ANALISIS PENCAPAIAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Metro

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Komp. Keahlian : Farmasi
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti
70.00
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan,
dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian sejarah Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kajian sejarah Indonesia
Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan solutif
dalam pengembangan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Standar Ketuntasan Minimal
No Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal
Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake

3.1 Memahami konsep dasar sejarah (berpikir kronologis, 70

diakronik, sinkonik, ruang dan waktu serta perubahan
dan berkelanjutan)
3.1.1 Menjelaskan konsep dasar sejarah (berpikir kronologis, 65 71 73 70
diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta perubahan dan
berkelanjutan)
3.1.2 Mengemukakan konsep dasar sejarah (berpikir kronologis, 65 72 72 70
diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta perubahan dan
berkelanjutan)
4.1 Menyajikan hasil pemahaman tentang konsep dasar 70
sejarah (berpikir kronologis, diakronis, sinkronis, ruang
dan waktu serta perubahan dan keberlanjutan)
4.1.1 Mengidentifikasi hasil pemahaman tentang konsep dasar 65 72 72 70
sejarah (berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang dan waktu
serta perubahan dan berkelanjutan)
4.1.2 Mempresentasikan hasil pemahaman tentang konsep dasar 65 72 72 70
sejarah (berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang dan waktu
serta perubahan dan berkelanjutan)

3.2 Menganalisis kehidupan manusia dan hasil-hasil 70

budaya masyarakat pra aksara Indonesia
3.2.1 Mengemukakan proses terbentuknya kepualauan Indonesia 65 73 72 70
3.2.2 Menggali informasi tempat-tempat ditemukannya fosil 65 72 72 70
manusia Pra Aksara Indonesia
3.2.3 Mengelompokkan jenis-jenis manusia Pra Aksara yang 65 72 73 70
ditemukan di Indonesia
3.2.4 Menjelaskan teori asal-usul nenek moyang Bangsa Indonesia 65 72 73 70
3.2.5 Menggambarkan corak kehidupan manusia Pra Aksara
Indonesia
3.2.6 Menganalisis hasil – hasil budaya masyarakat Pra Aksara 65 71 73 70
berkelanjutan)
4.2 Menyajikan informasi mengenai manusia dan hasil-hasil 70
budaya khususnya masyarakat pra aksara Indonesia
 4.2.1 Menuliskan informasi tentang manusia pra aksara 65 72 73 70
Indonesia
4.2.2 Menyampaikan informasi tentang hasil-hasil budaya 65 72 73 70
masyarakat pra aksara Indonesia

3.3 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya 70

agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia
(pemerintahan, budaya)
3.3.1 Mengemukakan latar belakang munculnya agama dan 65 74 72 70
kebudayaan Hindu dan Buddha
3.3.2 Menjelaskan berbagai teori tentang proses masuknya agama 65 74 72 70
dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia
3.3.3 Menerangkan proses penyebaran agama dan kebudayaan 65 73 73 70
Hindu dan Buddha di Indonesia
3.3.4 Menelaah pengaruh masuknya Hindu dan Buddha dalam 65 73 73 70
kehidupan masyarakt Indonesia bidang pemerintahan munculnya
kerajaan bercorak Hindu
3.3.5 Menjabarkan pengaruh masuknya Hindu dan Buddha 65 73 73 70
dalam kehidupan masyarakt Indonesia bidang pemerintahan
munculnya kerajaan bercorak Buddha
3.3.6 Menganalisis pengaruh masuknya Hindu dan Buddha dalam 65 73 72 70
kehidupan masyarakt Indonesia bidang pemerintahan,
dan hasil kebudayaan
4.3 Membuat tulisan tentang berbagai teori masuknya 70
agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia
(pemerintahan, budaya)
4.3.1 Mempelajari berbagai teori tentang proses masuknya agama 65 73 72 70
dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia
4.3.2 Mengidentifikasi pengaruh masuknya Hindu dan Buddha 65 73 72 70
dalam kehidupan masyarakat Indonesia bidang pemerintah
4.3.3 Menyajikan teori tentang masuknya agama dan 65 73 72 70
kebudayaan Hindu dan Buddha serta pengaruhnya terhadap
kehidupan masyarakat Indonesia bidang pemerintahan,
dan hasil kebudayaan
4.3.4 Menulis teori tentang masuknya agama dan kebudayaan 65 73 72 70
Hindu dan Buddha serta pengaruhnya terhadap kehidupan
masyarakat Indonesia bidang pemerintahan, dan hasil kebudayaan

3.4 Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya 70

agama dan kebudayaan Islam serta pengaruhnya
terhadap kehidupan masyarakat Indonesia
(ekonomi, pemerintahan, budaya)
3.4.1 Menjelaskan berbagai teori tentang proses masuknya 65 73 73 70
agama dan kebudayaan Islam
3.4.2 Menggambarkan proses Islamisasi di Indonesia 65 74 72 70
3.4.3 Mengemukakan pengaruh masuknya agama dan
kebudayaan Islan terhadap kehidupan ekonomi dan pemerintahan
masyarakat Indonesia
3.4.4 Menganalisis pengaruh masuknya agama dan kebudayaan 65 74 72 70
Islam terhadap hasil-hasil kebudayaan masyarakat Indonesia
4.4 Menyajikan hasil analisis berbagai teori tentang proses 70
masuknya agama dan kebudayaan Islam serta
pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia
(ekonomi, pemerintahan, budaya)
4.4.1 Mendiskusikan hasil analisis berbagai teori tentang 65 73 72 70
proses masuknya agama dan kebudayaan Islam
4.4.2 Menjelaskan hasil analisis pengaruh masuknya agama 65 73 72 70
dan kebudayaan Islan terhadap kehidupan ekonomi dan
pemerintahan masyarakat Indonesia
4.4.3 Menjabarkan hasil analisis pengaruh masuknya agama 65 73 72 70
 dan kebudayaan Islan terhadap hasil-hasil kebudayaan
masyarakat Indonesia
4.4.4 Menyampaikan hasil analisis teori masuknya agama dan 65 73 72 70
kebudayaan Islam serta pengaruhnya terhadap kehidupan
masyarakat Indonesia

3.5 Menganalisis proses masuk dan perkembangan 70

penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) ke Indonesia
3.5.1 Mendiskusikan latar belakang dan proses masuknya 65 73 72 70
bangsa Eropa ke Indonesia
3.5.2 Menjabarkan kondisi bangsa Indonesia pada masa 65 73 72 70
penjajahan Portugis dan Spanyol
3.5.3 Menguraikan kondisi bangsa Indonesia pada masa 65 73 72 70
penjajahan Belanda
3.5.4 Menganalisis kondisi bangsa Indonesia pad masa 65 73 72 70
penjajahan Inggris
4.5 Mengolah informasi tentang proses masuk dan 70
perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia
4.5.1 Mendiskusikan informasi latar belakang dan proses 65 73 72 70
masuknya bangsa Eropa ke Indonesia
4.5.2 Menjabarkan informasi tentang kondisi bangsa Indonesia 65 73 72 70
pada masa penjajahan Portugis dan Spanyol
4.5.3 Menggali informasi tentang kondisi bangsa Indonesia 65 73 72 70
pada masa penjajahan Belanda dan Inggris
4.5.4 Menceritakan informasi tentang kondisi bangsa Indonesia 65 73 72 70
selama masa penjajahan Bangsa Eropa

3.6 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, 70

dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa
lahirnya pergerakan nasional dan peristiwa Sumpah
Pemuda
3.6.1 Menerangkan keadaan masyarakat Indonesia pada masa 65 72 74 70
penjajahan bangsa
3.6.2 Menjabarkan dampak sosial, ekonomi dan pendidikan pada 67 70 72 70
masa penjajahan bangsa Eropa
3.6.3 Menganalisis munculnya pergerakkan nasional 66 72 73 70
3.6.4 Menganalisis tujuan sumpah pemuda dan manfaatnya bagi 65 72 73 70
perjuangan Indonesia
4.6 Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, 70
dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa
lahirnya pergerakan nasional dan peristiwa Sumpah
Pemuda
4.6.1 Mendiskusikan dampak penjajahan Bangsa Eropa 65 72 74 70
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) pada masyarakat Indonesia
4.6.2 Menjabarkan latar belakangnya bangkitnya semangat 65 73 71 70
nasionalisme
4.6.3 Menjabarkan organisasi-organisasi bersifat nasionalis pada 65 73 72 70
masa pergerkakan nasional
4.6.4 Menjabarkan dampak sumpah pemuda pada perjuangan 65 73 72 70
bangsa Indonesia

3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan pembentukan 70

pemerintahan pertama Republik Indonesia, serta maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan
bangsa Indonesia
3.7.1 Menjelaskan Peristiwa-peristiwa sebelum Proklamasi 66 72 72 70
3.7.2 Menganalisis makna proklamasi di bidang social-budaya 66 73 72 70
3.7.3 Menganalisis makna proklamasi di bidang politik-ekonomi 65 71 73 70
3.7.4 Mendiskusikan proses terbentuknya pemerintahan pertama 67 70 74 70
Republik Indonesia
4.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan 70
pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia,
serta maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan Bangsa Indonesia
4.7.1 Menjelaskan Peristiwa-peristiwa sebelum Proklamasi 64 72 74 70
4.7.2 Menggali makna proklamasi di bidang social-budaya 65 72 74 70
4.7.3 Menganalisis makna proklamasi di bidang politik dan ekonomi 65 72 74 70
4.7.4 Mendiskusikan perjalanan pemerintahan pada awal terbentuknya 66 71 74 70
Republik Indonesia

Aspek yang Kriteria Skala Penilaian

dianalisa
Tinggi Sedang Rendah

Kompleksititas < 65 65 - 79 80 - 100

Daya Dukung 80 - 100 66 - 79 < 65
Intake Siswa 80 - 100 67 - 79 < 66

Metro, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah 3 Metro Guru Sejarah Indonesia

Khoeroni, S.Sos Paryadi, S.Pd

NBM. 837323 NBM. 1254821
 ANALISIS PENCAPAIAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Sekolah : SMK Muhammadiyah 3 Metro

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Komp. Keahlian : Farmasi
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Genap

Kompetensi Inti
70.00
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan,
dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian sejarah Indonesia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kajian sejarah Indonesia
Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan solutif
dalam pengembangan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Standar Ketuntasan Minimal
No Kompetensi Dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal
Nilai KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake

3.8 Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia 70

dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman sekutu
dan belanda
3.8.1 Menjabarkan kondisi pemerintahan Indonesia pasca merdeka 65 71 73 70
3.8.2 Menganalisis perjuangan rakyat Indonesia melawan Agresi Militer 67 70 72 70
Belanda,
3.8.3 Menganlisis perjuangan Bangsa Indonesia melalui jalur diplomasi 67 70 72 70
dalam mempertahankan kemerdekaan
4.8 Mengolah informasi tentang strategi dan bentuk perjuangan bangsa 70
Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman
sekutu dan belanda
4.8.1 Menganalisis informasi perjuangan bangsa Indonesia melawan 66 71 72 70
Agresi Militer Belanda
4.8.2 Menganalisis informasi perjuangan Bangsa Indonesia melalui jalur 67 70 73 70
diplomasi dalam mempertahankan kemerdekaan
4.8.3 Menganalisis informasi perjuangan Bangsa Indonesia melalui jalur 66 72 73 70
diplomasi dalam mempertahankan kemerdekaan

3.9 Mengevaluasi upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman 70

disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
3.9.1 Menganalisis ancaman disintegrasi dilatarbelakangi masalah 65 71 73 70
ideology
3.9.2 Menganalisis ancaman disintegrasi dilatarbelakangi masalah 66 71 72 70
kepentingan
3.9.3 Memperjelas ancaman disintegrasi dilatarbelakangi rasa 66 72 72 70
ketidakpuasan terhadap pemerintah
4.9 Menyajikan hasil kesimpulan tentang upaya bangsa Indonesia dalam 70
menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
4.9.1 Menggambarkan upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi 66 72 73 70
ancaman disintegrasi dilatarbelakangi masalah ideology
4.9.2 Menggali upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman 65 73 72 70
 disintegrasi dilatarbelakangi masalah kepentingan
4.9.3 Menampilkan upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman 65 72 73 70
disintegrasi dilatarbelakangi rasa ketidakpuasan terhadap pemerintah

3.10 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa 70

Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Terpimpin
3.10.1 Menjelaskan awal munculnya Demokrasi Liberal 66 72 73 70
3.10.2 Menjabarkan perkembangan Sistem Pemerintahan pada masa 65 72 73 70
Demokrasi Liberal
3.10.3 Menjelaskan latarbelakang munculnya Demokrasi Terpimpin 65 71 73 70
3.10.4 Menggambarkan perkembangan politik pada masa 65 71 73 70
Demokrasi Terpimpin
4.10 Menyajikan telaah tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi 70
bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Terpimpin
4.10.1 Menggambarkan awal munculnya Demokrasi Liberal 65 72 73 70
4.10.2 Menggali perkembangan Sistem Pemerintahan pada masa 66 72 72 70
Demokrasi Liberal
4.10.3 Mengidentifikasi latarbelakang munculnya Demokrasi Terpimpin 67 71 72 70
4.10.4 Menelusuri perkembangan politik pada masa Demokrasi Terpimpin 66 72 72 70

3.11 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi bangsa 70

Indonesia pada masa Orde Baru sampai dengan awal awal Reformasi,
serta peranan mahasiswa dan pemuda dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
3.11.1 Mengemukakan latarbelakang lahirnya Orde Baru 66 72 72 70
3.11.2 Menjabarkan Kebijakan Politik dan Ekonomi Orde Baru dalam 66 72 72 70
menstabilkan kondisi ekonomi Negara
3.11.3 Mengemukakan latarbelakang munculnya Reformasi 66 72 72 70
3.11.4 Menguraikan keadaan politik dan ekonomiIndonesia pada 66 72 72 70
masa Reformasi
3.11.5 Memperjelas peran pemuda dalam perubahan politik dan tatanegara 66 72 72 70
dari masa awal Republik sampai Reformasi
4.11 Mengolah informasi tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi 70
bangsa Indonesia pada masa Orde Baru sampai dengan awal awal
Reformasi, serta peranan mahasiswa dan pemuda dalam perubahan
politik dan ketatanegaraan Indonesia
4.11.1 Mengidentifikasi latarbelakang lahirnya Orde Baru 65 72 73 70
4.11.2 Menelusuri Kebijakan Politik dan Ekonomi Orde Baru dalam 65 72 73 70
menstabilkan kondisi ekonomi Negara
4.11.3 Mengidentifikasi latarbelakang munculnya Reformasi 65 72 73 70
4.11.4 Mempelajari keadaan politik Indonesia pada masa Reformasi 65 72 73 70

3.12 Mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalamperdamaian dunia antara lain 70

KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan
Jakarta Informal Meeting
3.12.1 Menjelaskan prinsip politik luar negeri bebas aktif Indonesia 66 72 73 70
3.12.2 Menganalisis pelaksanaan politik luar negeri bebas aktif pada 66 72 73 70
masa Demokrasi Liberal hingga Reformasi
3.12.3 Memperjelas keikutsertaan Indonesia dalam menjaga perdamaian 66 72 73 70
dunia
4.12 Menyajikan hasil telaah tentang peran bangsa Indonesia dalam perdamaian 70
dunia antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting
4.12.1 Mendiskusikan hasil telaah tentang prinsip politik luar negeri bebas 66 72 73 70
aktif Indonesia
4.12.2 Menganalisis hasil telaah tentang pelaksanaan politik luar negeri 66 72 73 70
bebas aktif pada masa Demokrasi Liberal hingga Reformasi
4.12.3 Menyampaikan hasil telaah keikutsertaan Indonesia dalam menjaga 66 72 73 70
perdamaian dunia
3.13 Mengevaluasi kehidupan bangsa Indonesia dalam mengembangkan ilmu 70
pengetahuan dan teknologi pada era kemerdekaan (sejak proklamasi
sampai dengan reformasi)
3.13.1 Menjelaskan perkembangan IPTEK pada masa awal merdeka 66 72 72 70
3.13.2 Menjabarkan perkembangan IPTEK pada masa Demokrasi Liberal 66 72 72 70
3.13.3 Memperjelas perkembangan IPTEk pada masa Demokrasi 66 72 72 70
Terpimpin hingga Reformasi
4.13 Membuat studi evaluasi tentang kehidupan bangsa Indonesia dalam 70
mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi pada era kemerdekaan
(sejak proklamasi sampai dengan reformasi)
4.13.1 Mempelajari perkembangan IPTEK pada masa awal merdeka 65 72 73 70
4.13.2 Mengidentifikasi perkembangan IPTEK pada masa Demokrasi 65 72 73 70
Liberal
4.13.3 Mengidentifikasi perkembangan IPTEK pada masa Demokrasi 65 72 72 70
Terpimpin hingga Reformasi
4.13.4 Menulis tentang kehidupan bangsa Indonesia dalam 65 72 73 70
mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi di era
kemerdekaan

Aspek yang Kriteria Skala Penilaian

dianalisa
Tinggi Sedang Rendah

Kompleksititas < 65 65 - 79 80 - 100

Daya Dukung 80 - 100 66 - 79 < 65
Intake Siswa 80 - 100 67 - 79 < 66

Metro, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK Muhammadiyah 3 Metro Guru Sejarah Indonesia

Khoeroni, S.Sos Paryadi, S.Pd

NBM. 837323 NBM. 1254821