamet. Generasi F2 akan membentuk rasio
heterozigot 3:1 (Yatim, 1986).
Persilangan monohibrid adalah persilangan sederhana yang hanya
memperhatikan satu sifat atau tanda beda. Persilangn monohibrid akan berkaitan
dengan hukum Mendel I atau hukum segregasi menurut Crowder (1986) alele
memisah satu dari yang lain selama pembentukan gamet dan diwariskan secara
rambang kedalam gamet gamet yang sama jumlahnya. Sebagai dasar segregasi
atau satu pasang alele terletak pada lokus yang samadari kromosom homolog.
Kromosom homolog ini memisah secara bebas pada anafase I dan meiosis dan
tersebar kedalam gamet-gamet yang berbeda.
Persilangan monohibrid adalah persilangan sederhana yang hanya
memperhatikan satu sifat atau tanda beda. Percobaan ini akan diujikan pada
tanaman kedelai dengan maksud untuk membuktikan Hukum Mendel I. Kasus
dominant penuh, keturunan yang didapat pada F2 akan menunjukkan
perbandingan fenotip dominan dan resesif 3:1 atau perbandingan genotip 1:2:1.
Analisa dengan uji X2 hanya dilakukan untuk perbandingan fenotipnya.
Persilangan ini bersifat resiprokal, artinya penggunaan individu jantan dan
betina dengan satu tanda beda tertentu dapat sesuka hati tanpa ada pengaruhnya
dalam rasio fenotip generasi kedua (F2) (Crowder, 2006).
Jika terdapat dua alel yang berbeda, salah satu bersifat dominan dan yang
satu lagi bersifat resesif. Sebagai contoh hasil keturunan yang dimiliki bunga
warna merah dan bunga warna putih banyak menghailkan keturunan yang
berwarna merah. Hal tersebut menunjukkan bahwa alel warna merah dominan
terhadap warna putih. Hukum I Mendel dapat kita buktikan dengan cara
melakukan penyilangan dengan satu sifat beda yang disebut monohibrid.
Monohibrid adalah persilangan yang hanya menggunakan satu macam gen atau
menggunakan satu sifat beda (Abdurahman, 2008).
59
A. Tempat dan Waktu
Praktikum ini dilaksanakan pada hari selasa, 5 November 2019 pada jam
07.00—09.00 WIB. Tempat pelaksanaan praktikum yaitu di Laboratorium
Pemuliaan Tanaman, 1 Fakultas Pertanian, Universitas Jenderal Soedirman,
Purwokerto.
B. Bahan dan Alat
Bahan-bahan yang digunakan pada praktikum Persilangan Monohibrid kali

ini yaitu biji kedelai, media tanam (tanah), dan lembar pengamatan. Alat-alat yang
digunakan pada praktikum persilangan monohibrid kali ini yaitu label, seedbox,
kaca petridish dan alat tulis.
C. Prosedur Kerja
Prosedur kerja dan langkah kerja pada praktikum Persilangan Monohibrid

ini antara lain sebagai berikut :
1. Biji populasi P1, P2, F1 dan F2 ditanam pada seedbox berisi tanah
2. Biji kedelai dibiarkan tumbuh dan berkecambah
60
3. Warna batang yang muncul (hijau atau ungu) diamati
4. Kemudian data wara batang biji ditabulasikan.
A. Hasil
Bagan Persilangan
P : padi berkaki ungu >< padi berkaki putih
UU uu
G : U u
F1 : Uu (100% padi berkaki ungu)
F2 : U u
U UU Uu
u Uu uu
Genotip = UU : 2Uu : uu
Fenotip = padi berkaki ungu : padi berkaki puti
Tabel 1. Hasil Pengamatan
Pengamata Warna Batang

n
Ke- P1 P2 F1 F1 F21 F22 F23 F24
1. H H U U U H H H
2. H U U U U H H H
3. H U U U U H H U
4. H H U U U H H U
5. H U U U U H H U
6. H U U U U H H U
7. H H U U H U H U
8. H H U U H U H U
9. H H U H U U
10. H H H H U H
61
Total
10 10 18 38
Tumbuh
Tabel 2. Uji X2 hasil pengamatan warna batang kedelai

Karakteristik yang diamati
Total
Ungu Putih
Observasi (O) 19 19 38
3 1
Harapan (E) ×38=29 ×39=9 38
4 4
2 2 2
|O−E|− 1 ¿ |19−29|− 1 =90,25

( ) |19−9|− 1 =90,25
( )
( 2 ) 2 2 180,5
¿
2
(|O−E|− 1 )
2 90,25 90,25
=3,11 =10,03 13,14
E 19 9
X2 3,11 10,03 13,14
X2 Tabel = 3,84
Kesimpulan : X² Hitung (13,14) >X² Tabel (3,84), maka H0 ditolak dan H1
diterima sehingga hasil pengamatan warna kaki padi tidak dengan
hukum Mendel I dengan perbandingan fenotipe (3;1)
B. Pembahasan
Persilangan monohibrid yaitu persilangan individu yang memiliki satu

sifat beda, misalnya persilangan bunga mawar warna merah dengan bunga mawar
warna putih. Persilangan ini menghasilkan keturunan dengan perbandingan F 2,
yaitu 1 : 2 : 1. Hal ini merupakan bukti adanya hubungan persilangan monohibrid
dengan hukum Mendel I. Pada hukum Mendel I, Mendel menyilangkan tanaman
ercis berbiji bulat dengan tanaman ercis berbiji keriput. Semua F 1 nya berupa
62
tanaman ercis berbiji bulat. Selanjutnya, F1 disilangkan dengan sesamanya dan
menghasilkan keturunan F2 dengan perbandingan genotip 1 : 2 : 1. Persilangan
Mendel yang menghasilkan perbandingan tersebut merupakan bukti adanya
hubungan antara persilangan monohibrid dengan hukum Mendel I yang yang
dikenal dengan Hukum Pemisahan Gen Sealel (The Law of Segregation of Allelic
Genes).
Manfaat Hukum Mendel I dalam bidang pertanian, yaitu untuk
mendapatkan varietas unggul. Adanya persilangan antara individu dengan satu
sifat beda ini dapat menciptakan varietas unggul yang diinginkan, misalnya
seseorang ingin mendapatkan tanaman yang tahan penyakit, maka dipilih tanaman
yang tahan penyakit itu dan disilangkan dengan tanaman yang sudah ditentukan.
Persilangan monohibrid ini sangat berguna bagi dunia pertanian karena dapat
menambah variasi atau varietas baru yang bermunculan. Tidak hanya bermanfaat
bagi bidang pertanian, persilangan monohibrid pada hewan juga diaplikasikan
pada marmot. Selain itu, persilangan monohibrid pada manusia, dapat
diminimalisasi kasusnya pada albino, polydactili, mata biru, rambut ikal, diabetes,
dll (Suryo, 1984).
Persilangan monohibrid adalah persilangan yang hanya menggunakan satu
macam gen yang berbeda atau menggunakan satu sifat beda. Dalam
pembuktiannya, Mendel melakukan percobaan dengan menyilangkan tanaman
kacang ercis dengan mengambil satu sifat beda yaitu tanaman ercis berbiji kuning
dan tanaman ercis berbiji hijau. Hasil perkawinan pertamanya menghasilkan biji 9
berwarna kuning seluruhnya. Kemudian tanaman ercis dikawinkan lagi dan
menghasilkan keturunan dari persilangan kedua yaitu tiga biji kuning berbanding
satu biji hijau (Wijayanto, 2013).
Persilangan monohibrid adalah persilangan antar dua spesies yang sama
dengan satu sifat beda. Persilangan monohibrid ini sangat berkaitan dengan
hukum Mendel I atau yang disebut dengan hukum segresi. Hukum ini berbunyi,
“Pada pembentukan gamet untuk gen yang merupakan pasangan akan
disegresikan kedalam dua anakan.” Mendel pertama kali mengetahui sifat
monohibrid pada saat melakukan percobaan penyilangan pada kacang ercis
63
(Pisum sativum). Persilangan monohibrid selalu berlaku hukum Mendel I.
Sesungguhnya di masa hidup Mendel belum diketahui sifat keturunan modern,
belum diketahui adanya sifat kromosom dan gen, apalagi asam nukleat yang
membina bahan genetik itu. Mendel menyebut bahan genetik itu hanya faktor
penentu (determinant) atau disingkat dengan factor. Hukum Mendel I berlaku
pada gametogenesis F1 x F1 itu memiliki genotif heterozigot. Gen yang terletak
dalam lokus yang sama pada kromosom, pada waktu gametogenesis gen sealel
akan terpisah, masing-masing pergi ke satu gamet (Yatim, 1986).
Persilangan monohibrid adalah persilangan antara dua individu dengan
hanya fokus pada sebuah sifat yang berbeda dari sebuah karakter pada tanaman
sejenis. Persilangan ini sering dikenal dengan dengan persilangan satu sifat beda.
Hubungannya dengan Hukum Mendel I adalah hukum Mendel I mengatakan
bahwa proses pembentukan gamet yang membawa karakter dan sifat berpisah
secara bebas dan dihasilkan perbandingan 3:1 untuk sifat kodominan penuh dan
1:2:1 untuk sifat kodominan tidak penuh. Bahasa inggris Hukum Mendel I dikenal
dengan istilah The Law of Segregation (Johnson, 1983).
Persilangan monohibrid adalah dasar untuk ilmu genetika Mendel.
Informasi terkait yang berhubungan dengan pemisahan genetik seperti yang
muncul dalam kombinasi monohibrid. Persilangan semacam itu dapat terjadi
dalam semua kelompok organisme utama yang bereproduksi secara seksual
(Campbell, 2010). Menurut Cahyono (2010), persilangan monohibrid adalah
persilangan sederhana yang hanya memperhatikan satu sifat beda.
Persilangan monohibrid juga dapat dilakukan pada tomat transgenik. Hasil
perhitungan chi-quare test terhadap data hasil PCR tiga galur tomat transgenik T2,
X2 hitung (0,044) < X2 tabel (3,841). Hal ini menunjukkan bahwa galur tersebut
memiliki pola insersi gen iaaM yang lebih stabil karena rationya sesuai hasil
persilangan dengan satu sifat beda (monohibrid) 3 : 1 (Pardal, et all., 2014).
Manfaat persilangan monohibrid dalam bidang pertanian diantaranya yaitu
persilangan monohibrid dapat menghasilkan tanaman unggul dengan hanya
memperhatikan satu sifat beda, dengan menggunakan persilangan ini kita dapat
memperoleh hasil tanaman yang sesuai dengan sifat-sifat yang diinginkan atau
64
yang diharapkan, dimana dengan bibit yang unggul maka diharapkan akan
meningkatkan hasil produksi dan akan mensejahtrerakan masyarakat. Selain itu
juga dapat memperoleh tanaman-tanaman yang tahan terhadap serangan hama
dengan cara di silangkan, makin banyak tanaman yang tahan terhadap serangan
hama maka akan semakin tinggi pula produktifitasnya dan dengan persilangan
monohibrid ini juga dapat menghasiltan tanaman berumur pendek, sehingga akan
mempercepat hasil panen.
Menurut Campbell (2000), menyatakan bahwa manfaat persilangan
monohibrid dalam bidang pertanian adalah untuk menghasilkan varietas yang
baru dari persilangan. Artinya persilangan monohibrid dapat membantu
menghasilkan tanaman baru dengan sifat-sifat yang diinginkan. Sifat-sifat yang 10
baik dalam suatu individu diseleksi sehingga menghasilkan keturunan yang lebih
baik dari induknya. Selain itu, dapat meningkatkan produktivitas pertanian yang
menggunakkan varietas hasil persilangan, meningkatkan mutu produk pertanian
dan dapat menyejahterakan petani dengan mendapat keuntungan dari varietas
persilangan tadi.
Gen adalah subtansi hereditas yang terdapat dalam lokus, di dalam
kromosom. Setiap gen menduduki tempat tertentu di dalam kromosom, lokasi
khusus yang ditempati gen dalam kromosom disebut lokus gen. Sepasang
kromosom merupakan homolog sesamanya, ini artinya dalam kromosom homolog
terdapat lokus gen – gen yang bersesuaian. Gen – gen yang bersesuaian pada
lokus yang bersesuaian pada kromosom homolog disebut alel (pasangan gen).
Alel merupakan bentuk-bentuk alternatif dari gen pada suatu lokus. Alel terbentuk
karena adanya variasi pada urutan basa nitrogen akibat peristiwa mutasi. Alel
dapat menyebabkan perbedaan penampilan pada tiap individu–individu dalam
suatu populasi. Genotip merupakan istilah yang sering dipakai untuk menyatakan
perbedaan–perbedaan penampilan tersebut. Genotip juga dapat merujuk pada
keadaan genetik suatu lokus maupun keseluruhan bahan genetik yang dibawa oleh
kromosom (genom). Semua intilah–istilah itu akan merujuk pada satu istilah yang
disebut DNA, DNA adalah substansi genetik yang membawa sifat keturunan,
pada DNA terdapat gen sebagai urutan nukleotida spesifik yang akan mengkode
65
rantai polipeptida tertentu. Sifat–sifat atau perilaku yang dapat diamati dari suatu
organisme yang diatur oleh genotip dan lingkungan serta interaksi keduanya
disebut fenotip. Fenotip merupakan ekspresi gen dari suatu organisme yang dapat
dilihat atau diukur, misalnya warna bunga, berat buah, tinggi tanaman dan lain
sebagainya.
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahsan hasil pada praktikum persilangan

monohibrid untuk membuktian teori hukum Mendel I ini, maka dapat diambil
kesimpulan bahwa praktikum kali ini menggunakan persilangan padi varietas
berkaki ungu dengan varietas padi berkakia putih yang di tumbuhkan pada media
seedbox berisi tanah. Hasil rasio warna hipokotil yang muncul dari persilangan
yang diperoleh tidak sesuai terhadap teori rasio persilangan pada hukum Mendel I.
Hal ini dikarenakan nilai X² hitung (13,14) lebih besar dari X² tabel (3,84).
B. Saran
Praktikan harus lebih telitidan memeperhatikan betul prosedur kerja

persilangan monohibrid sehingga tidak terjadi dalam membuat acc.Asisten harus
sabar dan semangat memperhatikan para praktikan.
66
DAFTAR PUSTAKA
Abdurahman, D. 2008. Biologi Pertanian dan Kesehatan. Grafindo. Bandung.
Cahyono. 2010. Kedelai, Teknik Budidaya dan Analisis Usaha Tani. Aneka Ilmu,
Semarang.
Campbell. 2010. Biologi Edisi Kedelapan Jilid Pertama. Erlangga, Jakarta.
Crowder, L.V. 2006. Genetika Tumbuhan. Gadjah Mada University

Press,Yogyakarta.
Crowder, LV. 1986. Genetika Tumbuhan. Yogyakarta: Gadjah Mada University
Press.
Hartati, S. , M. Barmawi, dan N. Sa’diyah. 2013. Pola segregasi karakter
agronomi tanaman kedelai (Glycine max [L.] Merrill) generasi F2 hasil
persilangan wilis x B3570. Jurnal Agrotek Tropika. 1(1) : 8–13
Johnson.1996. Biology.Fourth Ed.1. McGraw-Hill Companies, Inc. New York.
Kimball, John W. 1987. Biologi. Jakarta : Erlangga.
Pardal,\. 2014. Pola Insersi Partenokarpi, DefH9-iaaM Pada Galur Tomat

Transgenik. Berita Biologi 13(2).
Suryo. 1984. Genetika Strata I. Gajah Mada University Press. Yogyakarta.
Wijayanto, Dwi. A., Hidayat, Rusdi, Hasan, Mohammad. 2013. Penerapan Model
Persamaan Diferensi dalam Penentuan Probabilitas GenotipKeturunan
dengan dua Sifat Beda. Jurnal Ilmu Dasar. 14 (2) : 79—84.
Yatim, Wildan. 1983. Genetika Edisi ke-3. Bandung, Tarsito.
67
LAMPIRAN
Lampiran 1. Kegiatan Praktikum
Gambar 3.1 setbox Gambar 3.2 pemberian tanah ke setbox
68
Gambar 3.3 pemberian air Gambar 3.4 pemberian bibit padi
Gambar 3.5 bibit padi yang

siap di amati
Lampiran II ACC
69
Lampiran 3 Jurnal
70
LAPORAN PRAKTIKUM
GENETIKA TUMBUHAN
71
ACARA IV
PERSILANGAN DIHIBRID
Semester :
Ganjil 2019
Oleh:
Muhammad Ihsan Abdi
A1D018042/3
PJ Acara : Alwa Widi Aisyah & Nisrinah Nur Athirah

FAKULTAS PERTANIAN
PURWOKERTO
2019
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
72
Persilangan dihibrid adalah persilangan dua individu dengan dua tanda beda.
Persilangan dihibrid bisa membuktikan Hukum Mendel II. Hukum Mandel II
yaitu gen-gen yang berada didalam kromosom yang berlainan akan bersegregasi
secara bebas dan mengahasilkan empat macam fenotip dengan perbandingan
9:3:3:1.
Terdapat berbagai macam jenis persilangan yang ada di dunia, salah satunya
adalah persilangan dihibrid. Persilangan dihibrid merupakan persilangan antara
dua individu sejenis dengan masing-masing sifat yang berbeda. Persilangan
dihibrid berkaitan erat dengan hukum mendel II yaitu pengelompokan gen secara
bebas. Percobaan yang dilakukan mendel pada persilangan dihibrid ini terdapat
ciri-ciri umum untuk mengetahuinya, yaitu, persilangannya memperhatikan dua
sifat yang memang dasarnya berbeda, jumlah gamet yaitu 2n, fenotip individu
ditentukan oleh dua macam sifat genetik, dan lain-lain.
Mendel melakukan persilangan monohibrid atau persilangan satu sifat beda,
dengan tujuan mengetahui pola pewarisan sifat dari tetua kepada generasi
berikutnya. Persilangan ini untuk membuktikan hukum Mendel I yang
menyatakan bahwa pasangan alel pada proses pembentukkan sel gamet dapat
memisah secara bebas. Hukum Mendel I disebut juga dengan hukum segregasi.
Mendel melanjutkan persilangan dengan menyilangkan tanaman dengan dua sifat
beda, misalnya warna bunga dan ukuran tanaman. Persilangan dihibrid juga
merupakan bukti berlakunya hukum Mendel II berupa pengelompokkan gen
secara bebas saat pembentukkan gamet. Persilangan dengan dua sifat beda yang
lain juga memiliki perbandingan fenotip F2 sama, yaitu 9 : 3 : 3 : 1. Penjelasan
yang sudah ada, pada persilangan monohibrid dan dihibrid tampak adanya
hubungan antara jumlah sifat beda, macam gamet, genotip, dan fenotip beserta
perbandingannya.
B. Tujuan
73
Praktikum acara persilangan dihibrid bertujuan untuk membuktikan hukum
mendel II pada persilangan dihibrid.
74
A. Hukum Mandel II
Hukum Kedua Mendel (hukum berpasangan secara bebas atau independent

assortment) Isi dari hukum pasangan bebas “Segregasi suatu pasangan gen tidak
bergantung kepada segregasi pasangan gen lainnya, sehingga di dalam gamet-
gamet yang terbentuk akan terjadi pemilihan kombinasi gen-gen secara
bebas”(Cahyono, 2010). Alel dengan gen sifat yang berbeda tidak saling
mempengaruhi. Terbentuklah pola hereditas dari sifat-sifat tersebut. Pola hereditas
yang dikemukakan Yatim (1986) berdasarkan hasil penelitian Mendel adalah pada
pembastaran dengan satu sifat beda (monohibrid), rasio fenotip F2 adalah 12 : 1
jika kasusnya intermediet dan 3 : 1 jika kasusnya dominan penuh. Fenotip F2
terdiri atas 4 macam pada pembastaran dihibrid, dengan rasio 9 : 3 : 3 : 1.
Perbandingan tersebut bersifat umum dan akan selalu demikian.
Ide akan mekanisme pewarisan gen mulanya dikemukakan oleh seseorang
Pendeta yang dikenal sebagai "Bapak Genetika Modern" bernama Gregor Johann
Mendel. Mendel terinspirasi oleh kedua Profesornya di Universitas Olomouc yaitu
Friedrich Franz & Johann Karl Nestler dan rekan-rekannya di biara untuk
mempelajari variasi tanaman, dan ia melakukan penelitian di biara kebun
percobaan yang awalnya ditanam oleh NAPP pada tahun 1830. Antara 1856 dan
1863, Mendel membudidayakan dan menguji beberapa 29.000 tanaman Pea
(Pisum sativum). Studi ini menunjukkan bahwa satu dari empat tanaman kacang
memiliki ras resesif alel, dua dari empat orang hibrida dan satu dari empat ras
yang dominan. Dua generalisasi dibuat dengan Hukum Segregasi dan Hukum
Assortment Independen, yang kemudian lebih dikenal sebagai Hukum Mendel
Warisan atau Hukum Pewarisan Mendel. Hukum Mendel terdiri dari dua bagian,
yakni Hukum Pertama Mendel mengenai proses pemisahan atau segregation dan
Hukum Kedua Mendel mengenai hukum berpasangan secara bebas atau
independent assortment (Akbar, et al., 2015).Hukum mendel II ini berlaku dan
memiliki pembuktian yaitu ketika terjadinya meiosis pada gametogonium individu
yang mempunyai genotip double heterozigot sesuai dengan jenis hibridnya, jika
dihitung jumlah karakter yang diperoleh maka akan mendapatkan perbandingan
9:3:3:1 (wels,1991).
75
Hukum Mendel II yaitu pengelompokan gen secara bebas berlaku ketika
pembuatan gamet. Gen yang sealel secara bebas pergi ke masing masing kutub
meiosis. Pembuktian hukum ini dipakai pada dihibrid atau polihibrid, yaitu
persilangan dari dua individu yang memiliki dua atau lebih karakter yang berdeba.
Hukum ini juga disebut hukum Asortasi. Hibrid adalah turunan dari suatu
persilangan antara dua individu yang secara genetik berbeda Persilangan dihibrid
yaitu persilangan dengan dua sifat beda sangat berhubungan dengan hukum
Mendel II yang berbunyi “Independent assortment of genes” atau pengelompokan
gen secara bebasArti hibrid semacam itu juga dikemukakan oleh Gardner Ratio.
Fenotipe klasik yang dihasilkan dari perkawinan dihibrida adalah 9:3:3:1, ratio ini
diperoleh oleh alel-alel pada kedua lokus memperlihatkan hubungan dominan dan
resesif. Ratio ini dapat dimodifikasi jika atau kedua lokus mempunyai alel-alel
dominan dan alel lethal (Crowder,1990: 43).
B. Persilangan Dihibrid
Persilangan dihibrid yaitu persilangan antar dua individu untuk dua gen yang
berbeda. Eksperimen Mendel dengan bentuk biji dan warna ercis adalah sebuah
contoh dari persilangan dihibrid. Metode Punnett kuadrat menentukan rasio
fenotipe dan genotipenya. Metode ini pada dasarnya sama dengan persilangan
monohibrid. Perbedaan utamanya ialah masing-masing gamet sekarang memiliki
1 alel dengan 1 atau 2 gen yang berbeda (Johnson, 1983).
Dihibrid merupakan bagian dari hukum Mendel II, yaitu pengelompokan
gen secara bebas (Independent Assortment of Genes). Hukum ini berlaku ketika
pembentukan gamet, dimana gen sealel secara bebas pergi ke masing-masing
kutub ketika meiosis. Pembuktian hukum ini dipakai pada dihibrid dan polihibrid,
yakni persilangan dari individu yang memiliki 2 atau lebih karakter berbeda.
Disebut juga Hukum Asortasi (Yatim, 1983).
76
Dua sifat beda yang dipelajari Mendel yaitu bentuk dan warna kapri. Pada
penelitian terdahulu diketahui bahwa biji bulat (W) dominan terhadap biji
berkerut (w), dan menghasilkan nisbah 3:1. Pada keturunan F 2, Mendel juga
mendapatkan bahwa warna biji kuning (G) dominan terhadap biji hijau (g), dan
segregasi dengan nisbah 3:1. Persilangan kapri dihibrida berbiji kuning bulat dan
berbiji hijau berkerut menghasilkan nisbah fenotipe 9:3:3:1. Nisbah genotipenya
dapat diperoleh dengan menjumlahkan genotipe-genotipe yang sama di antara 16
genotipe yang terlihat dalam segitiga Punnett (Crowder, 1999).
Ciri-ciri dari persilangan dihibrid adalah, persilangan dengan
memperhatikan dua sifat berbeda. Persilangan dihybrid juga memiliki jumlah
gamet yang terbentuk oleh setiap individu adalah 4 (2n). Ciri lain, fenotip individu
ditentukan oleh dua macam sifat genetic. Dijumpai maksimal 16 variasi genotip
pada f2.tujuh sifat kontras yang imiliki ercis (Istamar,2004).
Prinsip segregasi berlaku untuk kromosom homolog yang berbeda mengatur
sendiri pada khatulistiwa metafase I dengan cara bebas selama meiosis, sebagai
akibatnya gen-gen yang terletak pada kromosom nonhomolog atau gen-gen yang
tidak mengalami pemilihan bebas secara meiosis. Pengamatan ini menghasilkan
formulasi hukum genetika. Hukum pewarisan dengan pola yang teratur dan
terulang dari generasi ke generasi dengan mempelajari cara pewarisan gen tunggal
akan dimengerti mekanisme suatu pewarisan sifat dan bagaimana suatu sifat atau
lebih banyak yang berada dalam populasi baik itu tanaman atau hewan
(Suryo,1994).
Mendel melakukan persilangan ini dan memanen 315 ercis bulat-kuning,
101 ercis keriput-kuning, 108 bulat-hijau dan 32 ercis keriput-hijau. Ciri khas
karya Mendel yang cermat ialah bahwa ia lalu menanam semua ercis ini dan
membuktikan adanya genotipe terpisah di antara setiap ercis dengan kombinasi
baru ciri-cirinya. Hanyalah 32 ercis keriput-hijau yang merupakan genotipe
tunggal. Hasil-hasil ini membuat Mendel mendirikan hipotesisnya yang terakhir
(hukum Mendel kedua): Distribusi satu pasang faktor tidak bergantung pada
distribusi pasangan yang lain. Hal ini dikenal sebagai hukum pemilihan bebas
(Kimball, 1983).
77
78
A. Waktu dan Tempat
Praktikum persilangan dihibrid dilaksanakan di Laboratorium Pemuliaan

Tanaman 1 Universitas Jenderal Soedirman. Waktu pelaksanaan praktikum adalah
pada hari Kamis, 14 November 2019 pukul 15.45-17.45 WIB.
B. Bahan dan Alat
Bahan yang digunakan pada praktikum ini adalah lalat Drosophila

melanogaster, plastik bening, chloroform, kapas dan lembar pengamatan.
Alat yang digunakan pada praktikum ini adalah cawan petridish, lup dan alat
tulis.
C. Prosedur Kerja
Prosedur kerja yang dilakukan pada praktikum ini adalah sebagai berikut:
1. Alat dan bahan disiapkan.
2. Lalat Drosophila melanogaster dimasukkan ke dalam plastik.
3. Kapas dicelupkan pada kloroform dan dimasukkan ke dalam plastik yang
berisi Drosophila melanogaster.
4. Drosophila melanogaster diamati pada cawan petridish dengan menggunakan
lup.
5. Morfologi Drosophila melanogaster digambar pada lembar pengamatan
beserta keterangannya.
6. Perhitungan dilakukan dengan uji chi-square.
79
A. Hasil
Tabel 1. Lalat Drosophilla melanogaster (Black)

No Gambar Keterangan Pengamatan Keterangan Literatur
1 Warna mata : merah Warna mata : merah
atau ungu tua
Warna tubuh :coklat
hitam Warna tubuh : hitam
Panjang sayap : kurang Panjang sayap : lebih

kelih 1,5 mm panjang dari
badannya
(Hotimah, 2017)
Jantan
2 Warna mata : merah Warna mata : merah
Warna tubuh : kuning Warna tubuh : hitam

sedikit putih bercak
Panjang sayap : kurang Panjang sayap : lebih

lebih 2mm panjang dari tubuh
Betina (Hotimah, 2017)
Bagan Persilangan
P1 = Mata merah tubuh kelabu (N) >< Mata cokelat tubuh hitam
se b
( ++¿ ¿ +¿ ¿
¿ ¿ ,+ ¿ ¿ ( , ¿
se b
+ se, b
+¿ +¿
F1 = ( Se ¿ , b ¿
80
+ ¿ +¿ ¿ ¿ + ¿ +¿ ¿ ¿
F2 = se b se b
++, +b, se+, seb ++, +b, se+, seb
Tabel 2. Tabel persilangan

++ +b se+ seb
+¿ +¿ ¿ + ¿ +¿ ¿ ¿ + ¿ +¿ ¿ ¿
¿
++ +¿ +¿ ¿¿ + ¿ +¿ ¿ ¿ se +¿ ¿ se b
+¿ ¿ b
+¿ ¿ +¿ ¿
+b b + ¿ +¿ ¿ ¿ +¿ b ¿
+ ¿ +¿ ¿ ¿ +¿ ¿ se b se b
b b
+ ¿ +¿ ¿ ¿ + ¿ +¿ ¿ ¿ se +¿ se +¿
se+ se +¿ ¿ se b
¿ ¿
se +¿ ¿ se b
Seb
+ ¿ +¿ ¿ ¿ +¿ b ¿ se +¿
¿
se b
se b se b se b se b
+¿ + ¿ + ¿ +¿ +¿ ¿
¿ ¿ ¿¿
Genotip = + ¿ + ¿ ¿ ¿ : + ¿ +¿ ¿¿ : se +¿ : +¿ + ¿ ¿¿¿ : +¿ : +¿ b ¿¿ :
b
+¿ ¿ b se b b se b
se +¿ ¿ se b
se se :
+¿ : + ¿ ¿ ¿ se b
se b
1: 2 : 2 : 4 : 1 : 2 : 1 : 2 : 1
Fenotip = merah kelabu : merah hitam : coklat kelabu : coklat hitam
9 : 3 : 3 : 1
Tabel 3. Uji Chi Square

N Se B Seb ∑
O 246 78 80 28 432
E 243 81 81 27 432
(|O−E|)
2
9 9 1 1 20
(|O−E|)
2
9 9 1 1 0,197
= =0,111 =0,012 0,037
E 243 81 81 27
0,037
2
X 0,037 0,111 0,012 0,037 0,197
X2 tabel = 7,81
81
Kesimpulan : Nilai X2 hitung (0,197 ) < X2 tabel (7,81), maka hasil pengujian
signifikan atau sesuai dengan perbandingan Hukum Mendel II.
B. Pembahasan
Persilangan dihibdrid merupakan persilangan dari individu untuk 2 gen

yang berbeda. Eksperimen mendel dengan bentuk biji dan warna dari ercis adalah
contoh dari persilangan dihibrid. Metode punnet kuadrat menentukan
rasiodaripada fenotipe dan genotipnya. Metode yang sama dnegan
persilanganmonohibrid. Letak dari perbedaannya adalah masig masing gamet
memiliki 1 alel dengan 1 atau 2 gen yang berbeda di dalamnya (Johnson,1983).
Menurut Coberima (1997) mengemukakan hibrid adalah suatu turunan dari
persilanganantara dua individu yang secara genetika berbeda. Hibrid dapat
dibedakan menjad monohibrid, dihibrid, trihibrid atau bisa menjadi polihibrid
tergantung pada jumlah sifat yang diperhatikan pada persilangan yang dimaksud.
Hubungan antara persilangan dihibrid dengan hukum Mendel II yaitu dapat
kita ketahui bahwa Hukum Mendel II merupakan pengelompokan gen secara
bebas hal ini berlaku ketika pembuatan gamet, dimana gen sealel secara bebas
pergi ke masing-masing kutub meiosis. Pembuktian hukum ini dipakai pada
persilangan dihibrid, yaitu persilangan dari dua individu yang memiliki dua yang
berbeda. Oleh karenanya persilangan dihibrid dengan dua sifat beda ini sangat
berhubungan dengan hukum Mendel II yang berbunyi “Independent assortment of
genes”. Persilangan dengan dua sifat beda yang lain juga memberikan
perbandingan fenotip pada F2 sama yaitu 9 : 3 : 3 : 1. Berdasarkan penjelasan di
atas tampak adanya hubungan antara jumlah sifat beda, macam gamet, genotip
82
dan fenotip beserta perbandinganya. Secara sederhana dapat disimpulkan bahwa
gen itu diwariskan dari induk atau orang tua pada keturunanya melalui gamet.
Dihibrid merupakan bagian dari hukum mendel II, yaitu pengelompokan
gen-gen secara bebas. Hukum ini berlaku dalam pembentukan gamet, dimanan
gen sealel secara bebas pergi ke masing-masing kutub ketika meiosis. Persilangan
dari hukum mendel ini dipakai dalam persilangan dihibrid dan polihibrid. Dimana
persilangan individu akan menghasilkan dua karakter atau lebih karakter yang
berbeda.
Macam-macam mutan pada lalat Drosophila melagonaster menurut (Borror
dan Johnson, 1993) yaitu, Mutan tipe curly (cy) terjadi karena kecacatan pada
kromosom nomor 3, lokus 50,0.Pada gen curly merupakan gen dominan yang
memunculkan bentuk sayap melengkung ke atas. Mutasi juga dapat terjadi pada
fenotip atau penampakan bentuk mata.
Mutan tipe eym pada kromosom nomor 3 lokus 67,9 mengalami kerusakan
yang berakibat pada keabdormalan gen mata abesenyang memberi perintah pada
sel yang ada di larva untuk memunculkan mata. Tipe ini memiliki mata tetapi buta
Mutan white mengalami mutasi pada kkromosom nomor 1, lobus 1,5. Pigmen
merah yang seharusnya dihasilkan sebagai warna pada faset mata lalat tidak
dihasilkan. Sehingga yang terjadi adalah penyimpangan gen white yang
memberikan warna putih pada faset mata.
Mutan tipe clot (cl) warna mata adalah coklat akibat mutasi pada
kromosom 2, lokus 16,5. Mutasi pada kromosom nomor 3, lokus 100,7 pada
Drosophila mengakibatkan mata berwarna merah terang atau disebut juga tipe
claret.Mutan tipe sephia mengalami kecacatan pada kromosom nomor 3, lokus
26,0 dan mengakibatkan lalat kekurangan enzim sintase PDA yang disebabkan
adanya mutasi pada struktur gen dari DNA. Mutasi dapat diturunkan pada
keturunan-keturunan dari lalat sephia sendiri. Kecacatan ini mengakibatkan lalat
bermata coklat tua kehitaman.
Mutan bentuk sayap taxi adalah sayap yang merentang 75 derajat dari
sumbu tubuh. Hal ini disebabkan karena kecacatan pada kromosom nomor 3 lokus
91,0 yang memunculkan fenotip bentuk sayap merentang. Bentuk sayap ini tidak
83
terlalu beda dengan sayap normal. Syap normal panjang transparan dan bermula
dari thoraks. Mutasi curved terjadi karena kecacatan pada kromosom nomor 3,
lokus 50,0. Pada tipe ini gen curved merupakan gen dominan yang memunculkan
bentuk sayap melengkung ke atas. Mutasi bentuk mata yang tidak memiliki mata
atau hanya berupa titik disebut eym. Kedua sifat beda ini digabungkan dalam satu
species kemudian disilangkan dengan yang normal. Maka F1 maupun F2 akan
mewarisi separuh dari sifat ayah dan separuh dari sifat ibu
Perbedaan warna tubuh merupakan salah satu akibat dari mutasi pada lalat
buah. Warna tubuh tipe ebony muncul karena adanya kelainan pada gen ebony,
gen yang memeberika warna cokelat mengakibatkan lalat memiliki warna tubuh
yang hitam mengkilat. Sedangkan mutan black (b) diakibatkan pada kromosom
nomor 2, lokus 48,5 yang menyebabkan keabnormalan warna badan, kaki dan urat
syaraf yang hitam namun tidak mengkilat. Drosophila melanogaster wild type
memiliki badan berwarna abu-abu dan mata merah. Ukuran tubuh lalat jantan
lebih kecil dibandingkan betina. Pada lalat jantan terdapat 5 segmen sedangkan
lalat betina memiliki 7 segmen (Ashburner, 1978).
Mutasi pada Drosophila melanogaster terdapat 4 jenis, yaitu bentuk mata,
warna mata, warna tubuh, dan bentuk sayap. Mutasi pada bentuk sayap antara lain
cut wings, miniature, dumpy, vestigial, curly, dan taxi. Mutasi pada warna tubuh
antara lain yellow, black, dan ebony. Mutasi pada warna mata antara lain white,
sepia, scarlet, clot, dan claret, Sedangkan pada mutasi bentuk mata adalah
eyemissing (Russel, 1994).
Gambar 4.1 Drosophila melanogeste Gambar 4.2 Drosophila

melanogester
White hasil literatur white hasil
pengamatan
84
Gambar 4.3 Drosophila melanogester Gambar 4.4 3 Drosophila
melanogester
eyemissing hasil pengamatan eyemissing hasil literatur
Gambar 4.5 Drosophila melanogester Gambar 4.6 Drosophila

melanogester
curled hasil pengamatan curled hasil literatur

melanogester
black hasil pengamatan black hasil literatur

melanogester
ebony hasil pengamatan ebony hasil literatur
85
melanogester
Wild type hasil pengamatan wild type hasil literatur

melanogester
taxi hasil pengamatan taxi hasil literatur

melanogester
Claret hasil pengamatan claret hasil literatu
86
melanogester
vestigial hasil pengamatan vestigial hasil literatu
Praktikum persilangan dihibrid kali ini, kita praktikum dengan

menggunakan lalat buah Drosophila melagonaster tipe lalat yang di gunakan
yaitu Ebony dimana pada bagian yang tampak dari atas terlihat mata berwarna
merah, jumlah kaki 6, abdomen berbentuk lancip , sayap panjang melebihi badan
dan warna badan coklat untuk tipe lalat betina, sedangkan untuk lalat yang jantan
ciri-ciri yang ditemukan pada saat praktikum yaitu mata berwarna merah, kaki
berjumlah 6, sayap panjang melebihi badan dan warna badan coklat, pada tipe
lalat ebony kali ini warna lalat yang ditemukan yaitu berwarna coklat sedikit gelap
hal tersebut sesuai dengan literatur yang ditemukan yaitu menurut Borror dan
Johnson (1993) bahwa tipe lalat ebony jika dilihat dari warna badan berwarna
warna cokelat mengakibatkan lalat memiliki warna tubuh yang hitam mengkilat
hal tersebut dikarenakan kelainan pada gen ebony.
Selain mengamati lalat buah ( Droshpilla melanogaster ), pada praktikum
kali ini juga menghitung Chi square hasil persilangan dihibrid antara lalat betina
dengan sayap panjang dan warna tubuh abu-abu dengan lalat jantan sayap
sepanjang 2/3 sayap dan warna tubuh abu-abu. Hasil yang didapatkan pada uji
Chi Square adalah X² sebesar 0,0448 dengan X²tabel 7,28. Kesimpulannya karena
hasil X² lebih kecil daripada X² maka hasil yang didapatkan signifikan dengan
teori yang berlaku.
Persilangan yang dilakukan dengan parental Ebony dan dumpy pada
praktikum kali ini untuk menguji atau membuktikan hukum Mendel dilakukan
dengan menggunakan metode Chi Square dimana untuk hasil yang diperoleh
untuk hasi P2 nya yaitu dengan perbandingan 9 : 3 : 3 :1, dimana hasil yang
diperoleh dengan menggunakan metode Chi Square yaitu didapat hasil X2 hitung
yaitu 12.21 dan X2 tabel yaitu 7.28, itu artinya X2 hitung lebih besar dari X2 yang
artinya pengujian itu dikatakan tidak signifikan jadi pengujian ini tidak sesuai
dengan perbandingan. Pada hasil praktikum yang diperoleh bahwa hasil
persilangan ini tidak signifikan bisa disebkan karena berbagai faktor yang
87
mempengaruhi bisa dikarenakan adanya kesalahan dalam pengambilan sampel,
kesalahan saat perhitungan atau kesalahan teknik analisis, dan kesalahan input
data. Oleh karena itu menurut Rochmah (2009) dengan adanya beberapa faktor
tersebut yang menyebabkan data yang dihasilkan tidak sesuai dengan teori (tidak
signifikan).
A. Kesimpulan
Berdasarkan praktikum yang telah dilaksanakan, praktikan menyimpulkan

bahwa persilangan lalat buah mata merah tubuh abu abu dengan lalat buah mata
merah tubuh abu abu menghasilkan rasio fenotip sebesar 9:3:3:1. Analisis data
persilangan menggunakan uji chi square signifikan karena X2 hitung lebih kecil
dari X2 tabel. Hal ini membuktikan bahwa persilangan yang dilaksanakan sesuai
dengan teori Hukum Mendel II pada persilangan dihibrid.
B. Saran
Saran untuk praktikum kali ini sebaiknya lebih teliti dan cermat dalam
memperhatikan karakteristik dari lalat dan membedakan antara jantan dan betina.
88
DAFTAR PUSTAKA
Akbar, R. T., S. Hardhienata, A. Maesya . 2015. Implementasi sistem hereditas

menggunakan metode persilangan hukum mendel untuk identifikasi
pewarisan warna kulit manusia. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang
Ilmu Komputer/Informatika, 1 (1): 1-13.
Cahyono, F. 2010. Kombinatorial dalam Hukum Pewarisan Mendel. Makalah
II2092 Probabilitas dan Statistik, Institut Teknologi Bandung.
Corebima, A. D., 1997. Genetika Mendel. Universitas Airlangga-Press, Surabaya.
Istamar et al. 2004. Biologi. Erlangga, Jakarta.
Johnson, L.G., 1983. Biology. Wm. C. Brown Company Publishers, Iowa.

Kimball, J. W. 1998. Biologi Jilid 1. Erlangga. Jakarata
Oktarisna, F. A., Andy S., dan Arifin N. S. 2013. Pola Pewarisan Sifat Warna
Polong pada Hasil Persilangan Tanaman Buncis (Phaseoulus vulgaris L.)
89
Varietas Introduksi dengan Varietas Lokal. Jurnal Produksi Tanaman.
1(2): 81-89.
Suryo. 1994. Genetika Stratal. UGM Press, Yogyakarta.
Tanne, A.A. 2017.
Pengujian kesetimbangan Genetika Hardy-Weinberg dengan Uji chi-square

peason dan uji eksak F. Skripsi. Fakultas Sains dan Teknologi Universitas
Sanata Dharma, Yogyakarta.
LAMPIRAN
Lampiran 4.1 Dokumen Foto
Gambar 4.1 Lup Gambar 4.2 kuas
90
Gambar 4.3 lalat buah Gambar4.4 Lalat buah
dalam cawan petridis
Gambar 4.5
Pengamatan mutan
menggunakan lup
Lampiran 4.2 Acc
Lampiran 4.3
91
92
93
LAPORAN PRAKTIKUM
GENETIKA TUMBUHAN
ACARA V
PENYIMPANGAN HUKUM MENDEL
Semester :
Ganjil 2019
Oleh:
Muhammad Ihsan Abdi
A1D018042/3
PJ acara : Riva Saiful Rizal & Riki Oktafiyanto Putra

FAKULTAS PERTANIAN
PURWOKERTO
2019
94
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Makhluk hidup diciptakan dengan keanekaragaman yang tinggi. Keturunan yang

dihasilkan tidak persis sama dengan induknya. Hal tersebut banyak dipelajari
dalam genetika. Ilmu genetika adalah ilmu yang mempelajari tentang keturunan
makhluk hidup adalah teori kemungkinan, yang sebelumnya sudah dipelajari.
Setelah mempelajari mengenai teori kemungkinan dalam genetika, akan disadari
bahwa kemungkinan itu bisa saja tidak terwujud. Tidak semua hasil persilangan
akan menghasilkan rasio seperti yang diharapkan. Rasio yang diharapkan tersebut
contohnya adalah rasio klasik Mendel, yaitu untuk persilangan monohibrid
perbandingan genotipnya adalah 1 : 2 : 1 dan persilangan dihibrid perbandingan
genotipnya 9 : 3 : 3 : 1. Rasio yang tidak diharapkan hasilnya tersebut disebut
penyimpangan. Setelah dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai Hukum
Mendel, ditemukan fakta bahwa tidak selalu individu hasil keturunan dari
persilangan adalah mengikuti rasio Mendel. Hal tersebut dinamakan
penyimpangan Hukum Mendel.
Hukum Mendel pertama kali ditemukan oleh Gregor Johan Mendel, dia
menggunakan tanaman kacang ercis (Pisum Sativum) untuk penelitiannya. Dia
menggunakan kacang ercis karena tanaman tersebut hidupnya tidak lama,
memiliki bunga sempurna, dan memiliki tujuh sifat yang jelas perbedaannya.
Prinsip-prinsip yang ditemukan Mendel di terima secara umum namun
peneliti- peneliti berikutnya sering menemukan perbandingan fenotipe yang aneh,
seakan-akan tidak mengikuti hukum Mendel. Beberapa peneliti genetika
menunjukkan adanya penyimpangan terhadap kedua hukum Mendel tersebut.
Ternyata penyimpangan ini hanya merupakan penyimpangan semu karena pola
dasarnya sebenarnya sama dengan Hukum Mendel.
Pewarisan sifat menurut Mendel mempunyai ciri atau karakter yang menjadi teori
sampai sekarang dalam penyilangan atau perkawinan. Teori ini disebut pula
95
dengan Hukum Mendel. Hukum Mendel I membalas tentang ekspresi gen yang
terjadi akibat pemisahan gen sealel.
Penyimpangan semu Hukum Mendel adalah peristiwa munculnya perbandingan
yang tidak sesuai dengan Hukum Mendel. Penyimpangan semu karena sebenarnya
prinsip segregasi bebas tetap berlaku, tetapi karena gen-gen yang membawakan
sifat memiliki ciri tertentu maka perbandingan yang dihasilkan menyimpang dari
Hukum Mendel. Penyimpangan semu Hukum Mendel disebut juga dengan
Hukum non-Mendel.
B. Tujuan
Tujuan dari praktikum acara 5 kali ini adalah agar dapat mengetahui
penyimpangan hukum Mendel.
96
A. Hukum Mandel
Hukum pewarisan Mendel merupakan salah satu materi yang dipelajari peserta
didik, baik di tingkat sekolah menengah maupun perguruan tinggi. Pada tingkatan
SMA, kajian terkait Hukum Mendel dipelajari peserta didik saat duduk di bangku
kelas XII, tepatnya saat memasuki KD 3.9 dan 4.10. Pada tingkatan perguruan
tinggi, kajian terkait Hukum Mendel dipelajari mahasiswa jurusan biologi ketika
mereka menempuh perkuliahan
Ilmu biologi memerlukan pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis dan evaluasi atau
berfikir tingkat tinggi. Salah satu cabang ilmu biologi yang sangat berperan
penting adalah Genetika. Ilmu genetika merukpakan ilmu yang mempelajari
tentang penurunan sifat dari generasi ke generasi. Genetika mempunyai batasan
dan ruang lingkup, seperti Hukum Mendel I dan II, epistasis, interaksi gen, teori
probabilitas, alel ganda, determinasi seks, gen terpaut seks, pautan dan pindah
silang (Megahati, et al., 2016).
Genetika.Hukum Mendel II yaitu pengelompokan gen secara bebas berlaku ketika
pembuatan gamet. Dimana gen sealel secara bebas pergi ke masing masing kutub
meiosis. Pembuktian hukum ini dipakai pada dihibrid atau polihibrid, yaitu
persilangan dari dua individu yang memiliki dua atau lebih karakter yang berdeba.
Hukum ini juga disebut hukum Asortasi. Hibrid adalah turunan dari suatu
persilangan antara dua individu yang secara genetik berbeda Persilangan dihibrid
yaitu persilangan dengan dua sifat beda sangat berhubungan dengan hukum
Mendel II yang berbunyi “Independent assortment of genes”. Atau
pengelompokan gen secara bebasArti hibrid semacam itu juga dikemukakan oleh
Gardner Ratio. Fenotipe klasik yang dihasilkan dari perkawinan dihibrida adalah
9:3:3:1, ratio ini diperoleh oleh alel-alel pada kedua lokus memperlihatkan
97
hubungan dominan dan resesif. Ratio ini dapat dimodifikasi jika atau kedua lokus
mempunyai alel-alel dominan dan alel lethal (Crowder,1990: 43).
Hukum pemisahan dan hukum pilihan bebas merupakan hukum yang dirumuskan
oleh G. J. Mendel pada tahun 1865 (Corebima, 2013). Secara garis besar, hukum
pemisahan Mendel menjelaskan terkait keberadaan sepasang faktor yang
mengendalikan setiap karakter akan memisah pada waktu pembentukan gamet.
Pada hukum pilihan bebas, Mendel menjelaskan bahwa faktor-faktor yang
menentukan karakter-karakter yang berbeda diwariskan secara bebas satu sama
lain (Klug, et al., 2012; Snustad dan Simmons, 2012; Corebima, 2013). Istilah
faktor yang dijelaskan oleh Mendel tersebut dikemudian hari dikenal dengan
istilah gen.
B. Hukum Mandel II
Hukum Kedua Mendel (hukum berpasangan secara bebas atau independent

assortment) Isi dari hukum pasangan bebas “Segregasi suatu pasangan gen tidak
bergantung kepada segregasi pasangan gen lainnya, sehingga di dalam gamet-
gamet yang terbentuk akan terjadi pemilihan kombinasi gen-gen secara
bebas”(Cahyono, 2010). Alel dengan gen sifat yang berbeda tidak saling
mempengaruhi. Terbentuklah pola hereditas dari sifat-sifat tersebut. Pola hereditas
yang dikemukakan Yatim (1986) berdasarkan hasil penelitian Mendel adalah pada
pembastaran dengan satu sifat beda (monohibrid), rasio fenotip F2 adalah 12 : 1
jika kasusnya intermediet dan 3 : 1 jika kasusnya dominan penuh. Fenotip F2
terdiri atas 4 macam pada pembastaran dihibrid, dengan rasio 9 : 3 : 3 : 1.
Perbandingan tersebut bersifat umum dan akan selalu demikian.
Ide akan mekanisme pewarisan gen mulanya dikemukakan oleh seseorang
Pendeta yang dikenal sebagai "Bapak Genetika Modern" bernama Gregor Johann
Mendel. Mendel terinspirasi oleh kedua Profesornya di Universitas Olomouc yaitu
Friedrich Franz & Johann Karl Nestler dan rekan-rekannya di biara untuk
mempelajari variasi tanaman, dan ia melakukan penelitian di biara kebun
percobaan yang awalnya ditanam oleh NAPP pada tahun 1830. Antara 1856 dan
98
1863, Mendel membudidayakan dan menguji beberapa 29.000 tanaman Pea
(Pisum sativum). Studi ini menunjukkan bahwa satu dari empat tanaman kacang
memiliki ras resesif alel, dua dari empat orang hibrida dan satu dari empat ras
yang dominan. Dua generalisasi dibuat dengan Hukum Segregasi dan Hukum
Assortment Independen, yang kemudian lebih dikenal sebagai Hukum Mendel
Warisan atau Hukum Pewarisan Mendel. Hukum Mendel terdiri dari dua bagian,
yakni Hukum Pertama Mendel mengenai proses pemisahan atau segregation dan
Hukum Kedua Mendel mengenai hukum berpasangan secara bebas atau
independent assortment (Akbar, et al., 2015).
C. Penyimpangan Teori Mandel
Ilmuwan yang bergerak di kubu kontra terhadap Mendel menyebutnya sebagai

“penyimpangan teori Mendel” sedangkan ilmuwan yang tergabung dalam
“mendelian” lebih menyukai untuk menganggapnya sebagai “ekstensi atau
modifikasi teori Mendel”. Hal itu karena, ternyata apa yang dikatakan
penyimpangan tersebut hanya merupakan penyimpangan semu karena pola
dasarnya sebenarnya sama dengan Hukum Mendel. Penyimpangan terjadi karena
beberapa gen saling mempengaruhi dalam menentukan fenotipe. Perbandingan
fenotipe dapat berubah, tetapi prinsip dasar dari cara pewarisan, tetap sesuai
dengan prinsip-prinsip Mendel. Contoh penyimpangan semu Hukum Mendel
antara lain : interaksi gen, kriptomeri, epistasis-hipostasis, polimeri, gen
komplementer, gen dominan rangkap, gen penghambat dan sebagainya (Brooker,
2009).
Penyimpangan semu Hukum Mendel merupakan terjadinya suatu kerjasama
berbagai sifat yang memberikan fenotip berlainan namun masih mengikuti
hukum-hukum perbandingan genotip dari Mendel. Misalnya pada gen yang
berinteraksi dihibrid menurut mendel menghasilkan F2 dengan perbandingan 9 : 3
: 3 : 1, namun pada kenyataannya perbandingan tersebut dapat menjadi 9 : 7, 12 :
3 : 1, 15 : 1, 9 : 3 : 4, atau yang lainnya. Perbandingan tersebut pada dasarnya
merupakan hasil modifikasi dari 9 : 3 : 3 : 1 yang disebabkan adanya peristiwa
99
yang menyebabkan terjadinya modifikasi, dimana 3 peristiwa tersebut adalah semi
dominansi, kodominansi, dan gen letal (Welsh, 1991).
Dua sifat beda yang dipelajari Mendel yaitu bentuk dan warna kapri. Pada
penelitian terdahulu diketahui bahwa biji bulat (W) dominan terhadap biji
berkerut (w), dan menghasilkan nisbah 3:1. Pada keturunan F 2, Mendel juga
mendapatkan bahwa warna biji kuning (G) dominan terhadap biji hijau (g), dan
segregasi dengan nisbah 3:1. Persilangan kapri dihibrida berbiji kuning bulat dan
berbiji hijau berkerut menghasilkan nisbah fenotipe 9:3:3:1. Nisbah genotipenya
dapat diperoleh dengan menjumlahkan genotipe-genotipe yang sama di antara 16
genotipe yang terlihat dalam segitiga Punnett (Crowder, 1999).
Penyimpangan semu Hukum Mendel adalah peristiwa munculnya perbandingan
yang tidak sesuai dengan Hukum Mendel. Disebut penyimpangan semu karena
sebenarnya prinsip segregasi bebas tetap berlaku, tetapi karena gengen yang
membawakan sifat memiliki ciri tertentu maka perbandingan yang dihasilkan
menyimpang dari Hukum Mendel. Dalam percobaan ini kita akan mendapatkan
gambaran kemungkinan-kemungkinan gen yang dibawa oleh gamet tertentu yang
secara bebas (Elvita et al, 2008).
100
A. Waktu dan Tempat
Praktikum kali ini dilaksanakan pada hari Selasa, 5 November 2019. Pukul 13.00–
15.00. Bertempat di Laboratorium pemuliaan tanaman 1 Fakultas Pertanian
Universitas Jendral Soedirman.
B. Bahan dan Alat
Bahan yang digunakan pada praktikum kali ini adalah kantong plastic dan kancing
warna. Alat yang digunakan pada praktikum kali ini adalah lembar pengamatan
dan alat tulis. Bahan dan alat praktikum sudah di sediakan oleh asisten acara
dalam praktikum.
C. Prosedur Kerja
Prosedur kerja pada praktikum kali ini adalah sebagai berikut :

1. Satu kantong plastik berisi kancing warna diambil, kemudian kocok hingga
homogen.
2. Satu butir kancing diambil, dan catat hasilnya.
3. Pengambilan kancing dilakukan 90x dan 160x, kemudian dicatat pada lembar
pengamatan yang akan di sediakan pada saat praktikum.
4. Data dianalisa dengan uji X2.
5. Kode kantong di cantumkan di bagian atas.
101
A. Hasil
Tabel 5.1. Uji X2 pembuktian penyimpangan hukum Mendel polimeri (15:1)

pengambilan 90 kali
Jumlah total
Coklat Hitam
Harapan (E) 84,375 5,625 90
2
−1
(¿ O−E∨
2 ) 62,015 62,015 124,03
−1 2
(¿ O−E∨
2 ) 0,735 11,025 11,76
E
X2 0,735 11,025 11,76
X² tabel = 3,84
Kesimpulan :
X² hitung (11,76) < X² tabel (3,84), maka hasil pengujian signifikan. Artinya
pengujian sesuai dengan perbandingan penyimpangan hukum mendel polimeri (15
: 1).
Tabel 5.2. Uji X2 pembuktian penyimpangan hukum Mendel polimeri (15:1)

pengambilan 160 kali
Jumlah total
Coklat Hitam
Harapan (E) 150 10 160
2
−1
(¿ O−E∨
2 ) 156,25 156,25 312,5
−1 2
(¿ O−E∨
2 ) 1,042 15,625 16,667
E
X2 1,042 15,625 16,667
102
X² tabel = 3,84
Kesimpulan :
X² hitung (16,667) > X² tabel (3,84), maka hasil pengujian tidak signifikan.
Artinya pengujian tidak sesuai dengan perbandingan penyimpangan hukum
mendel polimeri (15:1).
Tabel 5.3. Uji X2 pembuktian penyimpangan hukum Mendel resesif duplikat (9:7)
pengambilan 90 kali
Jumlah total
Coklat Hitam
Harapan (E) 50,625 39,375 90
2
−1
(¿ O−E∨
2 ) 4,516 4,516 9,032
−1 2
(¿ O−E∨
2 ) 0,089 0,114 0,203
E
X2 0,089 0,114 0,203
X² tabel = 3,84
Kesimpulan :
pengujian sesuai dengan perbandingan penyimpangan hukum mendel resesif
duplikat (9:7).
Tabel 5.4. Uji X2 pembuktian penyimpangan hukum Mendel resesif duplikat (9:7)
pengambilan 160 kali
Jumlah total
Coklat Hitam
Harapan (E) 90 70 160
2
−1
(¿ O−E∨
2 ) 210,25 210,25 420,50
−1 2
(¿ O−E∨
2 ) 2,336 3,003 5,339
E
X2
X² tabel = 3,84
103
Kesimpulan : X² hitung (5,339) > X² tabel (3,84), maka hasil pengujian signifikan.
mendel resesif duplikat (9:7).
X² hitung (0,3111) > X² tabel (3,84), maka hasil pengujian tidak signifikan.
mendel resesif duplikat (9:7).
Tabel 5.5. Uji X2 pembuktian penyimpangan hukum Mendel dominan resesif

(13:3) pengambilan 90 kali
Jumlah total
Coklat Hitam
Harapan (E) 73,125 16,875 90
2
−1
( ¿ O−E∨
2 ) 0,39 0,39 0,78
−1 2
(¿ O−E∨
2 ) 0,005 0,023 0,028
E
X2 0,005 0,023 0,028
X² tabel = 3,84
Kesimpulan :
pengujian sesuai dengan perbandingan penyimpangan hukum mendel dominan
resesif (13:3).
Tabel 5.6. Uji X2 pembuktian penyimpangan hukum Mendel dominan resesif

(13:3) pengambilan 160 kali
Jumlah total
Coklat Hitam
Harapan (E) 130 30 160
2
−1
( ¿ O−E∨
2 ) 2,25 2,25 4,5
−1 2
( ¿ O−E∨
2 ) 0,017 0,075 0,092
E
X2 0,017 0,075 0,092
X² tabel = 3,84
104
Kesimpulan :
pengujian sesuai dengan perbandingan penyimpangan hukum mendel dominan
resesif (13:3).
Tabel 5.7. Perhitngan X2 90X Pengambilan Kancing Epistasis Dominan (12:3:1)

Jumlah Total
90 X
Coklat Merah Hitam
Observasi (O) 60 24 6 90
Harapan (E) 67,5 16,875 5,625 90
1 2
(|O-E| -) 56,25 50,765 0,14 107,445
2
1
(|O−E|−
2 ) 0,83 3,12 0,025 3,975
E
X2 0,83 3,12 0,025 3,975
X2 tabel : 5,99
Karena X2 tabel (5,99) > X2 hitung (3,975)
Kesimpulan : Percobaan yang dilakukan sesuai dengan penyimpangan hukum
mendel epistasis dominan (12:3:1).
Tabel 5.8. Perhitngan X2 160X Pengambilan Kancing Epistasis Dominan (12:3:1)

160 X Jumlah Total
Merah Putih Hitam
Observasi (O) 103 47 10 160
Harapan (E) 120 30 10 160
1 2
(|O-E| -) 289 289 0 578
2
1
(|O−E|−
2 ) 2,40 9,63 0 12,03
E
X2 2,40 9,63 0 12,03
X2 tabel : 5,99
105
Karena X2 tabel (5,99) < X2 hitung (12,03)
Kesimpulan : Percobaan yang dilakukan tidak sesuai dengan penyimpangan
hukum mendel epistasis dominan (12:3:1).
Tabel 5.9. Perhitngan X2 90X Pengambilan Kancing gen duplikat dengan efek
komulatif (9:6:1)
Jumlah Total
90 X
Merah Putih Hitam
Harapan (E) 50,625 33,75 5,625 90
1 2
(|O-E| -
) 21,39 52,56 6,89 80,84
2
1
(
|O−E|−
2 ) 0,42 1,557 1,225 3,202
E
X2 0,42 1,557 1,225 3,202
2
X tabel : 5,99
Karena X2 hitung (3,202) < X2 tabel (5,99)
mendel gen duplikat dengan efek komulatif (9:6:1).
Tabel 5.10. Perhitngan X2 160X Pengambilan Kancing gen duplikat dengan efek
komulatif (9:6:1)
160 X Jumlah Total
Merah Putih Hitam
Harapan (E) 90 60 10 160
1 2
(|O-E| -
) 144 196 4 344
2
1
(
|O−E|−
2 ) 1,6 3,26 0,4 5,26
E
X2 1,6 3,26 0,4 5,26
X2 tabel : 5,99
106
mendel gen duplikat dengan efek komulatif (9:6:1).
Tabel 5.11. Perhitngan X2 90X Pengambilan Kancing Epistasis resesif (9:3:4)

Jumlah Total
90 X
Merah Putih Hitam
Harapan (E) 50,625 16,875 22,6 90
1 2
(|O-E| -
) 43,890 83,265 6,76 133,91
2
1
(
|O−E|−
2 ) 0,866 4,936 0,299 6,101
E
X2 0,866 4,936 0,299 6,101
2
X tabel : 5,99
Karena X2 hitung (6,101) >X2 tabel (5,99)
Kesimpulan : Percobaan yang dilakukan tidak sesuai dengan penympangan
hukum mendel epistasis resesif (9:3:4).
Tabel 5.12. Perhitngan X2 160X Pengambilan Kancing Epistasis resesif (9:3:4)

160 X Jumlah Total
Merah Putih Hitam
Observasi (O) 88 31 41 160
Harapan (E) 90 30 40 160
1 2
(|O-E| -
) 4 1 1 6
2
1
(
|O−E|−
2 ) 0,044 0,033 0,025 0,102
E
0,044 0,033 0,025 0,102
X2
X2 tabel : 5,99
mendel epistasis resesif (9:3:4).
107
B. Pembahasan
Penyimpangan semu hukum mendel adalah penyimpangan yang tidak keluar dari
Hukum Mendel walaupun terjadi perubahan pada rasio F2-nya karena gen
memiliki sifat yang berbeda-beda sehingga rasio fenotip tidak sama dengan yang
diuraikan oleh hukum Mendel (Muzaki, et al., 2017). Kondisi normal persilangan
monohibrid menghasilkan perbandingan individu keturunan 3 : 1 atau 1 : 2 : 1,
dan persilangan dihibrid menghasilkan individu keturunan 9 : 3 : 3 : 1. Hasil
persilangan mendel dapat menghasilkan perbandingan individu yang tidak tepat.
Persilangan dihibrid dapat menghasilkan perbandingan yang merupakan variasi
dari perbandingan 9 : 3 : 3 : 1 yaitu 12 : 3 : 1; 9 : 7 atau 15 : 1. Perbandingan
tersebut tetap mengikuti aturan hukum mendel. Oleh karena itu, hasil
perbandingan tersebut dikatakan sebagai penyimpangan semu hukum mendel.
Penyimpangan semu Mendel terjadi karena adanya suatu kerjasama berbagai sifat
yang memberikan fenotip berlainan namun masih mengikuti hukum-hukum
perbandingan genotip dari Mendel (Leasa, 2010).
Terjadinya penyimpangan karena adanya interaksi alel, baik pada alel lokus yang
sama maupun yang berbeda. Adanya fator dalam dan luar akan interaksi gen.
Faktor luar tersebut yaitu faktor lingkungan yang akan mempengaruhi
kenampakan suatu gen. Faktor-faktor tersebut meliputi suhu, sinar, iklim,
kelembaban dan lain-lain. Sedangkan faktor dalam meliputi umur hormon, umur
dan jenis kelamin (Chaerani dan Voorips, 2015). Contoh penyimpangan semu
hukum Mendel adalah pada persilangan tanaman kedelai varietas anjasmoro
dengan tanaman kedelasi genotip tahan salin tidak menghasilkan tanaman yang
sesuai dengan hukum Mendel, tetapi menyimpang karena ada interaksi antar gen
yang bersifat komplementer (Narwiyan, 2015).
108
Menurut Abdurahman (2008), penyimpangan Hukum Mendel terdiri dari:
1. Gen Berpautan (Pautan)
Gen berpautan atau gen berangkai (linkage) adalah gen-gen yang terletak oada
kromosom yang sama. Pada saat meiosis (pembelahan sel pada saat pembentukan
gamet), sifat yang berada dalam gen satu kromosom ini tidak diturunkan secara
bebas, melainkan bersama-sama. Proses inilah yang dinamakan pautan.
2. Pindah Silang (Crossing Over)
Pindah silang adalah proses pertukaran gen antarkromatid-kromatid yang bukan
pasangan duplikasi (nonsister kromatid) pada sepasang kromosom homolog, atau
bisa disebut sebagai peristiwa terbentuknya bagian satu kromosom dengan
kromosom lainnya yang sehomolog ataupun dengan bagian kromosom yang
berbeda (bukan homolognya).
3. Determinasi Seks
Determinasi seks atau penentuan jenis kelamin ditentukan oleh faktor genetika
dan faktor lingkungan. Kedua faktor tersebut bekerja sama dalam menentukan
jenis kelamin. Jika salah satu faktor tidak normal maka karakter kelamin juga
menjadi tidak normal. Faktor lingkungan berperan dalam hal fisiologis, sedangkan
faktor genetik merupakan faktor yang menentukan jenis kelamin suatu makhluk
hidup.
4. Gen Terpaut Seks
Gen terikat seks atau pautan seks (sex linkage) adalah gen yang terletak pada
gonosom atau kromosom seks. Kromosom seks atau gonosom adalah kromosom
yang menentukan jenis kelamin suatu individu.
5. Gen Letal
Gen letal adalah gen yang jika dalam keadaan homozigot, dapat menyebabkan
kematian. Gen letal menyebabkan kematian pada saat individu masih embrio atau
setelah lahir.
Interaksi gen yang menyebabkan terjadinya penyimpangan hukum Mendel
terdapat 4 bentuk, yaitu komplementer, kriptomeri, epistatis dan polimeri.
1. Komplementer
109
Komplementer adalah peristiwa dua gen dominan saling memengaruhi atau
melengkapi dalam mengekspresikan suatu sifat. Sebagai contoh pada perkawinan
antara dua orang yang sama-sama bisu tuli. Apabila F1 (keturunan pertama) hasil
perkawinan 2 orang yang bisu tuli disilangkan dengan sesamanya, maka generasi
atau keturunan F2 ada yang normal dan bisu tuli.
P1 = BBtt (bisu tuli) >< bbTT (bisu tuli)
Gamet = Bt bT
F1 = BbTt (normal)
P2 = BbTt (normal) >< BbTt (normal)
Gamet = BT, Bt, bT, bt BT, Bt, bT, bt
F2 =
BT Bt bT bt
BbTt
BT BBTT (normal) BBTt (normal) BbTT (normal)
(normal)
Bbtt (bisu
Bt BBTt (normal) BBtt (bisu tuli) BbTt (normal)
tuli)
bbTT (bisu bbTt (bisu
Bt BbTT (normal) BbTt (normal)
tuli) tuli)
bbtt (bisu
Bt BbTt (normal) Bbtt (bisu tuli) bbTt (bisu tuli)
tuli)
Rasio fenotip yang di hasilkan adalah normal : bisu tuli = 9 : 7.

2. Kriptomeri
Kriptomeri adalah peristiwa suatu faktor dominan yang baru tampak pengaruhnya
apabila bertemu dengan faktor dominan lain yang bukan alelnya. Faktor dominan
ini seolah-olah tersembunyi (kriptos). Seperti percobaan Correns pada tumbuhan
Linaria maroccana berbunga merah galur murni dengan yang berbunga putih juga
galur murni. Persilangan tersebut diperoleh F1 semua berbunga ungu, sedangkan
F2 terdiri atas tanaman dengan perbandingan ungu: merah : putih = 9 : 3 : 4.
Warna bunga linaria (ungu, merah dan putih) ditentukan oleh pigmen hemosianin
yang terdapat dalam plasma sel dan sifat keasaman plasma sel. Pigmen
hemosianin akan menampilkan warna merah dalam plasma atau air sel yang
bersifat asam dan akan menampilkan warna ungu pada plasma sel yang bersifat
110
basa. Warna bunga linaria maroccana ditentukan oleh ekspresi gen-gen sebagai
berikut:
a. Gen A, menentukan ada bahan dasar pigmen antosianin
b. Gen a, menentukan tidak ada bahan dasar pigmen antosianin
c. Gen B, menentukan suasana basa pada plasma sel
d. Gen b, menentukan suasana asam pada plasma sel
Persilangan antara Linaria maroccana bunga merah dengan bunga putih
menghasilkan keturunan seperti dijelaskan pada diagram berikut:
P1 : AAbb (merah) >< aaBB (putih)
Gamet : Ab aB
F1 : AaBb (Ungu) [ada pigmen antosianin (A) dalam basa (B)]
P2 : AaBb (ungu) >< AaBb (ungu)
Gamet : AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab
F2 :
AB Ab Ab ab
AB AABB (ungu) AABb (ungu) AaBB (ungu) AaBb (ungu)
AAbb
Ab AABb (ungu) AaBb (ungu) Aabb (ungu)
(merah)
aB AaBB (ungu) AaBb (ungu) aaBB (putih) aaBb (putih)
ab AaBb (ungu) Aabb (merah) aaBb (putih aabb (merah)
Rasio fenotip F2 = ungu : putih : merah = 9: 4 : 3.
3. Epistasis
Epistasis adalah peristiwa dengan dua faktor yang bukan pasangan alelnya tetapi
dapat memengaruhi bagian yang sama dari suatu organisme. Namun, pengaruh
faktor yang satu menutup ekspresi faktor lainnya. Menurut Welsh (1991), terdapat
beberapa macam epistasis, masing-masing menghasilkan nisbah fenotip yang
berbeda pada generasi F2. Macam-macam epistasis tersebut adalah :
a) Epistasis dominan
111
Peristiwa epistasis dominan terjadi penutupan ekspresi gen oleh suatu gen
dominan yang bukan alelnya. Perbandingan fenotipe pada generasi F2 dengan
adanya epistasis dominan adalah 12 : 3 : 1. Peristiwa epistasis dominan dapat
dilihat misalnya pada pewarisan warna buah waluh besar (Cucurbita pepo).
Terdapat gen Y dalam hal ini yang menyebabkan buah berwarna kuning dan
alelnya y yang menyebabkan buah berwarna hijau. Selain itu, ada gen W yang
menghalangi pigmentasi dan w yang tidak menghalangi pigmentasi. Persilangan
antara waluh putih (WWYY) dan waluh hijau (wwyy) menghasilkan nisbah
fenotipe generasi F2 sebagai berikut.
P : WWYY x wwyy
putih hijau
F1 : WwYy
Putih
F2 :
WY Wy wY wy
WwYy
WY WWYY (putih) WWYy (putih) WwYY (putih)
(putih)
Wy WWYy (putih) WWyy (putih) WwYy (putih) Wwyy (putih)
wwYY wwYy
wY WwYY (putih) WwYy (putih)
(kuning) (kuning)
wwYy
Wy WwYy (putih) Wwyy (putih) Wwyy (hijau)
(kuning)
Dari tabel diatas, diketahui bahwa:

1. 9 W_Y_ putih
2. 3 W_yy putih
3. 3 wwY_ kuning
4. 1 wwyy hijau
Perbandingan rasio fenotip F2 yang didapat, putih : kuning : hijau = 12 : 3 : 1.
b) Epistasis Resesif.
Peristiwa epistasis resesif terjadi apabila suatu gen resesif menutupi ekspresi gen
lain yang bukan alelnya. Akibat peristiwa ini, pada generasi F2 akan diperoleh
112
nisbah fenotip 9 : 3 : 4. Contoh epistasis resesif dapat dilihat pada pewarisan
warna bulu mencit (Mus musculus). Ada dua pasang gen nonalelik yang
mengatur warna bulu pada mencit, yaitu gen A menyebabkan bulu berwarna
kelabu, gen a menyebabkan bulu berwarna hitam, gen C menyebabkan pigmentasi
normal, dan gen c menyebabkan tidak ada pigmentasi. Persilangan antara mencit
berbulu kelabu (AACC) dan albino (aacc) dapat digambarkan seperti pada
diagram berikut ini :
P : AACC x aacc
kelabu albino
F1 : AaCc
kelabu
F2 :
AC Ac aC ac
AACc AaCC AaCc
AC AACC (kelabu)
(kelabu) (kelabu) (kelabu)
AACc (kelabu) AAcc AaCc

Ac Aacc (albino)
(albino) (kelabu)
AaCc
aC AaCC (kelabu) (kelabu) aaCC (hitam) aaCc (hitam)
Ac AaCc (kelabu) Aacc (albino) aaCc (hitam) aacc (albino)
Dari tabel diatas dapa disimpulkan bahwa :

1. 9 A_C_ = kelabu
2. 3 A_cc = albino
3. 3 aaC_ = hitam
4. 1 aacc = albino
Perbandingan rasio fenotip F2, kelabu : hitam : albino = 9 : 3 : 4.
c) Epistasis Dominan dan Resesif.
Epistasis dominan-resesif terjadi apabila gen dominan dari pasangan gen I
epistatis terhadap pasangan gen II yang bukan alelnya, sementara gen resesif dari
pasangan gen II ini juga epistatis terhadap pasangan gen I. Epistasis ini
113
menghasilkan nisbah fenotipe 13 : 3 pada generasi F2. Contoh peristiwa epistasis
dominan-resesif dapat dilihat pada pewarisan warna bulu ayam ras. Dalam hal ini
terdapat pasangan gen I, yang menghalangi pigmentasi, dan alelnya I yang tidak
menghalangi pigmentasi. Selain itu, terdapat gen C, yang menimbulkan
pigmentasi, dan alelnya c yang tidak menimbulkan pigmentasi. Gen I dominan
terhadap C dan c, sedangkan gen c dominan terhadap I dan i.
P : IICC x iicc
putih putih
F1 : IiCc
Putih
F2 :
IC Ic iC ic
IICC IICc IiCC IiCc
IC
(putih) (putih) (putih (putih)
IICc IIcc IiCc Iicc
Ic
(putih) (putih) (putih) (putih)
IiCC IiCc iiCC iiCc
iC
(putih) (putih) (berwarna) (berwarna)
IiCc Iicc iiCc iicc
Ic
(putih) (putih) (berwarna) (putih)
Maka perbandingan rasio fenotip F2, putih : berwarna = 13 : 3.

d) Epistasis gen duplikat dengan efek kumulatif
Gen duplikat dengan efek kumulatif yaitu penyimpangan semu yang terjadi
karena terdapat dua gen yang dominan yang mempengaruhi bagian tubuh
makhluk hidup yang sama. Menurut Suryo (2004), miyake dan imai (Jepang)
menemukan bahwa pada tanaman gandum (Hordeum vulgure) terdapat biji yang
kulitnya berwarna ungu tua, ungu dan putih. Gen dominan A dan B jika terdapat
bersama-sama dalam genotip, kulit buah akan berwarna ungu tua. Kulit buah akan
berwarna ungu bila terdapat salah satu gen dominan saja. Absennya gen dominan
menyebabkan kulit buah berwarna putih. Parental 1 jika yang disilangkan yaitu
ungu tua AABB dan putih aabb, maka akan didapatkan F1 ungu tua AaBb. F2
yang diperoleh sebagai berikut :
9 A_B_ = ungu tua 3 aaB_ = ungu
114
3 A_bb = ungu 1 aabb = putih
jadi gen dominan dengan efek kumulatif akan menghasilkan perbandingan antar
rasio fenotip F2, ungu tua : ungu : putih yaitu 9 : 6 : 1.
4. Polimeri
Polimeri adalah peristiwa dengan beberapa sifat beda yang berdiri sendiri
memengaruhi bagian yang sama dari suatu individu. Peristiwa Polimeri pertama
kali dilaporkan oleh Nelson-Ehle, melalui percobaan persilangan antara gandum
berbiji merah dengan gandum berbiji putih. Penyilangan antara gandum berbiji
merah (M1M1M2M2) dan gandum berbiji putih (m1m1m2m2), dihasilkan F1
semua gandum berbiji merah, maka rasio perbandingan fenotip F2 adalah sebagai
berikut:
P1 ZAb : M1 M1 M2 M2 (merah) >< m1 m1 m2 m2 (putih)
Gamet : M 1 M2 m1 m2
F1 : M1 m1 M2 m2 (merah)
P2 : M1 m1 M2 m2 (merah) >< M1 m1 M2 m2 (merah)
Gamet : M1 M2, M1 m2, m1 M2, m1 m2
F2 :
M1 M2 M1 m2 m1 M2 m1 m2
M1M1M2M2 M1M1M2m2 M1m1M2M2 M1m1M2m2
M1 M2
(merah) (merah) (merah) (merah)
M1M1M2m2 \ M1M1m2m2 M1m1M2m2 M1m1m2m2
M1 m2
M1m1M2M2 M1m1M2m2 m1m1M2M2 m1m1M2m2
m1 M2
M1m1M2m2 M1m1m2m2 m1m1M2m2 m1m1m2m2
m1 m2
(merah) (merah) (merah) (putih)
maka perbandingan rasio fenotip F2, Merah : putih = 15 : 1.

Epistasis adalah faktor (gen) dominan yang menutup gen dominan lain, bukan
alelnya sehingga sifat yang dikendalikan gen yang tertutup tidak muncul, tetapi
juga tidak hilang. Faktor (gen) yang ditutupi tersebut dinamakan hipostasis.
Contohnya pada pembastaran antara gandum bersekam hitam dan yang bersekam
kuning. Generasi F1 semuanya bersekam hitam. Akan tetapi pada generasi F2
diperoleh keturunan 12 hitam : 3 kuning : 1 putih.
115
a. Epistasis Dominan
Epistasis dominan adalah adanya satu gen dominan yang bersifat epistasis. Nelson
Elhe menyilangkan varietas gandum warna kulit biji hitam dengan gandum warna
kulit biji kuning. Sebagai contoh tanaman gandum gen H mengendalikan warna
hitam dan gen h mengatur kerja enzim yang berguna untuk munculkan warna.
Percobaan kali ini didapatkan perbandingan fenotip F2, yaitu 12:3:1.
b. Epistasis Resesif
Epistasis resesif artinya terdapat satu gen resesif yang memiliki sifat epistasis.
Epistasis ini memiliki ketentuan bahwa gen resesif yang bersifat epistasis mampu
menutupi gen dominan yang bukan pasangannya jika dalam keadaan homozigot.
Persilangan antara tikus berwarna hitam homozigot dengan tikus albino
menghasilkan generasi pertama F1 tikus yang berwarna hitam semua. Berdasarkan
persilangan kedua tikus tersebut ternyata rasio fenotip yang dihasilkan 9 hitam: 3
krem: 4 albino.
1. Kriptomeri
Kriptomeri adalah suatu sifat tersembunyi pada induk dan akan muncul pada
anaknya atau keturunannya. Peristiwa kriptomeri pertama kali diamati oleh
Correns yang mendapatkan hasil perbandingan persilangan bunga Linaria
maroccana dari jalur alaminya, yaitu warna merah dan putih. Persilangan ini
didapatkan perbandingan fenotip F2 adalah 9:3:4.
116
A. Kesimpulan
Penyimpangan Penyimpangan hukum Mendel disebabkan oleh genetik dan

interaksi alel dimana alel-elel yang berasal dari gen yang berbada terkadang
berinteraksi dengan memunculkan perbandingan fenotipe yang tidak umum.
Penyimpangan ini terjadi karena faktor-faktor seperti cahaya, suhu, penyinaran,
maupun radiasi. Bentuk interaksi antargen yang menyebabkan penyimpangan
semu hukum Mendel dapat berupa epistasis, hipostasis, polimeri, kriptomeri, dan
gen komplementer. Hasil dari penyimpagan ini terbentuk varietas-varietas baru,
sehingga memperbanyak variasi.
B. Saran
Praktikan diharapkan lebih teliti dalam melakukan penghitungan uji chi-square.

Praktikum ini sebaiknya dilakukan agar praktikan semakin memahami kejadian
yang sesungguhnya. Fasilitas laboratorium sebaiknya ditambah supaya praktikum
nyaman dalam melakukan praktikum.
117
DAFTAR PUSTAKA
Abdurahman, Deden. 2008. Biologi. PT Grafindo Pratama. Bandung.

Akbar, R. T., S. Hardhienata, A. Maesya . 2015. Implementasi sistem hereditas
menggunakan metode persilangan hukum mendel untuk identifikasi pewarisan
warna kulit manusia. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Ilmu
Komputer/Informatika, 1 (1): 1-13.
Brooker, R. J. 2009. Genetics : Analysis and Principles, Third Edition. McGraw-
Hill, New York.
Cahyono, F. 2010. Kombinatorial dalam hukum pewarisan mendel. Makalah
II2092 Probabilitas dan Statistik, Institut Teknologi Bandung.
Chaerani & R.E Voorips. 2010. Segregation analysis of SSR, SNP, and AFLP
markers in F2 population of Solanum lycopersicum × S. Arcanum. Journal of
Agrobiogen, 11 (1): 1-6.
Corebima AD, 2013. Genetika Mendel. Surabaya: Airlangga University Press.
Elvita, Azmi . Genetika Dasar. Faculty of Medicine Universitas Riau. Riau.

Klug WS, Cummings MR, Spencer CA, dan Palladino, MA, 2012. Concepts of
Genetics, Tenth Edition. San Francisco: Pearson Education, Inc.
Leasa, M. 2010. Kajian tentang umur jantan terhadap nisbah kelamin Drosophila
melanogaster pada persilangan strain b><b dan cl><cl. Bimafika, 2(1) : 148-154.
Megahati, R. R. P., D. Susanti. 2016. Uji validasi lembar kerja mahasiswa (LKM)
berbasis mastery learning pada pata kuliah genetika. Unnes.J.Biol.Educ, 5 (1): 50-
54.
Muzaki, A., S. B. M. Sembiring, I. K. Wardana, & Haryanti. 2017. Pertumbuhan
dan sintasan larva dan benih ikan kerapu sunu Plectropomus leopardus turunan
ketiga (F-3) dari induk hasil seleksi. Jurnal Riset Akuakultur, 12 (2): 131-137.
Narwiyan. 2015. Sebaran Normal Karakter Pertumbuhan dan Produksi Hasil
Persilangan Kedelai (Glycine max L. Merril) Varietas Anjasmoro Dengan
Genotipa Kedelai Tahan Salin pada F2. Skripsi. Fakultas Pertanian, Universitas
Sumatera Utara, Medan.
118
Snustad DP dan Simmons MJ. 2012, Principles of Genetics, Sixth Edition. New
Jersey: John Wiley & Sons, Inc.
Suryo. 2004. Genetika untuk Strata 1. Gadjah Mada University, Yogyakarta.
Welsh, J.R. 1991. Dasar-Dasar Genetika dan Pemuliaan Tanaman. Erlangga,

Jakarta.
LAMPIRAN
Lampiran 5.1. Dokumentasi kegiatan acara V
Kancing berwarna Kantong berisi percobaan

coklat, dan hitam dominan resesif
Pengambilan kancing Pengambilan kancing

pada percobaan 90x pada percobaan 160x
119
Kancing berwarna
coklat
Lampiran 5.2
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
Lampiran 5.3
133
LAPORAN PRAKTIKUM
GENETIKA TUMBUHAN
ACARA VI
PERHITUNGAN FREKUENSI ALEL, FREKUENSI GENOTIP,
PENGUKURAN SIFAT-SIFAT KUANTITATIF
Smester
Ganjil 2019/2020
Oleh:
Muhammad Ihsan Abdi
A1D018042/3
PJ Acara: I Nyoman Adhi Wardhana & Nada Selfia

134
FAKULTAS PERTANIAN
PURWOKERTO
2019
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pola pewarisan suatu sifat tidak selalu dapat dipelajari melalui percobaan
persilangan buatan. Pada tanaman keras atau hewan-hewan dengan daur hidup
panjang, suatu persilangan baru akan memberikan hasil yang dapat dianalisis
setelah kurun waktu yang lama. Demikian pula, untuk mempelajari pola
pewarisan sifat tertentu pada manusia jelas tidak mungkin dilakukan percobaan
persilangan. Pola pewarisan sifat pada organisme-organisme semacam itu harus
dianalisis menggunakan data hasil pengamatan langsung pada populasi yang ada.
Seluk-beluk pewarisan sifat pada tingkat populasi dipelajari pada cabang genetika
yang disebut genetika populasi.
Genetika populasi adalah cabang dari genetika yang mempelajari gen-gen

dalam populasi yang merugikan secara matematik akibat dari keturunan pada
tingkat populasi. Populasi yaitu sekelompok dari satu macam organisme dan dari
situ dapat diambil cuplikan. Prinsip keseimbangan Hardy-Weinberg menyatakan
bahwa dalam keadaan tertentu, frekuensi alel dalam satu populasi akan tetap
konstan dari satu generasi ke generasi lain. Perkawinan terjadi secara rambang
dan bila beberapa asumsi terpenuhi maka frekuensi alele dalam populasi akan
tetap dalam keseimbangan yang stabil yaitu tidak berubah dari satu generasi ke
generasi berikutnya. Gamet yang berbeda akan terbentuk sebanding dengan
frekuensi masing-masing alelnya dan ferkuensi tipe-tipe zigot akan sama dengan
hasil kali dari frekuensi gamet-gametnya. Keadaan demikian disebut
keseimbangan Hardy-Weinberg.
135
Banyaknya genotipe dari suatu keturunan dapat diduga dan diperhitungkan
berdasarkan jumlah alel dan lokus yang dimiliki, genotipe orang tua serta
banyaknya gamet. Ilmu genetika dipelajari dan menarik perhatian pada nisbah
dan genotipe dari keturunan yang dihasilkan dari keturunan tertentu. Hal ini
meliputi persilangan antara dua tetua murni untuk mendapatkan keturunan
pertama atau F1 heterozigot. F1 heterozigot kemudian mengadakan penyilangan
sendiri (inter-cross) dengan F1 yang lain untuk mendapatkan F2 atau F1
disilangkan dengan tetua homozigot resesif dalam suatu uji silang (test-cross).
Analisis nisbah F1, F2 dan uji silang dapat digunakan untuk menentukan
dominasi, jumlah gen yang mengatur suatu sifat, jarak peta dan urutan letak gen.
B. Tujuan
Pelaksanaan praktikum Genetika Tumbuhan acara 6 ini bertujuan untuk

menghitung frekuensi alel dan frekuensi genotipe; membuktikan hukum Hardy-
Weinberg, serta mengukur sifat-sifat kuantitatif.
136
A. Frekuensi Allel
Frekuensi merupakan perbandingan antara banyaknya individu dalam suatu

kelas dengan jumlah seluruh individu. Setiap individu memiliki sifat-sifat
kualitatif dan kuantitatif. Timbulnya berbagai variasi dalam sifat keturunan
tertentu merupakan pengaruh dari gen-gen ganda (multiple gen atau poligen).
Poligen merupakan salah satu dari seri gen ganda yang menentukan pewarisan
secara kuantitatif (Suryo, 1984).
Frekuensi alel adalah frekuensi relatif dari suatu alel dalam populasi atau
jumlah suatu alel terhadap jumlah total alel yang terdapat dalam suatu populasi
(NEI & KUMAR, 2000). Sejak ditemukannya penerapan teknologi DNA dalam
bidang kedokteran forensik, pemakaian analisis DNA untuk penyelesaian kasus
forensik juga semakin meningkat. Struktur kimiawi DNA dari setiap orang adalah
sama, yang membedakan adalah urutan dari pasangan basa yang membentuk
DNA tersebut. Berdasarkan perbedaan urutan basa dalam DNA, setiap orang
dapat diidentifikasi (Aziz, 2010).
Para ilmuwan memilih untuk mengulang sekuens dalam DNA yang dikenal
sebagai DNA satelit yang dapat ditemukan pada bagian sentromer dari kromosom
(Butler, 2005). Daerah pengulangan ini diklasifikasikan ke dalam kelompok
tergantung pada ukuran daerah yang diulang. Minisatelit atau VNTRs (Variable
Number of Tandem Repeats) memiliki pengulangan dari 9-65 bp (Bhuyan dkk.,
2010), atau 16-41 bp (Butler, 2005) dan mikrosatelit atau STRs (Short Tandem
Repeats) memiliki pengulangan dari 1-6 bp (Bhuyan et al., 2010), atau 2-6 bp
(Butler, 2005). STR merupakan bagian dari DNA yang pendek dan bersifat sangat
137
polimorfik sehingga dijadikan lokus pilihan untuk menyelesaikan kasus-kasus
forensik seperti tes paternitas dan identifikasi pribadi (Yamamoto et al., 2003).
Lokus STR memiliki keistimewaan karena memiliki jenis alel yang banyak
dengan rentang yang pendek terdapat sekitar 3% dari total genom manusia dan
jumlah pengulangan di daerah STR sangat bervariasi antar individu. Dengan
melakukan pemeriksaan pada banyak lokus STR, maka identifikasi individu dapat
dilakukan dengan ketepatan yang tinggi (Butler, 2005; Idris dan Tjiptomartono,
2008).
B. Frekuensi Genotipe
Frekuensi genotipe didefinisikan sebagai proporsi atau persentase genotipe

tertentu di dalam suatu populasi. Frekuensi genotipe dapat pula diartikan sebagai
proporsi/persentase individu di dalam suatu populasi yang tergolong ke dalam
genotipe tertentu. Frekuensi genetik menggambarkan susunan genetik populasi
tempat mereka berada. Susunan genetik suatu populasi ditinjau dari gen-gen yang
ada dinyatakan sebagai frekuensi gen, atau disebut juga frekuensi alel, yaitu
proporsi atau persentase alel tertentu pada suatu lokus. Contoh perhitungan
frekuensi genotipe dan frekuensi alel adalah data frekuensi golongan darah sistem
MN pada orang Eskimo di Greenland menurut Mourant (1954), Frekuensi alel
adalah proporsi ataupun perbandingan keseluruhan kopi gen yang terdiri dari
suatu varian gen tertentu (alel). Dengan kata lain, ia merupakan jumlah kopi suatu
alel tertentu dibagi dengan jumlah kopi keseluruhan alel pada suatu lokus dalam
suatu populasi. Ia dapat diekspresikan dalam bentuk persentase. Dalam genetika
populasi, frekuensi alel digunakan untuk menggambarkan tingkat
keanekaragaman genetik pada suatu individu, populasi, dan spesies.
Genetika populasi ialah cabang ilmu yang mempelajari gen gen dalam
populasi,yangmenguraikan secara sistematik dan matematik akibat dari keturunan
dari tingkat suatu populasi.Populasi adalah suatu kelompok organisasi dari suatu
keturunan spesies. Dan dari situ dapat dapat diambil semple.Semua makhluk
hidup merupakan masyarakat dalam suatu populasi dimana merupakan hasil dari
138
perkawinan antar spesies dan memiliki lengkang gen yang sama.Lengkang gen
(gen pool) yaitujumlah dari semua alel yang berlainan atau keterangan genetik
dalam anggota dari suatu populasi secara kawin (suryo, 1986).
Genetika populasi adalah salah satu cabang ilmu genetika yang mempelajari
variasi genetik dalam suatu populasi. Cabang ilmu genetika ini banyak
diaplikasikan dalam berbagai bidang, khususnya kesehatan, pemuliaan, dan
konservasi. Genetika populasi mengenali arti penting dari sifat kuantitatif, karena
cara menentukan penyebaran alel tersebut dilakukan secara matematis. Salah satu
saja frekuensi dari suatu gen diketahui dapat digunakan untuk memprediksi
frekuensi gen yang lain. Hal tersebut dapat diaplikasikan dalam mendiagnosa
penyakit genetik (Arisuryanti & Daryono, 2007; Campbell dkk., 2003; Sofro,
1994). Frekuensi gen pada suatu populasi dapat berubah apabila terdapat
evolutionary forces, yaitu faktor-faktor yang berperan dalam mengubah frekuensi
alel dan genotip, antara
lain mutasi, migrasi, perkawinan tidak acak, genetic drift dan seleksi alam
(Arisuryanti & Daryono, 2007). Migrasi dan genetic drift diduga menjadi faktor
yang mengubah frekuensi alel dan genotip pada populasi Lampung. Witrianto
(2010) menunjukkan adanya program migrasi yang dicetus oleh pemerintah
Hindia Belanda yang disebut kolonisasi.
Apabila perkawinan terjadi secara rambang dan bila beberapa asumsi
terpenuhi maka frekuensi alel dalam populasi akan tetap dalam keseimbangan
yang stabil, yaitu tidak berubah dari satu generasi ke generasi berikutnya. Tipe
gamet yang bebeda ( gamet dengan alel berbeda ) akan terbentuk sebanding
dengan frekuensi masing-masing alelnya dan frekuensi tiap tipe zigote akan sama
dengan hasik kali dari frekuensi gamet-gametnya ( Crowder, L.V. 1986 ).
C. Hardy Weinberg
139
Suatu populasi terdiri atas individu-individu sejenis yang saling berinteraksi,
dalam suatu poulasi menurut hukum Hardy-Weinberg adalah tetap. Menurut
hukum Hardy-Weinberg jika individu-individu dalam populasi melakukan atau
mengadakan persilangan secara acak dan beberapa asumsi terpenuhi, maka
frekuensi alel dalam populasi akan tetap dalam keseimbangan yang stabil, yaitu
tidak berubah dari generasi ke generasi berikutnya. Tiap gamet yang terbentuk
akan sebanding dengan frekuensi masing-masing alelnya dan frekuensi tiap tipe
zigot akan sama dengan hasil kali dari frekuensi gamet-gametnya (Stanfield,
1991).
Tahun 1908 G.H. Hardy ( seorang ahli matematik bangsa inggris ) dan W.
Weinberg ( seorang dokter bangsa jerman ) secara terarah menemukan dasar dasar
yang ada hubunganya dengan frekuensi da dalam populasi.prinsip yang terbentuk
pernyataan teoritis itu dikenal sebagai prisnsip Ekuilibrum Hardy-
Weinberg.Pernyataan ( dalam keseimbangan ), maka baik frekuensi gen maupun
frekuensi genotip akan tetap dari satu generasi ke generasi seterusnya.Hal ini
dijumpai dalam populasi besar,dimana perkawinan berlangsung secara acak atau
random dan tidak ada pilihan/ pengaturan atau faktor lain yang dapat merubah
frekuensi gen ( Suryo, 1986).
Beberapa asumsi yang mendasari perolehan kesimbangan genetik seperti
diekspresikan dalam persamaan Hardy-Weinberg adalah:
1. Populasi itu tidak terbatas besarnya dan melakukan secara acak (panmiktis).
2. Tidak terdapat seleksi, yaitu setiap genotype yang dipersoalkan dapat
bertahan hidup sama seperti yang lain (tidak ada kematian diferensial).
3. Populasi itu tertutup yaitu tidak terjadi perpindahan (migrasi).
4. Tidak ada mutasi dari satu alelik kepada yang lain. Mutasi diperbolehkan
jika laju mutasi maju dan kembali adalah sama atau ekuivalen.
5. Terjadi meiosis normal, sehingga hanya peluang yang menjadi faktor
operatif dalam gametogenesis.
Jika dalam suatu populasi terjadi perubahan dalam keseimbangan populasi

tersebut maka akan terjadi pelanggaran batasan hukum Hardy-Weinberg akan
140
menyebabkan poulasi tersebut bergerak menjauhi frekuensi keseimbangan
gametik dan zigotik (Stanfield, 1991).
A. Tempat dan Waktu
Praktikum perhitungan frekuensi alele, frekuensi genotip, pengukuran sifat–

sifat kuantitatif dilakukan pada hari Jumat, 8 November 2019. Dilakukan pukul
07.00 – 09.00 WIB. Praktikum dilaksanakan di Ruang Rapat Pemultan, Fakultas
Pertanian, Universitas Jenderal Soedirman, Purwokerto.
B. Bahan dan Alat
Bahan yang digunakan pada praktikum acara 6 mengenai frekuensi alel,

frekuensi genotip dan pengukuran sifat-sifat kuantitatif yaitu : kantong plastik
yang berisi kancing warna, kantong plastik ( polibag ) berisi kacang tanah dan
lembar pengamatan. Alat yang digunakan antara lain : timbangan elektrik,
kalkulator dan alat tulis.
C. Prosedur Kerja
141
Percobaan 1.
Misal suatu populasi yang sudah dalani keadaan seimbang, tersusun dari
individu-individu dengan warna merah (GG), putih (gg), dan hijau (Gg).
1. Sebanyak 200 individu diambil,
2. Warna individu yang terpilih dicatat,
3. Frekuensi genotip dan frekuensi alel G dan alel g dihitung.
Percobaan 2.
Disiapkan 2 kantong yang sama ukurannya
1. 2 macam warna kancing baju dimasukkan kedalam 2 kantong plastik,

2. Kancing diambil secara acak dari dua kantong,
3. Diulang sebanyak 100 kali
4. Frekuensi genotip dan frekuensi fenotip dihitung,
5. Data dimasukkan kedalam tabel,
6. Data dianalisis dengan X2.
Percobaan 3.
Pengamatan karakter kuantitatif dan kualitatif menggunakan kacang tanah:
1. Kacang tanah diambil secara acak lalu ditimbang,
2. Ulang sebanyak 100 kali,
3. Warna dan bobot diamati, dan dibuat grafiknya.
142
A. Hasil
Percobaan 1 = 200x
(x) Merah = GG = 55
(y) Kuning = Gg = 88
(z) Putih = gg = 57
Perhitungan:
1. Frekuensi alel
P2 + 2PQ + Q2 = 1
P+Q =1
gg =z
Z
Q2 =
200
57
=
200
143
57
Q =√
200
= 0,53
P+Q = 1
P =1–Q
= 1 – 0.53
= 0,47
2. Frekuensi genotipe
PP = (P)2 x 100% = (0,47)2 x 100% = 22 %

2PQ = 2(P)(Q) x 100 % = 2 (0,47). (0,53) x 100% = 50%
QQ = Q2 x 100 % = (0,53)2 x 100 % = 28 %
Perbandingan:
PP % : 2PQ % : QQ%
25% : 50% : 25%
1 : 2 : 1
Tabel 1. Uji X2 untuk percobaan 1 diulang 200 kali

GG Gg gg ∑
O 55 88 57 200
1 1 1
E x 200 = 50 x 200 = 100 x 200 = 50 200
4 42 4
(|O−E|)2 (|55-50|)2 = 25 (|88-100|)2 = 144 (|57-50|)2 = 49 218
2
(|O−E|) 25 144 49
= 0,5 =¿1,44 =¿ 0,98 2,92
E 50 100 50
X2 2,92
X tabel = 5,99
Kesimpulan : X2 tabel (5,99) > X2 hitung (2,92), jadi hasil pengujian signifikan
(pengujian sesuai dengan perbandingan).
Percobaan 2 = 100x
(x) Orange x Orange = GG = 25
(y) Orange x Hitam = Gg = 50
(z) Hitam x Hitam = gg = 25
144
1. Frekuensi alel
P2 + 2PQ + Q2 = 1
P+Q =1
gg =z
z
Q2 =
100
25
=
100
25
Q =√
100
= 0,5
P+Q = 1
P =1–Q
= 1 – 0.5
= 0,5
2. Frekuensi genotipe :
PP = (P)2 x 100% = (0,5)2 x 100% = 25 %
2PQ = 2(P)(Q) x 100 % = 2 (0,5). (0,5) x 100% = 50%
QQ = Q2 x 100 % = (0,5)2 x 100 % = 25 %
Perbandingan:
PP % : 2PQ % : QQ%
25% : 50% : 25%
1 : 2 : 1
Tabel 2. Uji X2 untuk percobaan 2 diulang 100 kali dengan pengembalian
GG Gg gg ∑
O 25 50 25 100
1 1 1
E x 100 = 25 x 100 = 50 x 100 = 25 100
4 2 4
(|O−E|)2 (|50-50|)2 = 0 (|100-100|)2 = 0 (|50-50|)2 = 0 0
(|O−E|)2 0
=0
0
=¿0
0
=¿0 0
E 25 50 25
X2 0
X tabel = 5,99
Kesimpulan : X2 tabel (5,99) > X2 hitung (0), jadi hasil pengujian signifikan
145
(pengujian sesuai dengan perbandingan).
Percobaan 3.
Tabel 3. Bobot kacang tanah percobaan 3

Bobot (x) 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8
Jumlah (Σ) 22 24 29 19 4 2
Grafik bobot kacang tanah.
35
29
Jumlah Kacang Tanah
30
24
2522
19
20
15
10
4
5 2
0
0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
Bobot Kacang Tanah (g)
Bobot
B. Pembahasan
Hukum hardy weinberg berfungsi sebagai parameter evolusi dalam suatu

populasi. Bila frekuensi gen dalam suatu populasi selalu kontan dari
generasi,maka populasi tersebut tidak mengalami evulasi. Jika salah satu salah
satu syarat tidak terpenuhi maka gen akan berubah,yang artinya populasi tersebut
sedang atau akan mengalami evolusi atau perubahan.
Hukum Hardy-Weinberg adalah Hukum ini menyatakan bahwa dalam suatu
kondisi tertentu yang stabil, frekuensi alel dan frekuensi genotipe dalam suatu
populasi akan tetap konstan generasi ke generasi dalam suatu populasi yang
berbiak seksual, yakni berada dalam kesetimbangan dari satu generasi ke generasi
lainnya kecuali apabila terdapat pengaruh-pengaruh tertentu yang mengganggu
146
kesetimbangan tersebut. Pengaruh-pengaruh tersebut meliputi perkawinan tak
acak, mutasi, seleksi, ukuran populasi terbatas, hanyutan genetik, dan aliran gen.
Adalah penting untuk dimengerti bahwa di luar laboratorium, satu atau lebih
pengaruh ini akan selalu ada. Oleh karena itu, kesetimbangan Hardy-Weinberg
sangatlah tidak mungkin terjadi di alam (Kimball, 1983) .
Hukum Hardy-Weinberg menyatakan bahwa frekuensi alel dan genotip

suatu populasi selalu konstan dari generasi ke generasindengan kondisi tertentu.
Kondisi tersebut adalah :
1. Ukuran populasi besar. Jika ukuran populasi besar maka mudah untuk
dipertemukan jodohnya antara alel A dengan a sehingga perkawinan secara
acak dapat terkendali.
2. Populasi terisolasi. Jika antar populasi yang satu dnegan yang lainnya tidak
berpindah (migrasi) maka keragaman akan tetap terjaga sehingga tidak ada
nantinya suatu alel dominan terhadap alel tertentu.
3. Jumlah mutasi gen dalama alel seimbang. Dengan kata lain, mutasi yang
seimbang tidak akan mengganggu anggung gen (gene pool).
4. Perkawinan acak. Dengan adanya perkawinan acak maka keseimbangan gen
akan tetap terkendali sehingga tidak ada suatu gen yang dominan terhadap gen
tertentu.
5. Kemampuan reproduksi antar individu sama. Dengan kemampuan reproduksi
antar individu yang sama maka keseimbangan gen juga akan terkendali
(Kimball, 1992) .
Frekuensi alel adalah proporsi ataupun perbandingan keseluruhan kopi gen
yang terdiri dari suatu varian gen tertentu (alel). Dengan kata lain, ia merupakan
jumlah kopi suatu alel tertentu dibagi dengan jumlah kopi keseluruhan alel pada
suatu lokus dalam suatu populasi. Ia dapat diekspresikan dalam bentuk persentase.
Ilmu genetika populasi mempelajari bahwa frekuensi alel digunakan untuk
menggambarkan tingkat keanekaragaman genetik pada suatu individu, populasi,
dan spesies (Stansfield, 1991)
Frekuensi genotipe didefinisikan sebagai proporsi atau persentase genotipe
tertentu di dalam suatu populasi. Dapatpula diartikan sebagai proporsi/persentase
147
individu di dalam suatupopulasi yang tergolong ke dalam genotipe tertentu.
Frekuensi genetik menggambarkan susunan genetik populasi tempat mereka
berada. Susunan genetik suatu populasi ditinjau dari gen-gen yang adadinyatakan
sebagai frekuensi gen, atau disebut juga frekuensi alel,yaitu proporsi atau
persentase alel tertentu pada suatu lokus (Stansfield, 1991) .
Bahwa p + q = 1, yaitu persentase gamet-gamet A dan a harus menjadi

100% umtuk memperhitumgkan semua gamet dalam pusat gen. Frekuensi-
frekuensi genotipe (zigotik) yang diharapkan pada generasi berikutnya dapat
diringkas seperti berikut:
(p + q)2 = p2 + 2pq + q2 = 1,0
AA Aa aa
Jadi p2 adalah fraksi generasi berikutnya yang diharapkan menjadi homozigot

dominan (AA), 2pq adalah fraksi yang diharapkan heterozigot (Aa), dan q2 adalah
fraksi yang diharapkan resesif (aa). Semua fraksi genotipe ini harus menjadi satu
unit untuk memperhitungkan semua genotipe dalam populasi keturunan.
Hasil yang didapatkan pada praktikum kali ini adalah pada percobaan satu di
dapatkan hasil perhitungan dengan observasi (O) adalah 55 GG, 88 Gg, dan 57 gg.
Sehingga saat melakukan perhitungan maka didapatkan X2 hitung untuk
percobaan itu adalah 2,92. Karena X2 hitung < X2 tabel maka hasil pengujiannya
signifikan artinya pengujian sesuai dengan perbandingan. Lalu pada perhitungan
frekuensi alel didapatkan frekuensi alel p sebesar 0.5 % dan frekuensi alel q
sebesar 0.5 %. Hasil percobaan kedua di dapatkan hasil perhitungan dengan
observasi (O) adalah 25 GG, 50 Gg, dan 25 gg. Sehingga saat dilakukan
perhitungan maka didapatkan X2 hitung untuk percobaan itu adalah 0. Sementara
itu hasil perbandingan antar X2 tabel 5.99 < X2 hitung 0 maka hasilnya
signifikan artinya pengujian sesuai dengan perbandingan. Kedua percobaan yang
dilakukan sesuai dengan teroi Hukum Hardy –Weinberg Kesimpulan dari data
yang di peroleh dapat diperkirakan bahwa grafik yang terbentuk adalah grafik
148
berdistribusi normal, yaitu grafik dimana frekuensinya paling banyak ada pada
bagian tengah (Stansfield, 1991).
Sifat kualitatif adalah sifat yang secara kualitatif berbeda sehingga mudah
dikelompokkan dan biasanya dinyatakan dalam kategori, Sifat ini yang menjadi
obyek penelitian Mendel sehingga tercipta hukumnya yang yang terkenal dengan
Genetika Mendel menyangkut segregasi, rekombinasi, linkage, interaksi non alel
dan lain-lain yang dapat menyebabkan berhasil tidaknya hibridisasi. Banyak sifat
penting seperti produksi, kadar protein dan kualitas dikendalikan oleh kegiatan
banyak gen yang masing-masing mempunyai pengaruh kecil pada sifat itu.
Dengan adanya pengaruh lingkungan, akan menambah pengaburan perbedaan
genetika tersebut(Stanfield, 1991).
Sifat kualitatif merupakan sifat-sifat yang mudah digolongkan kedalam
kategori fenotipe yang jelas. Fenotipe-fenotipe yang jelas ini berada dibawah
kendali genetik dari hanya satu atau beberapa gen dengan sedikit atau tanpa
modifikasi-modifikasi lingkungan yang mengaburkan pengaruh-pengaruh gennya.
Pigmentasi normal atau albino, penggunaan tangan kanan atau kiri, dan rambut
lurus (normal) atau keriting merupakan salah satu contoh dari sifat kualitatif.
Banyak sifat tanaman dan hewan lebih memperlihatkan perbedaan
tingkatan fenotipe kontinu daripada perbedaan tingkatan fenotipe yang jelas dan
tegas seperti yang dijumpai dalam segregasi sifat Mendel. Sifat-sifat ekonomis
penting seperti hasil tanaman, produksi telur dan susu, pertambahan berat badan,
tinggi tanaman, ketahanan terhadap penyakit dan lain-lain, menunjukan pola yang
seolah-olah tercampur dari satu bentuk ke bentuk lainnya. Sifat-sifat ini sering
disebut sifat-sifat kuantitatif yang dibedakan dari sifat kualitatif yang kategorinya
berbeda jelas, (Crowder, 1986).
Sifat kuantitatif adalah penyusunan genotip dari suatu kultivar agar lebih
bermanfaat. Juga dapat diartikan sebagai ilmu genetika yang mempelajari model
pewarisan sifat sifat kuantitatif. Beberapa prinsip diantaranya:1. Merubah susunan
genotip, 2. Harus ada keragaman genotip, 3. Kebanyakan sifat agronomis
dikendalikan oleh gen minor.
149
Perkawinan terjadi apabila secara rambang dan apabila beberapa asumsi
terpenuhi maka frekuensi alele dalam populasi akan tetap dalam keseimbangan
yang stabil, yaitu tidak berubah dari satu generasi ke generasi berikutnya. Tipe
gamet yang berbeda (gamet dengan alele berbeda) akan terbentuk sebanding
dengan frekuensi masing-masing alelenya dan frekuensi tiap tipe zigot akan sama
dengan hasil kali dari frekuensi gamet-gametnya.
Menurut Kuckuk et al.(1991) heritabilitas menggambarkan kekuatan
pengaruh poligen terha-dap pengaruh lingkungan. Rasyad (1999) menyata-kan
bahwa heritabilitas merupakan gambaran besarnya kontribusi genetik untuk suatu
karakter yang terlihat di lapangan, dan dijadikan sebagai ukuran mudahnya suatu
karakter untuk dimodifi-kasi.Pendugaan heritabilitas merupakan cara yang efisien
untuk menentukan kelayakan bagi perbaik-an sifat (Jones, 1986 dalam Singleton,
2008).
A. Kesimpulan
Hukum hardy heimberg yaitu di bawah suatu kondisi yang stabil, baik
frekuensi gen maupun perbandingan genotip akan tetap (konstan) dari generasi ke
generasi pada populasi yang berbiak secara seksual”. Berdasarkan praktikum yang
telah kami lakukan pada percobaan kedua yaitu hasil perhitungan frekuensi
genotip dengan perbandingan 25%;50%;25% = 1:2:1. Dengan x2 tabel 5,99 dan x2
150
hitung 0 sehingga x2 tabel > x2 hitung(percobaan sesuai dengan perbandingan genotip
hukum mandel).
B. Saran
Berdasarkan praktikum yang telah dilaksanakan, saran yang dapat

disampaikan diantaranya :Sebelum praktikum dimulai ada baiknya jika peralatan
yang akan digunakan masih layak pakai. Ada baikmya jika ruangan yang dipakai
adalah ruangan yang memiliki kualitas layak digunakan dalam proses praktikum
dan fasilitasnya yang memadai.
DAFTAR PUSTAKA
Arisuryanti, T., N.S.N. Handayani., & B.S. Daryono. 2007. Bahan Ajar Genetika.
Laboratorium Genetika Fakultas Biologi Universitas Gadjah Mada.
Yogyakarta. hal: 39-46
Aziz, A. 2010. Profil STR loci DYS 439, D21S11, dan D23S317 the monozygote
twins. Research Bulletin RSUD Dr Soetomo,12(4): 185-188.
151
Bhuyan, D. K., M.L. Sangwan, V.C. Gole, and R.K. Sethi. 2010. Studies on DNA
fingerprinting in Murrah buffaloes using microsatellite markers. Indian
Journal of Biotechnology, 9:367-370.
Butler, J.M. 2007. Short Tandem Repeat Typing Technologies used in Human
Identity Testing. Suplement., 43(3).
Jones, A., 1969. Quantitative inheritance of ten vine traits in sweet potato. Journal
of American Society of Horticultural Sciences, 94: 408–111.
Kuckuck, H., G. Kobabe, dan G. Wenzel, 1991. Fundamentals of Plant Breeding.
Springer Verlag. Berlin Heidelberg New York London Paris Tokyo
Hongkong Barcelona Budapest.
NEI,Mand S.KUMAR. 2000. Molecular Evolution and Phylogenetics. Oxford
University Press. Inc. New York.
Rasyad, A., 1999. Variabilitas Genetik dan Heritabilitas Karakter Agronomis Padi
Lahan Pasang Surut di Kabupaten Bengkalis dan Indragiri Hilir. Zuriat,
10(2): 80–85.
Witrianto. 2010. Transmigrasi di Indonesia. http://witrianto.blogdetik.com.
Diakses 24 Februari 2014.
LAMPIRAN
Lampiran 1. Foto kegiatan
152
Gambar 1. Kancing wana yang Gambar 2. Percobaan 1. Menggunakan
digunakan untuk percobaan 1&2 kancing warna
Gambar 3. Kantung berisi kancing Gambar 4. Proses pengambilan kancing

warna untu percobaan warna
Gambar 5. Proses pengambilan Gambar 6. Neraca (timbangan analitik) yang

kancing warna digunakan pada percobaan 3
Lampiran 2. ACC
153
154
155
156
157
158
159
RIWAYAT HIDUP
Penulis dilahirkan di Tebing Tinggi pada tanggal 9 Januari 2000 anak dari
pasangan Bapak Suparno dan Ibu Hartini. Saat ini penulis tinggal di Jalan Gn.
sumbing Karangwangkal, Purwokerto Utara. Nomer Handphone penulis
082280692548 dan alamat [email protected]. Penulis
memulai pendidikan di bangku SD N 1 Sei suka lulus tahun 2012, dilanjutkan ke
jenjang menengah pertama SMP N 1 Sei suka dan lulus pada taun 2015. Penulis
melanjutkan pendidikan menuju SMA N 2 Tebing Tinggi dan lulus pada tahun
2018. Saat ini penulis menempuh pendidikan perguruan tinggi di Universitas
Jenderal Soedirman, Purwokerto.
160

A1d018042 Muhammad Ihsan Abdi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

A1d018042 Muhammad Ihsan Abdi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

A1d018042 Muhammad Ihsan Abdi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN PRAKTIKUM

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Diterima dan di setujui

Koordinator Asisten Asisten Praktikum,

Tabel 1. Data pengamatan prilaku kromosom........................................... 9

Tabel 2. hasil Uji X² menggunakan 1 koin sebanyak 50 kali pelemparan 33

Tabel 3. Uji X² menggunakan 1 koin sebanyak 100 kali pelemparan 33

Tabel 4. Uji X² menggunakan 2 koin sebanyak 50 kali pelemparan. 34

Tabel 5. Hasil Pengamatan ………………………………………. 60

Tabel 6. Uji X2 hasil pengamatan warna batang kedelai…….......... 61

Tabel 7. Lalat Drosophilla melanogaster (Black)................................ 78

Tabel 8. Tabel persilangan……………………….............................. 79

Tabel 9. Uji X2 pembuktian penyimpangan hukum Mendel polimeri

(15:1) pengambilan 90 kali .....…………………………………………….... 108

Tabel 10. Uji X2 pembuktian penyimpangan hukum Mendel resesif

duplikat (9:7) pengambilan 160 kali ………………………………….. 109

Tabel 11. Uji X2 untuk percobaan 1 diulang 200 kali…………................. 149

1. Gambar 1. Fase profase pembelahan mitosis……………………….......... 11

2. Gambar 2. Metafase ................................................................................... 12

3. Gambar 3. Anafase ......................................................................................... 12

4. Gambar 4. Telofase .........................................................................................13

Foto kegiatan praktikum acara 1 ..................................................................... 21

ACC acara 1 .............................................................................................. 23

Foto kegiatan praktikum acara 2 ...................................................................... 45

ACC acara 2 .............................................................................................. 46

Foto kegiatan praktikum acara 3 ..................................................................... 67

ACC acara 3 ............................................................................................... 68

Foto kegiatan praktikum acara 4....................................................................... 88

ACC acara 4 ..................................................................................................... 89

Foto kegiatan praktikum acara 5....................................................................... 125

ACC acara 5 ..................................................................................................... 126

Foto kegiatan praktikum acara 6....................................................................... 157

ACC acara 6 .................................................................................................... 158

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Genetika merupakan salah satu ilmu yang digunakan untuk mempelajari

Tujuan praktikum ini adalah untuk mengetahui perilaku kromosom pada

A. Waktu dan Tempat

Pratikum Genetika Tumbuhan acara I dilaksanakan pada hari Selasa, 26

B. Bahan dan Alat

Prosedur kerja untuk melakukan praktikum ini yaitu adalah:

Tabel 1.1 Pengamatan perilaku kromosom

Mitosis adalah pembelahan inti yang berhubungan dengan pembelahan sel

Gambar 1. Fase profase pembelahan mitosis

Tahap metafase adalah ditandai dengan munculnya gelendong. Struktur ini

Gambar 3. Fase anafase pembelahan mitosis

Proses pembelahan sel terjadi dalam empat tahap, yaitu profase,

Praktikum sebaiknya dalam waktu yang tepat agar pembelahaan mitosis

Anggarwulan, E., Wati.N. E., Setyawan. A. D. 1999. Karyotipe kromosom pada

Crowder, L.V. 1993.GenetikaTumbuhan. Gadjah Mada University Press,

Harjadi, S.S. 1996. Pengantar Agronomi. PT Gramedia Pustaka, Jakarta.

Imaniar F.E. & Pharmawati. M. 2014. Kerusakan kromosom bawang merah

Kimball, J W. 1983. Biologi Jilid 1 (Edisi Kelima). Erlangga, Jakarta.

Mader, S.S.1995. Biologi Evolusi. Kepelbagian dan Perserikatan Dewan Bahasa

Masitah. 2008. Zoologi Umum. Alumni IKIP, Makassar.

Sastrosumarjo, S. 2006. Panduan laboratorium, hal. 38-63. Dalam S.

Setyawan, A. D. & Sutikno. 2000. Karyotipe Kromosom pada Allium Sativum L

Suprihati, D., Elimasni, E. Sabri. 2007. Identifikasi karyotipe terung belanda

Suryo, H. 2008. Sitogenetika. Gajah Mada University Press, Yogyakarta.