KISI-KISI, INSTRUMEN, DAN RUBRIK PENILAIAN

UJIAN KINERJA (UKIN) KURIKULUM 2013 KELAS VI (ENAM) TEMA 5. (WIRAUSAHA) SUB-
TEMA 3. (AYO BELAJAR BERWIRAUSAHA) PEMBELAJARAN 4

Oleh

Nama : Rahmad Hidayah Tullah, S.Pd

Nomor UKG : 201800263505
Jurusan : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

DALAM JABATAN KATEGORI II
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
TAHUN 2022
 KISI-KISI, INSTRUMEN, DAN RUBRIK PENILAIAN
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : UPT SDN 09 Andaleh Baruh Bukik

Kelas /Semester : VI (Enam) / I (Satu )
Tema 5 : Wirausaha
Subtema 3 : Ayo, Belajar Berwirausaha
Pembelajaran ke- : 4
Muatan Pelajaran : PPKn dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. PPKn

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.3 Menelaah keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi 3.3. Menguraikan berbagai manfaat keberagaman wirausaha dalam
masyarakat 1 kehidupan sehari-hari. (C4)

2 4.3 Mengampanyekan manfaat keanekaragaman sosial, budaya, 4.3. Menyajikan berbagai manfaat keberagaman wirausaha dalam
dan ekonomi. 1 kehidupan sehari-hari. (P5)
 2. Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

1 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu 3.6.1 Menganalisis berbagai jenis formulir (ekskul, lomba, dan lain-
anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar lain). (C4)
riwayat hidup, dsb.)
3.6.2 Menganalisis petunjuk yang digunakan dalam mengisi formulir
ujian (C4)

2 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman 4.6.1 Menyajikan data peserta didik pada formulir lembar jawaban
uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, lembar ujian sesuai dengan petunjuk pengisiannya. (P5)
jawaban ujian, dan lain-lain) sesuai petunjuk pengisiannya.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati video pembelajaran dan diskusi dengan anggota kelompok, peserta didik mampu menguraikan berbagai manfaat keberagaman
wirausaha dalam kehidupan sehari-hari dengan benar dan tepat. (C4)
2. Dengan berdiskusi dengan anggota kelompok, peserta didik mampu untuk menyajikan berbagai manfaat keberagaman wirausaha dalam kehidupan sehari-
hari dalam bentuk peta pikiran dengan jelas dan tepat (P5)
3. Dengan berdiskusi sesama anggota kelompok dan mengamati percakapan pada slide power point, peserta didik mampu untuk menganalisis berbagai jenis
teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain) dengan benar. (C4)
4. Dengan mengamati gambar dan diskusi kelompok, peserta didik mampu untuk menganalisis petunjuk yang digunakan dalam mengisi formulir ujian dengan
tepat. (C4)
5. Dengan berdiskusi sesama anggota kelompok dan membaca teks bacaan yang berjudul “Belajar Kepada Wirausahawan Sukses”, peserta didik mampu
menyajikan data seorang siswa pada formulir lembar jawaban ujian sesuai dengan petunjuk pengisiannya dengan benar dan tepat. (P5)
C. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian Sikap Spritual
 Prosedur : Selama proses pembelajaran berlansung
 Teknik : Non-Tes
 Bentuk Instrumen : Jurnal, Rubrik Penilaian, Lembar Observasi, dan Penilaian Teman Sejawat.
 Keterangan : Penilaian untuk pencapaian pembelajaran sikap spritual
Jurnal Penilaian Sikap Spritual
Butir Sikap
Berdo’a Sebelum
Berperilaku dan Sesudah Toleransi Dalam
Ketaatan Beribadah
Bersyukur Melakukan Beribadah
No Nama Siswa Tindak Lanjut
Kegiatan
Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku
Positif Negatif Positif Negatif Positif Negatif Positif Negatif
1 Arel Putra
2 Azizah Fatih Sofya
3 Divah Rahmah
4 Dymas Amirullah
5 Muhammad Alif
6 Muhammad Hasbi Assiddiq
7 Muhammad Zaki Mahendrik
8 Muthii'ah Zuliana
9 Maulidya Khuratul Aini
10 Nurafiza
11 Rahel Maulana Farik
 Butir Sikap
Berdo’a Sebelum
Berperilaku dan Sesudah Toleransi Dalam
Ketaatan Beribadah
Bersyukur Melakukan Beribadah
No Nama Siswa Tindak Lanjut
Kegiatan
Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku
Positif Negatif Positif Negatif Positif Negatif Positif Negatif
12 Rafel Ramatullah
13 Shaqib Akram
14 Syafira
15 Zul Hamdi
16 Muhammad Rifky Firmansyah

Indikator Penilaian Sikap Spritual

No Aspek Indikator
1 Ketaatan beribadah 1. Patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mau mengajak teman seagamanya melakukan ibadah bersama.
3. Mengikuti kegiatan keagamaan yang diselenggarakan sekolah.
4. Melaksanakan ibadah sesuai ajaran agama.
5. Melaksanakan ibadah tepat waktu

2 Berperilaku 1. Mengakui kebesaran Allah SWT dalam menciptakan alam semesta.

bersyukur 2. Menjaga kelestarian alam, tidak merusak tanaman.
3. Tidak berkecil hati dengan keadaanya.
4. Suka memberi atau menolong sesama.
5. Selalu berterima kasih bila menerima pertolongan
3 Berdo’a sebelum dan 1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar.
sesudah melakukan 2. Berdoa sebelum dan sesudah makan.
kegiatan 3. Mengajak teman berdoa saat memulai kegiatan.
4. Mengingatkan teman untuk selalu berdoa.
5. Hafal doa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
 No Aspek Indikator
4 Toleransi dalam 1. Menghormati teman yang berbeda agama.
beribadah 2. Berteman tanpa membedakan agama.
3. Tidak mengganggu teman yang sedang beribadah.
4. Menghormati hari besar keagamaan lain.
5. Tidak menjelekkan ajaran agama lain
Ketentuan Skor

Skor Penjelasan Predikat

4 Jika yang diharapkan muncul 5 A
3 Jika yang diharapkan muncul 4-3 B
2 Jika yang diharapkan muncul 2 C
1 Jika yang diharapkan muncul 1 D
0 Jika yang diharapkan muncul 0 E
Tanah Datar, 13 Desember 2022
Guru Kelas VI

Rahmad Hidayah Tullah, S.Pd

NIP. 199505052020121020

Rubrik Penilaian Sikap Spritual

 Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
(4) (3) (2) (1)

Ketaatan Selalu menjalankan Sering menjalankan Kadang-kadang Tidak pernah

Beribadah ibadah sesuai dengan ibadah sesuai dengan menjalankan ibadah menjalankan ibadah
ajaran agama yang ajaran agama yang sesuai dengan ajaran sesuai dengan ajaran
dianutnya dianutnya agama yang dianutnya agama yang dianutnya

Perilaku Siswa selalu spontan Sering terdengar Kadang-kadang Tidak pernah

Bersyukur mengucapkan rasa mengucapkan rasa mengucapkan rasa mengucapkan rasa
syukur syukur syukur syukur

Sikap Berdoa Selalu terlihat khusuk Sering terlihat khusuk Kadang terlihat khusuk Tidak pernah terlihat
dalam berdoa sebelum dalam berdoa sebelum dalam berdoa sebelum khusuk dalam berdoa
dan sesudah dan sesudah dan sesudah sebelum dan sesudah
pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran

Toleransi Dalam Selalu menunjukkan Sering menunjukkan Kadang-kadang Tidak menunjukkan

Beribadah sikap toleransi dalam sikap toleransi dalam menunjukkan sikap sikap toleransi dalam
beribadah beribadah toleransi dalam beribadah
beribadah

Lembar Observasi Penilaian Sikap Spritual

 Berdoa Sebelum
Ketaatan Berperilaku Toleransi Dalam
dan Sesudah
Beribadah Bersyukur Beribadah Jumlah
No Nama Kegiatan Nilai Kategori
Skor
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Arel Putra
2 Azizah Fatih Sofya
3 Divah Rahmah
4 Dymas Amirullah
5 Muhammad Alif
6 Muhammad Hasbi Assiddiq
7 Muhammad Zaki Mahendrik
8 Muthii'ah Zuliana
9 Maulidya Khuratul Aini
10 Nurafiza
11 Rahel Maulana Farik
12 Rafel Ramatullah
13 Shaqib Akram
14 Syafira
15 Zul Hamdi
16 Muhammad Rifky Firmansyah

Keterangan:
 K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
 Skor Maksimal = 16
Jumlah skor yang diperoleh
 Nilai = x 100 =
Skor maksimal

 Keterangan Perolehan Nilai

No Rentang Nilai Kategori

1 90 – 100 Sangat Baik
2 80 – 89 Baik
3 70 – 79 Cukup
4 < 70 Perlu Bimbingan

Tanah Datar, 13 Desember 2022

Guru Kelas VI

Rahmad Hidayah Tullah, S.Pd

NIP. 199505052020121020

Penilaian Teman Sejawat Sikap Spritual (Angket Sosiometri)

 Satuan Pendidikan : UPT SDN 09 Andaleh Baruh Bukik
Tema : 5. Wirausaha
Subtema : 3. Ayo, Belajar Berwirausaha
Pembelajaran : 4
Muatan Pelajaran: PPKn dan Bahasa Indonesia
Nama Siswa :
Kelas/Semester : VI (Enam) / II (Dua)
Hari/Tanggal : 13 Desember 2022

A. Petunjuk Pengisian
1. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jujur. Hasil dari jawaban yang telah dibuat tidak ada pengaruh kepada nilai kamu dan bertujuan untuk mengetahui
sikap spritual temanmu.
2. Tuliskanlah nama temanmu pada kolom “Nama Siswa”. Nama temanmu yang ditulis disesuaikan dengan pertanyaan yang telah disediakan.
3. Nama teman yang kamu tulis adalah temanmu di kelas VI dan boleh menulis nama temanmu lebih dari satu.
4. Jangan lupa untuk membuat alasan mengapa kamu memilih nama temanmu tersebut pada kolom “Alasan”.
B. Angket Penilaian Teman Sejawat Sikap Spritual (Sosiometri)
No Pertanyaan Nama Siswa Alasan
Aspek Ketaatan Beribadah

Siapakah temanmu yang sering mengajak

1 shalat, berdo’a, dan membaca Al-Qur’an?

2
Siapakah temanmu yang tidak mau diajak
untuk shalat, berdo’a, dan membaca Al-
No Pertanyaan Nama Siswa Alasan
Qur’an?

Siapakah temanmu yang sering

3
melaksanakan shalat tepat waktu?

Siapakah temanmu yang sering tidak

4 melaksanakan Shalat?

Siapakah temanmu yang sering mengikuti

kegiatan keagamaan di sekolah?
No Pertanyaan Nama Siswa Alasan

Siapakah temanmu yang tidak tertib dan

tidak disiplin dalam mengikuti keagamaan
6
di sekolah?

Aspek Berperilaku Bersyukur

Siapakah temanmu yang sering
mengerjakan tugas dengan terbuka dan
7
tidak mengeluh?

Siapakah temanmu yang sering

mengerjakan tugas dengan mengeluh?
8

9 Siapakah temanmu yang selalu bersyukur

setelah menerima pemberian dari orang
No Pertanyaan Nama Siswa Alasan
lain atau guru?

Siapakah temanmu yang tidak bersyukur

setelah menerima pemberian dari orang
10 lain atau guru?

Siapakah temanmu yang suka merusak

11 tumbuhan dan menjaga kelestarian alam?

Siapakah temanmu yang suka merawat

12 tumbuhan dan menjaga kelestarian alam?

13
Siapakah temanmu yang selalu gembira
dan bersyukur setelah menerima tugas dari
guru?
No Pertanyaan Nama Siswa Alasan

Siapakah temanmu yang tidak gembira dan

14 tidak bersyukur setelah menerima tugas
dari guru?

15 Siapakah temanmu yang suka berkecil

hati?
Siapakah temanmu yang tidak suka
berkecil hati dan selalu menerima segala
16 keadaan dengan gembira?

Siapakah temanmu yang suka menolong?

17

18
Siapakah temanmu yang tidak suka
No Pertanyaan Nama Siswa Alasan
menolong?

Siapakah temanmu yang selalu

mengucapkan terima kasih ketika
19
mendapatkan pertolongan?

Siapakah temanmu yang tidak

mengucapkan terima kasih ketika
20
mendapatkan pertolongan?

Aspek Berdoa Sebelum dan Sesudah Kegiatan

Siapakah temanmu yang menunjukkan

21
sikap berdoa sebelum atau sesudah
melakukan tugas atau pekerjaan?

Siapakah temanmu yang tidak

22 menunjukkan sikap berdoa sebelum atau
sesudah melakukan tugas atau pekerjaan?
23 Siapakah temanmu yang mau mengajak
No Pertanyaan Nama Siswa Alasan
teman atau orang lain untuk berdoa
sebelum memulai kegiatan?
24 Siapakah temanmu yang tidak mau
mengajak teman atau orang lain untuk
berdoa sebelum memulai kegiatan?
Aspek Toleransi Dalam Beribadah
25 Siapakah temanmu yang selalu menghargai
orang/teman ketika beribadah?

26 Siapakah temanmu yang selalu menganggu

orang/teman ketika beribadah?

27 Siapakah temanmu yang selalu

menjelekkan atau tidak menghargai agama
lain?

28 Siapakah temanmu yang selalu menghargai

agama lain?

29 Siapakah temanmu yang menghormati hari

 No Pertanyaan Nama Siswa Alasan
besar agama lain?

30 Siapakah temanmu yang tidak

menghormati hari besar agama lain?

b. Penilaian Sikap Sosial

 Prosedur : Selama proses pembelajaran berlansung
 Teknik : Non-Tes
 Bentuk Instrumen : Jurnal, Rubrik Penilaian, Lembar Observasi, dan Penilaian Teman Sejawat/Angket Sosiometri.
 Keterangan : Penilaian untuk pencapaian pembelajaran sikap sosial
Jurnal Penilaian Sikap Sosial
Butir Sikap

Disiplin Peduli Tanggung Jawab Santun

No Nama Siswa Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku Tindak Lanjut
Postif Negatif Postif Negatif Postif Negatif Postif Negatif

1 Arel Putra

2 Azizah Fatih Sofya

3 Divah Rahmah

4 Dymas Amirullah

5 Muhammad Alif

6 Muhammad Hasbi Assiddiq

7 Muhammad Zaki Mahendrik

8 Muthii'ah Zuliana

9 Maulidya Khuratul Aini

 Butir Sikap

Disiplin Peduli Tanggung Jawab Santun

No Nama Siswa Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku Perilaku Tindak Lanjut
Postif Negatif Postif Negatif Postif Negatif Postif Negatif

10 Nurafiza

11 Rahel Maulana Farik

12 Rafel Ramatullah

13 Shaqib Akram

14 Syafira

15 Zul Hamdi

16 Muhammad Rifky Firmansyah

Indikator Penilaian Sikap Sosial

 No Aspek Indikator
1 Disiplin 1. Datang tepat waktu
2. Patuh padat tertib atau aturan bersama
3. Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan
4. Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang baik dan benar.
5. Mengumpulkan tugas LKPD tepat waktu

2 Peduli 1. Membantu teman yang kesulitan dalam pembelajaran

2. Berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran
3. Menolong teman yang mengalami kesulitan
4. Responsif terhadap pembuatan LKPD
5. Meminjamkan alat kepada teman yang tidak memiliki
3 Tanggung Jawab 1. Serius dalam mengerjakan tugas
2. Berinisiatif dalam kelompok
3. Menjaga kerapian
4. Mengumpulkan tugas sesuai dengan yang diarahkan guru
5. Tidak meninggalkan kelompok saat mengerjakan tugas
4 Santun 1. Menghormati guru jika berbicara
2. Berbicara dengan sopan
3. Mengucapkan terima kasih jika menerima bantuan dari orang lain
4. Berpakaian rapi dan pantas
5. Menunjukkan wajah yang ramah dan bersahabat

Ketentuan Skor
Skor Penjelasan Predikat
4 Jika yang diharapkan muncul 5 A
3 Jika yang diharapkan muncul 4-3 B
2 Jika yang diharapkan muncul 2 C
1 Jika yang diharapkan muncul 1 D
0 Jika yang diharapkan muncul 0 E

Tanah Datar, 13 Desember 2022

Guru Kelas VI

Rahmad Hidayah Tullah, S.Pd

NIP. 199505052020121020

Rubrik Penilaian Sikap Sosial

 Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
(4) (3) (2) (1)

Tanggung Jawab Siswa selalu Siswa sudah Siswa kadang-kadang Siswa belum
melaksanakan tugas dan melaksanakan tugas dan melaksanakan tugas dan melaksanakan tugas dan
kewajiban yang kewajiban yang kewajiban yang kewajiban yang
seharusnya dilakukan seharusnya dilakukan seharusnya dilakukan seharusnya dilakukan

Disiplin Siswa selesai membuat Siswa selesai membuat Siswa selesai membuat Siswa selesai membuat
LKPD sebelum waktu LKPD pada waktu yang LKPD setelah 1-2 menit LKPD setelah lebih dari
yang ditentukan ditentukan. dari waktu yang menit dari waktu yang
ditentukan ditentukan

Peduli Siswa sangat responsif Siswa sudah responsif Siswa cukup responsif Siswa tidak responsif
dalam kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan dalam kegiatan
pembelajaran pembelajaran dengan pembelajaran dengan pembelajaran
sedikit memberikan cukup banyak
bimbingan dan memberikan bimbingan
penguatan dan penguatan

Santun Siswa bersikap positif Siswa bersikap positif, Siswa berbahasa yang Siswa berbahasa sangat
dan bersikap sopan tetapi kurang tetapi negatif dan bersikap negatif dan tidak sopan
dalam kegiatan kuran bersikap sopan kurang sopan dalam dalam kegiatan
pembelajaran dalam kegiatan kegiatan pembelajaran pembelajaran.
pembelajaran

Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

 Disiplin Peduli Tanggung Jawab Santun
Jumlah
No Nama Nilai Kategori
Skor
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Arel Putra
2 Azizah Fatih Sofya
3 Divah Rahmah
4 Dymas Amirullah
5 Muhammad Alif
6 Muhammad Hasbi Assiddiq
7 Muhammad Zaki Mahendrik
8 Muthii'ah Zuliana
9 Maulidya Khuratul Aini
10 Nurafiza
11 Rahel Maulana Farik
12 Rafel Ramatullah
13 Shaqib Akram
14 Syafira
15 Zul Hamdi
16 Muhammad Rifky Firmansyah

Keterangan:
 K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
 Skor Maksimal = 16
Jumlah skor yang diperoleh
 Nilai = x 100 =
Skor maksimal
 Keterangan Perolehan Nilai

No Rentang Nilai Kategori

1 90 – 100 Sangat Baik
2 80 – 89 Baik
3 70 – 79 Cukup
4 < 70 Perlu Bimbingan
Tanah Datar, 13 Desember 2022
Guru Kelas VI

Rahmad Hidayah Tullah, S.Pd

NIP. 199505052020121020

Penilaian Teman Sejawat Sikap Sosial (Angket Sosiometri)

Satuan Pendidikan : UPT SDN 09 Andaleh Baruh Bukik
 Tema : 5. Wirausaha
Subtema : 3. Ayo, Belajar Berwirausaha
Pembelajaran : 4
Muatan Pelajaran: PPKn dan Bahasa Indonesia
Nama Siswa :
Kelas/Semester : VI (Enam) / II (Dua)
Hari/Tanggal : 13 Desember 2022

A. Petunjuk Pengisian
1. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan jujur. Hasil dari jawaban yang telah dibuat tidak ada pengaruh kepada nilai kamu dan bertujuan untuk mengetahui
sikap sosial temanmu.
2. Tuliskanlah nama temanmu pada kolom “Nama Siswa”. Nama temanmu yang ditulis disesuaikan dengan pertanyaan yang telah disediakan.
3. Nama teman yang kamu tulis adalah temanmu di kelas VI dan boleh menulis nama temanmu lebih dari satu.
4. Jangan lupa untuk membuat alasan mengapa kamu memilih nama temanmu tersebut pada kolom “Alasan”.
B. Angket Penilaian Teman Sejawat Sikap Spritual (Sosiometri)
No Pertanyaan Nama Siswa Alasan
Aspek Disiplin
Siapakah temanmu yang sering melanggar
1 tata tertib sekolah?

Siapakah temanmu yang patuh pada tata

2 tertib sekolah?

3 Siapakah temanmu yang tertib dalam

mengerjakan tugas?
No Pertanyaan Nama Siswa Alasan

Siapakah temanmu yang tidak tertib dalam

mengerjakan tugas?
4

Siapakah temanmu yang tidak pernah

datang terlambat ke sekolah?
5

Siapakah temanmu yang sering datang

terlambat ke sekolah?
6

Siapakah temanmu yang sering masuk ke

7 dalam kelas sesuai dengan waktu yang
ditentukan?
Siapakah temanmu yang sering terlambat
masuk ke dalam kelas sesuai dengan waktu
8
yang ditentukan?
No Pertanyaan Nama Siswa Alasan
Siapakah temanmu yang selalu memakai
9 pakaian sekolah dengan rapi dan bersih?

Siapakah temanmu yang tidak rapi dan

bersih dalam menggunakan pakaian
10
sekolah?

Siapakah temanmu yang rajin dalam

mengerjakan piket kelas?
11

Siapakah temanmu yang tidak rajin dalam

12 mengerjakan piket kelas?

Siapakah temanmu yang mau

menunjukkan perhatian terhadap
13 kebersihan kelas dan lingkungan sekolah?

14 Siapakah temanmu yang tidak mau

menunjukkan perhatian terhadap
No Pertanyaan Nama Siswa Alasan
kebersihan kelas dan lingkungan sekolah?

Siapakah temanmu yang selalu

15 mengerjakan tugas dengan tepat waktu?

Siapakah temanmu yang tidak selalu

16 mengerjakan tugas dengan tepat waktu?

Siapakah temanmu yang selalu mengambil

dan mengembalikan peralatan belajar pada
17
tempatnya?

Siapakah temanmu yang tidak selalu

mengembalikan peralatan belajar pada
18
tempatnya?

Aspek Tanggung Jawab

19 Siapakah temanmu yang selalu
menyelesaikan tugas dengan baik?
No Pertanyaan Nama Siswa Alasan

Siapakah temanmu yang tidak

menyelesaikan tugas dengan baik?
20

Siapakah temanmu yang mau mengakui

kesalahan ketika mengerjakan sesuatu?
21

Siapakah temanmu yang tidak mau

mengakui kesalahan ketika mengerjakan
22
sesuatu?

23 Siapakah temanmu yang selalu

melaksanakan tugas yang menjadi
kewajibannya di kelas?

24 Siapakah temanmu yang tidak selalu

melaksanakan tugas yang menjadi
kewajibannya di kelas?
No Pertanyaan Nama Siswa Alasan

25 Siapakah temanmu yang selalu menjaga

kebersihan kelas dan lingkungan sekolah?
26 Siapakah temanmu yang tidak menjaga
kebersihan kelas dan lingkungan sekolah?
27 Siapakah temanmu yang berpartisipasi
dalam kegiatan sosial di sekolah?

28 Siapakah temanmu yang tidak ikut

berpartisipasi dalam kegiatan sosial di
sekolah?

Aspek Santun
29 Siapakah temanmu yang selalu
menghormati orang lain ketika berbicara?

30 Siapakah temanmu yang tidak

menghormati orang lain ketika berbicara?

31 Siapakah temanmu yang selalu

No Pertanyaan Nama Siswa Alasan
menghormati Kepala Sekolah, Guru,
Operator Sekolah, dan Tenaga
Kependidikan lainnya di sekolah?
32 Siapakah temanmu yang tidak
menghormati Kepala Sekolah, Guru,
Operator Sekolah, dan Tenaga
Kependidikan lainnya di sekolah?
33 Siapakah temanmu yang berbicara dengan
sopan dan tidak kasar?

34 Siapakah temanmu yang berbicara tidak

sopan dan kasar?

35 Siapakah temanmu yang suka pemarah?

36 Siapakah temanmu yang tidak suka

pemarah?
37 Siapakah temanmu yang selalu
mengucapkan salam ketika bertemu guru,
teman, dan orang-orang di sekolah?
No Pertanyaan Nama Siswa Alasan
38 Siapakah temanmu yang tidak
mengucapkan salam ketika bertemu guru,
teman, dan orang-orang di sekolah?
39 Siapakah temanmu yang selalu
menunjukkan wajah yang ramah dan tidak
cemberut?

40 Siapakah temanmu yang tidak

menunjukkan wajah yang ramah dan
mudah cemberut?
Aspek Peduli
41 Siapakah temanmu yang berpartipasi
dalam kegiatan sosial di sekolah?

42 Siapakah temanmu yang tidak berpartipasi

dalam kegiatan sosial di sekolah?

43 Siapakah temanmu yang mau

meminjamkan alat tulis kepada teman yang
tidak membawanya?
No Pertanyaan Nama Siswa Alasan
44 Siapakah temanmu yang tidak mau
meminjamkan alat tulis?

45 Siapakah temanmu yang mau menolong

teman yang mengalami kesulitan?
46 Siapakah temanmu yang tidak mau
menolong teman yang mengalami
kesulitan?
47 Siapakah temanmu yang selalu melerai
ketika temanmu berkelahi?
48 Siapakah temanmu yang tidak peduli
dengan kegiatan belajar?
Aspek Sosial Lainnya
49 Siapakah temanmu yang paling disenangi
untuk diajak belajar bersama/belajar
kelompok?

50 Siapakah temanmu yang tidak disukai atau

tidak bisa untuk diajak belajar
bersama/belajar kelompok?
No Pertanyaan Nama Siswa Alasan

51 Siapakah temanmu yang paling pemalas

ketika belajar?

52 Siapakah temanmu yang paling rajin ketika

belajar?

53 Siapakah temanmu yang selalu menganggu

ketika belajar?

54 Siapakah temanmu yang aktif dalam

kegiatan pembelajaran?

55 Siapakah temanmu yang suka berkelahi

dan mengambil alat tulis atau membuatmu
tidak nyaman dalam belajar?
56 Siapakah temanmu yang suka tertidur
No Pertanyaan Nama Siswa Alasan
dalam belajar?

57 Siapakah temanmu yang selalu berbicara

ketika guru menjelaskan materi
pembelajaran?

58 Siapakah temanmu yang tidak pernah

membuat PR?

59 Siapakah temanmu yang selalu mencontoh

ketika ujian?

60 Siapakah temanmu yang bisa dijadikan

contoh atau meniru perilaku temanmu
tersebut dalam belajar?
 2. Penilaian Pengetahuan
 Prosedur : Selama proses pembelajaran berlansung (Akhir Proses Pembelajaran)
 Teknik : Tes Tertulis
 Bentuk Instrumen : Kisi-Kisi Soal, Pedoman Penskoran, dan Soal Pilihan Ganda
 Keterangan : Penilaian untuk pencapaian pemahaman siswa pada materi pembelajaran.

KISI-KISI SOAL EVALUASI

Satuan Pendidikan: UPT SDN 09 Andaleh Baruh Bukik
Kelas /Semester : VI (Enam) / I (Satu )
Tema : 5. Wirausaha
Subtema : 3. Ayo, Belajar Berwirausaha
Pembelajaran ke- : 4
Muatan Pelajaran : PPKn dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Muatan Kunci Bentuk Level

Kompetensi Dasar Materi Indikator KD Indikator Soal Soal Skor
No Pelajaran Jawaban Soal Kognitif

PPKn 3.3. Menelaah Manfaat 3.3.1 Menguraikan Disajikan sebuah 1. Perhatikanlah tabel berikut ini dengan teliti! A Pilihan 1 C4
1
keberagaman sosial, keberagaman berbagai manfaat tabel, peserta didik Ganda
 Muatan Kunci Bentuk Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator KD Indikator Soal Soal Skor
No Pelajaran Jawaban Soal Kognitif

budaya, dan ekonomi wirausaha keberagaman mampu untuk No Kunci Kesuksesan Dalam
masyarakat wirausaha dalam menentukan kunci Berwirausaha
kehidupan sehari-hari. kesuksesan dalam
berwirausaha 1 Belajar dari kegagalan dan menjadikan
dengan benar. penyebab kegagalan tersebut sebagai
guru dalam berwirausaha agar mampu
mendapatkan hasil yang lebih baik

2 Mudah menyerah dalam menghadapi

masalah ketika berwirausaha

3 Selalu berpikir positif dan terbuka

terhadap kegiatan wirausaha

4 Selalu optimis dan yakin akan

mendapatkan hasil yang lebih baik
dengan cara
menghilangkan/merendahkan nilai
produk barang yang dijual oleh orang
lain

5 Selalu berkompetitif dan bekerja keras

dalam mencapai hasil yang lebih baik
dalam berwirausaha

6 Memaksakan kehendak kepada orang

lain ketika mendapatkan kegagalan
dalam berwirausaha

7 Mempunyai mentalitas dan semangat

yang tinggi dalam berwirausaha
 Muatan Kunci Bentuk Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator KD Indikator Soal Soal Skor
No Pelajaran Jawaban Soal Kognitif

No Kunci Kesuksesan Dalam

Berwirausaha

1 Belajar dari kegagalan dan menjadikan

penyebab kegagalan tersebut sebagai
guru dalam berwirausaha agar mampu
mendapatkan hasil yang lebih baik

8 Mampu untuk menahan sikap egois

dalam kegiatan wirausaha

Berdasarkan tabel tersebut, kunci kesuksesan yang

tepat dalam berwirausaha adalah…..
A. 1, 3, 5, dan 7
B. 2,4,5, dan 6
C. 5,6,7, dan 8
D. 1, 4, 5, dan 8
 Muatan Kunci Bentuk Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator KD Indikator Soal Soal Skor
No Pelajaran Jawaban Soal Kognitif

Disajikan sebuah 2. Bacalah ilustrasi berikut ini dengan cermat dan Pilihan 1 C4
ilustrasi, peserta teliti! Ganda
C
didik dapat Pak Fulan adalah seorang pengusaha kerupuk kulit
menentukan sikap di desa Andaleh Baruh Bukit. Pada awal usahanya
yang dimiliki oleh Pak Fulan banyak mengalami kegagalan, di tahun
seseorang wirausaha pertama dan kedua usahan tersebut bahkan sempat
ketika gagal dalam mengalami kerugian yang besar karena kerupuk
melakukan kegiatan kulit tersebut tidak terlalu laku di pasaran. Namun
wirausaha Pak Fulan selalu belajar dari kegagalannya,
akhirnya usahanya kini menjadi maju dan
berkembang pesat hingga memiliki banyak
karyawan dan sampai sekarang usaha kerupuk
kulit Pak Fulan telah terkenal di negara Singapura.

Sikap seorang pengusaha yang bisa dicontoh dari

Pak Fulan adalah ....
A. Berani gagal dan berani beralih usaha yang
lebih besar
B. Belajar dari kegagalan membuat usaha
kerupuk kulit dan beralih ke usaha jualan
buah-buahan
C. Pantang menyerah dan selalu belajar dari
kegagalan
D. Kerja keras dan semangat maka nanti akan
laku sukses sendiri

Disajikan beberapa 3. Perhatikanlah beberapa pernyataan berikut ini B Pilihan 1 C4

pernyataan, peserta (1) Mengurangi lapangan pekerjaan Ganda
didik mampu untuk (2) Menjadikan makanan khas daerah dan sumber
 Muatan Kunci Bentuk Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator KD Indikator Soal Soal Skor
No Pelajaran Jawaban Soal Kognitif

menentukan manfaat ekonomi bagi daerah

yang diperoleh bagi (3) Berkurangnya pendapatan masyarakat
ekonomi masyarakat (4) Menambah penghasilan kehidupan keluarga
dari usaha menjual (5) Menambah lapangan pekerjaan bagi karyawan
keripik singkong yang bekerja pada usaha kripik singkong
dengan benar dan tersebut
tepat (6) Menciptakan semangat dan daya saing yang
kompetitif dan saling menjatuhkan
(7) Berkurangnya jumlah produksi singkong

Berdasarkan pernyataan tersebut, manfaat yang

diperoleh dari usaha menjual kripik singkong
adalah…..
A. 1,2,3,4, dan 5
B. 2,4, dan 5
C. 1, 4,5,6, dan 7
D. Benar semuanya
Disajikan sebuah 4. Bacalah ilustrasi berikut ini dengan teliti! A Pilihan 1 C4
ilustrasi, peserta Ibu Siti adalah seorang pedagang batik keliling. Ganda
didik mampu untuk Seiring perkembangan waktu, usaha Ibu Siti
menentukan manfaat berkembang sangat pesat dan berubah menjadi
yang diperoleh sebuah toko batik yang menempati gedung cukup
dalam melakukan representatif. Beberapa tahun kemudian toko batik
kegiatan wirausaha Ibu Siti mengalami kemerosotan yang cukup tajam
berdasarkan ilustrasi sehingga Ibu Siti harus merubah usahanya ke
tersebut dengan usaha lain. Tetapi Ibu Siti tidak pernah putus asa
benar dan tepat dan terus mencoba usaha tersebut.
Manfaat yang bisa diperoleh berdasarkan ilustrasi
tersebut dalam kegiatan berwirausaha adalah....
A. Memiliki dorongan untuk berhasil
B. Memiliki daya tahan dan keteguhan hati yang
 Muatan Kunci Bentuk Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator KD Indikator Soal Soal Skor
No Pelajaran Jawaban Soal Kognitif

kuat
C. Cenderung memiliki sasaran yang jelas
D. Menanggapi saran dan kritik secara positif

Disajikan sebuah 5. Bacalah ilustasi berikut ini dengan cermat! C Pilihan 1 C4

ilustrasi, peserta Pak Sutimin adalah seorang wirausaha di Desa Ganda
didik dapat Andaleh Baruh Bukik. Pak Sutimin memiliki
menentukan dengan usaha mie ayam. Pak Sutimin bekerja dari pagi
benar manfaat yang hingga malam bersama keluarganya. Karena
diperoleh bagi orang rasanya enak, porsi yang pas, dan ditunjang
lain berdasarkan kondisi tempat yang bersih serta tempat parkir
salah satu jenis yang nyaman, membuat usaha mie ayam Pak
usaha yang pada Sutimin disukai pelanggan. Banyak orang yang
kehidupan berkunjung dan mencoba masakan mie ayam Pak
masyarakat Sutimin. Alhamdulillah, sekarang usaha mie ayam
Pak Sutimin telah terkenal sampai ke berbagai
daerah.
Dampak dari ramainya usaha Pak Sutimin bagi
orang lain adalah…..
A. Warga menjadi terganggu karena keramaian
usaha Pak Sutimin membuat warga tidak bisa
tidur siang
B. Meningkatnya jumlah kriminalitas pada usaha
pak Timin
C. Terbukanya lapangan pekerjaan baru dari
usaha mie ayam Pak Satimin
D. Timbulnya semangat bagi orang lain untuk
bersaing dengan usaha Pak Satimin secara
tidak sehat

Bahasa 3.6 Mencermati Formulir 3.6.1 Menganalisis Disajikan beberapa 6. Perhatikankan beberapa komponen formulir D Pilihan 1 C4
2
 Muatan Kunci Bentuk Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator KD Indikator Soal Soal Skor
No Pelajaran Jawaban Soal Kognitif

Indonesia petunjuk dan isi teks berbagai jenis formulir komponen formulir, berikut ini! Ganda
formulir (pendaftaran, siswa dapat
kartu anggota, menentukan jenis
pengiriman uang dari formulir
melalui bank/kantor tersebut dengan
pos, daftar riwayat tepat dan benar
hidup, dsb.)

Berdasarkan komponen dari formulir tersebut,

merupakan jenis dari formulir…..
A. Pendaftaran
B. Daftar riwayat hidup
C. Wesel POS
D. Tabungan

Disajikan 7. Bacalah pernyataan berikut ini dengan teliti! D Pilihan 1 C4

pernyataan tentang Formulir ini isiannya berupa identitas pribadi, Ganda
 Muatan Kunci Bentuk Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator KD Indikator Soal Soal Skor
No Pelajaran Jawaban Soal Kognitif

salah satu jenis identitas orang tua/wali, dan dibutuhkan beberapa

formulir, siswa persyaratan lainnya untuk mengisi formulir
mampu untuk tersebut.
menentukan Di bawah ini merupakan formulir yang sesuai
formulir yang dengan pernyataan tersebut adalah…..
sesuai dengan A.
pernyataan tersebut
dengan benar.
 Muatan Kunci Bentuk Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator KD Indikator Soal Soal Skor
No Pelajaran Jawaban Soal Kognitif

B.

C.

D.
 Muatan Kunci Bentuk Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator KD Indikator Soal Soal Skor
No Pelajaran Jawaban Soal Kognitif
 Muatan Kunci Bentuk Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator KD Indikator Soal Soal Skor
No Pelajaran Jawaban Soal Kognitif

Menganalisis petunjuk Disajikan sebuah 8. Cermatilah tabel berikut ini! C Pilihan 1 C4

yang digunakan dalam tabel, siswa mampu Ganda
mengisi formulir ujian untuk menentukan No Cara mengisi formulir
cara yang digunakan 1 Formulir harus diisi sesuai keterangan
yang diinginkan/ diminta
untuk mengisi
2 Mengisi formulir harus
sebuah formulir Jujur (harus sesuai data yang
dengan benar dan sebenarnya
tepat. 3 Memberikan lampiran jika diperlukan
(misal: fotokopi KTP, fotokopi kartu
keluarga, foto diri).
4 Menuliskan titimangsa/tanggal
5 Diisi dengan data orang lain
6 Gunakan untuk kepentingan diri sendiri
dan merugikan orang lain
7 Memberikan tanda tangan dan
menuliskan nama terang.
8 Jangan buat petunjuk pengisianya
Berdasarkan tabel tersebut, yang merupakan cara
yang tepat untuk mengisi formulir ujian adalah…..
A. 1, 2, 3, dan 4
B. 1, 3,7, dan 8
C. 1, 2, 4, dan 7
D. Benar semuanya
 Muatan Kunci Bentuk Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator KD Indikator Soal Soal Skor
No Pelajaran Jawaban Soal Kognitif

Disajikan beberapa 9. Perhatikanlah beberapa komponen data berikut A Pilihan 1 C4

komponen data, ini! Ganda
peserta didik mampu 1) Nama
menentukan data 2) Nomor telpon
yang perlu diisi 3) Nomor peserta ujian
dalam formulir 4) Tanggal lahir
Lembar Jawaban 5) Tanggal ujian
Komputer dengan 6) Hobi peserta
benar dan tepat 7) Cita-cita
8) Jenis kelamin
9) Tujuan pengisian data
10)Nomor KTP
11)Agama
12)Muatan Pelajaran
13)Alamat lengkap
14)Satuan Pendidikan
Berdasarkan komponen data tersebut, data yang
perlu diisi dalam formulir lembar jawaban
komputer adalah…..
A. 1), 3), 4), 5), 12), dan 14)
B. 1), 2), 5), 6), 13), dan 14)
C. 1), 2), 3), 4), 5), dan 6)
D. 1), 10), 11), 12), 13), dan 14)

Disajikan gambar 10. Perhatikanlah gambar formulir berikut ini! A Pilihan 1 C4

formulir barang dan (1) Ganda
formulir ujian,
peserta didik mampu
menentukan
 Muatan Kunci Bentuk Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator KD Indikator Soal Soal Skor
No Pelajaran Jawaban Soal Kognitif

persamaan dan
perbedaan dari
kedua formulir
tersebut dengan
benar dan tepat.

(2)
 Muatan Kunci Bentuk Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator KD Indikator Soal Soal Skor
No Pelajaran Jawaban Soal Kognitif

Persamaan dan perbedaan kedua formulir tersebut

adalah…..

A. Persamaan dan Perbedaan formulir

Persamaaan Perbedaan
 Muatan Kunci Bentuk Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator KD Indikator Soal Soal Skor
No Pelajaran Jawaban Soal Kognitif

Sama-sama Formulir pengiriman ba

berupa isian data rang adalah formulir ya
yang diisi dengan ng harus diisi ketika
lengkap dan tepat mengirim barang meng
gunakan jasa
pengiriman. Tujuannya
agar barang bisa
diantarkan ke
tempatnya.
Sedangkan, formulir
ujian adalah formulir y
ang diisi ketika kita
melakukan ujian.
B. Persamaan dan Perbedaan formulir
Persamaaan Perbedaan
Sama-sama Formulir pengiriman ba
digunakan untuk rang adalah formulir ya
kejelasan ng harus diisi ketika
informasi atau mengirim barang meng
data dalam gunakan jasa
mengirim barang pengiriman. Tujuannya
kepada orang lain agar barang bisa
diantarkan ke
tempatnya.
Sedangkan, formulir
ujian adalah formulir y
ang diisi ketika kita
melakukan ujian.

C. Persamaan dan Perbedaan formulir

Persamaaan Perbedaan
 Muatan Kunci Bentuk Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator KD Indikator Soal Soal Skor
No Pelajaran Jawaban Soal Kognitif

Keduanya harus Formulir lembar

diisi dengan data jawaban harus diisi
diri dan harus dengan pensil 2b,
dicantumi tanda sedangkan formulir
tangan serta barang diisi dengan
beberapa pulpen atau yang
persyaratan lainnya. Pada formulir
administratif lembar jawaban dan
lainnya seperti barang kita perlu
foto copy KTP menuliskan huruf dan
dan foto copy menyilang huruf yang
STNK ditulis. Formulir
lembar jawaban
digunakan khusus
untuk menuliskan
jawaban ujian,
sedangkan formulir
biasa digunakan untuk
berbagai keperluan.

D. Persamaan dan Perbedaan formulir

Persamaaan Perbedaan
Keduanya harus Keduanya digunakan
diisi dengan data untuk mengisi data
diri dan harus pribadi dan orang
dicantumi tanda banyak dengan tujuan
tangan serta untuk kejelasan suatu
beberapa informasi
persyaratan
 Muatan Kunci Bentuk Level
Kompetensi Dasar Materi Indikator KD Indikator Soal Soal Skor
No Pelajaran Jawaban Soal Kognitif

administratif
lainnya

PEDOMAN PENSKORAN SOAL EVALUASI

Satuan Pendidikan : UPT SDN 09 Andaleh Baruh Bukik
Kelas /Semester : VI (Enam) / I (Satu )
Tema : 5. Wirausaha
Subtema : 3. Ayo Belajar Berwirausaha
Pembelajaran ke- : 4
Muatan Pelajaran : PPKn dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
 Skor
Muatan Bentuk Nomor Jumlah Skor
No Kompetensi Dasar Perbutir Nilai Akhir
Pelajaran Soal Soal Skor Maksimal
Soal
1 PPKn 3.3 Menelaah keberagaman
sosial, budaya, dan ekonomi Pilihan
masyarakat Ganda 1 1 1

Pilihan
Ganda 2 1 1 Jumlah perolehan skor
NA = x 100=¿
Jumlah skor maksimal
5
Jumlah perolehan Skor
Pilihan NA = x 100=¿
3 1 1 5
Ganda

Pilihan
4 1 1
Ganda

Pilihan
5 1 1
Ganda

2 Bahasa 3.6 Mencermati petunjuk dan

Indonesia isi teks formulir Pilihan
(pendaftaran, kartu anggota, Ganda 6 1 1 5
pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar
 Skor
Muatan Bentuk Nomor Jumlah Skor
No Kompetensi Dasar Perbutir Nilai Akhir
Pelajaran Soal Soal Skor Maksimal
Soal
riwayat hidup, dsb.) Jumlah perolehan skor
Pilihan NA = x 100=¿
Jumlah skor maksimal
Ganda 7 1 1
Jumlah perolehan Skor
NA = x 100=¿
5
Pilihan
Ganda 8 1 1

Pilihan
Ganda 9 1 1

Essay 10 1 1

LEMBAR SOAL EVALUASI

Satuan Pendidikan : UPT SDN 09 Andaleh Baruh Bukik

Kelas /Semester : VI (Enam) / I (Satu )
Tema : 5. Wirausaha
Subtema : 3. Ayo Belajar Berwirausaha
Pembelajaran ke- : 4
Muatan Pelajaran : PPKn dan Bahasa Indonesia
Nama : …………………………………………………………
 Nomor Absen : ………………………………………………………….

Anak-anak berilah tanda silang pada huruf A, B, C, atau D di depan jawaban yang benar pada lembar jawaban!
1. Perhatikanlah tabel berikut ini dengan teliti!

No Kunci Kesuksesan Dalam Berwirausaha

1 Belajar dari kegagalan dan menjadikan penyebab kegagalan tersebut sebagai guru dalam berwirausaha agar mampu mendapatkan hasil yang lebih baik

2 Mudah menyerah dalam menghadapi masalah ketika berwirausaha

3 Selalu berpikir positif dan terbuka terhadap kegiatan wirausaha

4 Selalu optimis dan yakin akan mendapatkan hasil yang lebih baik dengan cara menghilangkan/merendahkan nilai produk barang yang dijual oleh orang lain

5 Selalu berkompetitif dan bekerja keras dalam mencapai hasil yang lebih baik dalam berwirausaha

6 Memaksakan kehendak kepada orang lain ketika mendapatkan kegagalan dalam berwirausaha

7 Mempunyai mentalitas dan semangat yang tinggi dalam berwirausaha

8 Mampu untuk menahan sikap egois dalam kegiatan wirausaha

Berdasarkan tabel tersebut, kunci kesuksesan yang tepat dalam berwirausaha adalah…..
A. 1, 3, 5, dan 7
B. 2,4,5, dan 6
C. 5,6,7, dan 8
D. 1, 4, 5, dan 8
2. Bacalah ilustrasi berikut ini dengan cermat dan teliti!
Pak Fulan adalah seorang pengusaha kerupuk kulit di desa Andaleh Baruh Bukit. Pada awal usahanya Pak Fulan banyak mengalami kegagalan, di tahun pertama dan kedua usahan tersebut
bahkan sempat mengalami kerugian yang besar karena kerupuk kulit tersebut tidak terlalu laku di pasaran. Namun Pak Fulan selalu belajar dari kegagalannya, akhirnya usahanya kini menjadi
maju dan berkembang pesat hingga memiliki banyak karyawan dan sampai sekarang usaha kerupuk kulit Pak Fulan telah terkenal di negara Singapura.
Sikap seorang pengusaha yang bisa dicontoh dari Pak Fulan adalah ....
 A. Berani gagal dan berani beralih usaha yang lebih besar
B. Belajar dari kegagalan membuat usaha kerupuk kulit dan beralih ke usaha jualan buah-buahan
C. Pantang menyerah dan selalu belajar dari kegagalan
D. Kerja keras dan semangat maka nanti akan laku sukses sendiri
3. Perhatikanlah beberapa pernyataan berikut ini
(1) Mengurangi lapangan pekerjaan
(2) Menjadikan makanan khas daerah dan sumber ekonomi bagi daerah
(3) Berkurangnya pendapatan masyarakat
(4) Menambah penghasilan kehidupan keluarga
(5) Menambah lapangan pekerjaan bagi karyawan yang bekerja pada usaha kripik singkong tersebut
(6) Menciptakan semangat dan daya saing yang kompetitif dan saling menjatuhkan
(7) Berkurangnya jumlah produksi singkong

Berdasarkan pernyataan tersebut, manfaat yang diperoleh dari usaha menjual kripik singkong adalah…..
A. 1,2,3,4, dan 5
B. 2,4, dan 5
C. 1, 4,5,6, dan 7
D. Benar semuanya

4. Bacalah ilustrasi berikut ini dengan teliti!

Ibu Siti adalah seorang pedagang batik keliling. Seiring perkembangan waktu, usaha Ibu Siti berkembang sangat pesat dan berubah menjadi sebuah toko batik yang menempati gedung cukup
representatif. Beberapa tahun kemudian toko batik Ibu Siti mengalami kemerosotan yang cukup tajam sehingga Ibu Siti harus merubah usahanya ke usaha lain. Tetapi Ibu Siti tidak pernah putus
asa dan terus mencoba usaha tersebut.
Manfaat yang bisa diperoleh berdasarkan ilustrasi tersebut dalam kegiatan berwirausaha adalah....
A. Memiliki dorongan untuk berhasil
B. Memiliki daya tahan dan keteguhan hati yang kuat
C. Cenderung memiliki sasaran yang jelas
D. Menanggapi saran dan kritik secara positif

5. Bacalah ilustasi berikut ini dengan cermat!

 Pak Sutimin adalah seorang wirausaha di Desa Andaleh Baruh Bukik. Pak Sutimin memiliki usaha mie ayam. Pak Sutimin bekerja dari pagi hingga malam bersama keluarganya. Karena rasanya
enak, porsi yang pas, dan ditunjang kondisi tempat yang bersih serta tempat parkir yang nyaman, membuat usaha mie ayam Pak Sutimin disukai pelanggan. Banyak orang yang berkunjung dan
mencoba masakan mie ayam Pak Sutimin. Alhamdulillah, sekarang usaha mie ayam Pak Sutimin telah terkenal sampai ke berbagai daerah.
Dampak dari ramainya usaha Pak Sutimin bagi orang lain adalah…..
A. Warga menjadi terganggu karena keramaian usaha Pak Sutimin membuat warga tidak bisa tidur siang
B. Meningkatnya jumlah kriminalitas pada usaha pak Timin
C. Terbukanya lapangan pekerjaan baru dari usaha mie ayam Pak Satimin
D. Timbulnya semangat bagi orang lain untuk bersaing dengan usaha Pak Satimin secara tidak sehat

6. Perhatikankan beberapa komponen formulir berikut ini!

 Berdasarkan komponen dari formulir tersebut, merupakan jenis dari formulir…..
A. Pendaftaran
B. Daftar riwayat hidup
C. Wesel POS
D. Tabungan

7. Bacalah pernyataan berikut ini dengan teliti!

Formulir ini isiannya berupa identitas pribadi, identitas orang tua/wali, dan dibutuhkan beberapa persyaratan lainnya untuk mengisi formulir tersebut.
Di bawah ini merupakan formulir yang sesuai dengan pernyataan tersebut adalah…..

A. C.
B. D.
8. Cermatilah tabel berikut ini!

No Cara mengisi formulir

1 Formulir harus diisi sesuai keterangan yang diinginkan/ diminta
2 Mengisi formulir harus Jujur (harus sesuai data yang sebenarnya
3 Memberikan lampiran jika diperlukan (misal: fotokopi KTP, fotokopi kartu keluarga, foto diri).
4 Menuliskan titimangsa/tanggal
5 Diisi dengan data orang lain
6 Gunakan untuk kepentingan diri sendiri dan merugikan orang lain
7 Memberikan tanda tangan dan menuliskan nama terang.
8 Jangan buat petunjuk pengisianya
Berdasarkan tabel tersebut, yang merupakan cara yang tepat untuk mengisi formulir ujian adalah…..
A. 1, 2, 3, dan 4
B. 1, 3,7, dan 8
C. 1, 2, 4, dan 7
D. Benar semuanya
9. Perhatikanlah beberapa komponen data berikut ini!
1) Nama 2) Nomor telpon
 3) Nomor peserta ujian 9) Tujuan pengisian data
4) Tanggal lahir 10) Nomor KTP
5) Tanggal ujian 11) Agama
6) Hobi peserta 12) Muatan Pelajaran
7) Cita-cita 13) Alamat lengkap
8) Jenis kelamin 14) Satuan Pendidikan
Berdasarkan komponen data tersebut, data yang perlu diisi dalam formulir lembar jawaban komputer adalah…..
A. 1), 3), 4), 5), 12), dan 14)
B. 1), 2), 5), 6), 13), dan 14)
C. 1), 2), 3), 4), 5), dan 6)
D. 1), 10), 11), 12), 13), dan 14)

10. Perhatikanlah gambar formulir berikut ini!

(1)
 (2)
Persamaan dan perbedaan kedua formulir tersebut adalah…..
A. Persamaan dan Perbedaan formulir
Persamaaan Perbedaan
Sama-sama berupa isian data yang diisi Formulir pengiriman barang adalah formulir yang harus diisi ketika mengirim barang menggunakan
dengan lengkap dan tepat jasa pengiriman. Tujuannya agar barang bisa diantarkan ke tempatnya. Sedangkan, formulir
ujian adalah formulir yang diisi ketika kita melakukan ujian.

B. Persamaan dan Perbedaan formulir

Persamaaan Perbedaan
 Sama-sama digunakan untuk kejelasan Formulir pengiriman barang adalah formulir yang harus diisi ketika mengirim barang menggunakan
informasi atau data dalam mengirim jasa pengiriman. Tujuannya agar barang bisa diantarkan ke tempatnya. Sedangkan, formulir
barang kepada orang lain ujian adalah formulir yang diisi ketika kita melakukan ujian.

C. Persamaan dan Perbedaan formulir

Persamaaan Perbedaan
Keduanya harus diisi dengan data diri Formulir lembar jawaban harus diisi dengan pensil 2b, sedangkan formulir barang diisi dengan pulpen
dan harus dicantumi tanda tangan serta atau yang lainnya. Pada formulir lembar jawaban dan barang kita perlu menuliskan huruf dan
beberapa persyaratan administratif menyilang huruf yang ditulis. Formulir lembar jawaban digunakan khusus untuk menuliskan jawaban
lainnya seperti foto copy KTP dan foto ujian, sedangkan formulir biasa digunakan untuk berbagai keperluan.
copy STNK

D. Persamaan dan Perbedaan formulir

Persamaaan Perbedaan
Keduanya harus diisi dengan data diri Keduanya digunakan untuk mengisi data pribadi dan orang banyak dengan tujuan untuk kejelasan
dan harus dicantumi tanda tangan serta suatu informasi
beberapa persyaratan administratif
lainnya

3. Penilaian Keterampilan
 Prosedur : Selama proses pembelajaran berlansung
 Teknik : Non-Tes
 Bentuk Instrumen : Rubrik Penilaian dan Lembar Pengamatan
 Keterangan : Penilaian untuk pencapaian pembelajaran keterampilan siswa
a. Muatan Pelajaran PPKn
Rubrik Penilaian Membuat Peta Pikiran Manfaat Keberagaman Wirausaha
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Menguraikan berbagai Menguraikan berbagai Menguraikan berbagai Uraian berbagai manfaat Belum mampu menguraikan
manfaat keberagaman manfaat keberagaman manfaat keberagaman keberagaman wirausaha berbagai manfaat keberagaman
wirausaha dalam wirausaha dalam wirausaha dalam dalam kehidupan sehari- wirausaha dalam kehidupan sehari-
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari hari kurang jelas dan hari secara terperinci.
dengan jelas dan tepat dengan cukup jelas dan kurang tepat
tepat
Penyajian peta pikiran Menyajikan peta pikiran Menyajikan peta pikiran Menyajikan peta pikiran Belum mampu menyajikan peta
manfaat keberagaman manfaat keberagaman manfaat keberagaman manfaat keberagaman pikiran manfaat keberagaman
wirausaha wirausaha dengan rapi wirausaha dengan cukup wirausaha dengan kurang wirausaha dengan rapi dan
dan sistematis rapi dan sistematis. rapi dan kurang sistematis.
sistematis
Sikap saling menghargai Siswa sangat berperan Siswa cukup berperan Siswa kurang Siswa nampak pasif dan tidak dapat
aktif dan menghargai aktif dan menghargai berpartisipasi dan kurang bekerja sama dengan anggotannya.
sesama teman sesama teman menghargai sesama
anggotannya. anggotannya teman anggotannya

Lembar Pengamatan Membuat Peta Pikiran Manfaat Keberagaman Wirausaha

 Menguraikan Berbagai
Penyajian Peta Pikiran Sikap saling
Manfaat Keberagaman
Manfaat Keberagaman menghargai
Wirausaha Dalam Jumlah Nila
No Nama Wirausaha Kategori
Kehidupan Sehari-Hari Skor i

K C B BS K C B BS K C B BS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Arel Putra
2 Azizah Fatih Sofya
3 Divah Rahmah
4 Dymas Amirullah
5 Muhammad Alif
6 Muhammad Hasbi Assiddiq
7 Muhammad Zaki Mahendrik
8 Muthii'ah Zuliana
9 Maulidya Khuratul Aini
10 Nurafiza
11 Rahel Maulana Farik
12 Rafel Ramatullah
13 Shaqib Akram
14 Syafira
15 Zul Hamdi
Muhammad Rifky
16
Firmansyah

Keterangan:
  K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, BS (Sangat Baik) : 4
 Skor Maksimal = 8
Jumlah skor yang diperoleh
 Nilai = x 100 =
Skor maksimal

 Keterangan Perolehan Nilai

No Rentang Nilai Kategori

1 90 – 100 Sangat Baik
2 80 – 89 Baik
3 70 – 79 Cukup
4 < 70 Perlu Bimbingan

Tanah Datar, 13 Desember 2022

Guru Kelas VI

Rahmad Hidayah Tullah, S.Pd

NIP. 199505052020121020

b. Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia

Rubrik Penilaian Menyajikan Data Peserta Didik Pada Formulir Lembar Jawaban Ujian
 Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Mengisi formulir sesuai Siswa dapat mengisi Siswa dapat mengisi Siswa dapat mengisi formulir sesuai Siswa tidak mengisi
dengan petunjuk formulir sesuai dengan formulir sesuai dengan dengan petunjuk pengisian formulir formulir sesuai dengan
pengisian formulir. petunjuk pengisian petunjuk pengisian dengan benar tetapi tidak tepat petunjuk pengisian
formulir dengan benar formulir dengan benar
dan tepat tetapi kurang tepat
Menuliskan informasi Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu menuliskan informasi Siswa tidak menuliskan
yang diperlukan dalam menuliskan informasi menuliskan informasi yang diperlukan dalam formulir dengan informasi yang diperlukan
formulir dengan benar yang diperlukan dalam yang diperlukan dalam benar dan tetapi tidak tepat dalam formulir
dan lengkap formulir dengan benar formulir dengan benar
dan lengkap dan tetapi kurang
lengkap

Lembar Pengamatan Rubrik Penilaian Menyajikan Data Peserta Didik Pada Formulir Lembar Jawaban Ujian
 Mengisi Menuliskan
formulir sesuai informasi yang
dengan diperlukan
petunjuk dalam formulir Jumlah Kategor
No Nama pengisian dengan benar Nilai
Skor i
formulir dan lengkap

K C B BS K C B BS
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Arel Putra
2 Azizah Fatih Sofya
3 Divah Rahmah
4 Dymas Amirullah
5 Muhammad Alif
6 Muhammad Hasbi Assiddiq
7 Muhammad Zaki Mahendrik
8 Muthii'ah Zuliana
9 Maulidya Khuratul Aini
10 Nurafiza
11 Rahel Maulana Farik
12 Rafel Ramatullah
13 Shaqib Akram
14 Syafira
15 Zul Hamdi
16 Muhammad Rifky Firmansyah

Keterangan:
 K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, BS (Sangat Baik) : 4
 Skor Maksimal = 16
Jumlah skor yang diperoleh
 Nilai = x 100
Skor maksimal

 Keterangan Perolehan Nilai

No Rentang Nilai Kategori

1 90 – 100 Sangat Baik
2 80 – 89 Baik
3 70 – 79 Cukup
4 < 70 Perlu Bimbingan

Tanah Datar, 13 Desember 2022

Guru Kelas VI

Rahmad Hidayah Tullah, S.Pd

NIP. 199505052020121020