Silahkan kerjakan Latihan 1 ini dengan benar!

No. Soal Skor

1 Seorang guru hendaknya memahami bahwa pembelajaran terpadu mucul atas 3 15
landasan filosofis diantaranya progresivisme, konstruktivisme, dan humanisme.
John Dewey, Jean Piaget, Lev Vgotsky dan William James merupakan tokoh-tokoh
yang berada dibelakangnya. Paparkan benang merah dari ketiga landasan tersebut
sehingga mendorong lahirnya pembelajaran terpadu. Serta uraikan keterkaitan
landasan tersebut terhadap kegiatan pembelajaran.

2 Keterampilan menjelaskan dan bertanya merupakan salah satu hal krusial dalam 25
pembelajaran terpadu. Alasannya adalah dalam pembelajaran terpadu siswa
merupakan pusat dalam proses pembelajaran dan posisi guru sebagai fasilitator
bukanlah satu-satunya sumber informasi. Di sekolah x terdapat 2 guru dengan
karakteristik yang berbeda. Guru A merupakan pendidik mula yang memahami
teori pengajaran dengan baik namun secara implementasi mengajar di kelas
masih minim pengalaman. Sedangkan guru B adalah pendidik senior yang kaya
pengalaman namun masih terpaku dengan pembelajaran satu arah.
Bagaimanakah kedua guru ini saling berkerjasama sehinga mampu menguasai
dengan baik keterampilan menjelaskan dan bertanya dalam pembelajaran
terpadu. Berikan beberapa contoh dari implementasi kedua keterampilan
tersebut.

3 Mewabahnya Covid-19 di Indonesia mendorong pemerintah pusat dan daerah 25

untuk mengeluarkan kebijakan-kebijakan baru, salah satunya menghentikan
sementara pembelajaran tatap muka di sekolah dan mengalihkannya dengan
Learning from home (Pembelajaran di rumah). Rancanglah Satuan Pembelajaran
Terpadu dengan memilih salah satu subtema, jabarkan melalui kegiatan
pembelajaran serta evaluasi (penilaian) yang mampu dilaksanakan secara mandiri
oleh siswa (kolaborasi dengan orang tua). Pertimbangkan Satuan Pembelajaran
Terpadu tersebut dengan mengadakan variasi dalam penggunaan media sebagai
bagian integral dalam pembelajaran.
Skor Total 65
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

Satuan : SD N 1 Gerdu Tema : Cuaca

Pendidikan
Kelas/Semester : 3/2 Sub Tema : Keadaan Cuaca
Pembelajaran ke :1 Muatan : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Terpadu
Alokasi Wakti : 1 hari

A. TUJUAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi serta menuliskan pokok-pokok informasi mengenai
keadaan cuaca dengan benar menggunakan kosakata baku dalam kalimat yang efektif.
2. Dengan kegiatan mengeksplorasi lingkungan, siswa dapat mengidentifikasi dan menyajikan pecahan sebagai
bagian dari sesuatu yang utuh dari benda konkret dengan tepat.
3. Dengan menyanyikan sebuah lagu, siswa dapat menentukan tinggi rendahnya bunyi dalam lagu.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dengan rekaman video dan memandu siswa untuk
mengawali pembelajaran dengan berdoa.
Pendahuluan 2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah
dan berdoa.
15
3. Guru menanyakan dan memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan
pembelajaran hari ini.
4. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini. menit
5. Guru melakukan share materi ke grup kelas dan memberikan tugas
pembelajaran hari ini.

Kegiatan Alat dan Bahan 150

Inti  Panduan Buku Guru dan Siswa menit

 Video/ slide/ gambar dan materi ajar
 Aplikasi chat
 Internet

Ayo Membaca

 Guru mengawali pembelajaran dengan membagikan video bercerita

tentang keadaan cuaca hari ini, semalam atau kemarin yang dibagikan
melalui chat grup, kemudian guru bertanya jawab tentang keadaan cuaca
melalui aplikasi yang telah ditentukan. (Critical Thinking)

Ayo Mengamati

 Siswa diminta untuk menonton video siaran televisi tentang prakiraan

cuaca, kemudian siswa mencari kata-kata yang tepat sesuai keadaan
cuaca. (Creativity and Innovation)

Ayo Menulis
  Siswa mencermati simbol-simbol cuaca pada buku siswa, kemudian
melengkapi tabel hasil pengamatan cuaca selama 5 hari dan mencatatnya
pada tabel yang telah disediakan.
 Siswa mengerjakan tugas untuk menuliskan informasi tentang keadaan
cuaca yang diketahui pada bukunya masing-masing. (Creativity and
Innovation)

Ayo Berlatih

 Guru memancing pengetahuan siswa dengan membagikan penjelasan

konsep bilangan pecahan sederhana menggunakan benda konkret dalam
bentuk video yang dibagikan melalui chat grup.
 Siswa mengerjakan latihan menuliskan pecahan sederhana berdasarkan
gambar yang ada pada buku siswa. (Mandiri, Critical Thinking and
Problem Solving)

Ayo Bernyanyi

 Guru membagikan lagu Ambilkan Bulan Bu ciptaan A. T Mahmud

kepada siswa melalui chat grup.
 Siswa diminta menyanyi lagu Ambilkan Bulan Bu ciptaan A.T Mahmud,
dengan mencermati tinggi rendah irama pada lagu. (Creativity and
Innovation)

Ayo Mengkomunikasikan

 Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai materi yang telah
dipelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan.

Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari ini di
buku siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru dalam
Penutup bentuk chat, foto, atau rekaman suara.
2. Siswa diwajibkan melihat video pengetahuan di Youtube.com
seperti Discovery Channel, sisi terang dan situs-situs lain yang
10
memberikan pengetahuan dan ketrampilan kemudian merangkum
isinya.
3. Belajar menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menit
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam
bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.

C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap : (Pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (Dokumentasi kegiatan belajar,tes tulis, laporan dan presentasi)
3. Penilaian Keterampilan : (Dokumentasi praktek, unjuk kerja, hasil produk)

Mengetahui Jepara, 5 Mei 2024

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

……………………………… Endar Laila Zulfa

NIP. …………………………