RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK AL AKHYAR

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : X / Satu
Materi Pokok : Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi
Sub Materi : Apresiasi Karya, Unsur dan Objek Seni Rupa Dua
Dimensi Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan /2 x 45 menit
Pertemuan ke : 1

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar dan Indikator

KD.3.1 : Memahami bahan, media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa
KD.4.1 : Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model
Indikator : Mempresentasikan gambar atau lukisan karya seni rupa dua
dimensi hasil buatan sendiri dengan lisan maupun tulisan

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari meteri ini peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa dua dimensi.
 Mengidentifikasi fungsi karya seni rupa dua dimensi.
 Mengidentifikasi unsur, medium, alat, bahan da teknik dalam karya seni rupa dua dimensi.
 Berkreasi membuat karya seni rupa dua dimensi

D. Materi
Pembelajaran
Fakta
 Apresiasi karya seni rupa dua dimensi
 Unsur dan objek karya seni rupa dua dimensi
Konsep
 Karya seni rupa dua dimensi adalah jenis karya seni rupa yang penikmatan atau pencerapan
objeknya hanya pada satu sisi saja
 Karya seni rupa 2 dimensi dapat dikategorikan ke dalam karya seni rupa terapan dan seni rupa
murni berdasarkan orientasi atau tujuan pembuatannya
Prinsip
 Memberikan contoh karya seni rupa dua dimensi baik yang tergolong terapan maupun murni.
 Menunjukkan contoh karya seni rupa 2 dimensi dengan penataan visual, contoh karya seni
rupa tradisional maupun modern, karya seni rupa daerah, nasional dan mancanegara
Pros
edur:
 Memahami konsep seni rupa dua dimensi dalam rangka memfasilitasi pengetahuan dan
keterampilan kepada peserta didik dalam berkarya seni rupa dua dimensi.

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan saintifik
 Prensentasi
 Diskusi
 Demonstrasi
 Penugasan

F. Model Pembelajaran
Discovery Learning
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
LCD projector
2. Alat
Lukisan, kaligrafi dll
3. Sumber
Belajar
Kurikulum 2013, Buku Paket Seni Budaya Kelas X, Buku-buku lain yang relevan, Informasi
melalui media cetak dan internet

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Setelah menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran, guru memberikan contoh karya seni rupa
dua dimensi, guru menginformasikan mengenai unsur rupa yang terdapat pada karya yang diberikan
kemudian peserta didik mulai dapat menemukan karya seni rupa 2 dimensi. selanjutnya secara
individu peserta didik praktik membuat karya seni rupa 2 dimensi, setelah itu mereka menganalisa
karya rupa tersebut baik dari segi unsur, medium, alat yang digunakan serta fungsi dari karya rupa
yang dibuat. Selama proses pembelajaran, dilakukan penilaian proses pada aktivitas di kelas.

Pertemuan 1:

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran
 Guru mengontrol kehadiran siswa
 Menjelaskan kaitan indikator dengan kompetensi dasar. 15 menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Bertanya secara lisan tentang cara pembuatan karya seni rupa dua dimensi.
 Siswa mencari tahu dan saling bertanya tentang karya seni rupa dua dimensi.
Kegiatan
Inti
Mengamati
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melihat karya seni rupa 2 dimensi melalui
beberapa contoh karya yang disiapkan baik dari media cetak serta internet.
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melihat dan mengamati bahan, medium dan alat
yang digunakan dalam berkarya seni rupa melalui tayangan video atau demonstrasi
langsung.
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melihat proses pembuatan karya seni rupa 2
60 menit
dimensi
 Guru mengamati dan menilai aktifitas siswa.
Menanya
 Peserta didik dimotivasi untuk bertanya tentang bahan, medium dan alat yang digunakan
dalam pembuatan karya seni rupa 2 dimensi
 Peserta didik dimotivasi untuk bertanya tentang langkah-langkah serta teknik dalam
pembuatan karya seni rupa 2 dimensi
Mengeksplorasi
 Peserta didik dimotivasi untuk mengumpulkan informasi tentang bahan, medium, alat,
 Rincian Kegiatan Waktu
teknik serta langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa 2 dimensi
 Guru menilai sikap.

Mengasosiasi
 Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik untuk membandingkan berbagai karya
seni rupa 2 dimensi dari berbagai sudut pandang, baik bahan, alat, teknik, jenis, simbol
dan nilai estetis dalam suatu karya.
Mengomunikasikan
 Peserta didik difasilitasi untuk menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi
yang diperoleh berkaitan dengan bahan, alat, teknik, jenis, simbol dan nilai estetis dalam
suatu karya seni rupa 2 dimensi
 Guru mengamati, menilai serta membimbing aktivitas peserta didik.
Penutup
 Guru bersama peserta didik mengapresiasi tentang karakteristik seni rupa dua dimensi
 Guru menugaskan kepada peserta didik untuk menuliskan unsur karya seni rupa dua 15 menit
dimensi

A. Penilaian
1. Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan
melalui observasi kerja individu. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui karya seni rupa
dua dimensi yang dibuat siswa.
2. Bentuk Instrumen
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi dengan
fokus penilaian pada: komunikasi, sistematikan penyajian, wawasan, keberanian, antusias dan
penampilan. Instrumen penilaian praktek dengan menggunakan rubrik penilaian praktek dengan
fokus utama pada kesesuaian bentuk, kecermatan dan ketepatan, komposisi dan nilai estetika.
Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan sikap
santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya.
Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan sikap
responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan
pembuatnya.
3. Pedoman penskoran
Pedoman penskoran
terlampir.

B. Sumber/Referensi
Buku Cetak Pelajaran Seni Budaya Kelas X SMA Informasi melalui internet dan media cetak.

Mengetahui, Bangkalan, 29 Agustus 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

MOH. HAMZAH, S.Sos

MUSLIMAN, S.Pd
NIP,-
NIP,-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA SMK AL AKHYAR

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/Semester : X / Satu
Materi Pokok : Berkarya Seni Rupa Dua Dimensi
Sub Materi : Medium, alat, bahan dan teknik dan berkarya seni rupa dua dimensi
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan /2 x 45 menit
Pertemuan ke 2

A. Kompetensi Inti (KI)

1. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
2. KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. KD.3.1 : Memahami bahan, media dan teknik dalam proses berkarya seni rupa
2. KD.4.1 : Membuat karya seni rupa dua dimensi berdasarkan melihat model
Indikator : Mempresentasikan medium,alat, bahan atau lukisan karya seni rupa dua
dimensi hasil buatan sendiri dengan lisan maupun tulisan

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari meteri ini peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa dua dimensi.
 Mengidentifikasi fungsi karya seni rupa dua dimensi.
 Mengidentifikasi unsur, medium, alat, bahan da teknik dalam karya seni rupa dua dimensi.
 Berkreasi membuat karya seni rupa dua dimensi

D. Materi Pembelajaran
Fakta
 Medium, alat, bahan dan teknik
 Berkarya seni rupa dua dimensi
Konsep
 Medium adalah bahan utama atau pokok yang digunakan dalam berkarya seni rupa
 Bahan adalah semua material habis pakai yang digunakan dalam mewujudkan karya seni rupa
  Alat adalah benda yang digunakan untuk mengolah bahan dan medium dalam mewujudkan karya seni
rupa
 Teknik adalah cara berkarya seni rupa dengan bantuan alat untuk mengolah bahan pada medium
tertentu dalam mewujudkan karya seni rupa
 Objek adalah visualisasi dari penataan unsur fisik dan non fisik pada medium karya seni rupa
Prinsip
 Memberikan contoh karya seni rupa dua dimensi baik yang tergolong terapan maupun murni.
 Menunjukkan contoh karya seni rupa 2 dimensi dengan penataan visual, contoh karya seni rupa
tradisional maupun modern, karya seni rupa daerah, nasional dan mancanegara
 Memberikan contoh bahan, medium, alat dan teknik yang digunakan dalam berkarya seni rupa dua
dimensi.
Prosedur:
Memahami konsep seni rupa dua dimensi dalam rangka memfasilitasi pengetahuan dan keterampilan
kepada peserta didik dalam berkarya seni rupa dua dimensi.

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan saintifik
 Prensentasi
 Diskusi
 Demonstrasi
 Penugasan

F. Model Pembelajaran
Discovery Learning

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
LCD projector
2. Alat
Lukisan, kaligrafi dll
3. Sumber Belajar
Kurikulum 2013, Buku Paket Seni Budaya Kelas X, Buku-buku lain yang relevan, Informasi
melalui media cetak dan internet

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Setelah menjelaskan indikator dan tujuan pembelajaran, guru memberikan contoh karya seni rupa dua
dimensi, guru menginformasikan mengenai unsur rupa yang terdapat pada karya yang diberikan kemudian
peserta didik mulai dapat menemukan karya seni rupa 2 dimensi. selanjutnya secara individu peserta didik
praktik membuat karya seni rupa 2 dimensi, setelah itu mereka menganalisa karya rupa tersebut baik dari
segi unsur, medium, alat yang digunakan serta fungsi dari karya rupa yang dibuat. Selama proses
pembelajaran, dilakukan penilaian proses pada aktivitas di kelas.

Pertemuan Ke-2:
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
 Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran
 Guru mengontrol kehadiran siswa
 Menjelaskan kaitan indikator dengan kompetensi dasar. 15 menit
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Bertanya secara lisan tentang medium karya seni rupa dua dimensi.
 Siswa mencari tahu dan saling bertanya tentang karya seni rupa dua dimensi.
Kegiatan Inti
Mengamati
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melihat karya seni rupa 2 dimensi melalui
beberapa contoh karya yang disiapkan baik dari media cetak serta internet. 60 menit
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melihat dan mengamati bahan, medium dan alat
yang digunakan dalam berkarya seni rupa melalui tayangan video atau demonstrasi
langsung.
 Rincian Kegiatan Waktu

Guru memfasilitasi peserta didik untuk melihat proses pembuatan karya seni rupa 2
dimensi
 Guru mengamati dan menilai aktifitas siswa.
Menanya
 Peserta didik dimotivasi untuk bertanya tentang bahan, medium dan alat yang digunakan
dalam pembuatan karya seni rupa 2 dimensi
 Peserta didik dimotivasi untuk bertanya tentang langkah-langkah serta teknik dalam
pembuatan karya seni rupa 2 dimensi

Mengeksplorasi
 Peserta didik dimotivasi untuk mengumpulkan informasi tentang bahan, medium, alat,
teknik serta langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa 2 dimensi
 Guru menilai sikap.
Mengasosiasi
 Guru membimbing dan memfasilitasi peserta didik untuk membandingkan berbagai karya
seni rupa 2 dimensi dari berbagai sudut pandang, baik bahan, alat, teknik, jenis, simbol
dan nilai estetis dalam suatu karya.
Mengomunikasikan
 Peserta didik difasilitasi untuk menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi
yang diperoleh berkaitan dengan bahan, alat, teknik, jenis, simbol dan nilai estetis dalam
suatu karya seni rupa 2 dimensi
 Guru mengamati, menilai serta membimbing aktivitas peserta didik.

Penutup
 Guru menugaskan kepada peserta didik untuk membuat karya seni rupa dua dimensi 15 menit
 Guru menugaskan kepada peserta didik untuk menganalisis karya seni rupa yang dibuat.

I. Penilaian
1. Jenis/teknis penilaian
Penilaian dilakukan melalui penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses dilakukan melalui
observasi kerja individu. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui karya seni rupa dua
dimensi yang dibuat siswa.
2. Bentuk Instrumen
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan kinerja presentasi dengan fokus
penilaian pada: komunikasi, sistematikan penyajian, wawasan, keberanian, antusias dan penampilan.
Instrumen penilaian praktek dengan menggunakan rubrik penilaian praktek dengan fokus utama pada
kesesuaian bentuk, kecermatan dan ketepatan, komposisi dan nilai estetika.
Instrumen observasi penilaian sikap kerja individu menggunakan lembar pengamatan sikap santun,
jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya.
Instrumen observasi penilaian sikap kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan sikap
responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan
pembuatnya.
3. Pedoman penskoran
Pedoman penskoran terlampir.

J. Sumber/Referensi
Buku Cetak Pelajaran Seni Budaya Kelas X SMA
Informasi melalui internet dan media cetak.

Mengetahui, Bangkalan, 29 Agustus 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Seni
Budaya

MOH. HAMZAH, S.Sos

NIP,-
MUSLIMAN, S.Pd
NIP,-