RPP Tema 4 Subtema3 Pem.4
RPP Tema 4 Subtema3 Pem.4
RPP Tema 4 Subtema3 Pem.4
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDIT
Kelas/ Semester : IV/ I
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Sub Tema : 3. Pekerjaan Orang Tuaku
Pembelajaran Ke- : 4
Alokasi Waktu : 6 x 35
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Indikator
3.1.1 Menjelaskan kegiatan ekonomi yang terjadi pada pembuatan kursi
4.1.1 Membandingkan perubahan yang terjadi dari tahun ke tahun atas sumber daya
hutan yang ada.
4.1.2 Memprediksi kenampakan hutan di tahun 2030
PPKn
Kompetensi Dasar
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugrah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar.
3.6 Memahami keberagaman alam dan sumber daya di berbagai daerah
4.6 Memetakan keberagaman sumber daya alam di berbagai daerah untuk
menumbuhkan kebanggaan nasional
Indikator
3.6.1 Menjelaskan kenampakan hutan yang ada di Kalimantan
IPA
Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah(memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; dan peduli lingkungan)
dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
inkuri ilmiah dan berdiskusi.
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,
teknologi, dan masyarakat.
4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatanya oleh
masyarakat.
Indikator
3.7.1 Memberikan contoh sikap yang harus dilakukan untuk menjaga kelestarian
hutan.
4.6.1 Menjelaskan tentang manfaat hutan yang ada di Indonesia
4.6.2 Memberikan pendapat tentang kerusakan hutan
Matematika
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
3.10 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan
keliling persegi panjang
4.10 Mengembangkan, dan membuat berbagai pola numerik dan geometris
Indikator
3.10.1 Menyelesaikan masalah yang tekait dengan luas bangun datar
C. Tujuan Pembelajaran.
1. Setelah diskusi kelas dan analisa gambar, siswa mampu menjelaskan kegiatan
ekonomi yang terjadi pada pembuatan kursi dengan rinci.
2. Setelah mengamati gambar, siswa mampu membandingkan perubahan yang terjadi
dari tahun ke tahun atas sumber daya hutan yang ada setelah mengobservasi peta
dengan rinci.
3. Setelah mengamati gambar, siswa mampu memprediksi SDA hutan yang di tahun
2030 dengan jelas.
4. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan SDA hutan yang ada di
Kalimantan dengan jelas.
5. Setelah mengamati gambar dan diskusi, siswa mampu menjelaskan tentang manfaat
hutan yang ada di Indonesia dengan rinci.
6. Setelah diskusi, siswa mampu memberikan contoh sikap yang harus dilakukan untuk
menjaga kelestarian hutan dengan tepat.
7. Setelah mangamati gambar, siswa mampu memberikan pendapat tentang kerusakan
hutan setelah menganalisa gambar dengan jelas.
8. Setelah mangamati gambar, siswa mampu memberikan pendapat tentang kerusakan
hutan setelah menganalisa gambar dengan jelas.
9. Setelah mengamati gambar, siswa mampu membandingkan perubahan kenampakan
alam yang terjadi dari tahun ke tahun atas sumber daya hutan yang ada setelah
mengobservasi peta dengan rinci
D. Materi Pembelajaran
1. Menggali informasi dari teks bacaan tentang “pembuatan kursi” (Buku Siswa halaman
89)
2. Mendeskripsikan proses pengolahan kayu dari hasil pengamatan gambar (Buku Siswa
halaman 91)
3. Belajar tentang perubahan kenampakan hutan dari tahun ke tahun (Buku siswa
halaman 91)
4. Belajar tentang bangun datar yang ada pada kursi (Buku Siswa halaman 93)
5. Memprediksi tentang kenampakan hutan pada tahun 2030 (Buku Siswa halaman 92)
……………………... …………………………..
NIP………………….. NIP …………………