Makalah Filsafat Pendidikan Islam 2
Makalah Filsafat Pendidikan Islam 2
Makalah Filsafat Pendidikan Islam 2
PENDAHULUAN
individu yang lebih baik. Namun, meskipun pendidikan sangat penting, tetapi
tidak semua orang memiliki akses yang sama terhadap pendidikan yang
yang efektif.
mengenai pendidikan. Salah satu cabang ilmu yang membahas tentang pendidikan
Indonesia merupakan negara yang memiliki beragam budaya dan nilai, sehingga
pendidikan di Indonesia.
1
Filsafat Ilmu Pendidikan juga mengeksplorasi tujuan-tujuan pendidikan
dan nilai-nilai yang terkait dengan tujuan tersebut. Pemahaman mengenai nilai-
nilai ini penting dalam membentuk pandangan dan arah pendidikan di suatu
negara. Selain itu, Filsafat Ilmu Pendidikan juga membahas mengenai peran guru
Di era saat ini sangat pentingnya pemahaman tentang konsep dasar dan
Selain itu, perkembangan zaman yang semakin cepat dan kompleks juga
bersaing ditingkat global. Dalam hal ini, kajian Filsafat Pendidikan Islam menjadi
Dengan pemahaman yang lebih luas dan mendalam tentang Filsafat Pendidikan
2
Islam, diharapkan dapat terjadi pembaruan dan perbaikan dalam pengembangan
3
BAB II
PEMBAHASAN
Filsafat adalah suatu disiplin ilmu yang berusaha untuk memahami dan
adalah proses pembelajaran yang dilakukan secara sistematis dan terstruktur untuk
Sobur : 2011). Dari uraian di atas, dapat ditarik sebuah pandangan bahwa filsafat
thingking dalam hal problem solving pada peserta didik, dimana kedua hal
Menurut Rusijono dan Fendi (2021 : 13), beliau menuturkan bahwa filsafat
pendidikan adalah sebuah ilmu yang mengkaji tentang berbagai problema dalam
pendidikan menjadi dua bagian yaitu (1) filsafat pendidikan sebagai filsafat
4
tradisional yakni pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan problema manusia
akan disaring dan diseleksi mana yang paling sesuai dan dibutuhkan; (2) filsafat
pendidikan sebagai filsafat kritis, dimana pertanyaan paling logis memiliki tempat
yang lebih utama. Filsafat ini juga mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang tidak
terikat pada sejarah, sehingga lebih memberikan leluasa kepada setiap aliran untuk
dapat kita simpulkan bahwa filsafat pendidikan merupakan sebuah keilmuan yang
pendidikan, baik tujuan yang bersifat umum maupun tujuan yang lebih
5
2. Epistemologi dan teori pengetahuan: filsafat ilmu pendidikan membahas
dan moral yang terkait dengan pendidikan, seperti pertanyaan mengenai nilai-
nilai yang diajarkan, kewajiban moral guru dan siswa, dan tujuan-tujuan moral
dari pendidikan.
Dengan demikian, ruang lingkup filsafat ilmu pendidikan sangat luas dan
mencakup berbagai aspek pendidikan yang sangat penting untuk memperbaiki dan
menjadi unsur terpenting dalam mengurai setiap problem dan masalah yang
terjadi.
6
2. Filsafat juga memberikan dasar-dasar yang umum bagi semua ilmu
pengetahuan, dengan dasar yang umum tersebut dirumuskan keadaan dari ilmu
pengetahuan.
pengetahuan.
4. Dasar yang diberikan oleh filsafat yaitu mengenai sifat-sifat ilmu dari ilmu
5. Filsafat memberikan metode atau cara kepada setiap ilmu penegtahuan dalam
makna dan nilai-nilai dalam al-Qur'an dan al-Hadis. Dari sisi lain, Filsafat
pembinaan peserta didik agar menjadi manusia dewasa sesuai tuntunan ajaran
filosofi dari sistem dan aliran filsafat dalam Islam terhadap masalah-masalah
7
kependidikan dan bagaimana pengaruhnya terhadap pertumbuhan dan
perkembangan manusia muslim dan umat Islam. Selain itu Filsafat Pendidikan
Islam diartikan pula sebagai penggunaan dan penerapan metode dan sistem
yang bekerja dalam bidang pendidikan dan pengajaran. dengan demikian filsafat
bagunan sebuah sistem pendidikan islam itu sendiri. Adapun objek yang dibahas
1. Objek Material
Yaitu sama halnya dengan filsafat pada umumnya. objek ini adalah
sesuatu yang ada, tampak ataupun tidak tampak. Objek yang tampak
2. Objek Formal
menjadi dua kerangka bahasan yaitu Secara Makro dan Secara Mikro.
a. Secara Makro
8
tuhan, manusia dan alam semesta yang tidak dijangkau oleh
pengetahuan biasa.
b. Secara Mikro
guru, anak didik atau murid, alat pendidik (kurikulum, metode dan
yang tidak hanya dilatarbelakangi oleh pengetahuan agama Islam saja, melainkan
menuntut kita untuk mempelajari ilmu-ilmu lain yang relevan. Pendapat ini
uraian ini dapat diketahui bahwa pada dasarnya ruang lingkup kajian Filsafat
Pendidikan Islam bertumpu pada pendidikan Islam itu sendiri baik menyangkut
9
mengatasi problematika yang dihadapi dalam pelaksanaan pendidikan Islam
(Salminawati, 2016).
sehingga harus dengan posisi yang berbeda. Hal itu tampak dalam sejarah bahwa
filsafat islam telah diselamatkan oleh para filsuf muslim. Pada gilirannya, justru
filsafat islam juga telah meluas dan mempengaruhi berbagai adat istiadat,
kebudayaan, dan peradaban di segala penjuru. ini berarti bahwa filsafat islam telah
mendapat tempat yang layak dan sama sekali tidak bertentangan dengan ajaran-
ajaran islam itu sendiri. Sebaliknya dengan kembali merujuk pada ayat-ayat Al-
Quran akan ditemukan perintah-perintah Allah swt untuk berfikir secara filosofis.
kebenarannya, secara rasio yang juga merupakan alat pikir manusia yang
diberikan oleh Allah swt. jika digunakan dengan sebaik-baiknya akan mencapai
kebenaran. Hanya saja, dalam konsep filsafat Islam, manusia tidak mampu
Ketika kebenaran nisbi tersebut tidak bertentangan dengan wahyu, maka dapat
dipegang kebenarannya.
wahyu, serta antara visi dan penalaran. Filsafat Islam adalah gudang pengetahuan
akan amat dihargai dan ratio dipakai dengan tidak diikat oleh ajaran-ajaran agama,
10
sedangkan dalam islam terdapat ajaran-ajaran yang bersifat mutlak benar dan
tidak boleh dilanggar oleh pemikiran akal. Sehingga timbullah persoalan akan dan
wahyu. Disinilah terletak persamaan antara filsafat dan agama, keduanya sama-
dan agama itu pula yang menjelaskannya. Oleh karena itu, di dalam islam tidak
lainnya.
ilmu lainnya cukup penting karena merupakan bagian integral dari ilmu
pendidikan Islam.
teoritis bagi praktik pendidikan Islam yang berkualitas dan sesuai dengan ajaran
Islam. Dalam hal ini, Filsafat Pendidikan Islam akan membahas tentang berbagai
pendidikan Islam.
11
Dalam kajian ilmu lainnya, Filsafat Pendidikan Islam memiliki peran
penting dalam membantu para pengkaji dalam memahami dan mengkaji fenomena
pendidikan Islam dalam konteks yang lebih luas. Misalnya, dalam kajian
penting dalam kajian bidang filsafat dan ilmu lainnya, karena membahas konsep,
teori, dan prinsip-prinsip dasar pendidikan Islam yang menjadi dasar teoritis bagi
praktik pendidikan Islam yang berkualitas dan sesuai dengan ajaran Islam.
12
BAB II
PEMBAHASAN
3.1 Kesimpulan
Aristoteles, John Dewey, dan Jean Piaget telah memberikan kontribusi besar
generasi yang lebih berwawasan dan cerdas. Namun, masih terdapat beberapa
keterbatasan waktu.
13
Untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut, diperlukan dukungan dan
upaya bersama dari semua pihak, termasuk pemerintah, lembaga pendidikan, dan
3.2 Saran
14
DAFTAR PUSTAKA
Ahdar, Zuhri, Dja’far, A.B., Suprapno, Ramsah, Satir, M., Hosaini, Tahrim. T.,
Marlena, R., Marli, S., Tabroni, I., 2022, Filsafat Teori Pendidikan Islam,
Aceh : Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Sobur, Ahmad. 2011. Pendidikan dalam Perspektif Teori dan Praktik. Jakarta :
Pustaka Setia
15