RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Disusun Berdasarkan Surat Edaran Mendikbud Nomor: 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan :SD 026559
Kelas / Semester : III / Genap
Tema 8 : Praja Muda Karana
Sub Tema 2 : Aku Anak Mandiri
Muatan Terpadu : PPKn
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

▪ TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, siswa dapat menyebutkan sikap yang sesuai sila Pancasila dengan benar.
2. Setelah mengamati, siswa dapat memberikan pendapat tentang perilaku sehari-hari yang sesuai dengan arti
sila Pancasila dengan benar.
▪ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ❖ Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa 15
(Orientasi)
❖ Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan menit
dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
❖ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
❖ Guru membuka pembelajaran dengan kegiatan rutin, “Menyapa dan Berdoa”
❖ Guru melakukan presensi dengan tema “Pagi berbagi” : “Siswa diminta menyampaikan
satu kalimat pendek tentang apa yang membuat mereka bahagia pada hari ini.” Guru
memberikan apresiasi terhadap jawaban siswa
Fokus Perilaku ● Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika kelas mengacu kesepakatan
1 kelas;
Guru Guru : Sebelum kita mulai pelajaran kita, Hari ini kita akan melihat bersama bagaimana
melakukan dinamika kelas kita berjalan. Mari kita ingat, apa saja kesepakatan kelas yang sudah kita
refleksi buat bersama?
dinamika kelas Peserta didik: (Menjawab) Kesepakatan kelas kita, misalnya, saling menghargai, tidak
untuk
menyela saat guru sedang berbicara, dan bekerja sama dengan baik.
menerapkan
kesepakatan Guru: Benar! Sekarang, mari kita refleksikan bersama bagaimana kita telah mengikuti
kelas kesepakatan kelas tersebut selama beberapa waktu terakhir. Apa yang menurut kalian
sudah berjalan baik sesuai kesepakatan kelas?
● Guru menunjukkan kesediaan mendengarkan pandangan peserta didik tentang dinamika
kelas;
Peserta didik: (Menjawab) Beberapa di antaranya sudah berjalan baik, seperti saling
menghargai dan bekerja sama dalam kelompok.
Guru: Itu bagus sekali! Namun, mungkin ada juga beberapa hal yang perlu kita perbaiki.
Apakah ada pengalaman atau situasi tertentu yang membuat kalian merasa kesepakatan
kelas tidak diikuti dengan baik?
Peserta didik: (Menjawab) Kadang-kadang ada teman yang masih suka menyela saat guru
berbicara, dan itu membuat suasana kelas menjadi kurang kondusif.
● Guru bersikap adaptif sehingga bersedia mengubah kesepakatan kelas bila diperlukan:
Guru: Terima kasih atas kejujuran kalian. Sekarang, mari kita bersama-sama pikirkan apa
yang bisa kita lakukan untuk meningkatkan kepatuhan terhadap kesepakatan kelas. Ada
ide atau saran dari teman-teman?
Peserta didik: (Menjawab) Mungkin kita bisa membuat pengingat tentang kesepakatan
kelas dan menempelkannya di papan tulis agar selalu terlihat. Guru: Sip, itu ide brilian!
Bagaimana kalau kita bahas disesi terakhir nanti? Apakah kalian setuju? Peserta didik:
(Menjawab) Setuju, Pak!
Guru: Baiklah, kita akan mencoba kedua ide tersebut. Mari kita sama-sama berkomitmen
untuk menciptakan lingkungan kelas yang positif. Terima kasih atas kontribusi dan
partisipasinya, teman-teman! Kita mulai pelajaran hari
yaa…
● Guru memberikan pertanyaan pemantik :
1. Pernahkah kamu menghapal sial-sila Pancasila ?
2. Apakah kamu mengetahui berapa sila-sila Pancasila ?
3. Ada berapa simbol Pancasila ?
● Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat tujuan pembelajaran bersama.
Memancing peserta didik dengan pertanyaan agar tujuan pembelajaran dapat terarah.
Fokus Perilaku ● Guru memberi pujian terhadap perilaku peserta didik yang sesuai kesepakatan kelas
2: "sebelum kita berefleksi Saya ingin memberikan pujian kepada seluruh kelas atas kerja
Guru keras dan kedisiplinan yang telah ditunjukkan hari ini. Semua siswa telah menunjukkan
melakukan kesadaran yang luar biasa terhadap aturan-aturan kelas. Terima kasih atas kerjasamanya."
penguatan Guru memberi penguatan positif dengan beragam cara, Guru bisa memberikan
positif sertifikat/stiker kelas, atau kepada siswa tertentu, atas perilaku positifnya Guru mengakui
terhadap
suatu perilaku positif secara spesifik dan menjelaskan alasannya Terima kasih kepada
perilaku yang
sesuai atau [nama peserta didik] atas dedikasinya dalam menjaga kebersihan kelas. Saya melihat
mendukung bahwa kamu selalu membersihkan meja dan mengatur buku dengan rapi setiap hari.
kesepakatan Tindakanmu membantu menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan teratur untuk
kelas kita semua."

Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140

Inti Ayo Membaca
● Siswa membaca teks tentang kegiatan mandiri dalam beribadah. (Literasi) menit
● Siswa menjawab pertanyaan tentang kegiatan beribadah yang biasa mereka lakukan.
Semua hal terkait peribadahan, merupakan sikap pengamalan sila pertama Pancasila.
● Siswa mengamati gambar, lalu berdiskusi mengenai kegiatan tersebut.
● Gambar menunjukkan contoh-contoh sikap pengamalan sila pertama Pancasila.
Ayo Berlatih
● Siswa menjawab pertanyaan dengan menyebutkan 5 contoh perilaku yang terkait
dengan sila pertama Pancasila, yaitu Ketuhan yang Maha Esa.
● Siswa juga berlatih bersikap menghormati teman lain yang berbeda keyakinan
● Sebagai salah satu pengamalan sila pertama Pancasila.
● Siswa menuliskan sikap yang akan dilakukan jika saat bekerja kelompok, ada anggota
kelompok yang akan melaksanakan ibadah

Ayo Mencocokkan

● ● Kemanusiaan yang adil dan beradab

● ● Ketuhanan yang maha Esa

● ● Persatuan Indonesia

● ● Keadalin sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

● ● Kerakyatan yang di pimpin oleh hikmat

Kebijaksanaan dalam permusyawaratan
perwakilan

Fokus Perilaku 3. Guru membantu peserta didik menyadari konsekuensi dari perilaku melanggarnya
3: Guru : Sebelum kita akhiri pertemuan kita akhiri, saya bagikan kertas post it warna
Guru kuning silakan kalian berefleksi dengan jujur apakah kalian masih melanggar
memfasilitasi kesepakatan yang sudah kita buat?
peserta didik 4. Guru mendengarkan sudut pandang peserta didik terhadap perilaku
menyadari melanggarnya
konsekuensi Guru : Sekarang, tulis di kertas post it warna merah kenapa kalian masih melanggarnya
dan 5. guru memberikan dukungan pada peserta didik dalam melakukan perbaikan perilakunya
memperbaiki Guru : Yang terakhir saya bagikan kerta post it warna hijau, kalian tuliskan bagaimana cara
perilaku kalian memperbaikinya agar kesepakatan kelas kita berjalan dengan baik … Kemudian
melanggarnya guru dan siswa membahas, 3 pertanyaan dalam kertas pos it tersebut. Dan kerta post it
(restitusi) tersebut di tempel di belakang kelas … Dan sayonaraaaa………………….
 Kegiatan ⮚ Rangkum kegiatan pada hari ini bersama-sama. 15
Penutup Peserta Didik :
⮚ Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting menit
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
⮚ Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan
benar diberi hadiah/ pujian

▪ PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Binjai, 27 Januari 2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

( Neneng Nur Hidayah, SP.d ) Nur Halimatussa’diah Lubis, SP.d

NIP. 19810505 201001 2 030