Bagian Artikel 1 Artikel 2 Artikel 3 Artikel 4

Judul PENGEMBANGAN E-MODUL IPA PENGARUH DESAIN E- IMPACT OF ACADEMIC PENGARUH KECERDASAN LOGIK
BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL MOTIVATION ON ACADEMIC MATEMATIKA DAN MINAT
LEARNING UNTUK BELAJAR DAN ACHIEVEMENT: A STUDY ON BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MENINGKATKAN LITERASI KETERAMPILAN BERPIKIR HIGH SCHOOLS STUDENTS MATEMATIKA
SAINS SISWA KREATIF SISWA DALAM
MATA PELAJARAN
PEMROGRAMAN PADA SISWA
SMK
Penulis Febyarni Kimianti, Ni Wayan Nursarita Prasistayanti, I P. K. Gupta, ARFATIN NURRAHMAH
Zuhdan Kun Prasetyo Wayan Santyasa, I Wayan Sukra Rashmi Mili
Warpala
Abstrak Keterbatasan media cetak seperti buku Prestasi belajar dan keterampilan In the present day world, it has been Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui
teks pelajaran siswa dalam keefektifan berpikir kreatif merupakan observed that there is an increase in lack pengaruh kecerdasan logik matematika dan minat
penggunaannya membuka peluang bagi kompetensi inti yang harus dicapai of motivation among the students belajar terhadap prestasi belajar matematika.
pengintegrasian sebuah suplemen siswa pada mata pelajaran towards their academics especially when Metode penelitian yang digunakan adalah metode
bahan ajar dengan teknologi informasi Pemrograman. Tujuan dari they reach high school because at this survey. Sampel berukuran 150 siswa kelas VIII
terkini guna mendukung ketercapaian penelitian ini adalah untuk stage their attention is diverted and dari 3 SMP Negeri di Kecamatan Menteng yaitu
keterampilan abad 21. Salah satunya mendeskripsikan perbedaan hasil divided among many things like peer SMP N 280, SMP N 8, dan SMP N 1, dipilih
adalah literasi sains dengan melalui belajar dan keterampilan berpikir group, heterogeneous relations, fashion dengan menggunakan teknik simple random
sebuah E-modul berbasis PBL. E- kreatif siswa antara yang belajar and incessant entertainment and this sampling. Pengumpulan data dilakukan
modul tersebut dapat dijadikan sebagai dengan e-learning berbasis jejaring hampers their academic performance. dengan menggunakan teknik penyebaran angket
alternatif sumber belajar yang praktis sosial, e-learning berbasis So, the present paper is an attempt to dan teknik tes. Analisis data dengan
dan kontekstual karena dapat gamifikasi dan e-learning berbasis find out the relationship between menggunakan analisis jalur. Uji statistik yang
digunakan dimana saja dan materi yang konten. Penelitian ini menggunakan Academic Motivation and Academic digunakan adalah uji t. Berdasarkan hasil
disajikan relevan dengan kehidupan metode quasi experiment. Desain Achievement of Class IX students of penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) Kecerdasan
nyata. Penelitian ini bertujuan untuk penelitian yang digunakan adalah Assam, India. Tool used for the study is logik matematik berpengaruh secara langsung dan
mengembangkan e-modul IPA berbasis pretest-posttest control group Academic Achievement Motivation Test signifikan terhadap prestasi belajar matematika
PBL untuk meningkatkan kemampuan design. Variabel bebas dalam by T.R. Sharma and for the academic siswa, 2) Minat belajar
literasi sains. Penelitian ini ialah penelitian ini adalah desain e- achievement the final year examination berpengaruh secara langsung dan signifikan
penelitian pengembangan, learning yang dibagai menjadi 3 results were taken. The findings of the terhadap prestasi belajar matematika siswa,
mengadaptasi model ADDIE (analyze, (tiga) jenis, yaitu e-learning study revealed a significant positive 3) Kecerdasan logik berpengaruh secara langsung
design, development, implement dan berbasis jejaring sosial, e-learning relationship between academic dan signifikan terhadap minat belajar
evaluate). Penelitian ini dilakukan berbasis gamifikasi dan e-learning motivation and academic achievement. siswa, dan 4) Kecerdasan logik matematik
sampai tahap development. berbasis konten, sedangkan There is a significant difference in memiliki pengaruh secara tidak langsung dan
Berdasarkan penilaian ahli dan uji coba variabel terikat dalam penelitian ini Academic Motivation between high and signifikan terhadap prestasi belajar matematika
terbatas, e-modul IPA berbasis adalah hasil belajar mata pelajaran low achievers. But there is a significant melalui minat belajar siswa.
problem-based learning dan soal literasi Pemrograman dan keterampilan sex difference within low achievers with
sains layak untuk digunakan diterapkan berpikir kreatif siswa. Jumlah respect to academic motivation.
dalam pembelajaran IPA untuk sampel dalam penelitian ini adalah
meningkatkan kemampuan literasi 99 orang yang diambil dengan
sains. metode random assignment.
 Penelitian ini menggunakan dua
instrumen tes, yaitu tes hasil belajar
dan tes keterampilan berpikir
kreatif. Analisis data yang
digunakan adalah Multivariate
Analysis of Covariate (Mancova)
dengan pengujian hipotesis
menggunakan taraf signifikansi
0,05. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa terdapat perbedaan hasil
belajar dan keterampilan berpikir
kreatif antara siswa yang belajar
dengan e-learning berbasis jejaring
sosial, e-learning berbasis
gamifikasi dan e-learning berbasis
konten. Kelompok siswa yang
belajar dengan e-learning berbasis
jejaring sosial memiliki
keterampilan berpikir kreatif yang
lebih baik daripada kelompok siswa
yang menggunakan e-learning
berbasis gamifikasi dan berbasis
konten.
Penyajian
Tabel
(jika ada)

Tidak Ada
Penyajian Gambar 1: Uji Keterbacaan Siswa
Gambar
(jika ada)

Tidak Ada

(Sumber: Hasil Pengolahan Data)

1. Menurut pendapat saya judul artikel “PENGEMBANGAN E-MODUL IPA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI
SAINS SISWA” cukup menarik karena penulisan yang jelas dan singkat dan menggambarkan informasi yang disajikan untuk bahan penelitian.
2. Menurut pendapat saya pada penulisan identitas penulis cukup baik karena terdapat nama penulis, alamat serta alamat email sehingga mudah
untuk menghubungi penulis.
3. Menurut saya penulisan abstrak pada artikel tersebut kurang lengkap walaupun ada terdapat latarbelakang masalah, metode penulisan, tujuan
penulisan tetapi kesimpulan sangatlah kurang menjelaskan permasalahan yang akan dibahas atau diteliti.
4. Artikel 1 ini memiliki 6 tabel. Masing-masing tabel memiliki nama atau judul tabel sehingga mempermudah pembaca untuk memahami isi dari tabel
tersebut. Selain itu penulisan dengan letak ditengah-tengah halaman atau center.
5. Artikel 1 ini memiliki 5 gambar. Kelima gambar tersebut juga memiliki nama atau judul agar mempermudah pemahaman pembaca tentang maksud
gambar.

ARTIKEL 2
1. Menurut pendapat saya judul artikel “PENGARUH DESAIN E-LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA
DALAM MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN PADA SISWA SMK” cukup menarik karena penulisan yang jelas dan singkat dan menggambarkan
informasi yang disajikan untuk bahan penelitian. Serta penulisan tidak berbelat-belit dan mudah dipahami.
 2. Menurut pendapat saya pada penulisan identitas penulis cukup baik karena terdapat nama penulis, alamat serta alamat email sehingga mudah
untuk menghubungi penulis.
3. Menurut saya penulisan abstrak pada artikel tersebut cukup lengkap karena terdapat latarbelakang masalah walaupun sedikit penjelasannya,
terdapat metode penulisan, tujuan penulisan, hasil dan kesimpulan.
4. Artikel 2 ini tidak memiliki tabel.
5. Artikel 1 ini memiliki 3 gambar. Ketiga gambar tersebut juga memiliki nama atau judul agar mempermudah pemahaman pembaca tentang maksud
gambar.

ARTIKEL 3

1. Menurut pendapat saya judul artikel “IMPACT OF ACADEMIC MOTIVATION ON ACADEMIC ACHIEVEMENT: A STUDY ON HIGH SCHOOLS
STUDENTS” cukup menarik karena penulisan yang jelas dan singkat dan menggambarkan informasi yang disajikan untuk bahan penelitian. Tetapi
bagi pembaca yang tidak memahami Bahasa Inggris pastinya sangat kesulitan untuk memahami maksud dari judul artikel tersebut.
2. Menurut pendapat saya pada penulisan identitas penulis cukup baik karena terdapat nama penulis, nama universitas tetapi tidak ada
mencantumkan alamat emailnya.
3. Menurut saya penulisan abstrak pada artikel tersebut kurang lengkap karena hanya memuat latar belakang permasalahan saja. Sehingga membuat
pembaca kurang memahami pembahasan yang akan dilakukan.
4. Menurut saya artikel 3 ini memiliki 3 tabel. Masing-masing tabel memiliki nama atau judul tabel sehingga mempermudah pembaca untuk
memahami isi dari tabel tersebut. Selain itu penulisan dengan letak ditengah-tengah halaman atau center.
5. Menurut saya artikel 3 ini tidak memiliki gambar.

ARTIKEL 4
 1. Menurut pendapat saya judul artikel “PENGARUH KECERDASAN LOGIK MATEMATIKA DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
MATEMATIKA” cukup menarik karena penulisan yang jelas dan singkat dan menggambarkan informasi yang disajikan untuk bahan penelitian. Dan
pada judul artikel ini bersifat informatif.
2. Menurut pendapat saya pada penulisan identitas penulis cukup baik karena terdapat nama penulis, nama universitas dan juga mencantumkan
alamat emailnya.
3. Menurut saya penulisan abstrak pada artikel tersebut kurang lengkap karena tidak memuat latar belakang permasalahan saja.hanya ada tujuan
permasalahan, metode penelitian tetapi tidak ada juga hasil dan kesimpulan. Sehingga membuat pembaca kurang memahami pembahasan yang
akan dilakukan.
4. Menurut saya artikel 4 ini memiliki 7 tabel. Masing-masing tabel memiliki nama atau judul tabel sehingga mempermudah pembaca untuk
memahami isi dari tabel tersebut. Selain itu penulisan dengan letak ditengah-tengah halaman atau center.
5. Menurut saya artikel 4 ini memiliki 2 gambar.Dua gambar tersebut memiliki nama atau judul gambar sehingga mempermudah pembaca memahami
maksud dari isi gambar tersebut.

Sumber Referensi :
- BMP IDIK 4013
- https://kabar24.bisnis.com/read/20230509/79/1654189/contoh-artikel-ilmiah-yang-baik-dan-benar Penulis : Hana Fathina Tanggal: 9 Mei 2023
- https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-6891601/artikel-ilmiah-jenis-struktur-dan-langkah-langkah-menyusunnya Penulis : Baladan Hadza
Firosya Tanggal : 23 Agustus 2023