Kajian Praktik
Kajian Praktik
Kajian Praktik
Nanik Susana
SMK N 1 Ketahun, Jl Poros Pasar Ketahun, Bengkulu Utara
e-mail: [email protected]
Abstract: The purpose of the research is to describe the plan, realization and evaluation of
industrial working practice at Public Vokational High School Number 1 Ketahun. The method
used desriptive qualitative. Subject of this research were headmaster, vice head master, teacher,
students and industry instructours. The data collection technique was document, interview and
quetioners. The results of the research show that : (1) the plan of industrial working practice in
general has followed the guidelines, (2) the realization of industrial working practice in general has
followed the planes, (3) the evaluation of industrial working practice the meeting was done
through between the teachers, commitee and head master.
Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan
evaluasi praktik kerja industri di SMKN 1 Ketahun. Metode penelian adalah deskriptif kualitatif.
Subyek penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, siswa dan instruktur dari
industri. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara dan angket. Hasil
penelitian menunjukan bahwa: (1) perencanaan praktik kerja industri secara umum sudah sesuai
dengan petunjuk, (2) pelaksanaan praktik kerja industri secara umum sudah sesuai dengan
perencanaan, dan (3) evaluasi praktik kerja industri dengan mengadakan rapat antara guru, panitia
dan kepala sekolah.
579
Susana, Pengelolaan Praktek Kerja Industri 580
tempat yaitu di sekolah dan di dunia manfaat praktik kerja industri adalah: (1)
usaha/perusahaan atau instansi. Praktik Kerja menumbuhkan sikap kerja yang tinggi, (2) siswa
Industri (Prakerin) adalah suatu bentuk program mendapatkan kompetensi yang tidak didapatkan
pengusahaan yang diperoleh melalui kegiatan disekolah, (3) siswa dapat memberikan
bekerja langsung di dunia kerja untuk mencapai konstribusi tenaga kerja di perusahaan, (4)
suatu tingkat keahlian profesional. memberikan motivasi dan meningkatkan etos
Program prakerin ini memberikan kerja siswa, (5) mempererat hubungan kerjasama
kesempatan kepada para siswa SMK untuk antara sekolah dengan institusi pasangan, (6)
beradaptasi dengan suasana atau iklim memungkinkan untuk industri memberikan
lingkungan kerja yang sebenarnya baik sebagai bantuan kepada sekolah, misal magang guru,
pekerja mandiri terutama yang berkenan dengan bantuan praktik, dan sebagainya dan (7) sebagai
disiplin kerja dan memberikan masukan dan promosi tamatan SMK. Agar pelaksanaan
umpan balik guna perbaikan dan pengembangan prakerin dapat berjalan dengan lancar, maka
pendidikan. tahapan-tahapan yang harus dilalui meliputi
Perlu usaha yang maksimal dari pihak perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.
sekolah untuk meningkatkan kualitas SMK Perencanaan merupakan proses yang
sebagai sumber daya manusia yang handal, sistematis dalam pengambilan keputusan tentang
terampil dan profesional. Praktik Kerja Industri tindakan yang akan dilakukan pada waktu yang
(Prakerin) mengembangkan kompetensi siswa akan datang. Disebut sistematis karena dilakukan
dalam bidang teknik industri yang mencakup dengan menggunakan prinsip-prinsip tertentu
unsur-unsur pengetahuan, sikap dan keteram- yaitu meliputi, proses pengambilan keputusan,
pilan bidang teknik industri, dan dapat memupuk penggunaan pengetahuan, teknik secara ilmiah,
keterampilan teknik industri melalui kegiatan serta tindakan kegiatan yang terorganisir.
langsung dilingkungan suatu industri. Selama di Perencanaan merupakan fungsi awal manajemen,
industri, siswa dapat mengembangkan penga- Sudjana (2004:57). Perencanaan dilakukan untuk
laman hubungan antara manusia yakni mengantisipasi berbagai ketidaksiapan yang akan
bagaimana bergaul dan bermasyarakat di dihadapi pada masa yang akan datang, akibat
lingkungan industri. adanya ketidakpastian.
SMK Negeri 1 Ketahun merupakan satu- Berdasarkan keputusan Mendikbud
satunya SMK yang berada di wilayah kecamatan No.323/U/1997 tahap perencanaan merupakan
Ketahun kabupaten Bengkulu Utara. Sebagai tahap merencanakan aspek-aspek yang berperan
sekolah kejuruan, sekolah ini telah beberapa kali dalam pengelolaan dan keberhasilan kegiatan
meluluskan siswa yang ‘siap kerja’ di berbagai belajar mengajar di sekolah dan di industri
perusahaan atau tempat-tempat kerja lainnya pasangan. Aspek-aspek yang berperan dalam
yang sesuai dengan keahlian lulusan siswa-siswi menentukan proses belajar mengajar di sekolah
yang ada tersebut. dan institusi pasangan (industri) antara lain: (1)
Prakerin adalah bagian dari pendidikan guru, merupakan tenaga pendidik yang bertugas
sistem ganda (PSG) sebagai program bersama menyiapkan siswa, merupakan tenaga pemb-
antara SMK dan Industri yang dilaksanakan di imbing, (2) siswa merupakan peserta dalam
dunia usaha, industri. Dalam Kurikulum SMK kegiatan prakerin yang dilaksanakan di Dunia
(Dikmenjur, 2008:3) disebutkan bahwa prakerin Usaha/Dunia Industri (DU/DI). (3) peralatan,
adalah pola penyelenggaraan diklat yang dikelola merupakan perangkat yang membantu dalam
bersama-sama antara SMK dengan industri/ memperoleh hasil yang cepat, tepat, dan efisien,
asosiasi profesi sebagai institusi pasangan (IP), (4) bahan, merupakan material yang digunakan
mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan untuk membuat suatu produk, (5) bahan ajar,
hingga evaluasi dan sertifikasi yang merupakan merupakan susunan materi yang akan diajarkan
satu kesatuan program dengan menggunakan pada siswa dalam mencapai tingkat keterampilan
berbagai bentuk alternatif pelaksanaan, seperti: dan kompetensi yang dibutuhkan di dunia kerja,
day release, block release dan sebagainya. (6) metode, merupakan cara penyampaian materi
Penyelenggaraan Praktik Kerja Industri yang digunakan untuk mencapai tujuan
(Prakerin) akan membantu peserta didik untuk pembelajaran, (7) jadwal, merupakan perangkat
memantapkan hasil belajar yang diperoleh di pelaksanaan kegiatan baik di sekolah maupun
sekolah serta membekali siswa dengan industri mengenai siapa, apa, dan dimana
pengalaman nyata sesuai dengan program studi kegiatan tersebut berlangsung, (8) waktu,
yang dipilihnya. Menurut (Hamalik, 2007:93) merupakan lamanya pelaksanaan pelatihan di
581 Manajer Pendidikan, Volume 10, Nomor 6, November 2016, hlm. 579-587
DUDI, (9) perangkat lunak/ administratif, dievaluasi untuk melihat kesesuaian antara
merupakan perangkat untuk pelaksanaan proses program dengan pelaksanaannya. Hal ini
belajar mengajar yang berbeda antara di sekolah dimaksudkan sebagai dasar untuk penyusunan
dengan di Dunia Usaha/Dunia Industri (DU/DI), program tindak lanjut yang harus dilakukan baik
(10) pembiayaan (capital cost), merupakan biaya terhadap pencapaian kompetensi peserta didik
tetap yang harus ada dalam pelaksanaan maupun terhadap program prakerin.
prakerin. Berdasarkan konteks penelitian yang
Dalam tahap perencanaan prakerin, unsur- ditemukan tersebut, maka rumusan masalah
unsur yang terlibat yaitu: kepala sekolah, guru, umum adalah “Bagaimana pengelolaan praktik
staf tata usaha sekolah dan institusi pasangan, kerja industri (prakerin) di SMK Negeri 1
dan orang tua siswa. Kegiatan koordinasi dalam Ketahun Kecamatan Ketahun Kabupaten
perencanaan prakerin meliputi: penyusunan Bengkulu Utara? Berdasarkan rumusan masalah
kurikulum prakerin, penyusunan program umum ini, maka dijabarkan rumusan masalah
pembelajaran di industri, perencanaan kebutuhan, khususnya yaitu sebagai berikut: (1) bagaimana
biaya dan sumber dana, penyiapan mentoring perencanaan Praktik Kerja Industri di SMK
dan evaluasi, penyusunan program ujian Negeri 1 Ketahun Kecamatan Ketahun
kompetensi, dan sertifikasi. Kabupaten Bengkulu Utara?; (2) bagaimana
Berdasarkan keputusan Mendikbud pelaksanaan Praktik Kerja Industri di SMK
No.323/U/1997 tahap pelaksanaan merupakan Negeri 1 Ketahun Kecamatan Ketahun
tahap dimana siswa melaksanakan pembelajaran Kabupaten Bengkulu Utara?; (3) bagaimana
di industri. Idealnya, lamanya pelaksanaan evaluasi Praktik Kerja Industri di SMK Negeri 1
prakerin dilaksanakan mengacu pada pencapaian Ketahun Kecamatan Ketahun Kabupaten
target kompetensi sesuai dengan standar Bengkulu Utara?
keahlian. Agar proses pelaksanaan berjalan Secara umum penelitian ini bertujuan
dengan baik diperlukan komunikasi secara untuk mendeskripsikan pengelolaan praktik kerja
intensif antara sekolah dengan Dunia industri di SMK Negeri 1 Ketahun Kecamatan
Usaha/Dunia Industri (DU/DI). Ketahun Kabupaten Bengkulu Utara. Tujuan
Menurut (Wena, 2006:90) proses khusus penelitian ini adalah untuk mendeskripsi-
pelaksanaan Praktik Kerja Industri dilakukan kan: (1) perencanaan Praktik Kerja Industri
oleh siswa di industri, baik berupa industri besar, diSMK Negeri 1Ketahun Kecamatan Ketahun
menengah maupun industri kecil atau industri Kabupaten Bengkulu Utara, (2) pelaksanaan
rumah tangga. Dalam pelaksanaan Praktik Kerja Praktik Kerja Industri diSMK Negeri 1Ketahun
Industri ini, proses langkah-langkah pelaksanaan Kecamatan Ketahun Kabupaten Bengkulu Utara,
praktik harus tetap mengacu pada desain (3) evaluasi Praktik Kerja Industri diSMK Negeri
pembelajaran yang telah ditetapkan. 1Ketahun Kecamatan Ketahun Kabupaten
Setiap guru pembimbing hendaknya Bengkulu Utara.
memantau dan memperhatikan segala aspek Secara teoritis penelitian ini diharapkan
kegiatan siswa dilokasi minimal satu kali dalam dapat: (1) menghasilkan tamatan yang memiliki
satu bulan dan berkoordinasidengan pembimbing pengetahuan, keterampilan dan etos kerja sesuai
lapangan atau instruktur. Guru pembimbing tuntutan dunia lapangan kerja bagi pihak
diminta memonitor kemajuan siswa di lokasi sekolah, (2) memberikan kontribusi pemikiran
prakerin dengan cara memeriksa jurnal, terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dalam
membubuhkan paraf kunjungan, dan mendiskusi- kaitannya mengenai pengelolaan Praktik Kerja
kan dengan pihak industri dan siswa. Industri terutama bagi kepala sekolah, (3)
Menurut Masaong (2010:192) evaluasi mengembangkan wawasan guru tentang dunia
sebagai suatu proses dimana kita mempert- kerja sesungguhnya dan dapat mempersiapkan
imbangkan sesuatu barang atau gejala dengan siswa menghadapi Praktik Kerja Industri, (4)
mempertimbangkan patokan-patokan tertentu. menambah pengetahuan, ketrampilan dan sikap
Evaluasi berkenaan dengan proses kegiatan sebagai bekal dasar pengembangan dirinya
untuk menentukan nilai sesuatu. Evaluasi secara berkelanjutan bagi siswa, (5) memberikan
merupakan suatu proses menentukan nilai wawasan secara luas serta pemahaman mengenai
seseorang dengan menggunakan patokan- pengelolaan Praktik Kerja Industri bagi
patokan tertentu untuk mencapai suatu tujuan. peneliti.Secara praktis penelitian ini diharapkan
Program praktik kerja industri (prakerin) dapat digunakan (1) sebagai acuan bagi kepala
yang sudah dilakukan peserta didik perlu sekolah untuk lebih mengoptimalkan kegiatan
Susana, Pengelolaan Praktek Kerja Industri 582
praktik kerja industri, (2) sebagai acuan bagi bagian humas dan panitia prakerin membuat
siswa dan guru untuk melakukan praktik kerja program kerja yang berisi tentang rencana-
industri secara berkelanjutan sehingga ke rencana kerja prakerin selama satu tahun, yang
depannya lulusan SMK lebih siap menghadapi meliputi pencarian dunia usaha/dunia industri
pekerjaannya, (3) menjadi salah satu kajian bagi yang akan ditempati siswa prakerin baik
SMK Negeri 1 Ketahun Kabupaten Bengkulu dilakukan pihak sekolah maupun oleh siswa
Utara serta dinas instansi yang terkait dalam sendiri, pengaturan siswa di dunia usaha/dunia
meningkatkan pengelolaan praktik kerja industri. industri, penyusunan rancangan program
pelatihan, penunjukan guru pembimbing,
METODE membuat jadwal pelaksanaan, membuat rencana
Penelitian ini menggunakan penelitian anggaran belanja dan pembekalan untuk peserta.
deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini Prakerin di SMK Negeri 1 ketahun
peneliti langsung kelapangan dan berusaha bekerja sama dengan 70 institusi pasangan yang
mengumpulkan data selengkap mungkin sesuai meliputi 26 bengkel untuk program keahlian
dengan permasalahan yang diteliti dalam situasi teknik kendaraan ringan, 24 percetakan untuk
yang sesungguhnya. Hasil penelitian dideskripsi- program keahlian multimedia, 18 instansi/PT
kan seperti apa adanya. menurut Irawan (1999: untuk program keahlian administrasi perkantoran
60) bahwa “penelitian deskriptif adalah dan 2 PT untuk program keahlian teknik gambar
penelitian yang bertujuan mendeskripsikan atau bangunan.
menjelaskan sesuatu hal seperti apa adanya Pada tahap persiapan panitia prakerin
sedangkan metode penelitian dalam penelitian melakukan persiapan yaitu meliputi penyiapan
kualitatif cenderung bersifat deskriptif ” MoU dengan dunia usaha/dunia industri,
Subyek penelitian merupakan sumber pedoman pelaksanaan praktik kerja industri
sasaran penelitian sekaligus merupakan sumber (prakerin), jumlah guru pembimbing, daftar
data utama yang digali oleh peneliti. Yang peserta didik yang mengikuti praktik kerja
menjadi subyek penelitian ini adalah kepala industri (prakerin), jadwal kegiatan praktik kerja
sekolah, wakil kepala sekolah bagian humas, industri (prakerin), jadwal dan materi
ketua paniatia prakerin, 3 orang guru pembekalan, pembiayaan, lembar penilaian
pembimbing, 157 siswa peserta prakerin dan 3 praktik kerja industri (prakerin), format laporan
orang instruktur dari dunia usaha/dunia industri. praktik kerja industri (prakerin), lembar
Pengumpulan data berkaitan dengan teknik monitoring pelaksanaan praktik kerja industri
pengumpulan data pada penelitian kualitatif. (prakerin), penyampaian informasi kepada orang
Instrumen utama dari penelitian ini adalah tua/ wali murid tentang praktik kerja industri
peneliti itu sendiri. Peneliti akan langsung (prakerin) serta jurnal kegiatan siswa yang berisi
menggali data yang diperlukan. Teknik yang surat izin orang tua, surat pernyataan siswa, tata
digunakan untuk pengumpulan data adalah: tertib peserta praktik kerja industri (prakerin),
dokumentasi, wawancara (interview) dan angket. absensi dan agenda kegiatan selama praktik kerja
Pengelolaan praktik kerja industri diuraikan industri (prakerin), lembar rekomendasi dunia
dalam bentuk deskriptif kualitatif. Teknis analisis usaha/dunia industri.
data secara kualitatif. Berdasarkan hasil wawancara, angket dan
studi kepustakaan yang peneliti lakukan di SMK
HASIL DAN PEMBAHASAN Negeri 1 Ketahun diketahui bahwa panitia
Hasil praktik kerja industri (prakerin) bertugas
1. Perencanaan Praktik Kerja Industri menyiapkan berbagai dokumen yang diperlukan
Perencanaan praktik kerja industri di SMK untuk pelaksanaan praktik kerja industri
Negeri 1 Ketahun diawali dengan pembuatan (prakerin). Berdasarkan data yang diperoleh dari
panitia prakerin yang dilakukan diawal tahun kepala sekolah dan guru menyebutkan bahwa
ajaran baru melalui rapat guru dengan kepala pada tahap ini dilakukan penyusunan rencana
sekolah sekaligus mensosialisasikan prakerin praktik kerja industri (prakerin) dan program
kepada dewan guru. pembelajaran yang akan dilaksanakan selama
Kegiatan prakerin agar berjalan dengan praktik kerja industri (prakerin).
baik maka harus melakukan persiapan. Disini Kesiapan siswa secara mental untuk
dilakukan dengan dua tahap yaitu tahap melaksanakan praktik kerja industri (prakerin)
perencanaan dan tahap persiapan prakerin. Pada dinilai guru cukup siap. Hal ini dikarenakan para
tahap perencanaan yaitu wakil kepala sekolah siswa senantiasa diingatkan oleh guru mata
583 Manajer Pendidikan, Volume 10, Nomor 6, November 2016, hlm. 579-587
pelajaran produktif bahwa selain mereka bersama antara sekolah dan institusi
mendapatkan teori dan praktik di sekolah juga pasangannya.
akan melaksanakan praktik di dunia usaha/dunia Penyusunan program pendidikan dan
industri, sedangkan dari sisi kesiapan finansial pelatihan dilakukan oleh kepala jurusan dan guru
untuk pelaksanaan praktik kerja industri produktif masing-masing jurusan tanpa
(prakerin), panitia praktik kerja industri melibatkan institusi pasangan. Selama ini materi-
(prakerin) menyatakan bahwa sebagian besar materi yang harus diajarkan di dunia usaha/dunia
cukup siap karena biaya praktik kerja industri industri dibawa oleh guru pembimbing saat
(prakerin) tidak dibebankan seluruhnya kepada mengantar siswa. Penyelenggaraan prakerin,
siswa akan tetapi di bantu oleh sekolah dengan panitia dibantu oleh guru pembimbing yang
menggunakan dana Bantuan Operasinal Sekolah bertugas mengarahkan, memotivasi, membimbing
(BOS). Besar biaya yang harus dibayarkan siswa dan membantu siswa dalam melaksanakan
ditentukan oleh hasil rapat panitia praktik kerja prakerin. Guru pembimbing harus memonitoring
industri (prakerin), komite sekolah dan orang siswa sesuai jadwal yang telah ditentukan oleh
tua/wali peserta praktik kerja industri (prakerin). panitia prakerin agar siswa menjalankan prakerin
Sebelum pelaksanaan praktik kerja sesuai prosedur dan jika ada permasalahan dapat
industri (prakerin) panitia praktik kerja industri segera terselesaikan.
(prakerin) melaksanakan pembekalan untuk Menurut ketua paniatia prakerin bahwa
peserta praktik kerja industri (prakerin) yang yang menjadi guru pembimbing adalah seluruh
dilakukan untuk memberikan sosialisasi kepada guru dan kepala sekolah, yang dalam
siswa mengenai pelaksanaan praktik kerja pemilihannya tidak ada kriteria tertentu.
industri (prakerin). Pembekalan dilakukan tiga Dunia usaha/dunia industri yang menjadi
hari sebelum keberangkatan yaitu hari Jumat institusi pasangan berada di wilayah Bengkulu
tanggal 13 Februari 2015. Pematerinya adalah Utara dan Kota Bengkulu. Hal ini disebabkan
dari UPTD, wakil kepala sekolah bagian humas peserta prakerin cukup banyak sehingga wilayah
dan kepala jurusan. Kecamatan Ketahun tidak mencukupi sehingga
Siswa dibekali informasi mengenai dunia siswa diperbolehkan memilih dunia usaha/dunia
usaha/dunia industri secara umum dan industri yang lebih jauh dengan konsekuensi
bagaimana menempatkan diri di dunia membayar biaya kos dan konsumsi sendiri.
usaha/dunia industri yang merupakan lingkungan 2. Pelaksanaan Praktik Kerja Industri
kerja baru bagi siswa. Termasuk didalamnya Pelaksanaan praktik kerja industri
pencatatan setiap aktivitas kedalam buku agenda (prakerin) diawali dengan mengantar siswa ke
praktik kerja industri (prakerin), kompetensi/sup dunia usaha/dunia indutri yang telah ditetapkan
kompetensi yang diharapkan dilaksanakan oleh guru pembimbing. Pada hari pertama siswa
selama praktik kerja industri (prakerin), prakerin guru pembimbing yang mengantar
penilaian, pembuatan laporan, sertifikasi praktik siswa dengan membawa surat pengantar dari
kerja industri (prakerin), etika, sopan santun dan sekolah.
cara berpakaian (berpenampilan). Waktu pelaksanaan praktik kerja industri
Persiapan yang dilakukan sebelum (prakerin) di SMK Negeri 1 Ketahun
pembekalan adalah pengadaan buku panduan dilaksanakan selama tiga bulan yaitu 16 Februari
prakerin, buku jurnal kegiatan siswa dan daftar sampai dengan 15 Mei 2015.
hadir sehingga saat pembekalan siswa sudah Pada saat pelaksanaan praktik kerja
memilikinya serta mempersiapkan surat tugas industri (prakerin), setiap siswa harus mencatat
untuk guru pembimbing yang akan setiap aktivitas yang dilakukan di dunia
mengantarkan siswa ke dunia usaha/dunia usaha/dunia industri. Dari catatan tersebut akan
industri. diketahui berbagai jenis kompetensi yang telah
Bukti bahwa siswa telah lulus dalam dilakukan oleh siswa. Catatan harian aktivitas
melaksanakan prakerin adalah adanya sertifikat siswa dapat mengungkap capaian program
prakerin. Sertifikat ditandatangani juga oleh pembelajaran yang ditentukan oleh sekolah.
Institusi pasangan (dunia usaha/dunia industri) Kompetensi manakah yang sudah dilakukan dan
dimana siswa melaksanakan prakerin. Hal ini mana yang belum atau kompetensi yang
menunjukkan bahwa benar-benar ada kerjasama mungkin tidak diberikan kepada siswa selama
yang baik antara sekolah dengan dunia melaksanakan praktik kerja industri (prakerin).
usaha/dunia industri, karena pada dasarnya Program pembelajaran yang ditawarkan
praktik kerja industri merupakan tanggung jawab kepada dunia usaha/dunia industri tidak dapat
Susana, Pengelolaan Praktek Kerja Industri 584
dasar siswa atau masih seperti waktu belum dalam kegiatan ini yaitu kepala sekolah, wakil
berangkat. kepala sekolah, guru, staf tata usaha, komite
Berdasarkan hasil wawancara, angket dan sekolah, dunia usaha/dunia industri sebagai
studi kepustakaan/dokumen yang peneliti institusi pasangan dan orang tua siswa.
lakukan di SMK Negeri 1 Ketahun diketahui Secara umum perencanaan praktik kerja
bahwa setelah hampir tiga bulan peserta praktik industri di SMKN 1 Ketahun sudah dibuat sesuai
kerja industri (prakerin) kembali ke sekolah. kebutuhan. Hal ini sesuai dengan keputusan
Siswa diwajibkan membuat laporan tentang Mendikbud No.323/U/1997 tentang tahap
kegiatan selama praktik kerja industri (prakerin). perencanaan merupakan tahap merencanakan
Format laporan sudah diberikan sebelum mereka aspek-aspek yang berperan dalam pengelolaam
berangkat praktik kerja industri (prakerin). dan keberhasilan kegiatan belajar mengajar di
Nilai praktik kerja industri (prakerin) sekolah dan di industri pasangan. Aspek-aspek
siswa ditentukan mutlak oleh instruktur dunia yang berperan dalam menentukan proses belajar
usaha/dunia industri tanpa campur tangan guru mengajar di sekolah dan institusi pasangan
pembimbing. Guru pembimbing hanya memantau, (industri) antara lain: guru, siswa, peralatan,
mengarahkan dan membantu siswa selama bahan, bahan ajar, metode, jadwal, waktu,
praktik kerja industri (prakerin) dan pembuatan administrasi dan pembiayaan. Selain itu,
laporan. persiapan yang juga harus dilakukan oleh
Evaluasi diadakan untuk melihat sekolah antara lain: (1) menentukan industri dan
permasalahan apa yang ada selama praktik kerja menghubunginya; (2) menyiapkan administrasi
industri (prakerin) dengan cara mengadakan atau surat-surat untuk industri dan surat ijin
rapat antara kepala sekolah, guru dan panitia orang tua siswa; (3) melakukan pembekalan
prakerin. Semua itu di bukukan oleh notulen kepada siswa sebelum ditempatkan di Dunia
sehingga diharapkan tidak akan terjadi lagi pada Usaha/Dunia Industri (DU/DI) baik pengetahuan,
praktik kerja industri (prakerin) yang akan keterampilan, maupun tentang cara belajar di
datang. DU/DI (bimbingan prakerin). Dalam tahap
Berdasarkan hasil rapat diketahui bahwa perencanaan prakerin, unsur-unsur yang terlibat
waktu pelaksanaan praktik kerja industri sudah yaitu: kepala sekolah, guru, staf tata usaha
dilaksanakan selama tiga bulan dan prosesnya sekolah dan institusi pasangan, dan orang tua
yaitu semua siswa peserta prakerin belajar di siswa. Kegiatan koordinasi dalam perencanaan
dunia usaha/dunia industri serta semua siswa prakerin meliputi: penyusunan kurikulum
lulus prakerin dan mendapatkan sertifikat. prakerin, penyusunan program pembelajaran di
industri, perencanaan kebutuhan biaya dan
Pembahasan sumber dana, penyiapan mentoring dan evaluasi,
1. Perencanaan Praktik kerja Industri penyusunan program ujian kompetensi, dan
Hasil penelitian menunjukan bahwa sudah sertifikasi.
adanya program kerja yang meliputi pencarian Dalam menghubungi pihak dunia
dunia usaha/dunia industri untuk tempat usaha/dunia industri panitia menyerahkan
prakerin, mengidentifikasi siswa calon peserta langsung kepada siswa dengan memberi surat
prakerin serta melakukan analisis kebutuhan pengantar terutama dunia usaha/dunia industri
tempat pelaksanaan prakerin, melakukan yang sudah MoU dengan sekolah. Berdasarkan
pemetaan lokasi prakerin sesuai dengan hasil angket yang diisi oleh siswa yang telah
kompetensi dan jurusan masing-masing siswa. melaksanakan praktik kerja industri sebagian
Hal lain yang dipersiapkan adalah besar siswa mencari sendiri tempat untuk
berbagai dokumen pendukung dalam melaksanakan praktik kerja industri di wilayah
pelaksanaan prakerin, sosialisasi kepada orang seputar Kota Bengkulu dan Bengkulu Utara,
tua siswa dan kegiatan pembekalan sebelum hanya sebagian kecil yang tempat prakerinnya
siswa melaksanakan prakerin ke dunia ditentukan oleh sekolah.
usaha/dunia industri. Selain itu juga melakukan 2. Pelaksanaan Praktik kerja Industri
penyusunan kurikulum prakerin, penyusunan Hasil penelitian menunjukan bahwa
program pembelajaran di industri, perencanaan pelaksanaan prakerin sudah sesuai dengan
anggaran biaya dan sumber dana, persiapan perencanaan yang telah dibuat. Siswa telah
monitoring dan evaluasi serta sertifikat. melaksanakan kegiatan pembelajaran di dunia
Perencanaan prakerin ini telah melibatkan usaha/dunia industri selama kurang lebih tiga
dan memberdayakan unsur-unsur yang terkait bulan dengan terlebih dahulu diantar oleh guru
Susana, Pengelolaan Praktek Kerja Industri 586
terhadap pencapaian kompetensi peserta didik agar dalam membuat perencanaan dibuat sebaik
maupun terhadap program prakerin. mungkin yaitu (a) memperkuat kerja sama
dengan banyak dunia usaha/dunia industri
SIMPULAN DAN SARAN dengan melakukan MoU sebelum pelaksanaan
Simpulan praktik kerja industri sehingga nantinya panitia
Berdasarkan hasil penelitian dan prakerin tinggal memetakan tempat prakerin
pembahasan, peneliti menyimpulkan sebagai sesuai kebutuhan dan anak tidak perlu mencari
berikut : (1) perencanaan praktik kerja industri sendiri, dan(b) penyusunan program pendidikan
merupakan tahap yang sangat penting bagi dan pelatihan melibatkan pihak dunia
keberhasilan pelaksanaan praktik kerja industri usaha/dunia industri, (2) agar waktu pelaksanaan
di SMK Negeri 1 ketahun, persiapan dan praktik kerja industri yang selama ini tiga bulan
perlengkapan administrasi secara umum sudah untuk ditinjau kembali terutama bagi siswa
ada, serta telah melibatkan dan memberdayakan jurusan teknik kendaraan ringan dan multimedia,
unsur-unsur yang terkait dengan kegiatan (3) agar setelah siswa pulang dari prakerin
prakerin yaitu kepala sekolah, guru, staf tata diadakan uji kompetensi sehingga dapat dilihat
usaha, orang tua siswa, komite sekolah dan dunia kemajuan siswa dalam penguasaan kompetensi
usaha/dunia industri, persiapan tersebut meliputi: kejuruannya.
(a) kerja sama antara pihak sekolah dengan dunia
usaha/dunia industri, (b) pembekalan untuk siswa
peserta prakerin, (c) sosialisasi baik untuk guru, DAFTAR RUJUKAN
orang tua siswa dan dunia usaha/dunia industri,
(d) persiapan seluruh administrasi untuk peserta Dikmenjur. 2008. Prakerin sebagai Bagian dari
prakerin, (2) pelaksanaan praktik kerja industri Pendidikan Sistem Ganda. http://www.
sudah berdasarkan perencanaan yang telah dibuat geocities.com/dit_dikmenjur/prosedur_Pra
yaitu kegiatan siswa di dunia usaha/ dunia kerin.htm 29 April 2008
industri dengan diantar, dimonitoring dan Hamalik, Oemar. 2007. Manajemen Pelatihan
dijemput oleh guru pembimbing, menggunakan Ketenagakerjaan Pendekatan Terpadu.
jurnal kegiatan harian dan daftar hadir dengan Jakarta: Bumi Aksara.
lama pelaksanaan tiga bulan yaitu dari 16 Irawan, Prasetya. 1999. Logika dan Prosedur
Februari sampai dengan 15 Mei 2015,(3) Penelitian . Jakarta: STIA-LAN
evaluasi praktik kerja industri adalah bahwa Masaong, Abd Kadim. 2010. Supervisi
waktu pelaksanaan sudah sesuai dengan waktu Pendidikan. Bandung: MQS Publishing.
yang telah ditentukan dan proses pelaksanaannya Sudjana, S. 2004. Manajemen Program
sudah sesuai dengan perencanaan. Pendidikan. Bandung: Falah Production.
Wena.2006.http://smkmulia.webnode.com/news/
Saran praktek-kerja-industri-dalamrangkapen
Saran yang dapat diberikan untuk kepala didikan-sistem-ganda-psg. diunduh tang-
sekolah dan panitia praktik kerja industri gal 15 Maret 2014.
(prakerin ) di SMK Negeri 1 Ketahun adalah: (1)