Ket. Memberikan Variasi Valdy & Zendering
Ket. Memberikan Variasi Valdy & Zendering
Ket. Memberikan Variasi Valdy & Zendering
“MEMBERIKAN VARIASI”
OLEH
Kelas/Semester : E/6
Nah, Ibu minta siswa yang tadi maju menunjuk temannya untuk menganalisis
potensial listrik pada kondisi 2 ini.”
Siswa yang ditunjuk maju dan menuliskan persamaan potensial listrik.
V P =V 1 +V 2 + V 3
Q1 Q2 Q3
=k +k +k
r1 r2 r3
( )
Q1 Q2 Q3
=k + +
r1 r2 r3
Q
=k ∑
r
Guru : “Benar sekali, nak. Silakan kembali ke tempat dudukmu. Oke, sampai disini ada
yang mau ditanyakan, nak?”
Mudi : “Saya, bu. Dimana kita bisa menemukan aplikasi potensial listrik?”
Guru : “Bagus pertanyaanmu, nak. Apakah ada yang bisa membantu Ibu menyebutkan
fenomena atau aplikasi potensial listrik dalam kehidupan sehari-hari?”
Sandi : “Generator van de Graff, Bu.”
Guru : “Benar, nak. Ada lagi?”
GB : “Baterai, Bu.”
Guru : “Iya, benar sekali jawaban kalian, nak. Nah, sekarang kita lanjutkan ke topik
berikutnya yaitu potensial listrik pada keping sejajar. Coba perhatikan gambar 3,
nak.” (variasi media yang dapat dilihat)
Artinya, bila ada muatan positif +q atau dilepas di sekitar keping A maka muatan tersebut
akan mendapat gaya ke kanan sebesar:
F=qE
Jika muatan telah berpindah dari titik A ke titik B maka akan terjadi perubahan energi
potensial sebesar:
W = Δ Ep
Fd =qV
qEd=qV
V
E = ⇔V =Ed
d
Sampai disini ada yang ingin ditanyakan, nak?”
GB : “Apakah di analisis ini kita bisa menghitung kecepatan akhir muatan, Bu?”
Guru : “Bagus pertanyaanmu, nak. Apa ada yang bisa membantu temannya?”
Mela : “Saya, Bu. Medan gaya elektrostatis (medan listrik) merupakan medan gaya konservatif
berarti pada gerak muatan di antara keping sejajar akan berlaku hukum kekekalan energi
mekanik. Jika muatan dilepaskan dari A maka Ek akan bernilai nol karena elektron telah
sampai pada kutub negatif.”
Guru : “Benar sekali analisismu, nak. Bisakah kamu menuliskan persamaannya di papan?”
Mela : “Bisa, Bu.” Siswa menulis persamaan hukum kekekalan energi mekanik di papan tulis.
Em A =Em B
Ep A + Ek A =EpB + Ek B
1
qV +0=0+ mv 2
2
v=
√2 qV
m
Guru : “Tepat sekali nak. Baik sampai disini ada yang ingin bertanya?”
Siswa : “Tidak bu.”
Guru kemudian membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang heterogen lalu
membagikan LKS kepada siswa.
Guru : “Nah, sekarang perhatikan anak-anak, Dengan mengacu pada pembelajaran kita
tadi, kita akan menghitung beda potensial pada baterai berdasarkan petunjuk LKS.
Ibu berikan waktu 3 menit untuk kalian mencoba. Silakan berdiskusi dengan
kelompok kalian ya.” (variasi media yang dapat dilihat dan diraba)
Selama siswa berdiskusi, guru berkeliling kelas dan menilai aktivitas diskusi siswa. Guru
sesekali menghampiri kelompok dan menanyakan perkembangan diskusinya
-5 menit kemudian
Guru : “Anak-anak, waktu diskusi sudah habis. Apa ada masalah selama kalian
percobaan, anak-anak?”
Siswa : “Tidak, Bu.”
Guru : “Bagus sekali, nak. Pertahankan semangat kalian. Nah, sekarang Ibu memiliki
latihan soal, Ibu berikan kalian waktu 3 menit. Silakan dikerjakan dengan baik ya
nak.”
Guru memerlihatkan soal latihan
Guru : “Anak-anak, waktu pengerjaan soal sudah habis. Sekarang siapa yang mau
mengerjakan ke depan?”
Sandi : “Saya, Bu” (siswa menulis jawaban di papan)
Guru : “Excellent! Kalian memang siswa yang pandai.”