Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 12 tayangan

    Rangkuman 1

    Diunggah oleh

    Sanra Futri Idawati
    Dokumen tersebut membahas landasan filosofis dan konseptual penyelenggaraan pendidikan anak usia dini (PAUD) secara inklusif. Secara filosofis, pendidikan bertujuan membantu manusia tumbuh menjadi lebih baik, sedangkan secara konseptual didasarkan pada penemuan ilmu neurosains dan psikologi bahwa perkembangan otak dan belajar anak sangat cepat pada usia dini sehingga pendidikan sejak dini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Rangkuman 1

    Diunggah oleh

    Sanra Futri Idawati
    12 tayangan2 halaman
    Dokumen tersebut membahas landasan filosofis dan konseptual penyelenggaraan pendidikan anak usia dini (PAUD) secara inklusif. Secara filosofis, pendidikan bertujuan membantu manusia tumbuh menjadi lebih baik, sedangkan secara konseptual didasarkan pada penemuan ilmu neurosains dan psikologi bahwa perkembangan otak dan belajar anak sangat cepat pada usia dini sehingga pendidikan sejak dini

    Deskripsi Asli:

    Tugas individu

    Judul Asli

    rangkuman 1

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Dokumen tersebut membahas landasan filosofis dan konseptual penyelenggaraan pendidikan anak usia dini (PAUD) secara inklusif. Secara filosofis, pendidikan bertujuan membantu manusia tumbuh menjadi lebih baik, sedangkan secara konseptual didasarkan pada penemuan ilmu neurosains dan psikologi bahwa perkembangan otak dan belajar anak sangat cepat pada usia dini sehingga pendidikan sejak dini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    12 tayangan2 halaman

    Rangkuman 1

    Diunggah oleh

    Sanra Futri Idawati
    Dokumen tersebut membahas landasan filosofis dan konseptual penyelenggaraan pendidikan anak usia dini (PAUD) secara inklusif. Secara filosofis, pendidikan bertujuan membantu manusia tumbuh menjadi lebih baik, sedangkan secara konseptual didasarkan pada penemuan ilmu neurosains dan psikologi bahwa perkembangan otak dan belajar anak sangat cepat pada usia dini sehingga pendidikan sejak dini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Unduh sebagai docx, pdf, atau txt
    dari 2

    Nama : Sanra Futri Idawati

    NIM : 20070094
    Kelas : 2020 B2 Lanjutan
    Mata Kuliah : Supervisi Monitoring PAUD Inklusif

    A. Landasan Filosofis Dan Konseptual Manajerial Penyelenggaraan PAUD


    Pendidikan anak usia dini yang tersedia adalah Taman Kanak-kanak (TK)
    maupun Raudhatul Athfal (RA). Pendidikan dengan jenjang ini hanya menerima anak
    anak usia 4-6 tahun. Padahal, menurut hasil temuan-temuan di bidang Neuroscience
    dan psikologi sebvagaimana disebutkan diatas, seharusnya pendidikan harus diberikan
    sejak dini, yakni 0 tahun.
    PAUD dapat di selenggarakan melalui jalur pendidikan formal, non-formal
    dan atau in-formal. PAUD pada jalur pendidikan formal berbentuk taman Kanak-
    kanak atau (TK),Raudatul athfal (RA), atau berbentuk lain yang sederajat. PAUD
    pada jalur pendidikan nonformal berbentuk kelompok bermain (KB), Taman
    Penitipan Anak (TPA), atau berbentuk lain yang sederajat. PAUD pada jalur
    pendidikan in-formal berbentuk pendidikan yang diselenggarakan oleh lingkungan.
    Dengan Demikian, keberadaan PAUD di setiap wilayah Minimal Setiap RW
    menjadi keniscayaan. Sebab, jika wilayah yang lebiih luas dari RW, kelurahan,
    misalnya, hanya terdapat beberapa PAUD dan keberadaannya tidak tersebar rata,
    maka banyak anak yang tidak mampu menjangkaunya. Oleh karena itu, kita sebagai
    warga negara yang baik hendaknya turut berpartisipasi membantu penyelenggaraan
    pendidikan pada jenjang ini. Di sinilah pentingnya upaya Mendirikan PAUD di setiap
    Wilayah.
    1. Landasan Filosofis
    Secara filosofis, pendidikan adalah suatu upaya untuk membantu manusia
    (ahmad tafsir, 2005). Artinya, melalui proses pendidikan diharapkan terlahir
    manusia-manusia yyang lebih baik. Dalam pengertian yang lebih konkret, anak
    harus lebih baik dari pada orang tuanya.
    Anak sebagai mahluk individu dan sosial yang sangat berhak untuk
    mendapatkan pendidikan yang sesuai dengan kebtuhan dan kemampuan. Dengan
    pendidikan yang diberkan diarapkan anak dapat tumbuh berkembang secara
    cerdas sesuai dengan potensi yang dimilikinya, sehungga kelak dapat menjadi
    anak bangsa yang berkualitas. Melalui pendidikan yang dibangun atas falsafah
    pancasila yang didasarkan pada semangat Bhineka Tunggal Ika tersebut,
    diharapkan Bangsa Indonesia dapat menjadi bangsa yang tahu akan hak dan
    kewajiban untuk bisa hidup berdampingan, tolong menolong dan saling
    menghargai dalam sebuah harmoni sebagai bangsa yang bermartabat.
    2. Landasan Konseptual
    Landasan konseptual yang mendasari pentingnya pendidikan anak usia dini
    adalah penemuan para ahli tentang tumbuh-kembang anak, khusunya di bidang
    neuroscience dan psikologi. Pertumbuhan dan perkembangan anak tidak dapat
    dilepaskan dengan perkembangan stuktur otak yang mengalami peningkatan pesat
    pada usia dini, yaitu pertumbuha serabut dendrit, kompleksitas hubungan sinapsis,
    dan pembagian sel saraf (tim pengembang kurikulum PG PAUD dirjen PT, 2002).
    Hal yang sama juga dikemukakan Jean Piaget (1972). Ia menyatakan bahwa
    “anak belajar melalui interaksi dengan lingkungan atau dunianya. Dunia adalah
    dunia bermain. Dengan demikian anak belajar sebagai mana orang dewasa belajar.
    Inilah sebabnya, salah satu lembaga PAUD di sebut dengan istilah “Kelompok
    Berain (KB)”. Walaupun hanya KB yang menggunakan kata Bermain, tetapi inti
    belajar pada TPA dan TK juga permainan. Hanya saja, kualitas permainannya
    berbeda.
    Montesori menggunakan 3 prinsip utama untuk memberikan permainan pada
    anak. Pertama, pendidikan usia dini (early childhold). Kedua, lingkungan
    pembelajaran (the learn enuironment). Dan ketiga, peran guru (the role of the
    teacher) (Lesley Britton, 1992).

    Anda mungkin juga menyukai