RPP 9 PKM

RENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
(RPP)
IDENTITAS MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN : 1. Bahasa Indonesia
2. PPKn
3. Matematika
Tema : Keluargaku (Tema 4)

Kelas/Semester : 1/1 (satu)
Alokasi Waktu : 1 x 35 Menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
3.9 Mengenal kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di
tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah.
4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga,
dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan
tulisan.
PPKn
4.1 Melakukan kegiatan sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”
4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga,
dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan
tulisan.
MATEMATIKA
3.6. Mengenal bangun ruang dan bangun datar dengan menggunaka berbagai benda
konkrit.
C. INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
3.9.3 Menunjukkan kosakata ungkapan perkenalan keluarga inti lisan atau tulisan.
3.9.4 Menunjukkan penggunaan kosakata dan ungkapan perkenalan keluarga inti dalam
suatu kalimat .
4.9.3 Mempraktikkan cara memperkenalkan anggota keluarga inti dari gambar/foto
yang dibawa siswa, secara lisan.
PPKn
3.1.4 Menyebutkan rumusan sila pertama Pancasila.
4.1.6 Mengucapkan syukur kepada Tuhan YME atas nikmat yang diterimanya.
MATEMATIIKA
3.6.1 Menyebutkan benda-benda yang berbentuk segiempat,segitiga dan lingkaran.
D. POKOK MATERI
1. .Memperkenalkan diri.
2. Sila pertama dalam Pancasila.
3. Bangun datar dan bangun ruang sederhana
E. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Buku Teks Guru dan Siswa

2. Gambar Anggota Keluarga
3. Foto keluarga (minta pada siswa untuk membawa foto keluarga sehari sebelum
pelaksanaan kegiatan pembelajaran).
4. Gambar Lambang Pancasila
5. Benda-benda pada kelas
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan: Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, 5
Pendahuluan dan doa bersama.(Religiusitas) menit
2. Mengondisikan siswa dengan yel-yel kelas dan
„tepuk semangat‟.(4C)
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
4. Siswa menyimak arahan guru tentang pentingnya
sikap syukur, santun, percaya diri.(4C)
Kegiatan A. Ayo Membaca 20

Inti 1. Dengan bimbingan guru, siswa bersama-sama menit
membaca teks Keluarga Udin.
2. Guru menyiapkan Gambar Sebuah keluarga dipapan
tulis
3. Guru menjelaskan tentang keluarga yang ada
dipapan tulis
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang keluarga
5. Guru meminta siswa menunjukan foto keluarga
siswa masing-masing yang telah dibawa siswa
6. Seorang siswa diminta menjelaskan dan
menyebutkan nama-nama keluarga siswa yang ada
difoto keluarga yang telah disiapkanya didepan
kelas
7. Guru memberikan pujian kepada siswa yang telah
menjelaskan menyebutkan nama-nama keluarganya
8. Guru meminta siswa untuk menulis nama-nama
anggota keluarga masing-masing dibuku.
Guru
9. Guru menjelaskan pentingnya kasih sayang dalam
keluarga dan rasa syukur atas karunia Tuhan Yang
Maha Esa berupa keluarga yang bahagia
Guru mengarahkan pemahaman siswa bahwa
10. bersyukur kepada Tuhan atas karunia berupa
keluarga yang bahagia sesuai dengan sila pertama
Pancasila.
11. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab tentang
bentuk-bentuk rasa syukur yang bisa dilakukan
oleh siswa. Misalnya mengucapkan terima kasih
atas badan yang sehat, makanan yang enak,
sekolah yang bagus dan sebagainya.
mengarahkan kembali pentingnya rasa syukur atas
karunia keluarga yang bahagia.
12. Siswa mempraktikkan cara bersyukur atas karunia
keluarga bahagia.
13. Siswa menyimak penjelasan guru tentang Bangun
datar dan Ruang.
14. Guru menunjukan benda yang ada dikelas
15. Siswa menyebutkan bangun yang ada
16. Siswa meminta siswa mengerjakan lembar kerja
siswa
17. Guru memberi penguatan tentang keluarga dan
pentingnya mengucapkan rasa syukur
Kegiatan 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 10

Penutup pembelajaran yang telah berlangsung ;
 Apa saja yang telah dipahami siswa?
 Apa yang belum dipahami siswa?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran? m
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil e
pembelajaran. n
3. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah i
seorang siswa. t

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru
yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian.
1. Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
1.a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual

Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Mengajak teman Berdoa sebelum
untuk berdoa dan sesudah
Melakukan
Kegiatan
1.b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial
No Nama
Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Menjenguk teman Peduli
yang sakit
1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:
2. Penilaian Pengetahuan
2. a. Menjawab pertanyaan lisan tentang tata cara memperkenalkan diri yang benar.
 Penilaian :
b. Carilah nama - nama bangun yang terdapat dalam gambar atau foto berikut!
Kunci Jawaban
1. Mengucapkan salam pembuka.

2. Menyebutkan nama diri.
3. Menyebutkan nama ayah.
4. Menyebutkan nama ibu.
5. Menyebutkan nama kakak atau adik (jika ada)
3. Penilaian Keterampilan
3. b. Lembar Penilaian : Mempraktikkan cara memperkenalkan anggota keluarga inti
Mengetahui Tebing Tinggi, 31 Mei 2021

Kepala Sekolah Mahasiswa
ROTUA MURNIATI SITORUS, S.Pd.SD AGITA SABRINA

NIP. 19710511 200604 2 002 NIM. 855971859

RPP 9 PKM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 9 PKM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 9 PKM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

Tema : Keluargaku (Tema 4)

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

E. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Buku Teks Guru dan Siswa

Kegiatan A. Ayo Membaca 20

Kegiatan 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 10

1.a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual

1.b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

1. Mengucapkan salam pembuka.

3. b. Lembar Penilaian : Mempraktikkan cara memperkenalkan anggota keluarga inti

Mengetahui Tebing Tinggi, 31 Mei 2021

ROTUA MURNIATI SITORUS, S.Pd.SD AGITA SABRINA

Anda mungkin juga menyukai