RPP - 2.3 Ok
RPP - 2.3 Ok
RPP - 2.3 Ok
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek
fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia
dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran
agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,
percobaan, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
3.1. Memahami konsep pengukuran berbagai besaran yang ada pada diri,
makhluk hidup,dan lingkungan fisik sekitar sebagai bagian dari observasi,
serta pentingnya perumusan satuan terstandar (baku) dalam pengukuran.
4.1 Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran besaran pada diri, makluk
hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak baku dan
satuan baku.
C. INDIKATOR
1. Melakukan pengukuran dengan satuan tak baku, melakukan inferensi dan
mengkomunikasikan hasil.
2. Menjelaskan pengertian pengukuran dan pentingnya satuan baku.
3. Melakukan konversi satuan dalam SI dengan memanfaatkan nilai
awalannya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan percobaan, peserta didik dapat melakukan pengukuran
dengan satuan tak baku, melakukan inferensi dan mengkomunikasikan
hasil.
2. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik menjelaskan pengertian
pengukuran.
3. Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya
satuan baku.
4. Melalui kegiatan diskusi dan latihan soal, peserta didik dapat melakukan
konversi satuan dalam SI dengan memanfaatkan nilai awalannya
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengukuran merupakan bagian dari pengamatan.
• Pengukuran dapat dilakukan terhadap besaran benda-benda, tidak
hanya benda mati (misalnya, massa kelinci, panjang telinga kelinci
suhu kelinci, dan lain-lain).
• Contoh bukan besaran IPA: cinta, keadilan, rasa sayang, dan lainlain.
• Pengukuran merupakan proses membandingkan besaran dengan
besaran lain yang sejenis sebagai satuan.
• Hasil pengukuran: nilai (angka) dan satuan.
• Satuan ada yang tidak terstandar, misalnya jengkal (dari jarak ujung ibu
jari sampai dengan jari kelingking), depa (jarak ujung telunjuk tangan
kiri sampai dengan telunjuk tangan kanan ketika tangan direntangkan
ke samping kiri dan kanan), dan lain-lain.
• Untuk memudahkan berkomunikasi, satuan dibuat baku (standar),
yakni dalam Sistem Internasional; kemudahan lainnya, sistem ini lipat
10 (metrik).
F. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : scientific
2. Metode : Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Discovery Learning
I. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen
Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tes penilaian kinerja
Tes Tertulis Tes Uraian
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
1. Pengamatan Perilaku Ilmiah
Soal Uraian :
1. Apakah yang dimaksud dengan pengukuran ?
2. Apakah yang di maksud dengan satuan ?
3. Jelaskan perbedaan satuan baku dan tak baku !
4. Sebutkan contoh satuan baku dan tak baku !
Kunci jawaban :
1. Pengukuran merupakan proses membandingkan besaran dengan besaran
lain yang sejenis sebagai satuan.
2. Satuan adalah alat pembanding dalam pengukuran
3. Satuan baku adalah satuan yang ditetapkan secara internasional
satuan baku : meter, kg, second
4. Satuan tak baku : jengkal.buku,pulpen
Satuan tak baku adalah satuan tidak dapat digunakan sebagai acuan.
I. Tujuan : Melakukan pengukuran dengan menggunakan satuan tak baku dan baku
II. Alat dan bahan :
- Buku - Pulpen
- Jengkal - Penggaris
III. Langkah Kegiatan :
1. Ukurlah panjang dan lebar bangku dengan
menggunakan alat alat yang ada
disekitarmu misalnya buku, pulpen dan
jengkal, setiap siswa melakukan kegiatan
pengukuran yang sama
2. Catat hasil pengukurannya.
3. Ukurlah panjang dan lebar bangku dengan
menggunakan alat ukur penggaris.
4. Catat hasil pengukurannya.
5. Bandingkan hasil pengukuranmu dengan pengukuran temanmu.
6. Catat persamaan dan perbedaannya
IV. Data
Lebar Meja Panjang Meja
No Alat Ukur Siswa Siswa
Siswa 1 Siswa 2 Siswa 3 Siswa 3
1 2
Persamaan :............................................................................................................
...............................................................................................................................
Perbedaan : ...........................................................................................................
...............................................................................................................................
V. Pertanyaan :
1. Berdasarkan hasil perbandingan, hal penting apakah yang harus dirumuskan
bersama?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
2. Kesimpulan apa yang kamu temukan ?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................