LK. 2.2 Menentukan Solusi
LK. 2.2 Menentukan Solusi
LK. 2.2 Menentukan Solusi
2 Menentukan Solusi
Eksplorasi alternatif
No. Solusi yang relevan Analisis penentuan solusi Analisis alternatif solusi
solusi
1 Hasil ekplorasi alternatif Memberikan Pembelajaran menyenangkan Kekuatan
solusi terhadap hasil suasana merupakan suasana belajar a. Pembelajaran yang menyenangkan
kajian literatur dan pembelajaran yang mengajar yang dapat membantu siswa mngembangkan
hasil wawancara dapat memusatkan perhatiannya
menyenangkan dan kemampuan berpikir tahap tinggi,
diketahui bahwa secara penuh saat belajar
alternatif solusi Motivasi menghadirkan sehingga curah waktu berfikir kritis dan berpikir kreatif
belajar siswa pada media pembelajaran perhatiannya dapat menarik b. memberikan umpan
pembelajaran yg menarik perhatian siswa dengan balik bagi peserta didik dapat
matematika masih berbagai metode mengajar mengetahui kekuatan dan
rendah adalah: inovatif yang bisa diterapkan kelemahannya dalam proses
1. memberikan umpan seperti metode diskusi, pembelajaran
balik kepada siswa inquiry dan saintifik, saat
c. siswa akan merasa senang dan
dengan pemberian pembelajaran berlangsung
siswa tidak merasa bosan. termotivasi jika deberikan hadiah
berupa nilai, pujian atas pencapainnya
Dengan demikian, dapat
dan hadiah dikatakan bahwa d. Siswa merasa bahwa tidak selalu
2. menciptakan pembelajaran menyenangkan yang terbaik atau terpandai yang
kompetisi/persainga adalah suatu proses berhasil, tetapi mereka yang
n antar siswa dalam pembelajaran yang bekerja keras dan rajin
kegiatan berlangsung dalam suasana
e. Media yang menarik dapat
pembelajaran yang menyenangkan dan
mengesankan. Suasana meningkatkan motivasi dan minat
3. Pemberian belajara siswa sehingga siswa dapa
pembelajaran yang
Hadiah/reward dapat menyenangkan dan berkesan t berpikir dan menganalisis materi
menjadi motivasi akan meningkatkan motivasi pelajaran yang diberikan oleh guru
yang kuat, dimana belajar siswa untuk terlibat dengan baik dengan situasi belajar
siswa tertarik pada secara aktif, sehingga tujuan yang menyenangkan
bidang tertentu yang pembelajaran dapat dicapai
dan siswa dapat memahami materi
akan diberikan maksimal. Suasana
pembelajaran yang pelajaran dengan mudah
4. Memberikan suasana
pembelajaran yang menyenangkan dapat f. Dengan adanya media sosial siswa
menyenangkan dan dilakukan juga dengan dapat berkomunikasi dengan orang
menghadirkan media menghadirkan media lain, sehingga mereka akan
pembelajaran. Media
pembelajaran yg mempunyai wawasan dan
pembelajaran merupakan
menarik segala sesuatu yang pengetahuan yang luas dan
5. siswa diarahkan digunakan untuk mendapatkan informasi baru
sesuai bakat dan menyalurkan pesan dari g. Pembelajaran inovatif yang
kemampuan, minat pengirim (Guru) kepada dilakukan guru secara efektif, bisa
siswa tersebut dan penerima (siswa) sehingga menumbuhkan bahkan
mengikuti dapat merangsang pikiran, mengembangkan para siswa yang
perasaan, perhatian, dan
perkembangan mempunyai kreativitas diri.
minat pembelajaran.
zaman melalui Menghadirkan media Semakin kreatif, semakin tinggi
media-media sosial pembalajaran yg menarik juga tingkat stimulasi siswa,
yang sedang di seperti membuat media sehingga berdampak
gandrungi anak anak persentasi dalam bentuk PPT positif dalam proses belajar mereka
masa kini dan vidio pembelajaran yang
6. Menggunakan terkait materi yang diajarkan Kelemahan
dapat menciptakan susana
pendekatan, metode a. Tidak semua guru mampu
belajar yang menyenangkan
mengajar yang menciptakan seuasan
berpihak pada siswa pembelajaran yang menyenangkan
sehingga siswa apalagi guru sudah terbiasa
tergerak/termotivasi dengan metode ceramah atau
untuk metode-metode yang terpusat pada
mengeksplorasi guru
pengetahuannya b. guru kadang terkesan malas
memeriksa hasil asasmen siswa
c. adanya ketergantungan dari siswa
untuk dihargai ketika setiap
berhasil menyelesaikam setiap
masalah
d. adanya rasa minder dan
kurangnya percaya diri dari siswa
yang tidak biasa
persaingan/kompetisi
e. Pujian yang berlebihan bisa
membuat anak menjadi pribadi
yang sombong
f. Keterbatasan kemapuan guru
dalam menggunakan media
pembelajaran seperti kurangnya
pemahaman guru dalam membuat
presentasi dan vidio pembelajaran
g. Siswa akan malas belajar karena
terlalu fokus dengan media
sosialnya masing-masing, sehingga
mereka lupa waktu belajar
h. Kemampuan dan pengetahuan
guru menerapakan pembelajaran
inovatif masih sengat kurang
terlihat dari guru tidak
menggunakan RPP pada saat
mengajar,guru tidak mempunyai
alat peraga dan lebih dominan
menggunakan papan tulis sebagai
media belajar
Kelemahan