Pengantar Rencana Kerja Pengembangan Diri

1. Guru Penggerak dan Transformasi Perubahan

a. Siapa dan bagaimana perjalanan Guru Penggerak!

b. Guru Penggerak hadir untuk selalu berpihak kepada murid

 Guru penggerak harus percaya bahwa semua orang guru sekaligus murid dan semua tempat dapat
menjadi sumber belajar.
 Guru penggerak harus percaya bahwa untuk melakukan perubahan harus dimulai dari diri sendiri
sehingga terus belajar dan melakukan perbaikan diri adalah langkah awal untuk melakukan perubahan
pada lingkungan/ sekitarnya.

2. Menyusun Rencana Kerja Pengembangan Diri

▪ Rencana pengembangan diri untuk meningkatkan kompetensi Guru Penggerak yang terdiri dari 4
kategori utama yaitu:

a. Mengembangkan diri dan orang lain yaitu terkait kompetensi untuk menunjukan praktik
mengembangkan diri dengan kesadaran, mengembangkan kompetensi warga sekolah agar lebih
berdampak pada murid, berpartisipasi aktif untuk pengembangan karir dan menunjukan kematangan
serta berperilaku sesuai dengan kode etik pendidik.

b. Memimpin Pelajaran yaitu terkait upaya untuk membagun lingkungan belajar yang berpusat pada
murid, memimpin perencanaan dan pelaksanaan yang berpusat pada murid, memimpin refleksi dan
perbaikan kualitas proses belajar yang berpusat pada murid serta melibatkan orang tua sebagai
pendamping dan sumber belajar murid.

c. Memimpin Pengembangan Sekolah yaitu terkait memimpin pengembangan sekolah untuk

d. Memimpin Manajemen Sekolah yaitu terkait memimpin upaya mewujudkan visi sekolah menjadi
budaya belajar yang berpihak pada murid dan mengelola proram sekolah yang berdampak pada
murid.

▪ Rencana kerja yang disusun haruslah mencerminkan prinsip SMART seperti penjelasan di bawah
ini:

a. Specific (jelas)
- Kegiatan atau aktivitas yang dilakukan perlu jelas “apa dan bagaimana hal tersebut
dilakukan!”
- Jika melibatkan banyak orang, maka penafsiran aktivitas sama bagi siapapun.
b. Mesurable (dapat diukur)
- Semua yang terlibat paham bahwa tujuan telah tercapai atau tidak
- Jelas kuantitas, kualitas, frekuensi, waktu, dan lainnya.
c. Achievable (dapat dicapai)
- Apakah realistis dilakukan?
- Apakah orang-orang yang berkomitmen memiliki pengalaman, pengetahuan, dan
kemampuan untuk melaksanakan target yang dicapai?
d. Relevant (tujuan untuk murid)
- Apakah aktivitas atau kegiatan yang akan dilaksanakan sesuai dengan visi besar yang
dirumuskan yakni sekolah yang berpihak kepada murid
e. Time Oriented (target waktu)
- Masing-masing pihak yang berkomitmen memiliki target waktu penyelesaian yang jelas.
 Lembar Kerja 1. Rencana Pengambangan Diri Guru Penggerak

No Apa Kategori/ Apa aktivitas yang Kapan waktu/Periode Apa sumber Apa indikator
kompetensi yang dilakukan? pelaksanaan? daya/dukungan yang keberhasilannya
ingin dikembangkan diperlukan (dikatakan
berhasil jika….)?
Kompetensi yang - Aktivitas yang Waktu periode Sumber daya /dukungan - Program tersebut
ingin dikembangkan: dilakukan: Pelaksanaan selama 1 yang diperlukan: dikatakan berhasil
Pemimpin Manajemen Memimpin dan Semester: - Melalui pemetaan 7 apabila program
Sekolah, mengelola - Pada bulan ke 1 modal, aset sumber tersebut berhasil
- Pengelolaan program yang minggu pertama daya yang dimiliki diterapkan dan
Program yng berdampak pada menyusun dan sekolah. secara terus
berdampak pada murid: merancang program - Aset/modal yang menerus
murid. 1)Menyusun dan - Pada bulan ke 1 dimiliki sekolah. dilaksanakan, dan
merancang minggu ke 2 - Dukungan yang tercapi dan
program sesuai mengidentifikasi diperlukan: berhasil.
dengan visi sumber daya yang dukungan dari Kepala
sekolah dimiliki oleh murid Sekolah, rekan sejawat,
2)mengidentifikasi - Pada bulan ke 1 murid, orang tua murid,
sumberdaya yang Minggu ke 3 dan 4 komite sekolah,
dimiliki sekolah menggunakan Pengawas sekolah,
untuk sumber daya secara komunitas di dalam dan
menjalankan efektif. di luar sekolah.
program sekolah, - Pada bulan ke 2
3) menggunakan menunjukkan praktik
sumber daya dan teladan dalam
secara efektif 4) pelaksanaan program
menunjukkan - Pada bulan ke 3 – 4
praktik dan mengarahkan warga
teladan dalam sekolah dan
pelaksanaan komunitas untuk
program 5) menjalankan
mengarahkan program sesuai
No Apa Kategori/ Apa aktivitas yang Kapan waktu/Periode Apa sumber Apa indikator
kompetensi yang dilakukan? pelaksanaan? daya/dukungan yang keberhasilannya
ingin dikembangkan diperlukan (dikatakan
berhasil jika….)?
warga sekolah dan keterkaitan dengan
komunitas untuk visi sekolah.
menjalankan - Pada bulan ke 5
program sesuai memantau,
keterkaitan memberikan umpan
dengan visi balik dan motivasi
sekolah. warga sekolah dalam
6)memantau, menjalankan
memberikan program
umpan balik dan - Pada bulan ke 6
motivasi warga memandu dan
sekolah dalam memfasilitasi
menjalankan pertemuan berkala
program 7) untuk merefleksikan
memandu dan dan memperbaiki
memfasilitasi program yang
pertemuan berkala berdampak pada
untuk murid.
merefleksikan dan
memperbaiki
program yang
berdampak pada
murid.
No Apa Kategori/ Apa aktivitas yang Kapan waktu/Periode Apa sumber Apa indikator
kompetensi yang dilakukan? pelaksanaan? daya/dukungan yang keberhasilannya
ingin dikembangkan diperlukan (dikatakan
berhasil jika….)?