Tempalate Laporan PPM
Tempalate Laporan PPM
Tempalate Laporan PPM
OLEH :
1. Kintoko, M.Pd NID
2. Ine Yolanda 19405244006
................................, tanggal.......................
Mengetahui :
Ketua LPPM UNY
ABSTRAK
Oleh: Kelompok KKN SMP N 4 Simpang Teritip
Kuliah Kerja Nyata (KKN) pada dasarnya bertujuan untuk memberikan pengalaman dan
pelatihan manajerial dan memberikan kesempatan mahasiswa untuk mempelajari, menelaah,
mengenal dan mengkomunikasikan segala permasalahan di masyarakat yang terkait dengan
pelaksanaan kegiatan KKN. Sebelum kegiatan KKN dilakukan, diadakan kegiatan observasi
untuk memperoleh sejumlah data dan informasi dari berbagai pihak untuk melengkapi dan
membantu penyusunan program KKN.
KKN sebagai upaya untuk membentuk link and match dari berbagai pihak
mengharuskan mahasiswa untuk selalu berhubungan dengan masyarakat. Implementasi program
dengan persepsi masyarakat perlu dipadukan demi mendapatkan hasil program yang runtut dan
terintegritas. Sebagai agen perubahan dalam pengabdian kepada masyarakat, mahasiswa
membuat program yang sekiranya mampu dilakukan oleh masyarakat sebagai bagian dari
partisipan yang membantu keberlangsungan kegiatan KKN. Program-program yang disusun
terdiri dari program KKN kelompok dan program KKN individu. Program kelompok terbagi
lagi menjadi program fisik, program non fisik, program tambahan dan program insidental.
Program fisik kelompok KKN SMPN 4 Simpang Teritip yang dilaksanakan adalah
penguatan literasi dan numerasi, pengelolaan perpustakaan, mengelola laboratorium IPA, Profil
Pelajar Pancasila, Kerja Bakti, pembuatan pondok baca, Edukasi Pencegahan Covid-19, dan
Penguatan Pendidikan Karakter. Program tambahan antara lain yaitu lomba 17an, lomba pojok
bac akelas, pelatihan kegiatan pramuka, dan perpisahan mahasiswa kampus mengajar. Lalu,
kegiatan insidental yang berhasil dilakukan oleh kelompok kami diantaranya adalah menghadiri
khatam Qur’an, menghadiri perayaan ruahan, dan menghadiri pengajian malam Jum’at.
Semua program yang direncanakan oleh tim KKN SMPN 4 Simpang Teritip telah
terlaksana dengan baik. Imbasnya, memberikan kesempatan bagi peserta didik dan guru untuk
ikut berpartisipasi dalam mengembangkan potensi wilayah dan sumber daya manusia di sekitar
SMPN 4 Simpang Teritip lewat apa yang telah diberikan oleh mahasiswa. Pengalaman yang
didapatkan peserta didik dan guru beserta semua pihak yang terkait mampu menjadi landasan
dan sebagai batu loncatan dalam meningkatkan taraf hidup mandiri dan sejahtera bagi
kemaslahatan sekolah. Maka dari itu, demi membentuk suatu tatanan dan hubungan antara
mahasiswa KKN dengan warga sekolah perlu diupayakan adanya framework yang cocok dan
saling mempengaruhi satu sama lain demi keberlangsungan dan keberhasilan program yang
hendak dilaksanakan.
I . PENDAHULUAN
A. Analisis situasi
Mahasiswa KKN melakukan kegiatan observasi dan menganalisis situasi di SMP
Negeri 4 Simpang Teritip, Desa Peradong, Kecamatan Simpang Teritip, Kabupaten
Bangka Barat. Observasi dilakukan di sekolah bersama dengan kepala sekolah beserta
beberapa guru untuk menggali segala informasi baik informasi fisik maupun non fisik.
Tujuannya adalah untuk memperoleh segala bentuk data yang digunakan sebagai acuan
dalam merumuskan kegiatan-kegiatan yang akan dilakukan sebagai patokan dalam
merancang matrik dan program kerja mahasiswa dalam pengabdian di SMPN 4 Simpang
Teritip.
Pelaksanaan observasi awal dilakukan pada Senin, 9 Agustus 2021 di SMPN 4
Simpang Teritip. Observasi dilakukan di lingkungan sekolah bersama dengan mahasiswa
peserta kampus mengajar lainnya. Sekolah ini memiliki ruang kelas dan pengelolaan
yang cukup baik. Meskipun sekolah ini tidak memiliki sarana prasarana yang memadai
seperti tidak adanya ruang komputer dan ruang rapat guru. Beberapa ruang yang ada di
sekolah ini juga kurang dikelola dengan baik seperti halnya ruang perpustakaan dimana
buku yang ada belum ditata dengan rapi. Kemudian, ruang-ruang yang ada di sekolah
maupun halaman di sekolah ini sudah dikelola dengan cukup baik.
Sumber data pada observasi awal diperoleh melalui pengamatan dan identifikasi secara
langsung terhadap lingkungan sekolah. Selanjutnya diperoleh melalui wawancara langsung
kepada salah satu guru yang mengajar di sekolah dan pada hari tersebut hadir di sekolah
sehingga kami melaksanakan wawancara secara langsung. Setelah dilakukan analisis
situasi, didapatkan data-data dan informasi mengenai anaisis kondisi SMP N 4 Simpang
Teritip yang ada pada Lampiran I.
B. Tujuan PPM
Tujuan diselenggarakannya pengabdian kepada masyarakat adalah :
1. Membantu administrasi sekolah
2. Membantu adaptasi teknologi bagi peserta didik dan guru
3. Membantu administrasi perpustakaan
4. Memberikan penguatan literasi dan numerasi bagi peserta didik
C. Manfaat PPM
Manfaat diselenggarakannya pengabdian kepada masyarakat adalah :
1. Manfaat Bagi Mahasiswa
a) Mengasah keterampilan mahasiswa dalam berkomunikasi
b) Menjadi wadah bagi mahasiswa dalam menyalurkan ilmu
c) Memperluas relasi di luar program studi maupun kampus asal
d) Mengembangkan peran mahasiswa sebagai innovator, motivator, dan problem
solver
e) Mengembangkan kompetensi mahasiswa antara lain kepekaan terhadap
lingkungan, dan bertanggung jawab.
2. Manfaat Bagi Peserta Didik dan Guru
a) Meningkatkan kualitas peserta didik dan pendidik
b) Sekolah mendapatkan masukan dan saran yang dapat membangun kearah yang
lebih baik.
3. Manfaat Bagi Universitas
a) Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dapat digunakan sebagai
bahan pertimbangan penelitian.
b) Memperluas dan meningkatkan jaringan dan kerja sama dengan sekolah yang
terkait.
c) Meningkatkan dan memperluas jaringan kerjasama antar instusi terkait
A. Pelaksanaan Program
Kjmkj
1. PROGRAM FISIK
- Penguatan Literasi dan Numerasi
Kendala : -
Solusi : -
Sumber Dana : -
Biaya : -
Kendala : -
Solusi : -
Sumber Dana : -
Biaya : -
Kendala : Masyarakat yang ikut serta sedikit
Biaya : Rp.600.000,00
Kendala : -
Solusi : -
Sumber Dana : -
Kendala : -
Solusi : -
Sumber Dana : -
Kendala : -
Solusi : -
Biaya : -
Kendala : -
Solusi : -
Kendala : -.
Solusi : -
c. Senam Warga
Solusi : -
Biaya : Rp1.000.000,00
Sasaran : Mahasiswa
Sumber Dana : -
Kendala : -
Solusi : -
Sumber Dana : -
Solusi : -
3. PROGRAM INSIDENTAL
a. Menghadiri Khatam Qur’an
Sumber Dana : -
Biaya : -
Kendala : -
Solusi : -
Sumber Dana : -
Biaya : -
Kendala : -
Solusi : -
Sumber Dana : -
Biaya : -
Kendala : -
Solusi : -
Menjalin silahturahmi anatara mahasiswa
Hasil :
KKN dan masyarakat sekitar
1. Mengajar
Membantu guru melakukan pembelajaran Daring dengan memberikan tugas kepada
orangtua siswa yang berkunjung ke sekolah sesuai jadwal, dan pembelajaran Luring di sekolah
maupun di rumah siswa pada Mata Pelajaran Tematik (Matematika, Bahasa Indonesia, IPA,
IPS, SBdP, dan PPKn), Pendidikan Jasmani dan Rohani dan Muatan Lokal, memberikan
edukasi Siswa tentang penerapan Literasi dan Numerasi di Sekolah, Pendidikan Pancasila,
Edukasi Pencegahan Covid-19, memberikan perubahan bagi guru dan siswa dalam
pembelajaran ke arah yang lebih baik, memperbaiki karakter siswa, penggunaan bahasa siswa
dalam kehidupan sehari-hari serta meningkatkan minat siswa dalam belajar.
2. Membantu Adaptasi Teknologi
Membantu guru menyediakan materi pembelajaran berbasis teknologi, misalnya
penayangan media pembelajaran berbasis video menggunakan laptop/mengadakan webinar
tentang Pendidikan di masa pandemic yang ditujukan oleh para guru. Selain itu, juga
membantu siswa dalam melek teknologi dengan menggunakan aplikasi pembelajaran Sekolah,
serta memandu siswa dalam menggunakan Aplikasi WhatsApp Group dalam pelaksanaan
proses pembelajaran Daring.
3. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru
Mengisi laporan pembelajaran Daring dan Luring melalui Google Form yang telah
disediakan oleh Dinas Pendidikan sebagai bukti pelaksanaan pembelajaran pada masa Covid-19
sebagai kelengkapan administrasi guru dan sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran jarak
jauh. Adapun isi Google Form tersebut meliputi materi yang di ajarkan, jadwal pelaksanaan,
kegiatan guru dan siswa serta jumlah siswa yang merespon dalam pembelajaran. Selain itu,
mahasiswa juga menyediakan perangkat pembelajaran sebagai kelengkapan administrasi dalam
pembelajaran yakni RPP, Bahan Ajar dan Materi Ajar, Media Pembelajaran, Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD) Instrumen Evaluasi/Penilaian, serta Bahan Evaluasi setiap Tema
Pembelajaran.
1. Mengajar
Analisis hasil pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 2 dalam proses
mengajar yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa di SMPN 4 Simpang Teritip telah sesuai
dengan ketercapaian tujuan Program Kampus Mengajar baik dari segi penanaman empati dan
kepekaan sosial pada diri mahasiswa terhadap permasalahan kehidupan kemasyarakatan yang
ada disekitarnya; mengasah keterampilan berpikir dalam bekerja bersama lintas bidang ilmu
dan ragam asal mahasiswa dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi; mengembangkan
wawasan, karakter dan soft skills mahasiswa; mendorong dan memacu pembangunan nasional
dengan menumbuhkan motivasi masyarakat untuk berpartisipasi dalam pembangunan; serta
meningkatkan peran dan kontribusi nyata perguruan tinggi dan mahasiswa dalam
pembangunan nasional.
Selain itu, rencana kegiatan dan hasil pelaksanaan kegiatan telah selesai dengan
rencana awal yakni melakukan pembelajaran secara Daring maupun Luring di sekolah
ataupun di rumah, menerapkan pengetahuan kepada Siswa tentang penerapan literasi dan
numerasi di sekolah dasar, Pendidikan Pancasila, Edukasi Pencegahan Covid-19, dan
membawa perubahan bagi guru dan siswa dalam pembelajaran kearah yang lebih baik,
memperbaiki karakter siswa dan meningkatkan minat siswa untuk belajar. Hal ini memberikan
hasil serta dampak positif bagi siswa, guru dan sekolah khususnya di SMPN 4 Simpang
Teritip .
Adapun dampak yang dirasakan siswa yakni meningkatnya motivasi dan minat belajar
siswa baik dari segi literasi maupun dari segi numerasi. Hal tersebut telah sesuai dengan
ketercapaian yang termuat dalam tujuan Program Kampus Mengajar. Sedangkan dampak yang
dirasakan oleh guru dan sekolah yakni dapat memudahkan dan membantu guru dalam
melakukan pembelajaran Daring maupun Luring.
2. Membantu Adaptasi Teknologi
Melalui kegiatan KKN sekaligus disituasi pandemic, dibentuknya program ini dapat
memberdayakan mahasiswa dalam membantu proses pembelajaran di sekolah dan dapat
meningkatkan kompetensi baik soft skills maupun hard skills agar lebih siap dan relevan
dengan kebutuhan zaman sebagai pemimpin masa depan bangsa yang unggul dan
berkepribadian.
B. Saran/rekomendasi
1) Bagi Sekolah
2) Bagi Universitas
3) Bagi Mahasiswa