Skripsi Tingkat Pengetahuan Dengan Kepatuhan Masker
Skripsi Tingkat Pengetahuan Dengan Kepatuhan Masker
Skripsi Tingkat Pengetahuan Dengan Kepatuhan Masker
Diajukan Oleh :
Wiwin Retno Winarsih
NIM. 2019122017
i
LEMBAR PERNYATAAN
ORISINILITAS KARYA TULIS ILMIAH
i
Sebagai Civitas Akademik Universitas Sahid Surakarta, saya yang
bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Wiwin Retno Winasih
NIM : 2019122017
Program Studi : Keperawatan
Fakultas : Sains, Teknologi dan Kesehatan
Jenis Karya : Skripsi
Demi ilmu pengetahuan menyetujui untuk memberikan kepada Universitas
Sahid Surakarta Hak Bebas nonekslusif ( Non-Exclusive Royalty Free Right ) atas
Skripsi saya yang berjudul :
“Hubungan Pengetahuan Dengan Perilaku Keluarga Dalam Merawat Pasien
Stroke Di Rumah Sakit Umum Islam Kustati Surakarta” beserta instrumen /
desain / perangkat (jika ada). Berhak menyimpan, mengalihkan bentuk,
mengalihkan media, mengelola dalam bentuk pangkalan ( data base ), merawat
serta mempublikasikan karya ilmiah saya selama tetap mencantumkan nama saya
sebagai penulis ( autor ) dan pembimbing sebagai co autor atau pencipta dan juga
sebagai pemilik Hak Cipta.
Demikian Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya secara sadar
tanpa paksaan dari pihak manapun.
LEMBAR PERSETUJUAN
ii
HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN MASYARAKAT DENGAN
KEPATUHAN PENGGUNAAN MASKER UNTUK PENCEGAHAN
PENULARAN COVID 19 DI DUKUH TASITU SUKOHARJO
Disusun oleh :
WIWIN RETNO WINASIH
NIM: 2019122017
Tugas Akhir ini telah diterima dan disahkan oleh dosen penguji tugas akhir
Progran Studi Keperawatan
Fakultas Sains Teknologi dan Kesehatan
Universitas Sahid Surakarta
Mengetahui ,
Ketua
Program Studi Keperawatan
iii
HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN MASYARAKAT DENGAN
KEPATUHAN PENGGUNAAN MASKER UNTUK PENCEGAHAN
PENULARAN COVID 19 DI DUKUH TASITU SUKOHARJO
Di Susun Oleh :
WIWIN RETNO WINASIH
NIM : 2019122017
Tugas Akhir ini telah dan disahkan oleh dosen penguji Tugas Akhir
Program Studi Keperawatan
Fakultas Sains,Teknologi dan Kesehatan
Universitas Sahid Surakarta
Dosen Penguji :
1. Vitri Dyah Herawati, S.Kep., Ns., M.Kep :
Mengetahui,
Ketua Dekan
MOTTO
iv
“... Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat...” (QS. Al-Mujadilah
(58) : 11)
‘Siapa yang menempuh jalan untuk mencari ilmu, maka Allah akan mudahkan
baginya jalan menuju surga.” (HR. Muslim, No. 2699)
PERSEMBAHAN
v
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang selalu melimpahkan karunia dan
hidayah-Nya sehingga tugas akhir/skripsi ini dapat terselesaikan tepat waktu.
Tugas Akhir ini saya persembahkan kepada :
1. Orang tua saya Ibu Mariyem, kakak saya Wiji Lestari.,S.Kep., Ns dan adik
saya Tri Joko Sediono yang selalu memberikan suport, rasa cinta kasih yang
sangat besar dan doa yang tulus untuk anak-anaknya.
2. Anak-anak saya, Nimas Syifa Mei Pramesti dan Melviano Cortizo yang
selama ini selalu memberikan dukungan serta doa untuk dapat
terselesaikannya pendidikan Sarjana yang saya tempuh.
3. Teman –teman kelas B42 yang selalu memberikan semangat serta dukungan
baik moral maupun spiritual.
4. Teman-teman yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu, terimakasih atas
segala bantuannya selama ini dan memberikan pengalaman yang baru.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga skripsi dengan judul “Hubungan Pengetahuan
dengan Perilaku Keluarga dalam Merawat Pasien Stroke di Rumah Sakit Umum
Islam Kustati Surakarta”. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk
memperoleh kelulusan Sarjana Keperawatan Universitas Sahid Surakarta. Banyak
kendala yang dihadapi dalam penyusunan skripsi ini, namun berkat bimbingan
dan dorongan dari berbagai pihak, akhirnya semua kendala dan hambatan dapat
terselesaikan. Untuk itu tidak lupa saya ucapkan terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. Ir. Mohamad Harisudin, MSi, Rektor Universitas Sahid Surakarta,
yang telah memberikan kesempatan untuk studi di Universitas Sahid Surakarta.
2. Sri Huning Anwariningsih, ST.M.Kom, Wakil Rektor Bidang Sumber Daya
Keuangan dan Pengembangan Universitas Sahid Surakarta yang telah
memberikan sarana dan prasarana sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas
ini dengan baik
3. Ir. Dahlan Susilo, M.Kom, Wakil Rektor Bidang Akademik Kemahasiswaan,
Alumni dan Kerjasama Universitas Sahid Surakarta yang telah memberikan
dukungan dalam menyelesaikan tugas ini dengan baik.
4. Firdaus Hari Saputro Al Haris ST.,M.Eng, Dekan Fakultas Sains Teknologi
Dan Kesehatan Universitas Sahid Surakarta yang telah berkontribusi dalam
memberikan izin untuk melakukan penelitian.
5. Basoeki Soetarjo, drg., MMR, Direktur RSUI Kustati Surakarta yang telah
memberikan dukungan dan kesempatan pada saya untuk menempuh
pendidikan Sarjana Keperawatan.
6. Fajar Alam Putra,S.Kep.,Ns.,MKM, selaku Ketua Program Studi Keperawatan
Universitas Sahid Surakarta yang telah berkontribusi dalam pemberian arahan
dan petunjuk penelitian.
7. Vitri Dyah Herawati, S.Kep., Ns., M.Kep, selaku pembimbing I yang dalam
kesibukannya telah membimbing dan memberikan arahan kepada penulis.
vii
8. Shinta Rositasari, SST., M.Kes, selaku pembimbing II yang telah memberikan
arahan, bimbingan dengan kesabaran kepada penulis.
9. Anik Suwarni, S.Kep.,Ns.,M.Kep, selaku penguji yang telah memberikan
arahan kepada penulis.
10. Para dosen, staff dan karyawan di Fakultas Sains Teknologi Dan Kesehatan
Program Studi Keperawatan Universitas Sahid Surakarta.
11. Seluruh responden yang bersedia menjadi responden dalam penelitian ini,
terima kasih atas bantuan dan atensinya.
12. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dorongan kepada penulis
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu hingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini
Penulis menyadari masih ada kekurangan dalam penyusunan skripsi ini.
Oleh karena itu, saran dan kritik membangun selalu penulis harapkan dari
pembaca, dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada khususnya
dan dunia kesehatan pada khususnya.
Surakarta, November 2021
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PERNYATAAN ORISINILITAS................................................... i
LEMBAR PUBLIKASI
LEMBAR PERSETUJUAN............................................................................. iii
LEMBAR PENGESAHAN.............................................................................. iv
MOTTO
PERSEMBAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI.................................................................................................... iv
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR TABEL............................................................................................ vi
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... vii
INTISARI
ABSTRAC
BAB I PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG ........................................................... 1
B. RUMUSAN MASALAH........................................................ 4
C. TUJUAN PENELITIAN........................................................ 4
1. Tujuan Umum
2. Tujuan Khusus
D. MANFAAT PENELITIAN.................................................... 4
1. Manfaat Teoritis
2. Manfaat Praktis
E. KEASLIAN PENELITIAN.................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
a. Tinjauan Teori........................................................................ 8
A. Teori Pengetahuan............................................................ 8
B. Teori Kepatuhan............................................................... 13
C. Covid-19........................................................................... 15
ix
D. Teori Usia Dewasa............................................................ 22
E. Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Kepatuhan
Penggunaan Masker.......................................................... 23
b. Kerangka Teori....................................................................... 24
c. Kerangka Konsep.................................................................... 25
d. Hipotesis Penelitian................................................................ 25
BAB III METODE PENELITIAN
1) Jenis Penelitian....................................................................... 26
2) Tempat dan Waktu Penelitian................................................. 26
3) Populasi dan Sampel............................................................... 27
4) Variabel Penelitian.................................................................. 28
5) Definisi Operasional............................................................... 29
6) Instrumen Penelitian............................................................... 29
7) Uji Validitas dan Reabilitas.................................................... 30
8) Pengolahan Data dan Analisis Data........................................ 30
9) Etika Penelitian....................................................................... 32
10) Rencana Jalannya Pendidikan................................................. 33
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian..................................... 35
B. Karakteristik Responden......................................................... 35
C. Analisa Univariat.................................................................... 37
D. Analisa Bivariat...................................................................... 37
E. Pembahasan............................................................................ 38
1. Karakteristik Responden................................................... 38
2. Analisa Univariat.............................................................. 41
3. Analisa Bivariat................................................................ 44
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan................................................................................. 46
B. Saran....................................................................................... 46
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
xi
DAFTAR LAMPIRAN
xii
Intisari
xiii
ABTRACK
xiv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Coronavirus merupakan keluarga besar virus yang menyebabkan
penyakit. Ada setidaknya dua jenis coronavirus yang menyebabkan penyakit
yang menimbulkan gejala berat seperti Middle East Respiratory Syndrome
(MERS) dan Severe Acute Respiratory Syndrome (SARS). Risiko kematian
kasus SARS adalah 10% meninggal dunia, MERS sebesar 35%, sedangakan
virus corona hanya 3%. Namun virus corona tersebar lebih cepat meskipun
angka risiko kematiannya tidak sebesar SARS (ditransmisikan dari kucing
luwak) apalagi MERS (ditransmisikan dari unta). Sars-CoV-2 merupakan
virus yang menyebabkan Coronavirus Disease (COVID-19) (Dirjen P2P
Kemenkes RI, 2020).
World Health Organization (WHO) pada tanggal 30 Januari 2020
menetapkan sebagai kedaruratan kesehatan masyarakat yang meresahkan
dunia karena penambahan jumlah kasus COVID-19 berlangsung cukup cepat
dan lintas negara. Total kasus COVID-19 sampai dengan bulan Maret 2021
sebanyak 135 juta. Kasus terkonfirmasi terbanyak berada di Amerika Serikat
dengan 31,2 juta. Di Asia sendiri, kasus terbanyak saat ini adalah India
dengan 13,2 juta (WHO, 2020).
Prevalensi di Indonesia pada bulan Maret 2021 kasus covid-19
terkonfirmasi sejumlah 1,56 juta. Dari angka tersebut, data total pasien
terkonfirmasi di Provinsi Jawa Tengah sejumlah 176.899 kasus. Dari angka
tersebut 11.124 kasus meninggal dunia. Mobilitas masyarakat yang tinggi dan
padat penduduk menyebabkan persebaran kasus positif COVID-19 di
provinsi Indonesia tergolong cepat (Mashabi, 2020).
Di kabupaten Sukoharjo bulan Maret 2021 terdata kasus terkonfirmasi
sejumlah 5375 kasus dan di Kecamatan Bendosari seumlah 270 kasus (Satgas
covid Sukoharjo, 2021). Informasi yang ada saat ini mengindikasikan bahwa
dua cara utama transmisi virus COVID-19 adalah percikan (droplet) saluran
2
untuk melindungi diri sendiri saat berkontak dengan orang yang terinfeksi)
atau untuk mengendalikan sumber (dipakai oleh orang yang terinfeksi untuk
mencegah penularan lebih lanjut). Dari pentingnya penggunaan masker
tersebut, maka dibutuhkan kepatuhan dalam implementasi dimasyarakat agar
penggunaan masker dapat dilaksanakan dengan baik.
Menurut Notoatmodjo (2014) kepatuhan merupakan perilaku
pemeliharaan kesehatan yaitu usaha seseorang untuk memenuhi kesehatan
atau menjaga kesehatan agar tidak sakit dan usaha penyembuhan apabila
sakit. Kemenkes (2020) menyebutkan bahwa memakai masker dapat
mengurangi penyebaran covid-19 sebesar 75%. Dengan angka tersebut, maka
kepatuhan penggunaan masker menjadi hal penting yang harus dilakukan oleh
masyarakat. Nivern (2012) menyatakan faktor yang mempengaruhi kepatuhan
adalah Pendidikan, Pengetahuan, Faktor lingkungan dan social, Kepribadian
dan Kepercayaan.
Tingkat pengetahuan merupakan salah satu faktor tersebut,
Pengetahuan atau kognitif merupakan domain yang sangat penting dalam
membentuk tindakan seseorang (overtbehaviour). Tingkat pengetahuan di
dalam domain kognitif mempunyai enam tingkatan (Notoatmodjo, 2014).
Dari teori tersebut dapat dilihat bahwa tingkat kepatuhan akan mempengaruhi
tingkat kepatuhan masyarakat dalam penggunaan masker.
Studi pendahuluan dilakukan di Dukuh Tasitu Sukoharjo. Dari studi
pendahuluan tersebut didapatkan ada beberapa warga yang tidak memakai
masker bila keluar rumah, ada beberapa warga yang mengaku tidak
mengetahui walaupun sudah banyak spanduk yang dipasang di pinggir jalan
yang berisi himbauan dari pemerintah untuk memakai masker ada juga warga
yang sudah mengetahui anjuran mamakai masker tapi masih enggan untuk
memakainya. Tingginya kasus covid-19 di daerah Sukoharjo terutama
Kecamatan Bendosari yang termasuk di dalamnya yaitu sejumlah 270 kasus,
hal ini mendorong peneliti untuk melakukan penelitian tentang hubungan
antara pengetahuan masyarakat dengan kepatuhan penggunaan masker dalam
rangka pencegahan penularan covid 19.
4
B. Rumusan Masalah
Adakah hubungan antara tingkat pengetahuan masyarakat dengan
kepatuhan terhadap penggunaan masker dalam rangka pencegahan penularan
covid 19 di Dukuh Tasitu Sukoharjo.
C. Tujuan Penelitian
1. Tujuan umum
Untuk mengetahui hubungan antara tingkat pengetahuan masyarakat
dengan kepatuhan terhadap penggunaan masker dalam rangka
pencegahan penularan covid 19 di Dukuh Tasitu Sukoharjo.
2. Tujuan khusus
a. Untuk mengetahui tingkat pengetahuan masyarakat Dukuh Tasitu
Sukoharjo terhadap pencegahan covid-19.
b. Untuk mengetahui kepatuhan penggunaan masker pada masyarakat
Dukuh Tasitu Sukoharjo.
c. Untuk menganalisis hubungan tingkat pengetahuan masyarakat
terhadap kepatuhan penggunaan masker pada masyarakat di Dukuh
Tasitu Sukoharjo.
D. Manfaat Penelitian
1. Secara Teoritis
Penelitian ini dapat memberi kontribusi dalam memperkaya penelitian di
bidang kesehatan.
2. Secara praktis
a. Bagi responden
Hasil penelitian dapat memberikan gambaran kepada responden
tentang pentingnya penggunaan masker
b. Bagi pemerintah pengambil kebijakan
Sebagai masukan pemikiran bagi aparat Desa dan masyarakat yang
ada di Dukuh Tasitu dalam usaha meningkatkan partisipasi
masyarakat dalam penanganan Covid-19
5
E. Keaslian Penelitian
Penelitian tentang hubungan antara pengetahuan masyarakat dengan
Kepatuhan penggunaan masker dalam rangka pencegahan penularan covid 19
sudah ada yg melakukan tetapi ditempat yang berbeda seperti penelitian yang
dilakukan oleh :
1. Irawan, et al., (2020) dengan judul analisis status risiko, tingkat
pengetahuan, dan kepatuhan masyarakat kelurahan Jimbaran bali tentang
Covid-19. Penelitian tersebut merupakan penelitian korelasi dengan
metode surveilans. Hasil penelitian analisis menunjukan sebagian besar
masyarakat kelurahan Jimbaran memiliki risiko rendah, tingkat
pengetahuan tinggi dan tingkat kepatuhan yang baik. Perbedaan dengan
penelitian yang akan dilakukan adalah pada desain dan metode yang
digunakan. Peneliti akan melakukan penelitian korelasi dengan desain
cross sectional dan uji korelasi menggunakan chi square. Sedangkan
persamaan dengan penelitian yang akan dilakukan adalah pada variable
yang sama-sama meneliti tingkat pengetahuan dan kepatuhan.
6
berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata 76.6. nilai rhitung 0,31
lebih besar dari nilai rtabel 0,2423 dan nilai signifikan (p - value) adalah
0,805 lebih besar dari nilai Alfa 0,05. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa hubungan antara kedua variabel adalah positif dalam
kategori hubungan yang lemah atau tidak signifikan.
8
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. Tinjauan teori
1. Teori pengetahuan
a. Definisi
Pengetahuan adalah suatu hasil tau dari manusia atas
penggabungan atau kerjasama antara suatu subyek yang mengetahui
dan objek yang diketahui. Segenap apa yang diketahui tentang
sesuatu objek tertentu (Suriasumantri, 2017).
Pengetahuan adalah merupakan hasil “tahu” dan ini terjadi
setelah orang melakukan penginderaan terhadap suatu objek tertentu.
Penginderaan terjadi melalui panca indramanusia, yakni indera
penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa dan rabamenurut
Bachtiar yang dikutip dari Notoatmodjo (2012).
b. Tingkat pengetahuan
Notoatmodjo (2012) menyebutkan secara garis besar dibagi menjadi
6 tingkat pengetahuan, yaitu :
e. Tahu (Know)
Tahu diartikan sebagai recallatau memanggil memori yang telah
ada sebelumnya setelah mengamati sesuatu yang spesifik dan
seluruh bahan yang telah dipelajari atau rangsangan yang telah
diterima. Tahu disisni merupakan tingkatan yang paling rendah.
Kata kerja yang digunakan untuk mengukur orang yang tahu
tentang apa yang dipelajari yaitu dapat menyebutkan,
menguraikan, mengidentifikasi, menyatakan dan sebagainya.
f. Memahami (Comprehention)
Memahami suatu objek bukan hanya sekedar tahu terhadap
objek tersebut, dan juga tidak sekedar menyebutkan, tetapi
orang tersebut dapat menginterpretasikan secara benar tentang
9
4) Kepribadian.
Kepribadian adalah factor internal yang dimiliki individu. Factor
ini akan berperan kuat mempengaruhi intensitas kepatuhan
ketika berada pada situasi yang lemah dan pilihan yang ambigu
dan mengandung banyak hal.
5) Kepercayaan
Suatu perilaku yang ditampilkan individu kebanyakan
berdasarkan keyakinan yang dianut. Sikap loyalitas pada
keyakinannya akan mempengaruhi pengambilan keputusannya.
3. Covid-19
a. Definisi
Coronavirus adalah virus RNA dengan ukuran partikel 120-
160 nm. Virus ini utamanya menginfeksi hewan, termasuk di
antaranya adalah kelelawar dan unta. Sebelum terjadinya wabah
COVID-19, ada 6 jenis coronavirus yang dapat menginfeksi
manusia, yaitu alphacoronavirus 229E, alphacoronavirus NL63,
betacoronavirus OC43, betacoronavirus HKU1, Severe Acute
Respiratory Illness Coronavirus (SARS-CoV), dan Middle East
Respiratory Syndrome Coronavirus (MERS-CoV) (Riedel S, Morse
S,2019)
COVID-19 adalah penyakit menular dengan gejala klinis
utamanya adalah demam, batuk kering, kelelahan, mialgia, dan
dispnea.Di Cina, 18,50% dari pasien yang menderita COVID-19
akan berkembang ke tahap yang parah, yaitu ditandai dengan
terjadinya sindrom gangguan pernapasan akut, syok septik, asidosis
metabolik yang sulit ditangani, serta gangguan perdarahan dan
pembekuan darah (Zhong, et al., 2020).
16
b. Faktor resiko
Berdasarkan data yang sudah ada, penyakit komorbid
hipertensi dan diabetes melitus, jenis kelamin laki-laki, dan perokok
aktif merupakan faktor risiko dari infeksi SARS-CoV-2. Distribusi
jenis kelamin yang lebih banyak pada laki-laki diduga terkait dengan
prevalensi perokok aktif yang lebih tinggi. Pada perokok, hipertensi,
dan diabetes melitus, diduga ada peningkatan ekspresi reseptor ACE-
2(Susilo, et al., 2020).
Pasien kanker dan penyakit hati kronik lebih rentan terhadap
infeksi SARS-CoV-2. Kanker diasosiasikan dengan reaksi
imunosupresif, sitokin yang berlebihan, supresi induksi agen
proinflamasi, dan gangguan maturasi sel dendritik.Pasien dengan
sirosis atau penyakit hati kronik juga mengalami penurunan respons
imun, sehingga lebih mudah terjangkit COVID-19,dan dapat
mengalami luaran yang lebih buruk (Susilo, et al., 2020).
Beberapa faktor risiko lain yang ditetapkan oleh Centers for
Disease Control and Prevention(CDC) adalah kontak erat, termasuk
tinggal satu rumah dengan pasien COVID-19 dan riwayat perjalanan
ke area terjangkit. Berada dalam satu lingkungan namun tidak
kontak dekat (dalam radius 2 meter) dianggap sebagai risiko rendah.
Tenaga medis merupakan salah satu populasi yang berisiko tinggi
tertular. Di Italia, sekitar 9% kasusCOVID-19 adalah tenaga
medis.Di Cina, lebih dari 3.300 tenaga medis juga terinfeksi, dengan
mortalitas sebesar 0,60% (Susilo, et al., 2020)
c. Epidemiologi
Menurut Safrizal dkk, (2020) karakteristik epidemiologi meliputi:
1) Orang dalam pemantauan
Seseorang yang mengalami gejala demam (≥38°C) atau
memiliki riwayat demam atau Infeksi Saluran Pernapasan Atas
tanpa pneumonia. Selain itu seseorang yang memiliki riwayat
perjalanan ke negara yang terjangkit pada 14 hari terakhir
17
hingga enam puluh lima tahun (Allender & Rector). Usia dewasa
kemudian dapat dibagi menjadi dua masa yaitu masa dewasa awal
yang berlangsung antara umur 18 – 40 tahun, Usia dewasa menengah
yaitu umur 40 – 60 tahun (Hurloc, 2011).
5. Hubungan tingkat pengetahuan dengan kepatuhan penggunaan
masker
Pengetahuan atau kognitif merupakan domain yang sangat
penting dalam membentuk tindakan seseorang (overtbehaviour).
Tingkat pengetahuan di dalam domain kognitif mempunyai enam
tingkatan (Notoatmodjo, 2014). Dari teori tersebut dapat dilihat
bahwa pengetahuan akan mempengaruhi tingkat kepatuhan
masyarakat dalam penggunaan masker. Dengan kata lain, tingkat
pengetahuan seseorang tentang suatu objek akan membentuk
responden diri seseorang terhadap objek tersebut. Baik respon
negatif maupun posifit. Kepatuhan penggunaan masker merupakan
respon positif apabila seseorang mempunyai tingkat pengetahuan
yang baik tentang covid-19. Menurut Notoatmodjo (2014) kepatuhan
merupakan perilaku pemeliharaan kesehatan yaitu usaha seseorang
untuk memenuhi kesehatan atau menjaga kesehatan agar tidak sakit
dan usaha penyembuhan apabila sakit. Nivern (2012) menyatakan
faktor yang mempengaruhi kepatuhan adalah Pendidikan,
Pengetahuan, Faktor lingkungan dan social, Kepribadian dan
Kepercayaan
Penelitian Ika Purnamasari, Annisa Ell Raharyani dengan judul
tingkat pengetahuan dan perilaku masyarakat kabupaten Wonosobo
tentang covid-19, penelitian tersebut menunjukkan adanya hubungan
bermakna antara pengetahuan dengan perilaku masyarakat tentang
covid-19 dengan p-value 0,047.
24
B. Kerangka teori
Covid-19 Faktor yang mempengaruhi
kepatuhan
1. Pendidikan
Pencegahan penularan
2. P
1. Sering mencuci tangan Pengetahuan
2. Memakai masker 3. Faktor lingkungan
3. Hindari menyentuh wajah dan sosial
4. Hindari berjabat tangan dan 4. Kepribadian
berpelukan 5. Kepercayaan
5. Jangan berbagi barang pribadi
6. Etika ketika bersin dan batuk
7. Bersihkan perabotan dirumah
8. Jaga jarak sosial Kepatuhan penggunaan
9. Hindari berkumpul dalam masker
jumlah banyak
10. Mencuci bahan makanan
Patuh Tidak Patuh
1. Menurunnya 1. Meningkatnya
angka kejadian angka kejadian
covid-19 covid-19
2. Meningkatnya
penggunaan
masker
Keterangan :
: diteliti
: Tidak diteliti
C. Kerangka Konsep
Kerangka konsep penelitian adalah suatu uraian dan visualisasi hubungan
atau kaitan antara konsep satu terhadap konsep yang lainnya, atau antara
variabel yang satu dengan variabel yang lain dari masalah yang diteliti
(Notoatmodjo, 2010). Kerangka konsep pada penelitian ini adalah sebagai
berikut :
Tingkat pengetahuan
masyarakat tentang Covid- Kepatuhan penggunan
19 dan pencegahan masker
penularannya
D. Hipotesis Penelitian
Hipotesis dalam suatu penelitian berarti jawaban sementara penelitian,
patokan duga atau dalil sementara, yang kebenarannya akan dibuktikan dalam
penelitian tersebut. Setelah melalui pembuktian, maka hipotesis dapat benar
atau salah, bisa diterima bisa ditolak (Notoatmodjo, 2010). Adapun hipotesa
dalam penelitian ini adalah ada hubungan antara tingkat pengetahuan dengan
kepatuhan penggunaan masker.
26
BAB III
METODE PENELITIAN
n : 74 jiwa
Keterangan :
N : Besar populasi
n : Jumlah sampel
d : Tingkat ketepatan yang diinginkan (5%)
D. Variabel Penelitian
Menurut Sugiyono (2016) variabel adalah Segala sesuatu yang
berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga
diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya.
Menurut hubungan antara satu variabel dengan variabel yang lain maka
variabel dalam penelitian dapat dibedakan menjadi :
1. Variabel independen (variabel bebas)
Variabel ini sering disebut sebagai variabel stimulus, predictor
29
E. Definisi Operasional
Tabel 3.1 Definisi Operasional
Variabel Definisi Alat Ukur Hasil Ukur Skala
Operasional Ukur
Independent: Tingkat Kuesioner Hasil ukur Nominal
Tingkat pengetahuan dikategorikan :
pengetahuan masyarakat 1. Baik bila lebih dari
tentang Covid-19 nilai mean
dan pencegahan 2. Kurang baik bila
penularannya. kurang dari nilai
mean
dependent : Kepatuhan warga Kuesioner Hasil ukur dikategorikan: Nominal
Kepatuhan di Dukuh Tasitu 1. Patuh jika nilai cut
penggunaan dalam off point > 50%
masker penggunaan 2. Tidak patuh jika nilai
masker. cut off point <50%
F. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat bantu yang digunakan dalam metode
pengambilan data oleh peneliti untuk menganalisa hasil penelitian yang
dilakukan pada langkah penelitian selanjutnya. Pada prinsipnya instrumen
penelitian memiliki ketergantungan dengan data-data yang dibutuhkan oleh
30
berikut :
1. Pengolahan data
a. Editing, sebelum data diolah, data tersebut perlu diedit terlebih
dahulu dengan tujuan untuk mengkoreksi data yang talah meliputi
kelengkapan pengisian jawaban, konsistensi atas jawaban dan
kesalahan jawaban. Sehingga dapat diperbaiki jika dirasakan masih
ada kesalahan dan keraguan data.
b. Coding adalah memberikan kode pada jawaban yang ada untuk
mempermudah dalam proses pengklompokan dan pengolahan.
Mengkode jawaban adalah memberi angka pada tiap-tiap jawaban,
c. Entry, data yang telah dikode tersebut kemudian dimasukkan dalam
program komputer untuk selanjutnya akan diolah,
d. Tabulating adalah proses pengklompokan jawaban-jawaban yang
serupa
dan menjumlahkan dengan cara yang teliti dan teratur kedalam tabel
yang telah disedikan. Selanjutnya data tersebut dianalisis dengan
menggunakan dua cara yaitu: analisa univariat dan analisa bivariat.
2. Analisa data
a. Analisa univariat
Analisa univariat yaitu analisa yang dilakuakan terhadap tiap
32
(fo-fe)2
X ∑(
2=
)95
fe
Dimana :
X2: nilai chi square
Fo : frekuensi yang diperoleh (obtained frequency)
33
I. Etika Penelitian
Menurut Hidayat (2014), etika penelitian diperlukan untuk menghindari terjadinya
tindakan yang tidak etis dalammelakukan penelitian, makadilakukan prinsip-
prinsip sebagai berikut (Hidayat, 2014) :
1. Lembar Persetujuan (Informed consent)
Lembar persetujuan berisi penjelasan mengenai penelitian yang
dilakukan, tujuan penelitian,tata cara penelitian, manfaat yang diperoleh
responden, dan resiko yang mungkin terjadi. Pernyataan dalam lembar
persetujuan jelas dan mudah dipahami sehingga responden tahu
bagaimana penelitian ini dijalankan. Untuk responden yang bersedia
maka mengisi dan menandatangani lembar persetujuan secara sukarela.
2. Anonimitas
Untuk menjagakerahasiaan peneliti tidak mencantumkan nama responden,
tetapi lembar tersebut hanya diberi kode.
3. Confidentiality (Kerahasiaan)
Confidentialityyaitu tidak akan menginformasikan data dan hasil
penelitian berdasarkan data individual, namun datadilaporkan
berdasarkan kelompok.4. SukarelaPeneliti bersifat sukarela dan tidak ada
unsur paksaan atau tekanan secara langsung maupun tidak langsung dari
2. Tahap Pelaksanaan
Di bawah ini adalah prosedur teknis secara rinci yang telah akan dlalaui
oleh peneliti dalam memperoleh data peneltian:
a. Peneliti berkoordinasi dengan Kepala Desa Mulur.
b. Peneliti memperkenalkan diri kepada calon responden.
c. Kemudian menjelaskan tujuan penelitian kepada calon responden,
Setelah calon responden mendapatkan penjelasan dan bersedia
menjadi responden atau responden mengisi persetujuan ikut
berpartisipasi dalam penelitian.
d. Pemilihan responden dilakukan dengan mengambil sampel yang
ditemui saat penelitian berdasarkan kriteria inklusi dan ekslusi yang
sudah ditetapkan sebelumnya.
e. Peneliti melakukan pengambilan data dengan memberikan kuesioner
kepada responden.
f. Dalam proses penelitian, responden dibantu oleh asisten penelitian
dan dilakukan secara door to door ke rumah responden.
3. Tahap Pelaporan
a. Setelah dilakukan penelitian, peneliti akan melaporkan hasil
penelitian kepada pembimbing.
b. Setelah disetujui hasil penelitian akan di presentasikan kepada dosen
pembimbing
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Karakteristik responden
1. Distribusi frekuensi berdasarkan umur
Tabel 4.1
Distribusi frekuensi berdasarkan umur responden
Kategori umur Responden Frekuensi Persen
< 30 Tahun 4 5,4
30-39 Tahun 39 52,7
40-49 Tahun 22 29,7
>50 tshun 9 9
Tabel 4.1 merupakan tabel distribusi frekuensi berdasarkan umur
responden. Tabel tersebut menunjukan bahwa mayoritas responden
berumur 30-39 tahun dengan frekuensi 39 responden (52,7%).
36
C. Analisa univariat
1. Distribusi frekuensi pengetahuan
Tabel 4.5
Distribusi frekuensi pengetahuan
Frekuensi Persen
Baik 34 45,9
Kurang baik 40 54,1
Total 74 100,0
Tabel 4.5 merupakan tabel distribusi frekuensi tingkat pengetahuan
responden. Dari hasil penelitian diperoleh mayoritas responden memiliki
tingkat pengetahuan kurang baik dengan frekuensi 40 responden
(54,1%).
Kategori Kepatuhan
P value
Pengetahuan Patuh Tidak Patuh Total
Baik Frekuensi 26 8 34 0,011
% 76,5% 23,5% 100,0%
Kurang Baik Frekuensi 19 21 40
% 47,5% 52,5% 100,0%
Count 45 29 74
% within Kategori
60.8% 39.2% 100.0%
Pengetahuan
Tabel 4.8 merupakan hasil uji chi square antara variabel tingkat
pengetahuan dengan tingkat kepatuhan penggunaan masker. Dari hasil
penelitian diperoleh terdapat 34 responden yang memiliki tingkat
pengetahuan baik dengan 26 di antaranya memiliki tingkat kepatuhan
patuh dan 8 responden memiliki tingkat kepatuhan tidak patuh.
Kemudian terdapat 40 responden yang 19 di antaranya memiliki tingkat
kepatuhan patu dan 21 responden memiliki tingkat kepatuhan tidak
patuh. Dari hasil tersebut juga diperoleh nilai p value 0,011 yang artinya
tingkat pengetahuan berhubungan dengan tingkat kepatuhan penggunaan
masker.
E. Pembahasan
1. Karakteristik responden
a. Distribusi frekuensi berdasarkan umur responden
Hasil penelitian menunjukan bahwa mayoritas responden
berumur 30-39 tahun dengan frekuensi 39 responden (52,7%).
Menurut Notoatmodjo (2014) menyatakan bahwa usia merupakan
hal yang dapat mempengaruhi tingkat pengetahuan seseorang karena
semakin bertambahnya usia tingkat kematangan dan kekuatan
seseorang akan lebih matang dalam berfikir dan bekerja sehingga
informasi dan pengalaman yang di dapat lebih banyak.
Pernyataan tersebut sejalan dengan penelitian yang dilakukan
oleh Dharmawati (2016) yang mengungkapkan bahwa faktor yang
mempengaruhi pengetahuan adalah umur, dimana dengan
bertambahnya usia seseorang, akan terjadi perubahan pada aspek
39
kesehatan terbatu.
c. Distribusi frekuensi berdasarkan pendidikan responden
Hasil penelitian menunjuukan bahwa mayoritas responden
berpendidikan SMA dengan 31 responden (52,5%). Pendidikan juga
merupakan salah satu faktor pendorong tingkat pengetahuan,
responden dalam penelitian ini memiliki status pendidikan yang
berbeda yaitu SD, SMP, SMA/SMK dan Perguruan Tinggi. Sebagian
besar responden berpendidikan SMA/SMK sebanyak 59 orang
(64,2%). Menurut Notoatmodjo (2014) Pendidikan merupakan salah
satu faktor yang mempengaruhi pengetahuan, pendidikan diperlukan
untuk mendapatkan informasi berupa hal-hal yang menunjang
kesehatan sehingga dapat meningkatkan kualitas hidup. Pendidikan
merupakan faktor utama yang berperan dalam menambah informasi
dan pengetahuan seseorang dan pada umumnya semakin tinggi
pendidikan seseorang makin mudah menerima informasi, sehingga
pendidikan menjadi faktor yang berperan dalam menambah
informasi dan pengetahuan seseorang.
Menurut Zahroh (2012) Pendidikan akan mempengaruhi
kognitif seseorang dalam peningkatan pengetahuan, dengan tingkat
pendidikan yang semakin tinggi diyakini akan mengalami
peningkatan pengetahuan karena informasi yang diperolehnya baik
dalam bidang pendidikan formal maupun nonformal, dan dengan
pendidikan yang tinggi pula akan cenderung untuk mencari
informasi baik dari orang lain maupun dari media massa, hal itu
sejalan dengan penelitian yang dilakukan di Bangladesh responden
yang menjadi sampel mayoritas merupakan lulusan Pendidikan SMA
yang sudah mampu menyerap informasi berkaitan dengan COVID-
19 ( Hosain, 2020).
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan
oleh Mujiburrahman (2020) dimana selain dari pendidikan formal,
pengetahuan dapat diperoleh melalui orang lain maupun media
41
massa antara lain majalah, televisi, surat kabar, dan radio. Seseorang
dengan pendidikan rendah bukan berarti mutlak memiliki
pengetahuan yang rendah pula. Menurut peneliti walaupun sebagian
besar responden adalah mereka yang berpendidikan akhir SMA
namun responden memiliki pengetahuan terkait COVID-19 dengan
baik. Responden penelitian mendapatkan informasi tidak hanya
melalui pendidikan formal melainkan informal seperti dari menonton
berita di televisi, informasi dari grup sosial media seperti WhatsApp,
Tik Tok, Facebook, Youtube yang dapat diakses selama 24 jam dan
dari kerabat maupun tetangga yang sering memberikan edukasi
terkait dengan COVID 19.
d. Distribusi frekuensi pekerjaan responden
Hasil penelitian menunjukan bahwa mayoritas responden
bekerja sebagai pegawai swasta dengan frekuensi 37 responden
(50%). Menurut Ratna Wati (2019) Pekerjaan juga mempengaruhi
pengetahuan seseorang, dimana orang yang bekerja lebih sering
berinteraksi dengan orang lain sehingga lebih banyak
pengetahuannya bila dibandingkan dengan orang tanpa ada interaksi
dengan orang lain karena orang yang kurang berinteraksi kurang
mendapatkan informasi ataupun saling bertukar informasi mengenai
pencegahahan terhadap COVID-19.
Lingkungan dan sosial budaya merupakan salah satu faktor
mempengaruhi tingkat pengetahuan remaja mengenai protokol
kesehatan pada masa pandemi COVID-19 dikarenakan dengan latar
belakang pendidikan yang berbeda, kebudayaan lingkungan tempat
tinggal mempunyai pengaruh terhadap pengetahuan maupun
pembentukan sikap remaja selain itu sistem sosial budaya pada
masyarakat dapat memberikan pengaruh dari sikap remaja dalam
menerima informasi (Notoatmodjo, 2014).
Menurut peneliti, pekerjaan berhubungan dengan tingkat
pengetahuan seseorang. Selain itu, pekerjaan juga dapat
42
2. Analisa univariat
a. Tingkat pengetahuan responden
Dari hasil penelitian diperoleh mayoritas responden memiliki
tingkat pengetahuan kurang baik dengan frekuensi 40 responden
(54,1%). Menurut peneliti hasil tersebut di sebabkan karena covid-19
merupakan penyakit baru yang berubah menjadi pandemic global
yang dapat mengubah tatanan kehidupan bermasyarakat. Sehingga
pemahaman tentang penyakit ini untuk masyarakat di pedesaan
masih tergolong kurang. Pengetahuan adalah salah satu hal yang
penting diperhatikan dalam rangka penanganan kasus COVID-19.
Pengetahuan masyarakat khususnya dalam mencegah transmisi
penyebaran virus SARS-CoV-2 sangat berguna dalam menekan
penularan virus tersebut (Law, Leung, & Xu, 2020).
Dengan memiliki pengetahuan yang baik terhadap suatu hal,
seseorang akan memiliki kemampuan untuk menentukan dan
mengambil keputusan bagaimana ia dapat menghadapinya
(Purnamasari, Ika; Raharyani, 2020). Hasil penelitian ini berbeda
dengan penelitian klinis lainnya, dimana dari 1.102 responden di
Indonesia, mayoritas responden memiliki tingkat pengetahuan yang
baik terkait social distancing dalam rangka pencegahan penularan
COVID-19 dengan prevalensi mencapai 99% (Yanti et al., 2020).
Selain itu, penelitian lain di Provinsi DKI Jakarta juga memberikan
hasil yang berbeda dengan penelitian ini yaitu 83% responden
memiliki pengetahuan yang baik dalam pencegahan COVID-19
43
A. Simpulan
1. Mayoritas responden memiliki tingkat pengetahuan kurang baik dengan
frekuensi 40 responden (54,1%)
2. Mayoritas memiliki tingkat kepatuhan patuh dengan frekuensi 45
responden (60,8%).
3. Hasil penelitian diperoleh nilai p value 0,011 yang artinya tingkat
pengetahuan berhubungan dengan tingkat kepatuhan penggunaan masker
B. Saran
1. Bagi responden
Hasil penelitian dapat memberikan gambaran kepada responden tentang
pentingnya penggunaan masker
2. Bagi pemerintah pengambil kebijakan
Hasil penelitian dapat dijadikan masukan bagi aparat Desa dan masyarakat
yang ada di Dukuh Tasitu dalam usaha meningkatkan partisipasi
masyarakat dalam penanganan Covid-19
3. Bagi institusi pendidikan
Hasil penelitian dapat dijadikan sebagai wawasan dan sumber informasi
yang dapat memberikan tambahan referensi dan sumbangan pemikiran
yang dapat digunakan oleh peneliti lain.
4. Bagi peneliti
Hasil penelitian dapat dimanfaatkan oleh penulis untuk melatih dan
mengembangkan kemampuan berfikir secara sistematis dan teoritis dalam
memecahkan suatu permasalahan secara objektif dan kritis melalui karya
ilmiah sehingga diperoleh suatu kesimpulan yang bersifat teruji dan
berguna.
49
DAFTAR PUSTAKA
Budiono. 2013. Bunga Rampai Hiperkes dan KK Edisi Kedua (Revisi). Semarang:
Badan penerbit Universitas Diponegoro.
Gigi
Giffrani. 2021. This isn’t the first global pandemic, and it won’t be the last. Here’s
what we’ve learned from 4 others throughout history. The Conversation .
https://theconversation.com/this-isnt-the-firstglobal- pandemic-and-it-wont-
be-the-last-hereswhat- weve-learned-from-4-others-throughouthistory.
Hosain, 2020. The impact of COVID- 19 pandemic on mental health & wellbeing
among home-quarantined Bangladeshi students: A cross-sectional pilot
study. Journal of Affective Disorders, 277, 121–128
Ika Purnamasari, Annisa Ell Raharyani. 2020. Hubungan tingkat pengetahuan dan
perilaku masyarakat kabupaten Wonosobo tentang covid-19. Fakultas Ilmu
Kesehatan. Universitas Sains Al Qur’an Jawa Tengah.
50
Irawan, Tanaya, Ratana, Kuswana dan Suarsana. 2020. Analisis Status Risiko,
Tingkat Pengetahuan, dan Kepatuhan Masyarakat Kelurahan Jimbaran
Bali Tentang Covid-19. Universitas Udayana
Mashabi. Istana: Banyak Anak Muda Anggap Remeh Virus Corona. Kompas.com.
https://nasional.kompas.com/read/2020/03/23/11104741/istana-banyak-
anak-muda anggapremeh- virus-corona. 2020
Sari, Nabila, dan Atiqoh (2020). bungan antara pengetahuan masyarakat dengan
kepatuhan penggunakan masker sebagai upaya pencegahan penyakit Covid-
19 di Ngronggah. Infokes Journal, Vol. 10
Sari, Rachman, & Dkk, (2020). Perilaku Pencegahan Covid-19 Ditinjau dari
Karakteristik Individu dan Sikap Masyarakat. Journal of Chemical
Information and Modeling, Vol. 53,
Lampiran 1.
Dengan hormat,
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya Mahasiswa Program
Studi Keperawatan Universitas Sahid Surakarta :
Nama : WIWIN RETNO WINARSIH
NIM : 2019122017
Hormat Saya
Lampiran 2.
Sukoharjo, ...............................
Responden
.................................................
55
Lampiran 3.
KUESIONER
F. PETUNJUK PENGISIAN
1. Mohon dengan hormat bantuan dan kesediaan Ibu untuk memberikan
jawaban terhadap seluruh pertanyaan-pertanyaan yang tersedia di bawah
ini.
2. Beri tanda (√) pada jawaban yang tersedia dan pilih sesuai keadaan yang
sebenarnya.
3. Dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan ini, tidak ada jawaban yang
salah. Oleh sebab itu, usahakan agar tidak ada jawaban yang
dikosongkan.
4. Saya mengucapkan terima kasih pada Bapak/Ibu/Sdr atas partisipasi guna
mensukseskan penelitian ini.
G. KARAKTERISTIK RESPONDEN
A Identitas Responden
1. Kode Responden :
2. Umur : ........ tahun
3. Jenis Kelamin : a. ( ) Laki-laki
b. ( ) Perempuan
4. Pekerjaan : a. ( ) Tidak Bekerja
b. ( ) Buruh
c. ( ) Pedagang/Jasa/Wiraswasta
d. ( ) Petani
e. ( ) Swasta
f. ( ) PNS / TNI / POLRI
g. ( ) Lainnya ................ sebutkan
5. Pendidikan : a. ( ) SD
b. ( ) SLTP
c. ( ) SLTA
d. ( ) PT
56
Ya Tidak
No Pernyataan
(1) (0)
1 Covid-19 dapat menular dari manusia ke manusia
2 Penularan virus covid-19 dapat melalui keringat dari
penderita covid-19
3 Penularan virus Corona juga dapat terjadi jika orang
menghirup droplet yang keluar dari batuk atau napas
(bersin) orang yang terjangkit virus Corona
4 Penularan tidak langsung terjadi melalui benda di
sekitar kita yang tercemar virus Covid-19 yang kita
sentuh dan kemudian menyentuh mulut, hidung, dan
mata
5 Penggunaan masker yang benar dapat mencegah
penyebaran covid-19
6 Physical distancing merupakan salah satu cara menekan
penyebaran virus covid-19
7 Cucilah tangan dengan air mengalir dan sabun
merupakan salah satu cara penyegahan penularan virus
covid-19
8 Menjaga jarak 1 meter bukan merupakan salah satu cara
untuk mencegah penularan covid-19
9 Kampanye 5M : Memakai Masker, Menjaga Jarak,
Mencuci Tangan, Menghindari Kerumunan, dan
Mengurangi Mobilitas merupakan satu paket protokol
kesehatan yang sangat diperlukan oleh masyarakat
untuk mencegah penularan COVID-19
57
Ya Tidak
No Pernyataan
(1) (0)
10 Menjaga jarak atau physical distancing, sebagai bagian
dari protokol kesehatan dalam upaya pencegahan
penyebaran COVID-19
11 Menggunakan masker pada saat pandemi COVID-19
merupakan hal yang tidak wajib dipakai terutama ketika
bepergian keluar rumah.
12 Masker medis merupakan masker yang tidak aman
untuk digunakan
13 Penggunaan masker kain ternyata kurang efektif
mencegah penularan virus corona penyebab COVID-19
14 Masker yang sudah kotor/basah tidak harus diganti
dengan masker yang baru
15 Cara melapas masker adalah dengan lepas masker yang
telah digunakan dengan hanya memegang tali dan
langsung buang ke tempat sampah
16 Penyebaran covid-19 dapat ditekan dengan pemberian
vaksin
17 Sebelum dan sesudah memegang daerah wajah,
bagusnya kita memakai handsanitizer
18 Dengan tidak berkerumun, kita sudah mencegah
penularan virus covid-19
19 Setelah perjalanan dari luar rumah, diharapkan untuk
mencuci tangan sebelum masuk rumah
20 Setelah perjalanan dari luar rumah, anggota keluarga
jarang mandi sebelum kontak dengan keluarga
21 Jika tidak mendesak, anggota keluarga tidak
diperbolehkan untuk keluar rumah
58
Ya Tidak
No Pernyataan
(1) (0)
22 anggota keluarga tidak selalu memakai masker saat
pergi dari rumah
23 Apabila timbul gejala covid-19 maka kita tidak harus
segera periksa di Pelayanan kesehatan terdekat.
24 Lansia dan seseorang yang mempunyai riwayat penyakit
tidak akan lebih beresiko tertular virus covid-19
59
Kadang- Tidak
Selalu
No Pernyataan kadang pernah
(2)
(1) (0)
1 Saya setiap melakukan aktivitas
menggunakan masker
2 Masker yang sudah kotor/basah
langsung saya buang
3 Saya jarang menggunakan masker
medis saat pergi keluar rumah
4 Saya menggunakan masker dengan
benar
5 Saya melepas masker yang telah
digunakan dengan hanya memegang tali
dan langsung buang ke tempat sampah
6 Masker kain menjadi pilihan saya saat
bepergian
7 Keluarga menyiapkan stock masker di
rumah untuk digunakan
8 Masker kain bisa dipakai terus-menerus
tanpa dicuci
9 Masker medis saya gunakan lagi
berulang
10 Menggunakan masker secara bergantian
dengan orang lain
11 Saya melepas masker saat berbicara
dengan orang lain
12 Saya memakai masker sampai menutupi
mulut dan hidung
60
Lampiran 6.
Lampiran 6
JADWAL PENELITIAN
Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Agus Sep Oktober Nov
Tahap
No 2021 2020 2021 2021 2021 2021 2021
Kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Judul
2 Studi
Literatur
3 Studi
pendahuluan
4 Penyusunan
proposal
5 Ujian
proposal
6 Perbaikan
7 Uji validitas
63
8 Perijinan
penelitian
9 Pengambilan
data dan
penyusunan
laporan hasil
10 Penyusunan
dan
konsultasi
11 Ujianhasil
64
Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal Soal Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal Soal_ Soal Soal_
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 _13 _14 15 16 17 18 19 20 _21 22 _23 24 total
Soal_ Pearso
1 n 1.000* -.30 1.000* .467 .736*
1 .467** .400* .321 .327 .400* .327 .860** -.017 .098 .926** .154 .000 -.309 .400* .155 .154 .098 .206 .321
Correlat *
9 * ** *
ion
Sig. (2-
.009 .028 .084 .078 .028 .078 .000 .928 .608 .000 .000 .097 .416 1.000 .000 .097 .028 .414 .416 .608 .274 .009 .084 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearso
2 n -.33 1.00 .646*
.467** 1 .468** .464** .516** .468** .358 .296 .042 .060 .378* .467** .189 -.189 .467** -.331 .468** -.116 .236 .239 .321 .464**
Correlat 1 0** *
ion
Sig. (2-
.009 .009 .010 .004 .009 .052 .113 .825 .754 .039 .009 .074 .317 .317 .009 .074 .009 .542 .209 .203 .084 .000 .010 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
65
Soal_ Pearso
3 n 1.000* -.35 1.000* -.22 .468 .742*
.400* .468** 1 .468** .906** .906** .311 -.079 .224 .354 .400* .177 .000 .400* -.354 .118 .354 .400* .468**
Correlat *
4 *
4 ** *
ion
Sig. (2-
.028 .009 .009 .000 .000 .000 .094 .679 .235 .055 .028 .055 .350 1.000 .028 .055 .000 .534 .055 .235 .028 .009 .009 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearso
4 n -.33 -.12 .464 1.000 .621*
.321 .464** .468** 1 .358 .468** .516** .434* -.432* .060 .378* .321 .189 -.047 .321 -.331 .468** .042 .520** .467**
Correlat 1 0 ** ** *
ion
Sig. (2-
.084 .010 .009 .052 .009 .004 .016 .017 .754 .039 .084 .074 .317 .804 .084 .074 .009 .825 .003 .529 .009 .010 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearso
5 n -.39 -.24 .516 .689*
.327 .516** .906** .358 1 .906** .814** .234 .068 .176 .279 .327 .223 -.056 .327 -.390* .906** .068 .446* .499** .358
Correlat 0* 7 ** *
ion
Sig. (2-
.078 .004 .000 .052 .000 .000 .212 .720 .352 .136 .078 .033 .236 .770 .078 .033 .000 .720 .014 .189 .005 .004 .052 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
66
Soal_ Pearso
6 n 1.000* -.35 1.000* -.22 .468 .742*
.400* .468** .468** .906** 1 .906** .311 -.079 .224 .354 .400* .177 .000 .400* -.354 .118 .354 .400* .468**
Correlat *
4 *
4 ** *
ion
Sig. (2-
.028 .009 .000 .009 .000 .000 .094 .679 .235 .055 .028 .055 .350 1.000 .028 .055 .000 .534 .055 .235 .028 .009 .009 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearso
7 n -.39 -.24 .674*
.327 .358 .906** .516** .814** .906** 1 .398* -.118 .388* .279 .327 .056 .111 .327 -.390* .906** .068 .279 .327 .358 .516**
Correlat 0* 7 *
ion
Sig. (2-
.078 .052 .000 .004 .000 .000 .029 .535 .034 .136 .078 .033 .770 .558 .078 .033 .000 .720 .136 .189 .078 .052 .004 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearso
8 n -.24 .715*
.860** .296 .311 .434* .234 .311 .398* 1 -.093 .217 .929** .860** .098 .196 .860** -.245 .311 .234 .196 .031 .257 .296 .434*
Correlat 5 *
ion
Sig. (2-
.000 .113 .094 .016 .212 .094 .029 .626 .250 .000 .000 .193 .607 .300 .000 .193 .094 .212 .300 .871 .171 .113 .016 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
67
Soal_ Pearso
9 n -.05 -.03 -.02
-.017 .042 -.079 -.432* .068 -.079 -.118 -.093 1 -.247 -.056 -.017 .056 .279 -.017 -.056 -.079 .255 -.056 -.017 .042 -.432*
Correlat 6 5 0
ion
Sig. (2-
.928 .825 .679 .017 .720 .679 .535 .626 .189 .770 .928 .770 .770 .136 .928 .770 .679 .174 .770 .853 .928 .825 .017 .918
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearso
10 n
.098 .060 .224 .060 .176 .224 .388* .217 -.247 1 .063 .098 .063 .126 .063 .098 .063 .224 -.035 -.126 .040 -.098 .060 .060 .231
Correlat
ion
Sig. (2-
.608 .754 .235 .754 .352 .235 .034 .250 .189 .740 .608 .740 .505 .740 .608 .740 .235 .853 .505 .834 .608 .754 .754 .220
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearso
11 n -.20 .378 .757*
.926** .378* .354 .378* .279 .354 .279 .929** -.056 .063 1 .926** .200 .100 .926** -.200 .354 .279 .250 .063 .309 .378*
Correlat 0 * *
ion
Sig. (2-
.000 .039 .055 .039 .136 .055 .136 .000 .770 .740 .000 .289 .289 .599 .000 .289 .055 .136 .183 .740 .097 .039 .039 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
68
Soal_ Pearso
12 n 1.000* -.30 1.000* .467 .736*
.467** .400* .321 .327 .400* .327 .860** -.017 .098 .926** 1 .154 .000 -.309 .400* .155 .154 .098 .206 .321
Correlat *
9 * ** *
ion
Sig. (2-
.000 .009 .028 .084 .078 .028 .078 .000 .928 .608 .000 .097 .416 1.000 .000 .097 .028 .414 .416 .608 .274 .009 .084 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearso
13 n -.10 1.000* -.33 -.23
-.309 -.331 -.354 -.331 -.390* -.354 -.390* -.245 -.056 .063 -.200 -.309 1 -.050 -.309 -.354 -.056 -.050 .253 -.154 -.331
Correlat 0 *
1 0
ion
Sig. (2-
.097 .074 .055 .074 .033 .055 .033 .193 .770 .740 .289 .097 .599 .793 .097 .000 .055 .770 .793 .177 .416 .074 .074 .222
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearso
14 n -.10 -.06
.154 .189 .177 .189 .223 .177 .056 .098 .056 .126 .200 .154 1 .050 .154 -.100 .177 .390* .200 .154 .189 .189 .352
Correlat 0 3
ion
Sig. (2-
.416 .317 .350 .317 .236 .350 .770 .607 .770 .505 .289 .416 .599 .793 .416 .599 .350 .033 .289 .740 .416 .317 .317 .057
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
69
Soal_ Pearso
15 n -.05 -.18
.000 -.189 .000 -.047 -.056 .000 .111 .196 .279 .063 .100 .000 .050 1 .000 -.050 .000 .613** -.050 .063 .000 -.047 .149
Correlat 0 9
ion
Sig. (2-
1.000 .317 1.000 .804 .770 1.000 .558 .300 .136 .740 .599 1.000 .793 .793 1.000 .793 1.000 .000 .793 .740 1.000 .317 .804 .433
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearso
16 n 1.000* 1.000* -.30 .467 .736*
.467** .400* .321 .327 .400* .327 .860** -.017 .098 .926** .154 .000 1 -.309 .400* .155 .154 .098 .206 .321
Correlat * *
9 ** *
ion
Sig. (2-
.000 .009 .028 .084 .078 .028 .078 .000 .928 .608 .000 .000 .097 .416 1.000 .097 .028 .414 .416 .608 .274 .009 .084 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearso
17 n 1.00 -.10 -.33 -.23
-.309 -.331 -.354 -.331 -.390* -.354 -.390* -.245 -.056 .063 -.200 -.309 -.050 -.309 1 -.354 -.056 -.050 .253 -.154 -.331
Correlat 0 **
0 1 0
ion
Sig. (2-
.097 .074 .055 .074 .033 .055 .033 .193 .770 .740 .289 .097 .000 .599 .793 .097 .055 .770 .793 .177 .416 .074 .074 .222
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
70
Soal_ Pearso
18 n 1.000* 1.000* -.35 -.22 .468 .742*
.400* .468** .468** .906** .906** .311 -.079 .224 .354 .400* .177 .000 .400* -.354 1 .118 .354 .400* .468**
Correlat * *
4 4 ** *
ion
Sig. (2-
.028 .009 .000 .009 .000 .000 .000 .094 .679 .235 .055 .028 .055 .350 1.000 .028 .055 .534 .055 .235 .028 .009 .009 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearso
19 n -.05 .390 -.03 -.11
.155 -.116 .118 .042 .068 .118 .068 .234 .255 -.035 .279 .155 .613** .155 -.056 .118 1 .111 .155 .042 .312
Correlat 6 *
5 6
ion
Sig. (2-
.414 .542 .534 .825 .720 .534 .720 .212 .174 .853 .136 .414 .770 .033 .000 .414 .770 .534 .558 .853 .414 .542 .825 .093
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearso
20 n -.05 .541*
.154 .236 .354 .520** .446* .354 .279 .196 -.056 -.126 .250 .154 .200 -.050 .154 -.050 .354 .111 1 .063 .926** .236 .520**
Correlat 0 *
ion
Sig. (2-
.416 .209 .055 .003 .014 .055 .136 .300 .770 .505 .183 .416 .793 .289 .793 .416 .793 .055 .558 .740 .000 .209 .003 .002
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
71
Soal_ Pearso
21 n -.06
.098 .239 -.224 -.120 -.247 -.224 -.247 .031 -.035 .040 .063 .098 .253 .063 .098 .253 -.224 -.035 .063 1 .098 .239 -.120 .094
Correlat 3
ion
Sig. (2-
.608 .203 .235 .529 .189 .235 .189 .871 .853 .834 .740 .608 .177 .740 .740 .608 .177 .235 .853 .740 .608 .203 .529 .621
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearso
22 n -.15 .583*
.206 .321 .400* .467** .499** .400* .327 .257 -.017 -.098 .309 .206 .154 .000 .206 -.154 .400* .155 .926** .098 1 .321 .467**
Correlat 4 *
ion
Sig. (2-
.274 .084 .028 .009 .005 .028 .078 .171 .928 .608 .097 .274 .416 .416 1.000 .274 .416 .028 .414 .000 .608 .084 .009 .001
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearso
23 n 1.000* -.33 .646*
.467** .468** .464** .516** .468** .358 .296 .042 .060 .378* .467** .189 -.189 .467** -.331 .468** -.116 .236 .239 .321 1 .464**
Correlat *
1 *
ion
Sig. (2-
.009 .000 .009 .010 .004 .009 .052 .113 .825 .754 .039 .009 .074 .317 .317 .009 .074 .009 .542 .209 .203 .084 .010 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
72
Soal_ Pearso
24 n 1.000* -.33 -.12 .464 .621*
.321 .464** .468** .358 .468** .516** .434* -.432* .060 .378* .321 .189 -.047 .321 -.331 .468** .042 .520** .467** 1
Correlat *
1 0 ** *
ion
Sig. (2-
.084 .010 .009 .000 .052 .009 .004 .016 .017 .754 .039 .084 .074 .317 .804 .084 .074 .009 .825 .003 .529 .009 .010 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Total Pearso
n -.23 .646
.736** .646** .742** .621** .689** .742** .674** .715** -.020 .231 .757** .736** .352 .149 .736** -.230 .742** .312 .541** .094 .583** .621** 1
Correlat 0 **
ion
Sig. (2-
.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .918 .220 .000 .000 .222 .057 .433 .000 .222 .000 .093 .002 .621 .001 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
**. Correlation
is significant at
the 0.01 level
(2-tailed).
*. Correlation
is significant at
the 0.05 level
(2-tailed).
73
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
N %
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
Reliability Statistics
.735 25
74
Soal_ Soal_ Soal_ Soal Soal Soal_ Soal Soal_ Soal Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_ Soal_2 Soal_ Soal_2
1 2 3 _4 _5 6 _7 8 _9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2 23 4 Total
Soal_ Pearson
.831 .889 .761 1.000* 1.000*
1 Correlatio 1 .566** .816** .740** -.101 .152 .816** .050 .605** .740** .816** .050 .816** .816** .299 .668** .816** -.093 .656** .874**
** ** ** * *
Sig. (2-
.001 .000 .000 .000 .000 .000 .597 .422 .000 .000 .794 .000 .000 .000 .000 .794 .000 .000 .109 .000 .000 .626 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson
.503 .502
2 Correlatio .566** 1 .722** .294 .381* -.107 .287 .566** .722** .211 .666** .381* .566** .722** .211 .722** .722** .141 .614** .722** .131 .497** .701**
** **
Sig. (2-
.001 .000 .115 .005 .038 .005 .575 .124 .001 .000 .263 .000 .038 .001 .000 .263 .000 .000 .458 .000 .000 .489 .005 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson
.654 .725 .662 1.000* 1.000* 1.000* 1.000*
3 Correlatio .816** .722** 1 .522** .082 .352 .816** .203 .796** .522** .816** .203 .162 .873** 1.000** -.038 .650** .926**
** ** ** * * * *
Sig. (2- .000 .000 .000 .000 .003 .000 .666 .057 .000 .000 .282 .000 .003 .000 .000 .282 .000 .000 .391 .000 .000 .842 .000 .000
tailed)
75
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson
.738 .644
4 Correlatio .831** .294 .654** 1 **
.591** **
-.125 .102 .831** .654** .088 .471** .591** .831** .654** .088 .654** .654** .254 .531** .654** -.094 .550** .725**
n
Sig. (2-
.000 .115 .000 .000 .001 .000 .510 .591 .000 .000 .642 .009 .001 .000 .000 .642 .000 .000 .176 .003 .000 .623 .002 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson
.738 .766
5 Correlatio .889** .503** .725** **
1 .657** **
-.089 .315 .889** .725** .044 .538** .657** .889** .725** .044 .725** .725** .265 .594** .725** -.082 .666** .817**
n
Sig. (2-
.000 .005 .000 .000 .000 .000 .639 .090 .000 .000 .817 .002 .000 .000 .000 .817 .000 .000 .157 .001 .000 .665 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson
.591 .657 .488 1.000*
6 Correlatio .740** .381* .522** ** **
1 **
-.183 .078 .740** .522** -.050 .457* *
.740** .522** -.050 .522** .522** .375* .396* .522** .162 .586** .670**
n
Sig. (2-
.000 .038 .003 .001 .000 .006 .334 .680 .000 .003 .792 .011 .000 .000 .003 .792 .003 .003 .041 .031 .003 .391 .001 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
76
Soal_ Pearson
.644 .766
7 Correlatio .761** .502** .662** ** **
.488** 1 -.183 .152 .761** .662** .038 .488** .488** .761** .662** .038 .662** .662** .116 .522** .662** -.033 .541** .707**
n
Sig. (2-
.000 .005 .000 .000 .000 .006 .332 .424 .000 .000 .843 .006 .006 .000 .000 .843 .000 .000 .541 .003 .000 .863 .002 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson
-.12 -.08 -.18 .504
8 Correlatio -.101 -.107 .082 -.183 1 -.101 .082 .150 .020 -.183 -.101 .082 .150 .082 .082 .180 .161 .082 .028 -.056 .114
5 9 3 **
Sig. (2-
.597 .575 .666 .510 .639 .334 .332 .004 .597 .666 .429 .915 .334 .597 .666 .429 .666 .666 .341 .395 .666 .883 .767 .548
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson
9 Correlatio .152 .287 .352 .102 .315 .078 .152 .504** 1 .152 .352 .113 .283 .078 .152 .352 .113 .352 .352 .343 .217 .352 .038 .399* .425*
n
Sig. (2-
.422 .124 .057 .591 .090 .680 .424 .004 .422 .057 .551 .130 .680 .422 .057 .551 .057 .057 .063 .250 .057 .843 .029 .019
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson 1.000* .566** .816** .831 .889 .740** .761 -.101 .152 1 .816** .050 .605** .740** 1.000* .816** .050 .816** .816** .299 .668** .816** -.093 .656** .874**
10 Correlatio * ** ** ** *
n
77
Sig. (2-
.000 .001 .000 .000 .000 .000 .000 .597 .422 .000 .794 .000 .000 .000 .000 .794 .000 .000 .109 .000 .000 .626 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson
1.000* .654 .725 .662 1.000* 1.000* 1.000*
11 Correlatio .816** .722** * ** **
.522** **
.082 .352 .816** 1 .203 .796** .522** .816** *
.203 * *
.162 .873** 1.000** -.038 .650** .926**
n
Sig. (2-
.000 .000 .000 .000 .000 .003 .000 .666 .057 .000 .282 .000 .003 .000 .000 .282 .000 .000 .391 .000 .000 .842 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson
1.000*
12 Correlatio .050 .211 .203 .088 .044 -.050 .038 .150 .113 .050 .203 1 .050 -.050 .050 .203 *
.203 .203 -.148 .299 .203 .554** .349 .347
n
Sig. (2-
.794 .263 .282 .642 .817 .792 .843 .429 .551 .794 .282 .792 .792 .794 .282 .000 .282 .282 .434 .109 .282 .002 .059 .060
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson
.471 .538 .488
13 Correlatio .605** .666** .796** ** **
.457* **
.020 .283 .605** .796** .050 1 .457* .605** .796** .050 .796** .796** .274 .665** .796** -.025 .491** .739**
n
Sig. (2-
.000 .000 .000 .009 .002 .011 .006 .915 .130 .000 .000 .792 .011 .000 .000 .792 .000 .000 .142 .000 .000 .896 .006 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
78
Soal_ Pearson
.591 .657 1.000* .488
14 Correlatio .740** .381* .522** ** ** * **
-.183 .078 .740** .522** -.050 .457* 1 .740** .522** -.050 .522** .522** .375* .396* .522** .162 .586** .670**
n
Sig. (2-
.000 .038 .003 .001 .000 .000 .006 .334 .680 .000 .003 .792 .011 .000 .003 .792 .003 .003 .041 .031 .003 .391 .001 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson
1.000* .831 .889 .761 1.000*
15 Correlatio *
.566** .816** ** **
.740** **
-.101 .152 *
.816** .050 .605** .740** 1 .816** .050 .816** .816** .299 .668** .816** -.093 .656** .874**
n
Sig. (2-
.000 .001 .000 .000 .000 .000 .000 .597 .422 .000 .000 .794 .000 .000 .000 .794 .000 .000 .109 .000 .000 .626 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson
1.000* .654 .725 .662 1.000* 1.000* 1.000*
16 Correlatio .816** .722** * ** **
.522** **
.082 .352 .816** *
.203 .796** .522** .816** 1 .203 * *
.162 .873** 1.000** -.038 .650** .926**
n
Sig. (2-
.000 .000 .000 .000 .000 .003 .000 .666 .057 .000 .000 .282 .000 .003 .000 .282 .000 .000 .391 .000 .000 .842 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson .050 .211 .203 .088 .044 -.050 .038 .150 .113 .050 .203 1.000* .050 -.050 .050 .203 1 .203 .203 -.148 .299 .203 .554** .349 .347
17 Correlatio *
n
79
Sig. (2-
.794 .263 .282 .642 .817 .792 .843 .429 .551 .794 .282 .000 .792 .792 .794 .282 .282 .282 .434 .109 .282 .002 .059 .060
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson
1.000* .654 .725 .662 1.000* 1.000* 1.000*
18 Correlatio .816** .722** * ** **
.522** **
.082 .352 .816** *
.203 .796** .522** .816** *
.203 1 *
.162 .873** 1.000** -.038 .650** .926**
n
Sig. (2-
.000 .000 .000 .000 .000 .003 .000 .666 .057 .000 .000 .282 .000 .003 .000 .000 .282 .000 .391 .000 .000 .842 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson
1.000* .654 .725 .662 1.000* 1.000* 1.000*
19 Correlatio .816** .722** * ** **
.522** **
.082 .352 .816** *
.203 .796** .522** .816** *
.203 *
1 .162 .873** 1.000** -.038 .650** .926**
n
Sig. (2-
.000 .000 .000 .000 .000 .003 .000 .666 .057 .000 .000 .282 .000 .003 .000 .000 .282 .000 .391 .000 .000 .842 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson
20 Correlatio .299 .141 .162 .254 .265 .375* .116 .180 .343 .299 .162 -.148 .274 .375* .299 .162 -.148 .162 .162 1 -.013 .162 -.245 .168 .297
n
Sig. (2-
.109 .458 .391 .176 .157 .041 .541 .341 .063 .109 .391 .434 .142 .041 .109 .391 .434 .391 .391 .944 .391 .192 .376 .111
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
80
Soal_ Pearson
.531 .594 .522
21 Correlatio .668** .614** .873** ** **
.396* **
.161 .217 .668** .873** .299 .665** .396* .668** .873** .299 .873** .873** -.013 1 .873** -.012 .526** .801**
n
Sig. (2-
.000 .000 .000 .003 .001 .031 .003 .395 .250 .000 .000 .109 .000 .031 .000 .000 .109 .000 .000 .944 .000 .948 .003 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson
1.000* .654 .725 .662 1.000* 1.000* 1.000* 1.000*
22 Correlatio .816** .722** * ** **
.522** **
.082 .352 .816** *
.203 .796** .522** .816** *
.203 * *
.162 .873** 1 -.038 .650** .926**
n
Sig. (2-
.000 .000 .000 .000 .000 .003 .000 .666 .057 .000 .000 .282 .000 .003 .000 .000 .282 .000 .000 .391 .000 .842 .000 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson
-.09 -.08 -.03
23 Correlatio -.093 .131 -.038 .162 .028 .038 -.093 -.038 .554** -.025 .162 -.093 -.038 .554** -.038 -.038 -.245 -.012 -.038 1 .222 .151
4 2 3
n
Sig. (2-
.626 .489 .842 .623 .665 .391 .863 .883 .843 .626 .842 .002 .896 .391 .626 .842 .002 .842 .842 .192 .948 .842 .239 .426
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Soal_ Pearson .656** .497** .650** .550 .666 .586** .541 -.056 .399 .656** .650** .349 .491** .586** .656** .650** .349 .650** .650** .168 .526** .650** .222 1 .786**
24 Correlatio ** ** ** *
n
81
Sig. (2-
.000 .005 .000 .002 .000 .001 .002 .767 .029 .000 .000 .059 .006 .001 .000 .000 .059 .000 .000 .376 .003 .000 .239 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Total Pearson
.725 .817 .707 .425
Correlatio .874** .701** .926** ** **
.670** **
.114 *
.874** .926** .347 .739** .670** .874** .926** .347 .926** .926** .297 .801** .926** .151 .786** 1
n
Sig. (2-
.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .548 .019 .000 .000 .060 .000 .000 .000 .000 .060 .000 .000 .111 .000 .000 .426 .000
tailed)
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
**. Correlation is
significant at the
0.01 level (2-
tailed).
*. Correlation is
significant at the
0.05 level (2-
tailed).
Reliability
[DataSet2] D:\uji valid kuesioner tingkat kepatuhan.sav
82
Scale: ALL VARIABLES
N %
Excludeda 0 .0
Total 30 100.0
Reliability Statistics
.755 25
83
Statistics
Skor_Pengetahu
an Skor_Kepatuhan
N Valid 74 74
Missing 0 0
RECODE Skor_Pengetahuan (Lowest thru 12.0=1) (12.9 thru Highest=2) INTO Kategori_Pengetahuan.
VARIABLE LABELS Kategori_Pengetahuan 'Kategori Pengetahuan'.
EXECUTE.
RECODE Skor_Kepatuhan (Lowest thru 20.0=1) (20.9 thru Highest=2) INTO Kategori_Kepatuhan.
VARIABLE LABELS Kategori_Kepatuhan 'Kategori Kepatuhan '.
EXECUTE.
CROSSTABS
/TABLES=Kategori_Pengetahuan BY Kategori_Kepatuhan
/FORMAT=AVALUE TABLES
/STATISTICS=CHISQ RISK
/CELLS=COUNT EXPECTED ROW
/COUNT ROUND CELL
88
/BARCHART.
Kategori Umur
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Jenis_Kelamin
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Pendidikan
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Pekerjaan
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
ANALISA UNIVARIAT
Kategori Pengetahuan
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Kategori Kepatuhan
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
ANALISA BIVARIAT
96
Cases
Kategori Pengetahuan *
74 100.0% 0 .0% 74 100.0%
Kategori Kepatuhan
Kategori Kepatuhan
% within Kategori
76.5% 23.5% 100.0%
Pengetahuan
% within Kategori
47.5% 52.5% 100.0%
Pengetahuan
Total Count 45 29 74
97
% within Kategori
60.8% 39.2% 100.0%
Pengetahuan
Chi-Square Tests
Continuity Correction b
5.314 1 .021
N of Valid Cases b
74
a. 0 cells (,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 13,32.