DAFTAR ISI

DAFTAR ISI
Glosarium
PENDAHULUAN
IDENTITAS MATA PELAJARAN
PETA KONSEP
PETUNJUK PENGGUNAAN E-UKBM
PEMBELAJARAN
KEGIATAN BELAJAR 1
KEGIATAN BELAJAR 2

RANGKUMAN
Penilaian Diri
Evaluasi
Daftar Pustaka

Tim Pengembang e-UKBM

SMAN 2 PONOROGO

1
 e-UKBM
SMA NEGERI 2 PONOROGO

Penyusun :
ANTON BUDIONO, S.Pd
AYU NASTITI, S.Pd
DYAN RIFIANA MALIKHA, M.Pd
YUANG DINNI AKSARI, S.Pd, M.Si

Tim Pengembang e-UKBM

SMA NEGERI 2 PONOROGO

2
 e-UKBM
SMA NEGERI 2 PONOROGO

KLASIFIKASI
KLASIFIKASI MAKHLUK
MAKHLUK HIDUP
HIDUP
Tim Pengembang e-UKBM
SMA NEGERI 2 PONOROGO

3
 Glosarium

Binomial nomenklatur adalah sistem pemberian nama

ilmiah untuk setiap jenis spesies menggunakan sistem tata
nama ganda.
Fenotip adalah sifat yang tampak atau terlihat pada suatu
organisme. Fenotip merupakan hasil interaksi antara
genotip dengan lingkungan.
Filogenetik adalah salah satu cabang dari biologi yang
berhubungan, mempelajari serta juga menentukan
hubungan evolusioner, atau juga pola keturunan, kelompok
organisme.
Genotip adalah sifat yang tidak tampak pada suatu
organisme.
Klade adalah sekelompok organisme yang melingkupi
leluhur serta juga semua keturunannya. Klade ini
didasarkan pada kladistika. Ini merupakan metode
membandingkan ciri-ciri spesies terkait dalam menentukan
hubungan leluhur serta juga keturunannya.
Kladogram adalah pohon diagram/grafik yang
menunjukkan kesamaan evolusi dan hubungan antara
spesies dan organisme.
Klasifikasi adalah pengelompokan makhluk hidup ke
dalam kelompok-kelompok tertentu berdasarkan
persamaan dan perbedaan ciri.
Kunci dikotom adalah kunci identifikasi yang beraturan
berdasarkan dua alternative (biner).
Plasma Nutfah adalah sumber sifat keturunan (gen) yang
dapat dimanfaatkan dan dikembangkan untuk menciptakan
jenis unggul.
Spesies adalah organisme yang dapat melakukan
perkawinan dengan sesamanya dan menghasilkan
keturunan yang fertil.

4
Takson adalah setiap unit tertentu dalam klasifikasi,
misalnya spesies, genus, famili.
Taksonomi adalah cabang biologi yang mempelajari
klasifikasi makhluk hidup.

⌂ Daftar Isi

Tim Pengembang e-UKBM

SMAN 2 PONOROGO

5
 PENDAHULUAN

IDENTITAS MATA PELAJARAN

1. Mata Pelajaran : Biologi

2. Semester :1
3. Kompetensi Dasar :

3.3 Memahami prinsip-prinsip klasisifikasi makhluk hidup dalam lima

kingdom
4.3 Menyajikan kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi
makhluk hidup

4. Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup

5. Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (2 pertemuan)
6. Tujuan Pembelajaran :

Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis,

peserta didik data menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makluhk hidup
dalam lima kingdom dan dapat menyusun kladogram berdasarkan
prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup, sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi (4C).

PETA KONSEP

6
PETUNJUK PENGGUNAAN E-UKBM

⌂ Daftar Isi

Tim Pengembang e-UKBM

SMAN 2 PONOROGO

7
 PEMBELAJARAN

KEGIATAN BELAJAR 1

PENDAHULUAN

Sebelum belajar pada materi ini silakan membaca dan memahami

cerita berikut.

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan kalian

lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada
dalam UKBM BIO-3.3/4.3/1/3-3

8
Pada tahap pendahuluan, kalian telah menemukan pertanyaan.
Silakan membuat jawaban sementara (hipotesis) dari pertanyaan
tersebut!

Setelah menuliskan hipotesis, bekerjalah bersama kelompok yang

telah ditentukan oleh guru untuk membuktikan kebenaran jawaban
sementara yang telah kalian tuliskan dan menjawab pertanyaan-
pertanyaan berikut.

Sebagaimana hasil pengamatan Dani dan Dana makhluk hidup

sangat beraneka ragam. Agar mudah mempelajarinya, mereka
melakukan klasifikasi. Bacalah buku teks pelajaran kalian, setelah
itu rumuskan arti klasifikasi menurut pemahaman kalian!

Setelah memahami arti klasifikasi, uraikan tujuan dan manfaat dari

klasifikasi makhluk hidup.

Sekarang, mari mengamati gambar berikut!

9
Tahukah kalian, bahwa gambar di atas disebut dengan pohon
filogenetik. Sebelum klasifikasi sistem filogenetik, para ahli
menggunakan klasifikasi sistem alamiah dan sistem artificial.
Bedakan dasar-dasar yang digunakan oleh para ahli dalam
klasifikasi sistem alamiah, sistem artifikasial (buatan), sistem
filogenetik dan sistem modern dengan mengisi tabel di bawah
ini!

10
Untuk dapat memudahkan dalam memahami klasifikasi dapat
dilakukan dengan membuat kladogram yang menjelaskan hubungan
antara berbagai jenis makhluk hidup yang dikelompokan.
contoh : kladogram

11
Berdasarkan beberapa contoh kladogram diatas, Jelaskan apa
yang dimaksud dengan kladogram ? dan buatlah contoh
kladogram serta beri keterangan !
-------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------

Setelah mengetahui berbagai macam metode dan dasar klasifikasi

makhluk hidup, agar lebih jelas, akan kita ulang sedikit tentang
langkah-langkah klasifikasi. Langkah-langkah klasifikasi tersebut
adalah sebagai berikut:

1. Mengidentifikasi objek berdasarkan ciri-ciri struktur tubuh

makhluk hidup, misalnya, hewan atau tumbuhan yang sama
jenis atau spesiesnya;

12
 2. Setelah setelah kelompok spesies terbentuk, dapat dibentuk
kelompokkelompok lain dari urutan tingkatan klasifikasi
sebagai berikut;
3. Dua atau lebih spesies dengan ciri-ciri tertentu
dikelompokkan untuk membentuk takson genus. Genus
memiliki kesamaan ciri, yaitu pada struktur alat
reproduksinya yang sama;
4. Beberapa genus yang memiliki ciri-ciri tertentu
dikelompokkan untuk membentuk takson famili;
5. Beberapa famili dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk
membentuk takson ordo;
6. Beberapa ordo dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk
membentuk takson kelas;
7. Beberapa kelas dengan ciri tertentu dikelompokkan untuk
membentuk takson filum (untuk hewan) atau divisio (untuk
tumbuhan).

Dengan cara tersebut terbentuk urutan hierarki atau tingkatan

klasifikasi makhluk hidup. Urutan klasifikasi dari tingkatan yang
terbesar hingga terkecil adalah sebagai berikut:

Berikut adalah contoh klasifikasi beberapa makhluk hidup.

13
Perhatikan tata nama penulisan spesies pada table di atas. Sistem
penamaan tersebut menggunakan dua suku kata dan disebut
binomial nomenklatur.

Silakan baca buku teks pelajaran, kemudian buat rangkuman hasil

pemahaman tentang sistem penamaan binomial nomenklatur dan
berikan contohnya pada kolom yang tersedia.

Sekarang, perhatikan gambar di bawah ini!

14
Dari gambar tersebut, ada berapa kingdom?
Ada 5 kingdom bukan? Lima kingdom tersebut adalah Monera,
Protista, Fungi, Plantae, dan Animalia. Bacalah buku teks pelajaran,
kemudian diskusikan bersama kelompok ciri-ciri utama lima kingdom
tersebut!

15
Ini adalah akhir dari kegiatan belajar 1, jika sudah slesai laporkan
pada guru dan presentasikan hasil kerja kelompok kalian di depan
kelas.

Buatlah kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah dan hipotesis

yang telah kalian tuliskan sebelumnya.

16
Setelah menyelesaikan kegiatan belajar 1, buatlah jurnal refleksi
dengan format di bawah ini!

17
Laporkan hasil belajar dan penilaian kalian kepada guru. Jika sudah
selesai lanjutkan pada kegiatan belajar 2.

KEGIATAN BELAJAR 2

Pada kegiatan belajar 2, kita akan belajar identifikasi makhluk

hidup dengan kunci determinasi.

Untuk menyelesaikan kegiatan belajar 2, bekerjalah bersama

kelompok yang telah ditentukan oleh guru.

Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. Identifikasi

mencakup dua kegiatan, yaitu klasifikasi dan tata nama. Jadi,
identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara
dua makhluk hidup, kemudian menentukan apakah keduanya sama
atau tidak, baru kemudian member nama.

Tujuan :
Mengidentifikasi hewan menggunakan kunci determinasi sampai
tingkat filum.
Alat dan Bahan :
1. Berbagai hewan yang dikumpulkan dari lingkungan sekitar,
misalnya serangga, ikan, cacing, cicak, dan bekicot;
2. Botol yang tidak terpakai;
3. Alkohol 70%

Langkah Kerja :
1. Masukkan hewan-hewan yang telah kalian peroleh ke dalam botol
dan awetkan dengan alkohol 70%.

18
2. Keluarkan hewan-hewan tersebut dari dalam botol dan letakkan di
atas meja, kemudian identifikasi dengan kunci determinasi sampai
tahap filum.

Kunci Determinasi

Setelah melakukan identifikasi dengan kunci determinasi, mari

membuat kunci identifikasi sederhana!

Tujuan :
Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga

Langkah Kerja :
1. Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitar kalian.
2. Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok
berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamu pilih.
3. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok
berdasarkan ciri-ciri tertentu. Ciri-ciri ini harus berbeda dengan cirri
yang digunakan dalam klasifikasi sebelumnya.

19
4. Demikian seterusnya, setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua
sub-subkelompok, sampai pada akhirnya tinggal satu serangga
dalam setiap sub-subkelompok. Berilah nama pada setiap serangga
tersebut.
5. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaran berikut.
6. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai
berikut:
1a ciri-ciri … ke nomor 2 3a ciri-ciri … ke nomor 6
1b ciri-ciri … ke nomor 3 3b ciri-ciri … ke nomor 7
2a ciri-ciri … ke nomor 4 4a ciri-ciri … ke nomor 8
2b ciri-ciri … ke nomor 5 4b ciri-ciri … ke nomor 9
… dan seterusnya.
7. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan
teman sebangkumu!
a. Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci
yang dibuat teman sebangku kalian? Jelaskan jawabanmu!
b. Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi
serangga? Karakteristik apa yang kurang penting?

Buatlah laporan atas hasil kerja kalian dengan format identitas,

topik, tujuan, alat dan bahan, prosedur, data, analisis data dan
pembahasan, kesimpulan (kerjakan secara berkelompok)!

Nilailah laporan yang telah kalian susun dengan rubrik berikut!

Rubrik Penilaian Laporan

20
Sampaikan pada guru hasil kerja kalian dan presentasikan hasil
kerja kalian di depan kelas!

CEK PEMAHAMAN KALIAN DENGAN MENGERJAKAN EVALUASI

BERIKUT!

EVALUASI
1. Makhluk hidup perlu diklasifikasikan dengan tujuan ……………
sedangkan ilmu yang mempelajari klasifikasi disebut ……………
dan dipelopori oleh ……………

21
2. Secara umum aturan pemberian nama jenis (spesies) makhluk
hidup adalah sebagai berikut.
Nama spesies mkhluk hidup terdiri dari …………… kata dalam
bahasa ……………
Kata pertama menunjukkan …………… ditulis dimulai dengan huruf
…………..
Kata kedua menunjukkan …………… ditulis dimulai dengan huruf
…………
Untuk membedakan nama ilmiah dengan kata-kata yang lain dalam
satu tulisan nama ilmiah harus ……………
Nama penemu dapat dicantunkan dengan cara ……………

3. Pemikiran tentang evolusi Darwin juga mempengaruhi pemikiran

klasifikasi makhluk hidup. Bagaimanakah pengaruh teori evolusi
terhadap klasifikasi makhluk hidup?

Mengapa dalam sistem klasifikasi internasional menggunakan

bahasa Latin?

Jelaskan proses perubahan pemikiran sehingga terjadi

perkembangan klasifikasi lima kingdom!

22
Nilailah jurnal refleksi kalian menggunakan rubrik berikut!

Laporkan hasil belajar dan penilaian kalian kepada guru. Mintalah

tes formatif pada guru, dan jika kalian telah melampaui KKM
lanjutkan pada kegiatan PENGAYAAN. Jika belum melampaui KKM
kalian akan diberikan pembelajaran REMIDIAL.

RANGKUMAN

01. Keanekaragaman hayati dipelajari dengan cara

klasifikasi untuk dimanfaatkan dan dilestarikan.
Klasifikasi selalu berkembang dengan ditemukannya
metode-metode baru dalam klasifikasi.
02. Klasifikasi pengelompokan makhluk hidup
berdasarkan persamaan ciri yang umum hingga yang
khusus menjadi Kingdom (dunia), filum atau divisi

23
 (keluarga besar), kelas, ordo (bangsa), famili (suku),
genus (marga), dan spesies (jenis).
03. Pemberian nama makhluk hidup menurut Carolus
Linneus dikenal dengan sistem binomial nomenklatur
yaitu pemberian nama dengan 2 kata. Kata pertama
menunjukkan genus, sedangkan kata kedua
menunjukkan spesies.
04. Identifikasi adalah keterampilan pengenalan ciri pada
makhluk hidup. Identifikasi dipakai untuk membuat
kunci determinasi. Dasar kunci determinasi adalah
pembuatan kunci dikotomi. Berdasarkan dasar-dasar
klasifikasi tersebut sistem klasifikasi makhluk hidup
dapat dibedakan menjadi sistem alamiah, sistem
artifisial (buatan), dan sistem filogenetik
05. Kladogram pohon filogenetik adalah pohon diagram
atau grafik yang menunjukkan kesamaan evolusi dan
hubungan antara spesies dan organisme. Pola
percabangan suatu pohon filogenetik menunjukkan
jenjang taksonomi. Penentuan taksa monofiletik
merupakan kunci pengelompokan organisme menurut
sejarah evolusinya.

Penilaian Diri
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur dan
bertanggungjawab!

No. Pertanyaan Jawaban

Apakah Anda dapat mengetahui

01. Ya Tidak
pengertian klasifikasi lima kingdom?

Apakah Anda dapat memahami dasar

02. Ya Tidak
pengklasifikasian mahluk hidup?

03. Apakah Anda dapat memahami sistem Ya Tidak

24
 klasifikasi mahluk hidup dalam lima
kingdom?

Apakah Anda dapat menjelaskan ciri-ciri

04. umum dalam klasifikasi mahluk hidup Ya Tidak
lima kingdom?

Apakah Anda dapat mengelompokkan

05. gambar mahluk hidup berdasarkan Ya Tidak
prinsip klasifikasi lima kingdom

Apakah Anda dapat mempresentesikan

06. kladogram berdasarkan prinsip-prinsip Ya Tidak
klasifikasi mahluk hidup?

Bila ada jawaban "Tidak", maka segera lakukan review

pembelajaran, terutama pada bagian yang masih "Tidak".

Bila semua jawaban "Ya", maka Anda dapat melanjutkan ke

pembelajaran berikutnya.

Evaluasi

01. Cara penulisan nama hewan berikut menurut prinsip

Binomial nomenclature yang benar adalah…

A. Paradisaea rubra

B. Paradisaea Rubra

C. Paradisaea Rubra

D. paradisaea Rubra

E. Paradisaea rubra

02. Cermati nama ilmiah dua spesies burung berikut.

(1) Lonchura maja (bondol haji)

25
 (2) Lonchura punctulata (bonjol peking)

Berdasarkan nama ilmiah tersebut dapat diketahui

bahwa kedua jenis burung memiliki…

A. Genus sama, familia berbeda

B. Familia sama, genus berbeda

C. Spesies sama, familia berbeda

D. Spesies sama, genus berbeda

E. Genus sama, spesies berbeda

03. Urutan takson dalam klasifikasi hewan dari yang

terendah yaitu…

A. Suku-bangsa-kelas-marga-jenis-filum-kingdom

B. Kelas-marga-bangsa-jenis-suku-filum- kingdom

C. Bangsa-kelas-suku-jenis-marga-filum- kingdom

D. Jenis-marga-suku-bangsa-kelas-filum- kingdom

E. Marga-bangsa-suku-kelas-jenis-filum- kingdom

04. Perhatikan berbagai jenis tumbuhan berikut.

1) Zingiber officinale (jahe)

2) Triticum sativum (gandum)

3) Allium sativum (bawang putih)

4) Curcuma domestica (kunyit)

Jenis tumbuhan yang kekerabatannya paling dekat

ditunjukkan oleh nomor…

A. 1) dan 2)

B. 1) dan 4)

C. 2) dan 3)

26
 D. 2) dan 4)

E. 3) dan 4)

05. Salah satu cara pengelompokan makhluk hidup

menjadi beberapa takson dilakukan berdasarkan
sifatnya. Pernyataan yang tepat mengenai persamaan
sifat beberapa takson adalah…

Makin tinggi tingkat taksonnya, makin banyak persamaan

A.
sifatnya

Makhluk hidup yang terdapat pada tingkat jenis sama

B.
memiliki persamaan sifat paling sedikit

Makhluk hidup yang terdapat pada tingkat filum sama

C.
memiliki persamaan sifat paling banyak

Makhluk hidup yang terdapat pada tingkat genus sama

D.
memiliki persamaan sifat paling banyak

Makhluk hidup pada ordo sama memiliki persamaan sifat

E. lebih banyak daripada makhluk hidup yang menempati
classis sama

06. Berikut beberapa cara penulisan ilmiah.

1) Terdiri dari 2 kata bahasa latin atau yang

dilatinkan

2) Kata pertama dimulai dengan huruf besar, kata

kedua dimulai dengan huruf kecil

3) Penulisan kata pertama dengan kata kedua

disambung

4) Penulisan kata pertama dengan kata kedua tidak

disambung

5) Ditulis dengan cetak miring atau digaris bawahi

secara terputus

27
 6) Nama penemunya tidak boleh dicantumkan

Cara penulisan Binomial nomenclature yang benar

adalah nomor…

A. 1), 2), 4), dan 5)

B. 1), 2), 3), dan 5)

C. 1), 2), 3), dan 6)

D. 2), 3), 5), dan 6)

E. 2), 4), 5), dan 6)

07. Tingkat takson terendah yang diduduki oleh tanaman

padi dan jagung adalah…

A. Ordo

B. Kelas

C. Famili

D. Genus

E. Spesies

08. Acatina fulica merupakan nama ilmiah dari bekicot.

Kata fulica menunjukkan takson…

A. Bangsa

B. Suku

C. Marga

D. Petunjuk jenis

E. Ordo

09. Tanaman A memiliki nama ilmiah Cyperus rotundus,

sedangkan nama ilmiah tanaman B adalah Cyperus
compressus. Berdasarkan kemiripan nama tersebut,
kedua tanaman menunjukkan keanekaragaman
tingkat jenis karena…

28
 A. Spesies sama, genus sama

B. Genus sama, familia berbeda

C. Spesies sama, genus berbeda

D. Genus sama, spesies berbeda

E. Spesies, genus, dan familia berbeda

10. Tata nama penulisan takson sebagai berikut.

1) Pada tumbuhan berasal dari nama marga

ditambah akhiran –aceae

2) Pada hewan berasal dari nama marga ditambah

akhiran –ideae

3) Terdiri atas satu kata

4) Diawali dengan huruf kapital

Tata nama di atas merupakan tata nama penulisan

takson pada tingkat…

A. Ordo

B. Divisio

C. Familia

D. Classis

E. Spesies

√ Hasil Evaluasi

Nilai Deskripsi

Belum tuntas. Lakukan review

0.00 pembelajaran

Daftar Pustaka

29
Irnaningtyas. 2016. Biologi 1 untuk SMA/MA kelas X kelompok
Peminatan Matematika dan Ilmu Alam. Jakarta: Erlangga

Nurhayati, Nunung dan Wijayanti, Resty. 2016. Biologi untuk

Siswa SMA/MA Kelas X Kelompok Peminatan
Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam. Bandung: Yrama
Widya

Pujianto, Sri dan Ferniah, R.S. 2016. Menjelajah dunia Biologi

untuk Kelas X SMA dan MA Kelompok Peminatan
Matematika dan Ilmu-Ilmu Alam. Solo: Tiga Serangkai

⌂ Daftar Isi

30
 Daftar Pustaka
Penulis. tahun. Judul Buku. kota terbit: Penerbit.

Penulis. tahun. Judul Buku. kota terbit: Penerbit.

Penulis. tahun. Judul Buku. kota terbit: Penerbit.

Penulis. tahun. Judul Buku. kota terbit: Penerbit.

⌂ Daftar Isi

Tim Pengembang e-UKBM

SMA NEGERI 2 PONOROGO

31