RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SMA NEGERI 1 JAKENAN
SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN
2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Belajar
C Topik / Tema Layanan “Pilihan Program Studi Di Perguruan tinggi“
D Fungsi Layanan Pengembangan
E Tujuan Umum Peserta didik mampu merencanakan dan menentukan pilihan program
studi di perguruan tinggi setelah lulus SMA.

F Tujuan Khusus 1. Peserta didik dapat menyimpulkan pengertian program studi dan
fakultas di perguruan tinggi dengan jelas.
2. Peserta didik dapat menganalisis faktor- faktor dalam memilih
program studi di perguruan tinggi dengan jelas.
3. Peserta didik dapat menentukan cara memilih program studi di
perguruan tinggi dengan tepat.
4. Peserta didik dapat membangun perencanaan pilihan program studi
melalui pembuatan poster dengan baik.

G Sasaran Layanan Kelas XII MIPA 5

H Materi Layanan 1. Pengertian program studi dan fakultas di perguruan tinggi
2. Faktor-faktor dalam menentukan pilihan program studi di perguruan
tinggi
3. Cara memilih program studi di perguruan tinggi sesuai dengan bakat
minat dianalisis dari nilai raport.
4. Membuat poster program studi/jurusan di perguruan tinggi sesuai
dengan bakat dan minat peserta didik.

I Waktu 1 Kali Pertemuan ( 1 x 45 Menit)

J Sumber Materi
1. Mamikos.2021.Daftar Jurusan Kuliah untuk Lulusan IPA dan IPS.
https://mamikos.com/info/daftar-jurusan-kuliah-untuk-lulusan-ipa-
dan-ips/. (25 november 2022)
2. Nuralifah, Sartika.2022.Cara menentukan jurusan kuliah yang
tepat sesuai minat dan kemampuan.
https://www.ekrut.com/media/cara- memilih-jurusan-kuliah. (26
November 2022)
3. Maukuliah. 2021. Mengenal Istilah Fakultas, Jurusan, dan Prodi.
https://maukuliah.id/blog/pengertian-fakultas-jurusan-dan-prodi/. (26
November 2022)
4. Nugrahini, Andina Krisna. 2018. Faktor-faktor Dalam
Memilih Program Studi.
https://repository.usd.ac.id/33581/2/139114139_full.pdf. (26
November 2022)
K Metode/Teknik Project Based Learning

L Media / Alat PPT, brosur perguruan tinggi, dan Canva /Laptop,HP dan LCD

M Pelaksanaan

1. Tahap Awal /Pedahuluan

a. Pernyataan Tujuan 1. Guru BK membuka dengan salam dan doa

2. Guru BK membina hubungan baik dengan peserta

didik (menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya)
3. Memastikan Kehadiran Peserta didik dengan cara
melakukan presensi kehadiran
4. Guru BK menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang akan dicapai

5. Ice breaking (Tepuk sukses memilih program studi)

b. Penjelasan 1. Guru BK memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung

tentang langkah- jawab peserta didik
langkah kegiatan 2. Guru BK melakukan kontrak layanan (kesepakatan layanan)
melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan (45 menit), sepakat akan
melakukan dengan baik.

c. Mengarahkan Guru BK memberikan penjelasan tentang topik yang akan dibahas

kegiatan (konsolidasi)

d. Tahap peralihan Guru BK menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan kegiatan, dan
( Transisi) memulai ke tahap inti

2. Tahap Inti

Kegiatan Peserta Didik

1. Peserta didik mengamati tayangan PPT yang disampaikan guru BK

2. Peserta didik melaksankan instruksi guru BK untuk

membuat poster tentang pilihan program studi.
3. Peserta didik melakukan presentasi tentang hasil karya (Project)
poster tentang pilihan program studi di perguruan tinggi
4. Peserta didik memperhatikan umpan balik/masukan dari guru BK
dan peserta didik yang lain.
Kegiatan Guru BK
(Sintaks Project
Based Learning)
1. Guru BK menampilkan presentasi PPT tentang pilihan program
studi setelah lulus SMA.

https://s.id/1qyHI

2. Guru BK menjelaskan cara membuat poster dengan media

canva, memberikan instruksi penugasan kepada peserta didik
untuk membuat poster (Inti Dari Pembelajaran Project based
Learning) meliputi :
Penentuan Pertanyaan Mendasar

a. Guru BK menyampaikan topik dan mengajukan pertanyaan

1. Penentuan bagaimana cara memilih program studi di perguruan
pertanyaan tinggi.
mendasar Mendesain Perencanaan Proyek
2. Mendesain
Perencanaan b. Guru BK memastikan setiap peserta didik me m a h a m i
Proyek prosedur pembuatan proyek/produk yang akan dihasilkan,
membentuk kelompok diskusi 5 peserta didik dalam
setiap kelompok.
3. Menyusun
Jadwal
Menyusun Jadwal

c.Guru BK dan peserta didik membuat kesepakatan

tentang jadwal pembuatan proyek (tahapan-tahapan dan
4. Memonitor pengumpulan)
peserta didik Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek
dan kemajuan
proyek d. Guru BK memantau keaktifan peserta didik selama
5. Menguji melaksanakan proyek, memantau realisasi perkembangan
Hasil dan membimbing jika mengalami kesulitan
Menguji Hasil

6. Evaluasi e. Guru BK berdiskusi tentang prototipe proyek, memantau

keterlibatan peserta didik, mengukur ketercapaian
Pengalaman standar
belajar Evaluasi Pengalaman belajar

f. Guru BK membimbing proses pemaparan proyek,

menanggapi hasil, selanjutnya guru dan peserta
didik merefleksi dan memberi kesimpulan.
3. Guru BK mempersilahkan salah satu peserta didik untuk
mempresentasikan hasil membuat project masing-masing
4. Guru BK memberikan umpan balik tehadap hasil presentasi
peserta didik
 3. Tahap Penutup 1. Peserta didik membuat kesimpulan yang terkait dengan materi layanan

2. Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut

3. Guru BK menetapkan kegiatan lanjutan dan menyampaikan

pesan dan harapan
4. Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak peserta
didik Bersyukur, mengakhiri kegiatan dengan doa dan salam

N Evaluasi Dan Tindak Lanjut

1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi menilai proses yang terjadi :

1. Melakukan refleksi proses, setiap peserta didik menyampaikan

pendapat terhadap layanan yang dibarikan berupa pengertian program
studi, faktor-faktor dalam memilih program studi dan cara
menentukan dalam memilih program studi.

2. Guru bk mengamati peserta didik dalam berdiskusi untuk

membuat poster merencanakan pilihan program studi di perguruan
tinggi
3. Guru BK mengamati cara peserta didik dalam memberikan respon
pendapat atau bertanya terhadap pertanyaan guru BK (Sesuai
dengan topik yang di bahas)
Keterangan: linx Google Form evaluasi proses
https://forms.gle/ca11hJJ2xa6GkX7g7

2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :

1. Peserta didik memiliki pemahaman baru mengenai materi

pilihan program studi di perguruan tinggi melalui bimbingan
klasikal.
2. Peserta didik memiliki perasaan positif dan pandangan yang
terbuka mengenai pilihan program studi di perguruan tinggi.
3. Peserta didik memiliki rencana kegiatan yang akan dilakukan
setelah mengikuti layanan bimbingan klasikal yaitu membuat poster
perencanaan pilihan program studi di perguruan tinggi.
Keterangan: linx Google Form evaluasi hasil
https://forms.gle/DK9t1KbQR1tYwvUT8

3. Tindak Lanjut 1. Memberikan layanan lanjutan berupa layanan dasar yaitu bimbingan
kelompok jika ada peserta didik yang kurang memahami topik
pembahasan dengan memberikan topik yang sama maupun topik yang
 berhubungan dengan topik awal.
2. Menyelenggarakan layanan bimbingan kelompok jika ada peserta
didik yang mengalami masalah terkait pilihan program studi di
perguruan tinggi.
3. Memberikan layanan lanjutan kepada peserta didik yang memperoleh
perhatian khusus dengan konseling kelompok atau konseling individu

DAFTAR LAMPIRAN:
1. Uraian materi
2. Lembar Kerja Peserta Didik
3. Instrumen Evaluasi Proses dan Hasil
4. Rubrik Penilaian

Jakenan, Juli 2022

Guru BK

Sumari,S.Pd.
Lampiran 1. Materi
 “Pilihan Program Studi Di Perguruan tinggi “

1. Pengertian Fakultas, Program studi atau jurusan di perguruan

tinggi Apa Itu Fakultas, Jurusan, dan Prodi
Sebelum kita membahas penjelasan tentang fakultas, jurusan dan prodi, alangkah baiknya
kita mengetahui arti universitas terlebih dahulu. Universitas adalah adalah lembaga
pendidikan tingkat perguruan tinggi yang mengakomodir berbagai fakultas, jurusan, dan
program studi.
Pengertian Fakultas
Fakultas adalah bagian dari perguruan tinggi tempat mempelajari suatu bidang ilmu yang
terdiri atas beberapa jurusan. Sebagai contoh yaitu di Universitas Indonesia (UI), terdapat
beberapa fakultas, salah satunya yaitu Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB). Hal ini berarti,
jurusan yang terkait dengan studi ekonomi dan bisnis di UI terkumpul menjadi satu di FEB.
Artinya, jika kamu merupakan mahasiswa Manajemen UI, maka otomatis menjadi bagian
dari FEB.
Pengertian Jurusan Kuliah

Setelah kita mengetahui fakultas, Istilah berikutnya yang perlu untuk dipahami oleh calon
mahasiswa baru yaitu jurusan kuliah. Pengertian yang didapat dari KBBI, Jurusan adalah
bagian dari suatu fakultas atau sekolah tinggi yang bertanggung jawab untuk mengelola
dan mengembangkan suatu bidang studi. Jurusan berada di bawah Fakultas dan berfokus
pada suatu disiplin ilmu tertentu seperti Sejarah, Akuntansi, Manajemen, dan lain-lain.
Perlu diketahui bahwa meskipun masih dalam rumpun ilmu yang sama (satu Fakultas),
mahasiswa dari jurusan berbeda akan mempelajari hal yang berbeda juga.

Pengertian Program Studi

Program studi atau prodi adalah bagian dari sebuah jurusan. Sebuah jurusan bisa terdiri dari
beberapa prodi yang memiliki fokus ilmu yang sama. Sebagai contoh yaitu Jurusan Sejarah
memiliki dua program studi yaitu Ilmu Sejarah dan Pendidikan Sejarah. Keduanya akan
mendalami hal yang sama, namun dibedakan dari tujuan perkuliahannya. Saat melakukan
pendaftaran, biasanya program studi inilah yang dipilih oleh calon mahasiswa baru.
Perguruan tinggi akan langsung memberikan pilihan yang spesifik bagi pendaftar sesuai
dengan minat masing-masing.

Apa Bedanya Prodi dan Jurusan?

 Sebenarnya, yang perlu kamu ketahui adalah di beberapa perguruan tinggi atau universitas
pemakaian istilah program studi dan jurusan ini banyak perbedaan. Ada beberapa perguruan
tinggi, biasanya kampus yang belum memiliki program studi banyak memakai istilah prodi
dan jurusan itu sama.

Berikut beberpa program studi yang kami kelompokkan berdasarkan bidang ilmu,
diantaranya :

Daftar Jurusan Kuliah IPA

Matematika dan
Teknik Kesehatan Pertanian
IPA
Jurusan Saintek
Jurusan Saintek
Teknik Metalurgi dan Pendidikan Dokter Agribisnis
Matematika
Material

Jurusan Saintek Jurusan Saintek Pendidikan Dokter Teknologi Hasil

Fisika Teknik Mesin Gigi Pertanian
Jurusan Saintek Jurusan Saintek
Farmasi Agroteknologi
Kimia Teknik Perkapalan
Jurusan Saintek Jurusan Saintek
Kesehatan Masyarakat Perikanan
Biologi Teknik Komputer
Jurusan Saintek Jurusan Saintek
Ilmu Gizi Ilmu Tanah
Geografi Teknik Geologi
Jurusan Saintek Jurusan Saintek
Geofisika Teknik Kimia Keperawatan

Jurusan Saintek Jurusan Saintek

Geologi Teknik Bioproses Kebidanan

Jurusan Saintek Jurusan Saintek

Astronomi Teknik Sipil Kedokteran Hewan

Jurusan Saintek
Teknik Lingkungan

Jurusan Saintek
Teknik Kelautan

Jurusan Saintek
Teknik Industri
 Jurusan Saintek
Teknik Elektro

Jurusan Saintek
Teknik Perminyakan

Jurusan Saintek
Arsitektur

Jurusan Saintek
Arsitektur Interior

Jurusan Saintek
Transportasi Laut

Daftar Jurusan Kuliah IPS

llmu
Seni Ekonomi dan Ilmu Ilmu Sosial
Pengetahuan
Bisnis Administrasi dan Politik
Sosial

Administrasi
Sastra Arab Seni Rupa Ilmu Ekonomi Ilmu Hukum
Niaga (Bisnis)
Ilmu Ekonomi Administrasi
Sastra Jepang Seni Kriya Kriminologi
Islam Fiskal
Desain
Administrasi
Sastra Cina Komunikasi Bisnis Islam Sosiologi
Negara
Visual

Ilmu Kesejahteraan
Sastra Jawa Desain Produk Akuntansi
Perpustakaan Sosial
Bahasa dan
Kebudayaan Antropologi
Manajemen
Sosial
Korea

Sastra Ilmu
Indonesia Komunikasi
Sastra Inggris Ilmu Politik
Ilmu Hubungan
Sastra Belanda
Internasional
Sastra Perancis Psikologi
Sastra Jerman

Sastra Rusia

Arkeologi

Ilmu Sejarah

Ilmu Sejarah
(2)

Filsafat

Ilmu
Perpustakaan

2. Faktor-faktor dalam memilih program studi di perguruan tinggi

a. Sumber informasi dan pengaruhnya
Kategori ini meliputi acara, media, saran dari keluarga atau guru yang menjadi sumber
informasi dalam memilih perguruan tinggi.
b. Karakteristik pekerjaan
Kategori ini meliputi jenis pekerjaan, lapangan pekerjaan ataupun prospek pekerjaan
setelah lulus dari perguruan tinggi. Menjadikan pertimbangan dalam memilih program
studi.
c. Pertimbangan keuangan
Kategori ini sangat berpengaruh untuk menjadikan pertimbangan dalam memilih
perguruan tinggi, karena faktor ekonomi keluarga.
d. Kecocokan dan ketertarikan
Kategori ini hubungannya dengan kecocokan pilihan program studi yang diambil dengan
minat dan kemampuan.
e. Karakteristik jurusan
Kategori ini meliputi, reputasi jurusan ketersediaan mata kuliah dan akreditasi
universitas dan program studi.
3. Cara Memilih Jurusan di Perguruan Tinggi Sesuai Minat Bakat

a. Mengetahui kegemaranmu

Cara memilih jurusan kuliah yang pertama adalah dengan mengetahui kegemaran kamu.
Saat memilih jurusan kuliah jangan lupa untuk perhatikan passion atau kegemaran yang
kamu miliki. Dengan kamu mengetahui apa yang kamu sukai, maka kita dapat lebih
mudah untuk memilih jurusan kuliah. Misalnya, jika kamu menyukai hal yang
berhubungan dengan bidang sosial, kamu bisa pilih jurusan-jurusan sosial seperti hukum
atau komunikasi.

b. Menggali potensi diri

Tiap orang pasti memiliki potensi yang terdapat di dirinya masing-masing. Cara memilih
jurusan kuliah yang kedua adalah dengan menggali potensi diri yang kamu miliki. Potensi
ini dapat menjadi salah satu pertimbangan saat kamu memilih jurusan kuliah.Khususnya
bagi kamu para pelajar yang hendak memasuki dunia perkuliahan, kamu bisa menggali
potensi diri kamu agar tahu keunggulan yang kamu punya. Salah satu cara untuk
mengetahui potensi diri adalah dengan menekuni hobi yang kamu lakukan.

c. Kenali minat dan bakat berdasarkan hasil nilai rapot

Cara memilih jurusan kuliah yang ketiga adalah mengenal minat dan bakat dalam diri.
Sebelum memutuskan untuk memilih suatu jurusan kuliah, ada baiknya untuk melakukan
tes minat dan bakat. Hasil dari tes minat dan bakat ini nantinya dapat kamu gunakan
sebagai pertimbangan dalam memilih jurusan kuliah yang ingin kamu ambil.

d. Pelajari jurusan yang dipilih

Cara memilih jurusan kuliah yang keempat adalah mempelajari jurusan yang akan dipilih.
Biasanya, beberapa kampus menyelenggarakan sebuah acara pengenalan kampus. Hal ini
dapat kamu manfaatkan untuk bertanya kepada pihak kampus mengenai jurusan-jurusan
yang terdapat pada kampus tersebut. Dengan begitu, kamu bisa mendapatkan gambaran
tentang pelajaran-pelajaran yang nantinya akan dipelajari.

e. Tentukan kamu ingin menjadi apa setelah kuliah

Cara memilih jurusan kuliah yang kelima adalah menentukan kamu ingin menjadi apa
setelah selesai kuliah. Setelah selesai kuliah, beberapa orang memilih untuk melanjutkan
pendidikan mereka ke jenjang selanjutnya. Beberapa orang juga memilih untuk membuka
 bisnis. Namun, mayoritas biasanya setelah kuliah mereka akan bekerja. Dengan
menanyakan kamu ingin menjadi apa setelah kuliah, maka kamu harus menggali potensi
diri kamu tentang apa yang ingin kamu raih di masa yang akan datang.

f. Perhatikan peluang kerja

Selain potensi diri, cara memilih jurusan kuliah selanjutnya adalah memperhatikan
peluang kerja suatu jurusan saat kamu hendak memilihnya. Kamu tetap harus melihat
perkembangan dunia sehingga kamu dapat mengetahui jurusan mana yang memiliki
banyak peluang pekerjaan.

g. Hindari memilih jurusan karena ikut-ikutan

Cara memilih jurusan kuliah yang ketujuh adalah hindari memilih jurusan hanya karena
ikut-ikutan. Setiap orang memiliki potensi dan impian yang berbeda-beda. Maka dari itu,
hal yang harus kamu hindari ketika memilih jurusan adalah mengikuti jurusan orang lain
Misal, teman kamu memilih untuk melanjutkan pendidikan di jurusan komunikasi karena
ia merasa sangat suka dengan bidang komunikasi dan mempunyai potensi public
speaking, saat itu kamu hendak mengikuti jurusan tersebut karena agar kamu bisa satu
kampus dengan temanmu, namun kamu tidak memiliki passion dalam bidang
komunikasi sama sekali. Hal tersebut sebaiknya tidak dilakukan. Kamu harus benar-
benar mempelajari jurusan kuliah yang akan kamu ambil.

h. Konsultasi dengan yang lebih berpengalaman

Cara memilih jurusan kuliah yang terakhir adalah konsultasi dengan orang-orang yang
lebih berpengalaman. Beberapa orang mengalami kebingungan saat menentukan jurusan
kuliah. Solusinya adalah kamu dapat bertanya kepada orang-orang yang berpengalaman
seperti orang tua, guru, hingga kakak kelas yang sudah menempuh pendidikan di
perguruan tinggi.

4. Membuat poster program studi/jurusan di perguruan tinggi

Contoh poster pilihan program studi
PPT Materi Bimbingan Klasikal
 Lampiran 2. LKPD
(Dituangkan dalam Google Form)
Lembar Kerja Peserta Didik
Kegiatan Bimbingan Klasikal
Materi: “Pilihan Program Studi Setelah Lulus SMA”

Nama Siswa : .........................................................

Kelas : ..........................................................
Hari/ tanggal : ..........................................................

A. Lembar Kerja 1

Lembar Kerja Peserta Didik ini adalah untuk memantau sejauh mana siswa memahami layanan
yang sudahdiberikan oleh Guru BK mengenai Pilihan Program Studi Setelah Lulus SMA.
jawablah pertanyaan berikut ini dengan jujur berdasarkan keyakinan/ pendapat kalian sendiri.
1. Apa kalian dapat menyimpulkan pengertian program studi
dan fakultas di perguruan tinggi? Uraikan
penjelasanmu! Jawaban :
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
2. Faktor-faktor apa saja yang menentukan pilihan
program studi? Uraikan penjelasanmu
Jawaban:
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
3. Bagaimana cara kalian menentukan pilihan program studi di perguruan tinggi
? Uraikan penjelasanmu !
Jawaban :
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
4. Dengan membuat pohon karier apakah kamu dapat membangun perencanaan dalam
memilih program studi di perguruan tinggi? Uraikan penjelasanmu
Jawaban:
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................

Keterangan: linx Google Form LKPD

https://forms.gle/YKcq1dUgF1Ua7cudA
 Lampiran 3. Evaluasi Proses dan Hasil
(Dituangkan dalaam Google Form)

LEMBAR EVALUASI PROSES

DAN HASIL
(Di isi oleh Siswa)

Nama Siswa : .........................................................

Kelas : ..........................................................
Hari/ tanggal : ..........................................................

A. Evaluasi Proses
Tuangkan pendapat kalian tentang pelaksanaan layanan yang telah dilaksankan secara
jujur pada tabel berikut ini :

NO PERNYATAAN SKOR
1 2 3 4
1. Kejelasan layanan/ materi yang disampaikan oleh
Guru BK
2. Penyampaian layanan/ materi tepat waktu
sesuai alokasi waktu/ jadwal layanan
3. Kemudahan media yang digunakan dalam layanan

4. Minat terhadap topik yang di pelajari

dalam layanan

Keterangan :
1 = kurang baik
2 = cukup baik
3 = baik
4 = sangat baik
Kategori hasil :
a. Sangat baik = 14–16
b. Baik = 11–13
c. Cukup = 8–10
d. Kurang = <8

Keterangan: linx Google Form evaluasi proses

https://forms.gle/ca11hJJ2xa6GkX7g7
 B. Evaluasi Hasil
Tuangkan penilaian kalian terhadap sikap, perasaan dan ketrampilan yang kalian dapatkan
setelah mengikuti layanan secara jujur pada tabel berikut ini :

SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4

1. Saya memahami dengan baik tujuan yang

diharapkan dari materi layanan pilihan program
studi di perguruan tinggi
2. Saya memperoleh banyak pengetahuan dan
informasi dari materi layanan ini
3. Saya menyadari pentingnya menentukan pilihan
program studi dengan baik dalam menentukan studi
lanjut
4. Saya meyakini akan lebih baik apabila
mempunyai Cara memilih studi lanjut dan
menentukan pilihan program studi di perguruan
tinggi
5. Saya dapat menyusun rencana pilihan
studi dengan baik
6. Saya dapat bertanggung jawab terhadap rencana
pilihan studi yang saya ambil dengan baik dan
secara konsisten

Keterangan :
1 = kurang setuju
2 = cukup setuju
3 = setuju
4 = sangat setuju

Kategori hasil :
a. Sangat baik = 23–24
b. Baik = 20–22
c. Cukup = 17–19
d. Kurang= < 17

Keterangan: linx Google Form evaluasi hasil

https://forms.gle/DK9t1KbQR1tYwvUT8
 LEMBAR EVALUASI PROSES
(Di isi oleh Guru BK)

Topik/ tema : .........................................................

Kelas : ..........................................................
Hari/ tanggal : ..........................................................

SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4

1. Peserta didik terlibat aktif dalam

mengikuti kegiatan layanan

2. Peserta didik antusias dalam

memberikan tanggapan

3. Peserta didik kreatif mengajukan pertanyaan

4. Peserta didik saling menghargai, sopan

dalam menyampaikan pendapat ataupun
pertanyaan
5. Layanan terselenggara dengan menyenangkan

6. Layanan sesuai alokasi waktu

7. Media layanan mudah diakses oleh peserta didik

1 = kurang
setuju 2 = cukup
setuju 3 = setuju
4 = sangat setuju

Kategori hasil :
a. Sangat baik = 26–28
b. Baik = 23–25
c. Cukup = 20–22
d. Kurang = < 20
 Lampiran 4.
Rubrik Penilaian
RUBRIK PENILAIAN

Latihan 1
Pilihan studi lanjut merupakan sesuatu yang delematis bagi peserta didik khususnya kelas XII.
Dengan bimbingan karier ini diharap peserta didik dapat merencanakan dan menentukan
pilihan studi lanjut setelah lulus SMA.

Bobot penilaian :
1. Skor minimal = 1
2. Skor maksimal = 4
3. Total Skor maksimal = 4
4. Total skor maksimal = 8

Evaluasi Proses (Oleh Siswa)

Skor Skor
No Pernyataan
minimal maksimal
1. Kejelasan layanan/ materi yang disampaikan oleh Guru BK 1 4
2. Penyampaian layanan/ materi tepat waktu sesuai alokasi
waktu/ jadwal layanan 1 4
3. Kemudahan media yang digunakan dalam layanan 1 4
4. Minat terhadap topik yang di sampaikan 1 4
Total Skor 4 16
Keterangan :
1 = kurang
baik 2 = cukup
baik 3 = baik
4 = sangat baik

Kategori hasil :
a. Sangat baik = 14–16
b. Baik = 11–13
c. Cukup =8-10
d. Kurang = <8

Keterangan: linx Google Form rubrik penilaian

https://forms.gle/Kj4Mk34XapoKnFzU7
 Evaluasi hasil (Sikap, Perasaan Positif dan Ketrampilan)

NO. Pernyataan Skor minimal Skor maksimal

1 Saya memahami d e n g a n b a i k 1 4
t u j u a n y a n g diharapkan dari
materi pilihan program studi setelah
lulus SMA
2 Saya memperoleh banyak 1 4
pengetahuan dan Informasi dari
layanan ini
3 Saya menyadari pentingnya 1 4
informasi study lanjut
4 Saya meyakini akan lebih baik 1 4
apabila memahami Cara Memilih
studi lanjut
5 Saya dapat menyusun rencana 1 4
pilihan program studi

6 Saya dapat bertanggung jawab 1 4

terhadap rencana Pilihan studi
yang
saya pilih

Total skor 6 24

Keterangan :
1 = kurang
setuju 2 = cukup
setuju 3 = setuju
4= sangat setuju

Kategori hasil :
a. Sangat baik = 21–24
b. Baik = 17–20
c. Cukup = 13–16
d. Kurang = < 13

Keterangan: linx Google Form evaluasi hasil sikap

https://forms.gle/5VtykbBNGFt3RCM19
Evaluasi Proses (Di isi oleh Guru)

NO. Pernyataan Skor minimal Skor maksimal

1 Peserta didik terlibat aktif 1 4

dalam mengikuti kegiatan
layanan
2 Peserta didik antusias 1 4
dalam memberikan
tanggapan
3 Peserta didik kreatif 1 4
mengajukan pertanyaan
4 Peserta didik saling menghargai, 1 4
sopan dalam menyampaikan pendapat
ataupun pertanyaan
5 Layanan terselenggara dengan 1 4
menyenangkan
6 Layanan sesuai alokasi waktu 1 4
7 Media layanan mudah di akses 1 4
peserta didik
Total skor 7 28

Keterangan :
1 = kurang
setuju 2 = cukup
setuju 3 = setuju
4 = sangat setuju

Kategori hasil :
a. Sangat baik = 26–28
b. Baik = 23-25
c. Cukup = 20-22
d. Kurang =<20