Laporan PKM
Laporan PKM
Laporan PKM
Disusun oleh :
ERIA SEPTIYANA
NIM : 856989287
Pokjar : KEDATON
Masa Registrasi : 2021
Laporan Praktik Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM ) ini telah di periksa dan
disahkan pada
Hari :
Tanggal :
Supervisor 1 Mahasiswa
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah puji dan syukur kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat taufik dan
hidayah-Nya, sehingga Laporan Pemantapan Kemampuan Belajar Mengajar ( PKM ) ini
dapat terselesaikan dengan baik, sehingga dapat terciptanya Mahasiswa sebagai Pengajar dan
Pendidik yang Profesional
Seperti apa yang telah kita ketahui bersama bahwa S1 PGSD Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Terbuka ( FKIP – UT ) ialah agar para mahasiswanya mampu
berperan sebagai guru yang profesioanal. Keprofesionalannya guru tercermin dalam proses
pembelajaran di kelas dengan menerapkan berbagai konsep pembelajaran dan kaidah-kaidah
Pemantapan Kemampuan Mengajar ( PKM ). Dalam mengatasi dan memperbaiki masalah
pembelajaran yang dihadapi dalam kelas
Mengingat begitu pentingya PKM bagi seorang guru maka penyusun berusaha
menyusun laporan PKM ini dengan harapan dapat dijadikan sebagai panduan guru untuk
meningkatkan kerpofesionalan dalam kegiatan belajar mengajar. Penyusun menyadari bahwa
terselesainya laporan ini , tidak lepas dar bantuan beberapa pihak. Sehubungan dengan hal
tersebut, pada kesempatan ini penyusun ingin menyampaikan terima kasih kepada :
1. Yang terhormat Aslida Sagala, M.Pd sebagai Tutor mata kuliah PKM
2. Yang terhormat Ibu Umi selaku pimpinan pokjar kedaton
3. Yang terhormat Ibu Tri Okta, M.Pd sebagai kepala sekolah SD Sukarame
4. Yang terhormat Bapak Ibu Guru SD Sukarame
5. Yang tersayang siswa-siswi SD Sukarame.
6. Bapak dan ibuku yang telah memberikan nasehat dan dukungan penuh serta do’anya dalam
menyelesaikan laporan ini.
Penyusun telah berupaya menyelesaikan penyusunan laporan PKM ini dengan sebaik-
baiknya. Namun penulis menyadari banyak kekurangan didalamnya untuk itu penyusun
mengharapkan saran dan kritik dari pembaca dan penilai, sehingga laporan ini akan tampil
lebih sempurna dan dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Eria Septiyana
DAFTAR ISI
Hal
Halaman Judul ........................................................................................................... i
Halaman Pengesahan ................................................................................................. ii
Kata Pengantar ........................................................................................................... iii
Daftar Isi..................................................................................................................... iv
BAB I : Pendahuluan............................................................................................. 1
A. Latar Belakang Penulisan Laporan PKM ....................................................... 1
B. Tujuan Penulisan Laporan PKM .................................................................... 1
C. Manfaat PKM ................................................................................................. 2
D. Gambaran Umum Isi Laporan ....................................................................... 2
BAB II : Tinjauan/Landasan Teori...................................................................... 3
A. Tinjauan Teori.................................................................................................. 3
B. Landasan Teori Pelaksanaan PKM................................................................. 4
BAB III : Pelaksanaan PKM.................................................................................. 6
A. Tempat Pelaksanaan........................................................................................ 6
B. Waktu Pelaksanaan......................................................................................... 6
BAB IV : Temuan-Temuan Dalam Pembelajaran............................................... 7
A. Faktor Pendukung Dan Penghambat Pelaksanaan PKM................................ 7
B. Kelebihan Dan Kekurangan............................................................................. 7
C. Hal-Hal Unik Yang Ditemui Selama Proses Pembelajaran…......................... 8
D. SetelahBelajarMengajarRencanaSayaBerikutnya............................................ 8
BAB V : Penutup..................................................................................................... 9
A. Kesimpulan...................................................................................................... 9
B. Saran................................................................................................................ 9
Form Kelengkapan Berkas Tugas Mata Kuliah PKM PGSD .................................... 10
Lampiran – Lampiran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
APKG 1
APKG 2
Lembar Obsevasi
Lembar Refleksi
Jurnal Pembimbingan
BAB I
PENDAHULUAN
Pada dasarnya pendidikan merupakan hak asai setiap manusia Karena pendidikan
akan membantu manusia dalam pengembangan potensi dirinya. Pendidikan dilakukan melalui
proses pembelajaran dan/atau cara lain yang dikenal dan telah diakui masyarakat.
C. Manfaat
Proses pembelajaran PKM ini telah banyak memberikan manfaat bagi guru dan siswa.
Manfaat bagi guru adalah :
1. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan dan pengalaman.
2. Memperoleh pengetahuan dan pengalaman melalui tindak pengajar yang telah dipraktekkan.
3. Menjadikan kegiatan pembelajaran sebagai sesuatu yang dinamis, menarik dan menantang.
4. Mempunyai kemampuan untuk menilai kekuatan dan kelemahan diri sendiri dalam
merancang dan melakukan pembelajaran, serta melakukan berbagai upaya untuk
memperbaiki kekurangannya dalam mengajar.
A. Tinjauan Teori
1. Pengertian Belajar
Definisi belajar secara umum adalah proses sadar disengaja untuk menyampaikan nilai –
nilai insani dari orang dewasa kepada anak-anak dengan tindak diperoleh siswa melalui
pendidikan adalah sifat-sifat sosial, susila, dan emosional yang baik dan mampu
mengantarkan individu tersebut memperoleh keberhasilan hidup yang hakiki.
Dengan demikian belajar adalah proses dalam pemahaman ilmu pengetahuan, proses
perubahan tingkah laku yang disengaja, akibat dari hasil pengalaman-pengalaman dan
latihan-latihan, yang dibantu oleh guru melalui desain pembelajaran yang efektif.
2. Tujuan Belajar
Belajar merupakan komponen yang sangat penting dalam pendidikan, karena tujuan
pendidikan adalah mengarahkan individu yang asalnya awam menjadi tahu tentang nilai –
nilai dan keterampilan melalui proses belajar. Maka dari itu sebelum proses belajar
berlangsung, tujuan yang hendak dicapai dalam bentuk hasil belajar harus ditetapkan terlebih
dulu. Tujuan harus dirumuskan secara jelas dan terukur sehingga dapat dievaluasi
keberhasilan pelaksanaannya. Dengan tujuan yang tidak jelas, materi akan sulit dipahami
oleh siswa yang berakibat siswa mengalami kegagalan dalam belajar. Dan tindak lanjut
setelah pembelajaran juga sulit dilaksanakan.
3. Prinsip-Prinsip Belajar
Menurut Agib ( 2002: 44) agar memiliki pedoman dan teknik belajar yang baik, ada
beberapa prinsip-prinsip belajar diantaranya, sebagai berikut :
1. Belajar harus bertujuan dan terarah. Tujuan akan menututnya dalam belajar untuk mencapai
harapan-harapannya.
2. Belajar memberikan bimbingan, baik dari guru atau buku pelajaran itu sendiri.
3. Belajar memerlukan pemahaman atas hal-hal yang dipelajari sehingga diperoleh pengertian-
pengertian.
4. Belajar memerlukan latihan dan ulangan agar apa yang telah dipelajari dapat dikuasainya.
5. Belajar adalah suatu proses aktif dimana terjadi saling pengaruh secara dinamis antara murid
dengan lingkungannya.
6. Belajar harus disertai keinginan dan kemauan yang kuat untuk mencapai tujuan.
7. Belajar dianggap berhasil apabila telah sanggup menerapkan ke dalam praktek sehari-hari.
2. Kelebihan
Kelebihan-kelebihan yang saya temukan ;
a. RPP tersusun sesuai dengan kaidah, tujuan pembelajaran sesuai dengan karakteristik siswa.
b. Tujuan pembelajaran yang saya harapkan dapat tercapai meskipun sebagian siswa kurang
antusias
c. Saya selalu mencoba menjelaskan pelajaran sejelas mungkin
d. Saya selalu mengontrol belajar siswa secara merata
e. Saya selalu memberikan bimbingan individu
Kelebihan tersebut terjadi karena :
a. Dalam penyusunan RPP saya selalu berkonsultasi dengan Kepala Sekolahatau guru senior
b. Saya menggunakan metode pembelajaran sesuai materi
c. Saya selalu memberikan reward pada siswa
d. Media yang saya gunakan dapat me,permudah pemahaman siswa.
C. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran :
a. Sebagian siswa dalam diskusi kelompok hanya pasif
b. Siswa lebih tertarik pada materi bila guru menggunakan alat peraga benda nyata.
c. Ditemukan anak nakal, malas dalam meyelesaikan tugas
d. Sebagian besar siswa ingin selalu mendapat perhatian dari guru.
A. Kesimpulan
1. Secara umum kelemahan pembelajaran yang saya lakukan adalah pada penataan alokasi
waktu pembelajaran dan media pembelajaran
2. Secara umum penyebab kelemahan tersebut adalah kurangnya waktu dalam menyusun
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan juga karena keterbatasan sarana dan prasarana
3. Secara umum kelebihan pembelajaran yang saya lakukan dalam pemilihan media
pembelajaran, pemilihan metode pembelajaran serta penguasaan materi pembelajaran
4. Secara umum penyebab kelebihan tersebut adalah karena media pembelajaran yang saya
pergunakan dapat membantu siswa lebih cepat memahami materi pelajaran, pemilihan
metode pembelajaran juga sangat mendukung keberhasilan proses pembelajaran serta
penguasaan materi yang saya lakukan menentukan keberhasilan proses pembelajaran
5. Berdasarkan pada kelemahan dan kelebihan yang ditemukan saat melakukan pembelajaran
maka berbagai langkah perbaikan yang telah di tempuh adalah dengan pemilihan metode dan
strategi pembelajaran yang mampu mengendalikan kelas dan penataan kegiatan yang efektif
diantaranya adalah metode diskusi, demontrasi, tanya jawab, ceramah, inkuiri serta metode-
metode yang lainnya yang di pandang dapat menggugah keaktifan dan kreativitas siswa
dalam pembelajaran sehingga kelas menjadi hidup dan siswa aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
B. Saran
Secara garis besar hasil perbaikan pembelajaran yang telah dilaksanakan sebaiknya :
1. Guru lebih memperhatikan kegiatan pembelajaran agar pencapaian penguasaan materi
pelajaran lebih baik lagi.
2. Penerapan metode yang digunakan harus bervariasi, sehingga akan memotivasi siswa lebih
aktif lagi dalam pembelajaran di kelas.
3. Siswa yang kurang atau lamban dalam belajar, harus banyak berlatih dan diberi bimbingan
khusus sehingga dapat mengejar kekurangan-kekurangannya.
FORM KELENGKAPAN BERKAS TUGAS MATA KULIAH PKM PGSD
Kelengkapan
Jumlah yang
No Jenis Berkas Target
Dikumpulkan
Mahasiswa
1. RPP 12 6
2. Lembar Observasi 12 6
3. Instrumen penilaian APKG 1 12 4
4. Instrumen Penilaian APKG 2 12 4
5. Refleksi 10 4